1、文言实词巧识记 高中学生学语文有三怕：高中学生学语文有三怕：一怕文言文一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人，二怕写作文，三怕周树人文言文为何可怕？文言文为何可怕？古人表达习惯搞不懂（古汉语语法）古人表达习惯搞不懂（古汉语语法）古今词义差异太大、一词多义现象太多古今词义差异太大、一词多义现象太多啦啦难记难记不记不记不懂不懂明知山有虎，偏向虎山行明知山有虎，偏向虎山行文言文实词需要掌握哪些词文言文实词需要掌握哪些词 文言实词考查的重点仍在词语的文言实词考查的重点仍在词语的理解和积累上，在学习和复习中要注理解和积累上，在学习和复习中要注意实词的意实词的一词多义、古今异义、词类一词多义、古今异义、词类活
2、用、通假字和偏义复词活用、通假字和偏义复词。其中考查。其中考查的重点是实词的一词多义和词类活用。的重点是实词的一词多义和词类活用。积累积累+方法方法多义关联推导法多义关联推导法巧记多义词巧记多义词 兵1 1、兵器、武器、兵器、武器 （本义）；（本义）；2 2、以兵器杀人、以兵器杀人 ；3 3、士兵、军队、士兵、军队 ；4 4、侵略、战争、军事、侵略、战争、军事 ；5 5、战略、战术、兵法。战略、战术、兵法。推导提示：推导提示：“兵兵”的本义为的本义为“兵器、武器兵器、武器”。引申为引申为“持兵器的人，士兵、军持兵器的人，士兵、军队队”“”“军事、战争军事、战争”当然跟兵器武器当然跟兵器武器有关
3、。由有关。由“战争、军事战争、军事”义引申出义引申出“侵略侵略”“”“战略，战术战略，战术”等义。等义。1 1、阻塞不通（本义）；、阻塞不通（本义）；2 2、不得仕进，不能显贵；、不得仕进，不能显贵；3 3、生活困难，无依靠；生活困难，无依靠；4 4、到尽头到尽头；5 5、走投无路走投无路；6 6、极、尽。极、尽。推导提示：推导提示：“穷穷”的本义是的本义是“阻塞不通阻塞不通”。仕途。仕途上不通，则是上不通，则是“不得仕进，不能显贵不得仕进，不能显贵”；生活上生活上“阻塞不通阻塞不通”，则是，则是“生活困难，生活困难，无依靠无依靠”。走到。走到“阻塞不通阻塞不通”之处，当然之处，当然就是就是“
4、到尽头到尽头”了。由此进一步引申出了。由此进一步引申出“走投无路走投无路”义，并虚化为程度副词义，并虚化为程度副词“极，极，尽尽”。过 1 1、走过、经过、走过、经过 ；2 2、超过、胜过；超过、胜过；3 3、过分；过分；4 4、过错；过错；5 5、犯错犯错 ；6 6、责备；、责备；7 7、访、探望。、访、探望。推导提示：推导提示：“过过”的本义是的本义是“走过、经过走过、经过”。“走过走过”别人自然就是别人自然就是“超过超过”了别人，了别人，做事做事“超过超过”太多会变成太多会变成“过分过分”，物，物极必反，事情做得极必反，事情做得“过分过分”容易出现容易出现“过错过错”，“犯错犯错”，出错
5、当然就会被出错当然就会被“责备责备”。结合以上例子我们可以学会，根据结合以上例子我们可以学会，根据词的本义引申推导出它的引申义、比喻词的本义引申推导出它的引申义、比喻义，巧记多义词，达到事半功倍的效果，义，巧记多义词，达到事半功倍的效果，同学们需要多多开动脑筋哦。同学们需要多多开动脑筋哦。接下来再介绍几种推断方法，让你接下来再介绍几种推断方法，让你如虎添翼！如虎添翼！1、整齐句式推断法2、语法结构分析法3、语境大意推断法4、联系旧学推断法5、成语对应法6、字形推断法1、整齐句式推断法 文言文中排比句、对偶句、并列词句等语文言文中排比句、对偶句、并列词句等语言现象很多，在两两、三三的排列整齐的句
6、子言现象很多，在两两、三三的排列整齐的句子中，位置对称的词语一般中，位置对称的词语一般相同相同、词义相近词义相近或或相反相反相对，这样通过对已知词语的词义、词相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。课内举例：课内举例：1 1.南南汉中，西汉中，西举举巴、蜀，东巴、蜀，东膏腴之地，膏腴之地，北北要害之郡要害之郡.（贾谊过秦论）（贾谊过秦论）举：攻占。举：攻占。2 2、且举世且举世之而不加之而不加劝劝，举世，举世非非之而不加之而不加。（庄子逍遥游）（庄子逍遥游）劝：勤勉、努力。劝：勤勉、努力。非：非难。非：非难。3.3.简简
7、能而任之，能而任之，善而从之（魏征谏太宗善而从之（魏征谏太宗十思疏）十思疏）简：选拔。简：选拔。高考真题举例：高考真题举例：1 1、贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，、贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改而固当改正朔正朔，易易服色，服色，法法制度，定官名，制度，定官名，兴礼乐。（节选自兴礼乐。（节选自20192019年高考全国年高考全国1 1卷文言卷文言文）文）翻译：贾谊认为从建立到汉文帝时已有二十翻译：贾谊认为从建立到汉文帝时已有二十多年了，天下太平，应该改正多年了，天下太平，应该改正历法历法，变易变易服服色，色，订立订立制度，确定官名，振兴礼乐。制度，确定官名，振兴礼乐。2
8、2、圣人苟可以强国，不、圣人苟可以强国，不法法其故；苟可以利民，其故；苟可以利民，不循其礼。不循其礼。”（20192019全国全国2 2卷翻译题）卷翻译题）法：作动词，效法。法：作动词，效法。翻译：翻译：圣人如果可以使国家强盛，不必圣人如果可以使国家强盛，不必效法效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制。陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制。2、语法结构分析法 句子的结构是固定的，组合是有规律句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词
9、、由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。形容词充当，状语大多由副词充当等。课内举例：1 1、假舟楫者，非能、假舟楫者，非能水水也，而也，而绝绝江河。（劝学）江河。（劝学）2 2、燕赵之、燕赵之收藏收藏，韩魏之，韩魏之经营经营，齐楚之，齐楚之精英精英，几世几，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。（阿房宫赋）年，剽掠其人，倚叠如山。（阿房宫赋）收藏、经营、精英：这里都是作名词，指六国收藏的收藏、经营、精英：这里都是作名词，指六国收藏的奇珍异宝。奇珍异宝。3 3、烟涛微茫、烟涛微茫信信难求。（梦游天姥吟留别）难求。（梦游天姥吟留别）“难求难求”为谓语，而为谓语，而“信信”修饰
10、了修饰了“难求难求”，作状语。，作状语。状语一般由副词和形容词充当，结合语境就可以推断状语一般由副词和形容词充当，结合语境就可以推断出出“信信”是实在的意思。是实在的意思。高考真题举例：高考真题举例：1 1、居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文、居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅傅之。（节之。（节选自选自20192019年高考全国年高考全国1 1卷文言文）卷文言文）傅：作动词用，教授、做老师。傅：作动词用，教授、做老师。2 2、而曜好、而曜好臧否臧否人物，曜每言论，弘微常以它语人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。乱之。（2017
11、2017年高考全国年高考全国1 1卷文言文翻译题）卷文言文翻译题）臧否：动词，评论人物好坏。臧否：动词，评论人物好坏。臧否：形容词作名词，善恶好坏的人臧否：形容词作名词，善恶好坏的人3 3、后青州、后青州大蝗大蝗，侵入平原界辄死，岁屡，侵入平原界辄死，岁屡有年有年，百姓歌之。（百姓歌之。（20172017年全国年全国2 2卷翻译题）卷翻译题）“蝗蝗”，名词用作动词，出现蝗灾，名词用作动词，出现蝗灾;“;“大大”,”,程度副词。程度副词。“辄辄”，就；，就；“有年有年”是双音节是双音节词，意思是词，意思是“丰收之年丰收之年”；“之之”，代词，代词，代赵憙。代赵憙。翻译：后来青州闹蝗灾闹得很厉害，
12、蝗虫进翻译：后来青州闹蝗灾闹得很厉害，蝗虫进入平原地界就死去，平原境内连年丰收，百入平原地界就死去，平原境内连年丰收，百姓都歌颂赵憙。姓都歌颂赵憙。3、语境大意分析法 “词不离句，句不离篇。词不离句，句不离篇。”要把要把握一个实词的含义，绝不能离开它生握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。要寻找的钥匙。课内实例：课内实例：1 1、顺风而呼，声非加、顺风而呼，声非加疾疾也，而闻者彰。（劝学）也，而闻者彰。（劝学）疾疾：声音宏大。：声音宏大。翻译：顺着风喊，声音并
13、没有加大，可是听的人却翻译：顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。能听得很清楚。2 2、野马野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（逍遥也，尘埃也，生物之以息相吹也。（逍遥游）游）野马：山野中的雾气野马：山野中的雾气翻译：山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气翻译：山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。息相吹拂的结果。3 3、圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子师襄、老聃。郯子之徒之徒，其贤不及孔子。，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。孔子曰：三人行，则必有我师。之徒之徒：这些人。：这些人。高考真题举例：高考真题举例：1
14、 1、绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃乃短短贾生曰：贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。欲擅权，纷乱诸事。”（20192019年高考全国年高考全国1 1卷文言文翻译题）卷文言文翻译题）短：诋毁、说坏话。短：诋毁、说坏话。参考译文：于是说贾谊坏话道参考译文：于是说贾谊坏话道:“:“洛阳之洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。变得复杂混乱。”2 2、贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍稍削之。削之。（20192019年高考全国年高
15、考全国1 1卷文言文翻译题）卷文言文翻译题）稍：逐渐。稍：逐渐。参考译文：贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数参考译文：贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。3 3、民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌、民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而而荐荐之。（之。（20182018年全国年全国2 2卷翻译题）卷翻译题）“荐荐”字，教材中没有学过，容易理解错。字，教材中没有学过，容易理解错。前文有提到前文有提到“立祠立祠”，祠是为纪念伟人名士，祠是为纪念伟人名士和祖先而修建的供舍（相当于纪念堂）。和祖先而修建的供舍（相当于纪念堂）。
16、荐：祭祀。荐：祭祀。参考译文参考译文：人们思念王涣的恩德：人们思念王涣的恩德,在安阳亭西在安阳亭西边为他建立一座祠堂边为他建立一座祠堂,每到进食时都要奏乐歌每到进食时都要奏乐歌咏来祭祀他。咏来祭祀他。4 4、治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，、治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多多。（选自。（选自20192019年全国年全国2 2卷文言文）卷文言文）多：赞美、称赞。多：赞美、称赞。参考译文：治理社会不只一条道路，有利国家不参考译文：治理社会不只一条道路，有利国家不必效法古代。因此，商汤、周武不遵
17、循古道而缔必效法古代。因此，商汤、周武不遵循古道而缔造王业，夏桀、商纣不改礼制而亡国。违反古道造王业，夏桀、商纣不改礼制而亡国。违反古道的不可以否定，而因循旧礼的不值得赞美。的不可以否定，而因循旧礼的不值得赞美。4、联系旧学推断法 高考文言文阅读所考查的实词，其高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。以解决试题中的实词词义问题。课内举例：课内举例：1 1、君子曰：君子曰：“学
18、不可以学不可以已已。”（劝学）（劝学）联系：是亦不可以联系：是亦不可以已已乎？此之谓失其本心。乎？此之谓失其本心。（鱼我所欲也）（鱼我所欲也）高考真题举例：高考真题举例：1 1、帝以芝清忠履正，、帝以芝清忠履正，素素无居宅，使军兵为作屋五无居宅，使军兵为作屋五十间。（十间。（20182018年全国一卷翻译题）年全国一卷翻译题）联系：素联系：素善留候张良。（鸿门宴）善留候张良。（鸿门宴）素：向来、一直。素：向来、一直。2 2、性严正，举止必循礼度，、性严正，举止必循礼度，事事继亲之党，恭谨过继亲之党，恭谨过常。（常。（20172017年全国一卷翻译题）年全国一卷翻译题）联系：联系：沛公曰：沛公曰
19、：“君为我呼入，吾得兄君为我呼入，吾得兄事事之。之。”（鸿门宴）（鸿门宴）事：侍奉事：侍奉。3 3、令行于民、令行于民期年期年，秦民之国都言初令之，秦民之国都言初令之不便者以千数。（不便者以千数。（20192019全国全国2 2卷翻译题）卷翻译题）联系：联系：“期年期年之后，虽欲言，无可进者。之后，虽欲言，无可进者。”（邹忌讽齐王纳谏）（邹忌讽齐王纳谏）参考译文：法令在民间实行参考译文：法令在民间实行一年一年，秦人到，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。国都诉说新法不便利的数以千计。4 4、将曰、将曰:“:“此事，申饬边臣岂不可，此事，申饬边臣岂不可，何以何以使使为为?”?”禧禧惭不能对。（惭
20、不能对。（20172017年全国卷三翻译题）年全国卷三翻译题）联系联系：“夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”“何以何以为为”是表示疑问的固定句式，可译为是表示疑问的固定句式，可译为“要要（拿、用）（拿、用）做（干）什么呢做（干）什么呢”或译为或译为“怎么（为怎么（为什么）用得着什么）用得着呢呢”。其中。其中“何以何以”为宾语前置，为宾语前置，“为为”是语气词。是语气词。“申饬申饬”，饬令，指示。饬，古同，饬令，指示。饬，古同“敕敕”,”,告诫、命令。告诫、命令。参考译文：参考译文：许将说许将
21、说:“:“这件事这件事，指示边地官员办理不指示边地官员办理不就行了就行了，要派使者做什么呢要派使者做什么呢?”?”萧禧羞惭不能回答。萧禧羞惭不能回答。5、成语联想法成语中保留了大量的文言词义，我成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根们在掌握了一定量的成语后，便可以根据成语中某词的意义、用法，推断出文据成语中某词的意义、用法，推断出文言词义。言词义。1 1、帝曰、帝曰:“:“吏奉法，律不可吏奉法，律不可枉枉也，更道它所也，更道它所欲。欲。”王无复言。（王无复言。（20172017年全国年全国2 2卷分翻译题）卷分翻译题）联想：贪赃枉法联想：贪赃枉法：贪污受贿，：贪污受贿
22、，违反违反法纪。法纪。参考译文参考译文：皇上说皇上说:“:“官吏奉行法典，律令是官吏奉行法典，律令是不可不可违犯违犯的的,再说说其他要求。再说说其他要求。”赵王没有再赵王没有再说话。说话。2 2、若、若贷贷而不诛，则天下大义不明，大法不立而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。矣。联想：联想：严惩不贷严惩不贷（饶恕、宽恕）、（饶恕、宽恕）、责无旁贷责无旁贷（推卸、推辞）（推卸、推辞）参考译文：如果宽恕而不杀他，那天下的大参考译文：如果宽恕而不杀他，那天下的大义就无法阐明，大法就无法确立了义就无法阐明，大法就无法确立了3 3、腥臊并御，芳不得、腥臊并御，芳不得薄薄兮。兮。联想：联想：日薄西山、义薄云
23、天日薄西山、义薄云天 参考译文：参考译文：腥的臭的都用上了腥的臭的都用上了,芳香的却不能芳香的却不能接近。接近。6、字形推断法 汉字中的形声字占汉字中的形声字占8080以上，而以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。求字的意义。常见形旁的词义指向：常见形旁的词义指向：“王王”字旁：字旁：玲、珏、瑕、瑜、莹、玺玲、珏、瑕、瑜、莹、玺90%90%都跟玉有关。都跟玉有关。“礻礻”字旁字旁福、祸、祥、神、祈、祀、社、祁、礼等福、祸、祥、神、祈、祀、社、祁、礼等一般与一般与神神(包括对神的崇拜活动
24、和心理包括对神的崇拜活动和心理)有关。有关。“月月”字旁字旁朔朔、朝、朗朝、朗、阴；阴；腿、肝、脸腿、肝、脸、肥胖肥胖、背、骨、肩、背、骨、肩、胃胃“月月”字旁的字字旁的字多多与时间、月亮和身体有关。与时间、月亮和身体有关。在汉字左边或下边表示与人或人体器官在汉字左边或下边表示与人或人体器官(包括动物包括动物)有有关的东西，在右边则多表示时间与天气关的东西，在右边则多表示时间与天气（胡：古代指（胡：古代指兽类颈下垂肉）兽类颈下垂肉）。其它还有：其它还有：禾禾-五谷、贝五谷、贝-金钱、皿金钱、皿-器具、宀器具、宀-房房舍、求舍、求-毛皮、隹毛皮、隹 （zhuzhu）-鸟雀、歹鸟雀、歹-死亡、页死
25、亡、页-首首课内实例课内实例1 1、方其系燕父子以、方其系燕父子以组组。（伶官传序）。（伶官传序）【解析】句中的【解析】句中的“组组”是以是以“纟纟”为偏旁，可为偏旁，可以知道词义和绳索有关，前边有以知道词义和绳索有关，前边有“系系”(”(捆绑捆绑)燕父子，由此可以推知燕父子，由此可以推知“组组”的意思为的意思为“带子，带子，绳索绳索”。2 2、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既至易水上，既祖祖，取道。（荆轲刺秦王），取道。（荆轲刺秦王）【解析】根据语法判断，此句中【解析】根据语法判断，此句中“祖祖”不能不能作名词，应做动词，作名词，应做动词
26、，“祖祖”的左边部首的左边部首“礻礻”有有“向神求福向神求福”之意。之意。“祖祖”字在此处可以字在此处可以是是“出行时祭路神，送行祝福出行时祭路神，送行祝福”的意思。的意思。课外实例课外实例1 1、启听淮北取、启听淮北取籴籴。【解析】其中【解析】其中“籴籴”就是一个会意字，联系就是一个会意字，联系“粜粜”意思是卖出粮食，意思是卖出粮食，“籴籴”与与“粜粜”相对，意思是买相对，意思是买进粮食。进粮食。2 2、袖空、袖空牒牒窃印窃印【解析】部首【解析】部首“片片”，本义就是，本义就是“木片木片”，众所周，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片
27、上，所以上，所以“片片”又被引申为又被引申为“文件、文书文件、文书”之义，之义，因此凡是以因此凡是以“片片”为形旁的字如为形旁的字如“版版”“”“牌牌”“”“牍牍”等都有等都有“文件、文书文件、文书”的意思。的意思。以上介绍的几种方法，在实战中很以上介绍的几种方法，在实战中很少单一运用，往往是几种方法，多般武少单一运用，往往是几种方法，多般武艺齐齐上阵，方能把敌人打他个落花流艺齐齐上阵，方能把敌人打他个落花流水。希望水。希望同学们能多多练习，活学活用，同学们能多多练习，活学活用，百战不殆！百战不殆！通假字通假字 “通假通假”就是就是“通用、借代通用、借代”的意思，即用读音的意思，即用读音或字形
28、相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做那个字我们把它叫做“本字本字”。高中课本中涉及的通假字和古今字大约不高中课本中涉及的通假字和古今字大约不超过超过100100个，识记起来并不困难。同学们可采个，识记起来并不困难。同学们可采用用“零存整取零存整取”的方法来分散记忆，即每学一的方法来分散记忆，即每学一篇课文，就做归纳整理，一篇文字的通假字并篇课文，就做归纳整理，一篇文字的通假字并不是很多，整理起来很容易，识记起来更方便。不是很多，整理起来很容易，识记起来更方便。当然，考场上也可能会遇到一些没见过的当然，考场上也可能会遇到一些没见
29、过的通假字，我们是可以通过语境辨识出来的。通假字，我们是可以通过语境辨识出来的。课内举例：课内举例：1 1、古之学者必有师。师者，所以传道、古之学者必有师。师者，所以传道业解业解惑也。（师说）惑也。（师说）2 2、颁白者不负戴于道路矣。（寡人之于国、颁白者不负戴于道路矣。（寡人之于国也）也）3 3、愿伯具言臣之不敢倍德也。（鸿门宴）、愿伯具言臣之不敢倍德也。（鸿门宴）4 4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之（鱼我所欲也）为之（鱼我所欲也）高考真题举例：高考真题举例：每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各
30、如其意所欲出。诸生于是乃之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。中至太中大夫。孝文帝孝文帝说说之之“悦悦”偏义复词偏义复词 偏义复词一般由两个意义偏义复词一般由两个意义相关相关或或相反相反的语的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义，另一个语素只是作为陪衬。素的意义，另一个语素只是作为陪衬。这类词联系语境往往都可以轻易辨识。这类词联系语境往往都可以轻易辨识。课内举例：课内举例：1 1、昼夜勤、昼夜勤作息作息。(孔雀东南飞孔雀东南飞)“作息作息”一词从文章意义上分
31、析是一词从文章意义上分析是“劳动劳动”的的意思，那么这个词语的意义就偏重于意思，那么这个词语的意义就偏重于“作作”，“息息”就成了陪衬。就成了陪衬。“勤心养公姥，好自相扶将。勤心养公姥，好自相扶将。”2 2、此诚危急存亡之秋也，、此诚危急存亡之秋也，(出师表出师表)存亡存亡。这句话的意思是说现在正处于充满这句话的意思是说现在正处于充满危机、有可能亡国的时候；危机、有可能亡国的时候；“存亡存亡”中只中只有有“亡亡”表达了意义，表达了意义，“存存”做陪衬。做陪衬。另外，我们也另外，我们也要注意同义词要注意同义词(近义词近义词)连用。如：连用。如：1 1、中道、中道崩殂崩殂(出师表出师表)“崩崩”，
32、特指天子死亡；，特指天子死亡；“殂殂”，死亡。，死亡。“崩殂崩殂”在这里是同义词连用，可以看成在这里是同义词连用，可以看成一个词，一个词，“死亡死亡”的意思。的意思。2 2、率、率疲弊疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。之卒，将数百之众，转而攻秦。（过秦论）（过秦论）3 3、愿陛下、愿陛下矜悯矜悯愚诚，听臣微志。（陈情愚诚，听臣微志。（陈情表）表）过蒙过蒙拔擢拔擢单音节词 文言文文言文以单音节词为主以单音节词为主，现代汉语，现代汉语则以双音节词为主。如古代说则以双音节词为主。如古代说“冠冠”，现在说现在说“帽子帽子”；古代说；古代说“朝朝”，现在，现在说说“早晨早晨”。因此，不能把单音节词误。因此
33、，不能把单音节词误认为双音节词。认为双音节词。课内举例：课内举例：1 1、今齐地方千里。、今齐地方千里。(邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏)地方：地方：“地地”，土地；，土地；“方方”，方圆。，方圆。2 2、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（桃花源记）（桃花源记）妻子妻子：“妻妻”，妻子；妻子；“子子”，儿女儿女 。古今异义 是指古今字形相同而意义和用法已不相同的词，有是指古今字形相同而意义和用法已不相同的词，有的词义扩大了，有的词义缩小了，有的词义演变转移了，的词义扩大了，有的词义缩小了，有的词义演变转移了，有的是单音节词和双音节词的变化，这些变化都造成
34、了有的是单音节词和双音节词的变化，这些变化都造成了古今异义。古今异义。词义扩大：江词义扩大：江长江，河长江，河黄河黄河词义缩小：词义缩小：“丈人丈人”，原指年长的男子，现专指妻子的，原指年长的男子，现专指妻子的父亲；父亲；“臭臭”原指一切好闻和难闻的气味，现则只指臭原指一切好闻和难闻的气味，现则只指臭味，这些都是词义的缩小。味，这些都是词义的缩小。词义转移：去词义转移：去离开；离开；走走跑；如跑；如“涕涕”原指眼泪，原指眼泪，今指鼻涕；今指鼻涕；“牺牲牺牲”原指为祭祀而宰杀的牛羊等牲畜，原指为祭祀而宰杀的牛羊等牲畜，现指为了正义事业而舍弃自己生命。现指为了正义事业而舍弃自己生命。诸如此类的古今
35、异义词，教材里多处诸如此类的古今异义词，教材里多处出现，同学们在课后应做分类整理，加强出现，同学们在课后应做分类整理，加强记忆。只要大家留心整理，记忆，久而久记忆。只要大家留心整理，记忆，久而久之，会形成一种语感，在阅读文言文的时之，会形成一种语感，在阅读文言文的时候，遇到此类现象会自然想到是否有古今候，遇到此类现象会自然想到是否有古今异义的情况，然后结合上下文比较推断就异义的情况，然后结合上下文比较推断就很容易得出正确的答案来。很容易得出正确的答案来。温馨提示：方法技巧固然重要，但是不能完全代替积方法技巧固然重要，但是不能完全代替积累。同学们还要重视一点，那就是平时课内课累。同学们还要重视一点，那就是平时课内课外多多积累，只要不断积累实词在具体语境中外多多积累，只要不断积累实词在具体语境中的意义，掌握得越来越多，就会形成触类旁通的意义，掌握得越来越多，就会形成触类旁通的能力，阅读能力自然会不断提高。的能力，阅读能力自然会不断提高。记住我们的文言文提分诀窍是积累记住我们的文言文提分诀窍是积累+方法，方法，祝你成功！祝你成功！
