1、 学习目标学习目标 1 1.学习并掌握作文常见结构模式，让作文结学习并掌握作文常见结构模式，让作文结构井然，层次清楚。适应应试作文要求，构井然，层次清楚。适应应试作文要求，加快议论文的写作速度，提高写作教学效加快议论文的写作速度，提高写作教学效率。率。2.2.进行明结构写作单项训练，以例文的分析进行明结构写作单项训练，以例文的分析为范例，掌握议论文的基本思路、构思，为范例，掌握议论文的基本思路、构思，通过仿写训练掌握其规律，加快作文速度。通过仿写训练掌握其规律，加快作文速度。议论文论三要素议论文论三要素论点论点：就是作者提出的看法和主张。议论文的论：就是作者提出的看法和主张。议论文的论点应该鲜
2、明、准确、概括。论点最好在文章的开点应该鲜明、准确、概括。论点最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。摆出来。论据论据：就是用来证明论点的根据。选用论据要注：就是用来证明论点的根据。选用论据要注意典型性、新颖性、表述要精练、简要。议论文意典型性、新颖性、表述要精练、简要。议论文要以理服人，就必须分析说理，把问题展开、论要以理服人，就必须分析说理，把问题展开、论透，也就是要充分论证。透，也就是要充分论证。论证论证：运用论据证明论点的过程。论证要合乎逻：运用论据证明论点的过程。论证要合乎逻辑，严密有力。为此就要运用恰当的论证方法。辑
3、，严密有力。为此就要运用恰当的论证方法。考纲要求考纲要求：议论文的达标训练（以理服人）：议论文的达标训练（以理服人）1 1鲜明鲜明的的观点观点2 2规范规范的的开头开头3 3清晰清晰的的框架框架4 4丰富丰富的的材料材料5 5深刻深刻的的思考思考一、并列式分层论述结构 议论文布局谋篇的结构模式作文资料中介绍了哪四种结构模式？二、递进式论述结构 三、正反对比论述结构四、引议联结式结构议论文的基本结构思路议论文的基本结构思路一、提出问题（引论）一、提出问题（引论）是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样二、分析问题（本论）二、分析问题（本论）三、解决问题（结论）三、解决问题（结论）分论点分论点1+1+
4、分析分析+论据论据+分析分析+小结小结 分论点分论点2+2+分析分析+论据论据+分析分析+小结小结 分论点分论点3+3+分析分析+论据论据+分析分析+小结小结 分论点基本要求分论点基本要求分论点的位置宜在每一部分的开头。分论点的位置宜在每一部分的开头。分论点的数量三个为最宜。分论点的数量三个为最宜。分论点的语言要精练。分论点的语言要精练。分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。一段都扣题。分论点句子的结构最好一致，构成排比或准排比句。分论点句子的结构最好一致，构成排比或准排比句。各分论点处于同等地位，不重复，不包括，也不交叉。各分
5、论点处于同等地位，不重复，不包括，也不交叉。一、并列式分层论述结构?示例一：说“思”要养成多想的习惯（总论点）多思才能把知识学活（分论点1）多思才能有所发明创造（分论点2）多思脑子才越用越灵（分论点3）（为什么）示例二：以“诚实就是财富”为中心论点诚实是做人的根本。（分论点1）诚实是处事的原则。（分论点2）诚实是求知的惟一途径。（分论点3）角度角度为什么为什么角度角度是什么是什么一、并列式分层论述结构?示例三：以“争做时代的弄潮儿”为中心论点 要有挑战时代的理想。（分论点1）要有过硬的知识技能。（分论点2）要有高尚的情怀（分论点3）角度角度怎么样怎么样分论点分论点1+1+分析分析+论据论据+分
6、析分析+小结小结 分论点分论点2+2+分析分析+论据论据+分析分析+小结小结 分论点分论点3+3+分析分析+论据论据+分析分析+小结小结 二、递进式二、递进式：用来证明观点的几个层次之间：用来证明观点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入的关系，特点是是逐层推进、逐步深入的关系，特点是提出提出问题问题分析问题分析问题解决问题解决问题，即，即“是什是什么么为什么为什么怎么办怎么办”的构架。的构架。议论文多用递进式结构，一层一层地剖析议论文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。在论证思路中，由浅入深，层层深入，事理。在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进。步步推进。它的特点是各层的前后顺序有严它的特
7、点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更格要求，不能随意变更。递进式结构递进式结构：按议论步骤递进按议论步骤递进引论（提出论点或论题）引论（提出论点或论题）本论本论结论（照应）结论（照应）回答是什么回答是什么回答怎么办回答怎么办回答为什么回答为什么 递递 进进论证分论点：论证分论点：论证分论点：论证分论点：论证分论点：论证分论点：1.1.按议论步骤递进按议论步骤递进并列式与递进式的区别并列式与递进式的区别 并列式并列式在同一层面上，用不同方在同一层面上，用不同方式，式，从不同角度从不同角度证明中心论点。达到证明中心论点。达到令人信服的目的。令人信服的目的。递进式递进式不仅要证明中心论点的正不
8、仅要证明中心论点的正确性，还要确性，还要向前推进一步向前推进一步。严格按照。严格按照“是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样”这一这一思路来构思行文的，思路来构思行文的，2.按论点内涵递进（并列递进式结构）按论点内涵递进（并列递进式结构）这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅而且.层层递进，说理深刻，层层递进，说理深刻，从而透彻地揭示了问题的实质。从而透彻地揭示了问题的实质。议论文运用议论文运用递进式递进式结构写作有何好处结构写作
9、有何好处？交流交流讨论讨论 一一内容：课前自学前三篇文章内容：课前自学前三篇文章时间：时间：6 6分钟分钟方式：对桌学习伙伴，互相点评。方式：对桌学习伙伴，互相点评。内容：文章是哪种内容：文章是哪种结构结构？中心论点中心论点是什么？是什么？论证论证的思路是怎样的？的思路是怎样的？结构：结构：并列式并列式结构、结构、对照式对照式结构、结构、递进式递进式结构。结构。讨论时根据以上要求，划出文章的关键句。讨论时根据以上要求，划出文章的关键句。比一比哪个小组的交流评点更高效比一比哪个小组的交流评点更高效并并列列式式递递进进式式递递进进式式课堂训练课堂训练 实战演练实战演练:以以“”为为中中心论点心论点
10、列提纲列提纲(8(8分钟分钟)指定小组板书指定小组板书,指定小组点评指定小组点评 交流交流讨论二讨论二 内容：课堂学习内容：课堂学习时间：时间：4 4分钟分钟方式：对桌学习伙伴，互相点评。方式：对桌学习伙伴，互相点评。内容：同桌的内容：同桌的论证论证的思路是怎样的？的思路是怎样的？是哪种是哪种结构结构？结构：结构：并列式并列式结构、结构、对照式对照式结构、结构、递进式递进式结构。结构。讨论时根据以上要求，相互指出彼此的优点和不讨论时根据以上要求，相互指出彼此的优点和不足，并一起讨论修改。足，并一起讨论修改。比一比哪个小组的交流评点更高效比一比哪个小组的交流评点更高效读书的艺术读书的艺术 开头开
11、头 ：别人时常问起我的爱好，但其实我的爱好听起别人时常问起我的爱好，但其实我的爱好听起来容易，却是一门艺术。读书是我最乐意做的事情，读来容易，却是一门艺术。读书是我最乐意做的事情，读书能使我的内心变得平静、踏实。如果让我说出读书的书能使我的内心变得平静、踏实。如果让我说出读书的好处，我会告诉你：读书可以滋润心田。好处，我会告诉你：读书可以滋润心田。中心论点中心论点：读书是一种艺术读书是一种艺术 分论点分论点：读书是一种读书是一种享受生活享受生活的艺术。的艺术。读书是一种读书是一种提升自我提升自我的艺术。的艺术。读书是一种读书是一种充实人生充实人生的艺术。的艺术。读书是一种读书是一种感悟人生感悟
12、人生的艺术。的艺术。结尾结尾：书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书：书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！并并列列式式 开头开头：还记得：还记得欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台中，老葛朗台在中，老葛朗台在临死前贪婪地抢金属十字架，正是这最后一抬手使临死前贪婪地抢金属十字架，正是这最后一抬手使他送了命。这样一个悲剧，不禁让我思索，倘若最他送了命。这样一个悲剧，不禁让我思索，倘若最后他不是贪婪地抢十字架，而是让欧也妮给他读
13、几后他不是贪婪地抢十字架，而是让欧也妮给他读几页诗歌，不知道他的死相还会不会那么狰狞。同样页诗歌，不知道他的死相还会不会那么狰狞。同样是临终时刻，在临终前几小时，毛主席还起身，在是临终时刻，在临终前几小时，毛主席还起身，在护士的帮助下，读了二十几页的护士的帮助下，读了二十几页的楚辞楚辞。两相对。两相对比，我不禁要说：比，我不禁要说：读书要与生命同行。（中心论点读书要与生命同行。（中心论点）分论点分论点：读书之于青年，意在使其成长，催其奋进。读书之于青年，意在使其成长，催其奋进。读书之于中年，意在使其沉稳。读书之于中年，意在使其沉稳。读书之于老年，意在体味幸福。读书之于老年，意在体味幸福。结尾：
14、结尾：高尔基说：高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。”诚诚然，人由生到死的过程就是在不断学习、不断进步然，人由生到死的过程就是在不断学习、不断进步的过程。的过程。读书吧，让书籍与生命同行读书吧，让书籍与生命同行！（！（回扣中心回扣中心）递递进进递进式写法的好处及注意问题递进式写法的好处及注意问题1 1、除使层次清楚外，还能使文章深入，而深入除使层次清楚外，还能使文章深入，而深入的关键，则是作者的认识。作者认识肤浅，想的关键，则是作者的认识。作者认识肤浅，想深入也深入不了。深入也深入不了。（所谓（所谓“巧妇难为无米之巧妇难为无米之炊炊”，作文需要技能，更要在提高认识上下功，作
15、文需要技能，更要在提高认识上下功夫。）夫。）2 2、运用此写法要注意层次之间的逻辑关系。一、运用此写法要注意层次之间的逻辑关系。一般来说，递进的前后顺序是不能随意颠倒。般来说，递进的前后顺序是不能随意颠倒。3 3、并列式和递进式是分着说，但用起来常常是、并列式和递进式是分着说，但用起来常常是互相结合的。互相结合的。开头开头：外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困难时，难时，因此，因此，我们应善于利用双赢的智慧，用我们应善于利用双赢的智慧，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得到彰显。（到彰显。（中
16、心论点）中心论点）分论点一分论点一：当我们积极帮助别人时，自身的价值便会当我们积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉（正面）得到体现，会使自己获得极高的信誉（正面）分论点二：缺乏双赢的意识，疏于施助于人，那么我分论点二：缺乏双赢的意识，疏于施助于人，那么我们自身的发展也会受到限制进而缓慢下来们自身的发展也会受到限制进而缓慢下来，我们无法，我们无法体现自己的价值，不会获得别人的信任。体现自己的价值，不会获得别人的信任。（反面（反面）结论结论：由此可见由此可见，通过帮助别人既可以给别人机会，通过帮助别人既可以给别人机会，又能彰显自己的长处，促进我们自身的发展。可以说又能彰显
17、自己的长处，促进我们自身的发展。可以说遗人玫瑰，手有余香遗人玫瑰，手有余香二、对照式结构二、对照式结构 二、对照式结构：二、对照式结构：引论（提出论点）引论（提出论点）本论（证明本论（证明 观点）观点）结论（评析照应）结论（评析照应）论点论点+分析分析论据论据+分析分析小结小结 对对 照照正面正面反面反面论点论点+分析分析论据论据+分析分析小结小结 引议联结式 “引引”是引述原材料，是引述原材料，就是就是“叙读叙读”。对于短小的材料。对于短小的材料(如一首小诗如一首小诗)可以全可以全篇引述，对长的材料应该作恰如其分的概括并有针对性的引述。篇引述，对长的材料应该作恰如其分的概括并有针对性的引述。
18、“议议”就是对所选论点展开分析议论，就是对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析。对所选论据进行深入、透彻的剖析。当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点。当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点。“联联”就是就是“引申引申”“”“类比类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际。社会实际。文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。“结结”就是收束全文。就是收束全文。它是在它是在“议议”的基础上水到渠成得出的结论。可以的基础上水到渠成得出的结论。可以借用名言，再作概括；或诗
19、意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召结全文，发出号召一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体。使文章浑然一体。课堂训练课堂训练 实战演练实战演练:以以“学习要善于问学习要善于问”为中心论为中心论点，自行选择角度，设置三点，自行选择角度，设置三个分论点。个分论点。(8(8分钟分钟)指定小组板书指定小组板书,指定小组点评指定小组点评【课堂练习】以【课堂练习】以“学习要善于问学习要善于问”为中心论点，为中心论点，自行选择角度，设置三个分论点
20、。自行选择角度，设置三个分论点。一、从问的作用角度设置：（为什么）一、从问的作用角度设置：（为什么）善于问善于问可以解答你的疑惑。可以解答你的疑惑。善于问善于问可以锻炼你的勇气。可以锻炼你的勇气。善于问善于问可以让我们更好地认识自己。可以让我们更好地认识自己。二、从问的作用角度设置：（二、从问的作用角度设置：（为什么）为什么）善于问善于问则裕则裕不不善问善问能寡能寡善于问善于问能使自己成熟。能使自己成熟。并并列列对对比比三、从问的方法角度设置：怎么做三、从问的方法角度设置：怎么做善于问，要会思考善于问，要会思考善于问善于问，要有胆识，要有胆识善于问善于问，要讲智慧，要讲智慧四、从问的本质角度设
21、置：是什么四、从问的本质角度设置：是什么善于问彰显的是一种孜孜以求的上进善于问彰显的是一种孜孜以求的上进善于问凸显的善于问凸显的是一种不惧陈习的是一种不惧陈习的胆识胆识善于问张扬的善于问张扬的是一种敏而好学的是一种敏而好学的睿智睿智递递进进递递进进五、从问的范围角度设置五、从问的范围角度设置读书学习需要读书学习需要善于问善于问交流情感需要交流情感需要善于问善于问工作进取需要工作进取需要善于问善于问并并列列写作应对结构模式一结构模式一 A+B+AB式式 中心论点：把握中心论点：把握“快与慢快与慢”的艺术，的艺术，让人生更精彩让人生更精彩 分论点分论点1：快是一种激情，有速度，：快是一种激情，有速
22、度，更是一种紧跟时代的态度。（更是一种紧跟时代的态度。（A）分论点分论点2：慢是一种闲适，有深度，：慢是一种闲适，有深度，更是一种对生活的享受和热爱。更是一种对生活的享受和热爱。(B)分论点分论点3：快与慢需要结合，享受速：快与慢需要结合，享受速度时代的便捷，安抚心灵的岁月静好。度时代的便捷，安抚心灵的岁月静好。(AB)亦可反之：亦可反之：B+A+AB运用运用写作应对结构模式二结构模式二 B+B+A式式 时代发展真迅速，快慢并行我做主时代发展真迅速，快慢并行我做主 分论点分论点1：快一点，有时我们能事半功倍。：快一点，有时我们能事半功倍。分论点分论点2：快一点，也让我们为生命续航。：快一点，也
23、让我们为生命续航。分论点分论点3：但我们没必要一直：但我们没必要一直“快快”，有时慢下，有时慢下来，也是一种享受。来，也是一种享受。写作应对结构模式三结构模式三 AB+AB+AB AB+AB+AB 以快为此岸，以慢为彼岸以快为此岸，以慢为彼岸 分论点分论点1 1：面对学问，以快为此岸，：面对学问，以快为此岸，追求更多更丰富；以慢为彼岸，学习追求更多更丰富；以慢为彼岸，学习多少就收获多少。多少就收获多少。分论点分论点2 2：面对人生，以快为此岸，：面对人生，以快为此岸，树立更高的理想；以慢为彼岸，安抚树立更高的理想；以慢为彼岸，安抚心灵。心灵。分论点分论点3 3：面对大有可为的时代，：面对大有可
24、为的时代，以快为此岸，时刻关注时代发展的方以快为此岸，时刻关注时代发展的方向，与时代同频共振；以慢为彼岸，向，与时代同频共振；以慢为彼岸，关照时代中那些弱势群体。关照时代中那些弱势群体。【审题训练】一、读材料，找准思辨话题 画出题目材料中的关键句、关键词1.关键句：生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也2.关键词：强与弱 【简评】对材料核心内容把握精准。不要小看这一步，如果在审题过程中抓不住材料中最为关键的句子和词语，后面写作就会“一步下错，满盘皆输”。二、扣概念，深挖话题内涵 根据你的理解，写出你对话题概念的理解，并用一句话表明你的中心观
25、点。1.概念理解：表层上是体育的强与弱，也就是身体的强与弱；深层是由体育的强弱引申出更广泛的强弱之变，如：由体育锻炼写到生命意志的磨练，或写到人生思想的成长，或写到家国奋进的富强。2.中心观点：（示例）发扬体育精神，磨练顽强意志；生命成长，当以强者面世；国家富强，当有励精图治、自强不息的民话精神【简评】立意精准。从话题概念理解，到话题立意观点表达，都合此次作文要求。三、重思辨，要有主客轻重 1.话题涉及有哪两个或哪几个方面？两方面：“强”与“弱”2.话题的重点你偏向哪一方面？重谈“强”，“弱”是论证“强”。【简评】能考虑到话题是两个方面的内容：强与弱；能掌控话题的一个方面的偏重。四、明构思，搭
26、好主体框架 1.本次作文正式行文，采用的方式是：A 层进式（）B 并列式（）C 其他（）2.请列出你的正文写作提纲（注意：正文至少要有三个主体段）在横线上用一句话填写你每一层要表达的意思。【参考示例】第一层：（示例）一谓身体之强。【身体健康，人生之福；体魄强健，强者之基。强者的第一重境界，肉体的强健是基石。这是自然境界。】第二层：（示例）二谓意志之强。【强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深层。强者的第二重境界，肉体强健之上的意志顽强，是强者的硬度。这是社会境界。】第三层：（示例）三谓道德之强。【从对抗的力量上讲，仁者无敌，仁者才是真正的强者。强者的第三重境界，基于肉体之强、意志之强而攀升的道德之
27、强，是在硬度上加有温度的最强内核。这是道德境界，也是最高境界。】第四层：（示例）无 【简评】能提练出“身体之强”“意志之强”“道德之强”三个分论点，分论点层层递进，逻辑严密，全文纲举目张。五、有章法，写好主体段落 微作文训练：请你拟写正文的某一段内容。1.这一段话的结构层次：【参考示例】提出观点 观点解读 举例 就例子结合观点分析 总结拓展 【简评】段内构思文脉清晰，逻辑严密。课堂训练课堂训练 实战演练实战演练:自行选择角度，确定中心论点，然后设置三个分论点。自行选择角度，确定中心论点，然后设置三个分论点。(8(8分钟分钟)指定小组板书指定小组板书,指定小组点评指定小组点评 网上购物，视频聊天
28、，线上娱乐，已成为当下很多人生活网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只中不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装需在家里安装VR(VR(虚拟现实虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在足各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目者现场目者”当虚拟世界中的当虚拟世界中的“虚拟虚拟”越来越成为现实世界中的越来越成为现实世界中的“现实现实”时，是选择拥
29、抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离适当距离?对材料提出的问题，你有怎样的思考对材料提出的问题，你有怎样的思考?写一篇不少写一篇不少于于800字的论述类文章。字的论述类文章。以现实之心拥抱虚拟世界以现实之心拥抱虚拟世界当虚拟设备应用到日常生活中时，我们轻点屏幕，轻划鼠标，就真当虚拟设备应用到日常生活中时，我们轻点屏幕，轻划鼠标，就真的实现了的实现了“坐地日行八万里坐地日行八万里”明明足不出户，扑面而来的竟是；琳琅明明足不出户，扑面而来的竟是；琳琅满目的商品，浩渺如烟的海洋，甚至是奇诡的原始丛林和宫廷依仗正满目的商品，浩渺如烟的海洋
30、，甚至是奇诡的原始丛林和宫廷依仗正划过高崇的城墙划过高崇的城墙.面对虚拟的仿真，有人兴奋，拍手叫绝，有人迷惘，面对虚拟的仿真，有人兴奋，拍手叫绝，有人迷惘，默然退场。对我来说，只要能找到一处平衡点，便能在其上自在栖居，默然退场。对我来说，只要能找到一处平衡点，便能在其上自在栖居，不怕沙洲冷，无忧亦无惧。不怕沙洲冷，无忧亦无惧。真正内心强大的人不畏惧被虚拟的真正内心强大的人不畏惧被虚拟的 浪花拍打得面目全非，正如浪花拍打得面目全非，正如“脸脸书书”的创始人扎克伯格，在引领了一个虚拟时代的潮流之后，他未曾的创始人扎克伯格，在引领了一个虚拟时代的潮流之后，他未曾沾沾自喜，也未沉浸在虚拟的幻想之中，他
31、清晰的认识到自己的使命，沾沾自喜，也未沉浸在虚拟的幻想之中，他清晰的认识到自己的使命，很多人在为其女儿出生时捐献亿万股权的行为点赞，认为他慷慨无私。很多人在为其女儿出生时捐献亿万股权的行为点赞，认为他慷慨无私。可我认为，他始终怀一颗惊醒之心，不断提醒自己，虚拟的最高目标可我认为，他始终怀一颗惊醒之心，不断提醒自己，虚拟的最高目标便是造福现实世界，让每个公民拥有畅享虚拟的权利。而在此之前，便是造福现实世界，让每个公民拥有畅享虚拟的权利。而在此之前，更该将重心放置于教育，医疗这些基本设施上，时代的浪潮无法躲避，更该将重心放置于教育，医疗这些基本设施上，时代的浪潮无法躲避，即已无法选择，未若智慧应对
32、，未若去热爱，去掌握，去拥抱虚拟，即已无法选择，未若智慧应对，未若去热爱，去掌握，去拥抱虚拟，并用虚拟之力来来改善现实。并用虚拟之力来来改善现实。别把虚拟看做猛虎，好像它正在张牙舞爪，吞没现实，可怕的不是虚拟，别把虚拟看做猛虎，好像它正在张牙舞爪，吞没现实，可怕的不是虚拟，而是你无法以一颗现实之心去洞彻它，包容他。历史证明，许多变革带来的而是你无法以一颗现实之心去洞彻它，包容他。历史证明，许多变革带来的都是便利，且看灯火明亮，霓虹绚丽，且听汽笛低鸣，高铁飞驰，且享高楼都是便利，且看灯火明亮，霓虹绚丽，且听汽笛低鸣，高铁飞驰，且享高楼林立，世间繁华，尽收眼底。多少寒门学子的梦想，将因虚拟而现实，
33、资源林立，世间繁华，尽收眼底。多少寒门学子的梦想，将因虚拟而现实，资源共享，教育平等，将不是一句空话。拥抱虚拟吧，往者已矣，唯有用虚拟去共享，教育平等，将不是一句空话。拥抱虚拟吧，往者已矣，唯有用虚拟去创造更风物灿烂的现实。创造更风物灿烂的现实。同时，我们也应区别虚拟和现实，不自失与虚拟。毕竟，足不出户地观赏同时，我们也应区别虚拟和现实，不自失与虚拟。毕竟，足不出户地观赏落日，怎有落日，怎有“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”的壮丽震撼，在虚拟诊室的壮丽震撼，在虚拟诊室与医生交流，怎有人性的温暖流泻与那一抹药香盈盈，当虚拟的与医生交流，怎有人性的温暖流泻与那一抹药香
34、盈盈，当虚拟的“现场目击现场目击者者”怎有，怎有，“刚刚好看见你幸福的样子，于是幸福着你的幸福刚刚好看见你幸福的样子，于是幸福着你的幸福”的怦然心的怦然心动动.你我都应是现实的践行着，拥抱虚拟，不过是一个创造现实的途径。你我都应是现实的践行着，拥抱虚拟，不过是一个创造现实的途径。必有现实，方不为所动。必有现实，方不为所动。尽享虚拟，方与时俱进。尽享虚拟，方与时俱进。一个和谐的自我，必然能宽容应对新的世界，即高傲独立地保有现实的园一个和谐的自我，必然能宽容应对新的世界，即高傲独立地保有现实的园地，怀揣现实之心，也有豁达随和地拥抱新奇的虚拟，纵然它斗转星移，你地，怀揣现实之心，也有豁达随和地拥抱新
35、奇的虚拟，纵然它斗转星移，你亦了然，正是处于现实，方可体味虚拟美好！亦了然，正是处于现实，方可体味虚拟美好！考场范文 可为之盛世，有为之青春 2021年是中国共产党成立一百周年，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。从上海石库门到嘉兴南湖，从“雄鸡一唱天下白”到“春天里的故事”，从中国站起来，富起来到强起来。这是一个大有可为的盛世，更是一个有为青年书写华章的伟大时代。休明盛世，大有可为。面对“内卷化”的时代，非理性的内部竞争不断加强，也许是被大城市的高昂房价压得喘不过气；也许是在网上看到太多的负能量的事例和“毒鸡汤”；也许是迎接新的一天的不是朝阳而是雾霭。可当我们看到“天眼”探空，“蛟龙”探海，
36、粒子“探微”，“天问”访火，“嫦娥”探月，天和对接；看到疫情期间的全力救治，国家买单；听到西方人不得不承认“世界的未来在东方”；听到西方发达国家人民对中国的疫情防控手段十分羡慕，甚至眼红时，我们肯定会自豪，会骄傲，休明盛世，大有可为，乘时代之风，奋力前行，做有为青年。飞扬青春，有所作为。正如习近平总书记所说：“奋斗是青春最靓丽的底色。”青春是奋斗出来的，不是“躺平”“佛系”等幻想出来的。每一个平凡的你我，都应当努力有所作为。无论是“幸有我来山未孤”，放弃大城市的繁华回到故土，传承发扬传统文化的李子柒；还是“但愿苍生俱保暖”，放弃国外高薪工作回到家乡任大学生村官的耶鲁高材生秦玥飞；抑或是凭实力“
37、出圈”语惊四座，捍卫中国外交尊严的“美女翻译官”张京。无数的时代娇子，传承红色基因，弘扬时代精神，在党的领导下，大有作为，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。他们都是当代青年永葆旺盛斗志、奋发有为的精神支撑。青年处世，“为”字当先。正如陈独秀先生所言：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。”在新时代，无数青年勇于作为，大有所为，生动展示了中华民族的蓬勃生机和活力。曾记否，21岁天才少年曹原一周之内在自然杂志上发表两篇论文，震惊国际科学界；19岁的边防战士陈祥榕，在中印边境中英勇作战，壮烈牺牲，他对祖国深沉的爱令人动容；衡水学霸张锡峰所言“小小的世界有一个大大的你”。我们这一
38、代青年赶上了最好的年代，“躺平”吃瓜，“佛系”无为，未免有些“端居耻圣明”；在仰望星空的同时，也要脚踏实地，“为”字当先，韶华青春正当有为。正如觉醒年代中所言：“我们自己的国家，我们不爱，谁爱？”作为国家的栋梁、民族的希望，我们理应从不畏艰险、锐意进取的“三牛”精神，从自立自强、艰苦奋斗的“两弹一星”精神，从为民造福、鞠躬尽瘁的孔繁森精神，从北斗精神，抗疫精神中汲取力量。从中国共产党百年党史中汲取精神滋养，不断丰盈自身的精神钙质，积极进取，奋发有为，让个人梦想的小齿轮咬合民族复兴的中国梦的大齿轮，让每一个有所作为的你我，都不负这大有可为的时代。【评点】文章开篇紧扣作文材料，从概括百年党史切入，旗帜鲜明地提出中心论点：这是一个大有可为的盛世，更是一个有为青年书写华章的伟大时代。主体部分围绕“休明盛世，大有可为”“飞扬青春，有所作为”和“青年处世，为字当先”展开论述，引经据典，不仅列举了秦玥飞、张京、曹原、陈祥榕等当代有为青年，而且引用了陈独秀等典型人物的著名言论。通篇采用大量事实论据，体现出考生知识储备之丰富。此外，本文语言掷地有声，铿锵有力，在论述过程中，充分展示出辩证思维和思辨精神，令人眼前一亮。
