1、鉴赏古典诗歌事物形象高考要求：高考要求：1 1、鉴赏文学作品的形象、鉴赏文学作品的形象、语言语言和表达技巧。和表达技巧。2 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。教学目标：1、明确诗歌形象的内涵和种类。2、掌握诗歌景物形象鉴赏的答题方法，规范答题步骤。命题模式：命题模式：（1 1）某几句诗描写了什么样）某几句诗描写了什么样的意象？的意象？抒发了抒发了诗人怎样的情怀？诗人怎样的情怀？（2 2）这首诗描绘了一幅怎样的画面）这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了表达了诗人什么样的思想感情诗人什么样的思想感情?（3 3）这首）这首诗写了什么意象，营造诗写了什
2、么意象，营造了一种怎样了一种怎样的意境的意境？（4 4）从）从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或词的角度对某首诗或词作一赏析。作一赏析。意象，就是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想与外在的客观物象的统一。什么是意象？1、借景抒情。一切景语皆情语，凡是诗歌中有描写的景物，一般都具有着一作用。2、奠定情感基调。如柳永雨霖铃开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”为全词奠定了凄凉、伤感的基调。3、借助意象（组合）营造氛围，环境或意境。意象的作用：1、找意象。诗中的意象有：空山、新雨、明月、青松、清泉、翠竹、碧莲等自然景物。2、析意象。首先抓住意象本身的特点进行分析。即意象前后的
3、形容词或动词，有突出事物特征的作用。“空”新明清喧动更渲染突出了“幽静”“清新”“皎洁”“清澈”的特点。3、分析寄托在意象上的情感。泉水、青松、翠竹、青莲等的幽静、清新、皎洁、清澈等烘托了清幽澄澈的环境，寄托了作者对宁静淡雅、清新质朴生活的向往，折射、反衬了作者对官场生活的厌恶。分析意象的方法：山居秋暝唐代王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1、找到诗中描绘形象的相关诗句，准确理解形象的基本含义，用精炼的语言概括形象的特征。2、结合诗句具体分析形象(结合表现手法)3、结合诗歌的主旨指出所描绘的形象的表达作用和艺术效果。（作者的情感
4、、理想、追求、品性等）规范答题阅读阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。下面这首诗歌，回答后面的问题。早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？参考答案：参考答案：本本诗展现了诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发早梅耐寒而立、迎风而发的形象。的形象。“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字字表现出早梅的孤单；表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、之喻、疑梅为雪疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁
5、之质。之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。强、超凡脱俗的自我形象。分析下面诗歌中的形象。分析下面诗歌中的形象。石灰吟石灰吟 于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【答案答案】刻画了一个刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头要把自己的清白留在人间的石头形象。形象。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把焚烧也视若
6、等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，一片清白长留人间的石头的描写，表达自己为国尽忠，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。白梅（元）王冕白梅（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1 1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？了它的哪些特征？（2 2）作者主要运用了哪些写作手法？）作者主要运用了哪些写作手法？诗人借此表达了诗人借此表达了怎样的思想感情？
7、怎样的思想感情？【答案答案】（1 1）诗人塑造的主要形象是）诗人塑造的主要形象是梅花梅花；突出了它；突出了它耐寒、清耐寒、清高、报春高、报春的特征。的特征。（2 2）主要运用了）主要运用了衬托衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；诗人借（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；诗人借此表达了此表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感的思想感情。情。鉴赏事物形象的注意事项1、把握和分析事物描写的表现手法（烘托和渲染、白描和工笔、对比和衬托、比兴手法、象征手法等）。2、理解和辨析描写事物的修辞手法（比喻、
8、拟人、对比、夸张、借代、用典、对偶等）。3、注意作者观察和描写的角度（正面和侧面、实写和虚写、动景与静景、远景与近景、形色声味等）。乙亥岁除渔梁村（宋）黄公度 年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。注乙亥：宋高宗二十五年。那年秦桧死，高宗召回一些受秦桧迫害的官员。作者奉召回京，途经闽北渔村，写下此诗。更：经历之意。1、这首诗颈联在写景上有什么特点？参考答案：运用拟人手法，把云和山、桃和柳人格化，生动形象，分别描绘出大雪将到、春回大地柳绿桃红的景象；手法及效果2分乌云堆积山头（乌云沉思，山饶有兴致），正与山
9、商量下雪；柳树睁开双眼桃树托着腮邦领略美丽的春景。句意2分既突出诗人飘泊羁旅的艰辛和前路难测的忧虑，又表达了诗人长期贬谪之后被重新起用的喜悦心情。情感2分常见的意象送别类：1、南浦：南浦是水边的送别之所，表达送别之意。2、长亭：长亭是陆上的送别之所。3、芳草：在中国古代诗歌中，常用来比喻离恨。4、灯（烛、蜡、炬）：多传达离情别绪、孤寂落魄和愁苦之情。5、折梅：表示离别、赠送寄思。6、折柳：表示送别、离愁别绪。山水田园类：1、绿树：常表现一种幽静的环境。2.黄鹂：常以黄鹂鸣叫强化环境的幽静。3.空山：常表现空旷、幽静的环境。4.明月：常以明月渲染一种清幽的环境。5.柳绿：渲染一种如诗如画的意境。
10、6.桂花：表现一种宁静、清远的情境。羁旅行役类（思乡诗）1、猿啼：出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。2、鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。3、茅店：指荒郊野外，多表达漂泊之思与思乡之情。4、月亮：对月思亲，常引发离愁别绪、思乡之愁。5、柳树：以折柳表惜别。6、芭蕉：常表达孤独忧愁的离情别绪。7、梧桐：大多表示凄苦，尤其是雨打桐叶之音。8、杜鹃：象征凄凉、哀伤（杜鹃啼血）。写景咏物类 1.哀鸿：比喻哀伤苦痛、流离失所的人。2.野渡：常表现诗人自由自在的生活。3.渔舟：表现一种恬静幽美的景象。4.鸳鸯：表现自然界一派生机、和谐宁静的景象。多传达相思相爱、离愁、的情思。5.桃花：表现充满着蓬勃生机的春天景象。象征美人。6.青山：表现赏心悦目的绚丽景色。谢谢谢谢观看观看
