1、专题01 口语交际 1.口语交际 口语交际的考查通常以简答题的形式出现。口语交际的考查通常以简答题的形式出现。考查内容丰富多样，主要包括：劝说、阐考查内容丰富多样，主要包括：劝说、阐述观点、邀请、提建议等。试题呈现以下述观点、邀请、提建议等。试题呈现以下特点：特点：1.贴近学生日常生活；贴近学生日常生活；2.紧扣社会热紧扣社会热点话题；点话题；3.具有地方特色。考生有自我表达具有地方特色。考生有自我表达的空间，备考时首先应多关注生活实际和的空间，备考时首先应多关注生活实际和时政热点。解答口语交际类试题，关键是时政热点。解答口语交际类试题，关键是说话要符合说话要符合“简明、连贯、得体简明、连贯、
2、得体”的要求。的要求。2.答题指导答题指导（1）劝说）劝说称呼委婉表明自己的观点做某事的好处（意义）称呼委婉表明自己的观点做某事的好处（意义）鼓励或象征性的询问鼓励或象征性的询问（语气委婉）（语气委婉）（2）批评指正）批评指正称呼诚恳地指出问题所在应该是什么询问对方的看法称呼诚恳地指出问题所在应该是什么询问对方的看法（3）邀请语）邀请语称呼问候语自我介绍活动要点称呼问候语自我介绍活动要点(时间、地点、活动名称等时间、地点、活动名称等)询问被邀询问被邀请人是否方便请人是否方便（4）观点看法）观点看法观点或态度充分的理由强调观点或发出号召观点或态度充分的理由强调观点或发出号召（5）采访提问）采访提
3、问称呼问候语采访目的针对性问题称呼问候语采访目的针对性问题（6）开场白、结束语）开场白、结束语开场白：称呼引入语、问候语介绍活动的内容、方式、主题等导入语开场白：称呼引入语、问候语介绍活动的内容、方式、主题等导入语。结束语：称呼引入语、问候语总结开展活动的原因、目的或意义表达结束语：称呼引入语、问候语总结开展活动的原因、目的或意义表达愿望的结束语愿望的结束语(祈使句祈使句)（7）介绍语）介绍语称呼所介绍的内容称呼所介绍的内容(人物、名著、景点、方法人物、名著、景点、方法)专题02 材料探究 1.课标解读 所谓材料探究，就是要求通过对提供的几则材料进行解读阅读、分析、比较、研究和归纳，从中发现某
4、些现象、规律或哲理，然后写出自己发现、探究的结果。语文的综合性学习文本具有探究性的特点。与其相对应的探究类试题大多是出示一则或几则材料，要求考生从提供的材料中去探究规律，并用文字写出探究的结果。这就要求考生一定要认真研读所提供的材料，对材料或图表中提供的信息进行分析、比较，从而发现规律、得出有意义的结论。2.常见题型常见题型 （1）阅读下面几则材料，写出你的探究结果。）阅读下面几则材料，写出你的探究结果。（2）仔细阅读材料，写出你从中得出的结论。）仔细阅读材料，写出你从中得出的结论。3.答题方法答题方法(1)感知理解材料感知理解材料。通读材料，正确理解材料的内容，即。通读材料，正确理解材料的内
5、容，即材料写了什么，运用了什么写作手法，有什么意义或影响材料写了什么，运用了什么写作手法，有什么意义或影响等。等。（2）分析比较材料）分析比较材料。两则及其以上材料，先弄清材料间。两则及其以上材料，先弄清材料间关系：并列、因果、递进关系：并列、因果、递进；然后对比个材料，在对比；然后对比个材料，在对比分析中寻找相同点和不同点，相同点加以合并，不同点加分析中寻找相同点和不同点，相同点加以合并，不同点加以保留，进而提炼出材料的主要信息。以保留，进而提炼出材料的主要信息。（3）概括归纳材料）概括归纳材料。找出材料中的规律，用恰当的词语。找出材料中的规律，用恰当的词语和完整的句子把对比得出的信息表述出
6、来。做到语言准确、和完整的句子把对比得出的信息表述出来。做到语言准确、简洁、连贯，符合客观实际，全面多角度陈述简洁、连贯，符合客观实际，全面多角度陈述 注意：注意：多则材料的探究，其答案总结有两种情况，各材料内容不多则材料的探究，其答案总结有两种情况，各材料内容不尽相同时，分点概括答案；各材料之间有共同点时，将已尽相同时，分点概括答案；各材料之间有共同点时，将已有信息整合概括。有信息整合概括。专题03 图表解读1.图表解读图表解读 图表、图形等是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合检测学生图表、图形等是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合检测学生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等
7、诸多能力。捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。它是中考语文综合性学它是中考语文综合性学习版块中的最常考题型。图表分两类：一是表格。主要是统计表。二是图形习版块中的最常考题型。图表分两类：一是表格。主要是统计表。二是图形类。主要包括统计图（柱形图、折线图、饼图、条形图、面积图、散点图、类。主要包括统计图（柱形图、折线图、饼图、条形图、面积图、散点图、其他图案）、流程图、示意图、地图等。其他图案）、流程图、示意图、地图等。近年综合性文本中的图表类解答考题，考生只需将图表所蕴含的信息用文字近年综合性文本中的图表类解答考题，考生只需将图表所蕴含的信息用文字表述出来即可。有时需表述其蕴含的内在
8、信息，或是观点，或是结论。考生表述出来即可。有时需表述其蕴含的内在信息，或是观点，或是结论。考生可运用图文转化策略，全面了解文本包含的主要栏目、项目、类别、数据等可运用图文转化策略，全面了解文本包含的主要栏目、项目、类别、数据等信息。信息。例如由图到文的转换，一般来说需经过以下流程：源信息（图表）例如由图到文的转换，一般来说需经过以下流程：源信息（图表）观察认读观察认读分析理解分析理解归纳概括归纳概括文字表达。文字表达。2.常见题型常见题型1请用简洁语言概括从数据表中得出的结论。请用简洁语言概括从数据表中得出的结论。2对对XX图表进行比较，你能得出哪些结论？图表进行比较，你能得出哪些结论？3X
9、X图表，反映了哪些现状（现象、问题）？图表，反映了哪些现状（现象、问题）？3.答题指导答题指导（1）图表）图表整体认读图表内容。关注题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼整体认读图表内容。关注题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。变化情况，生产流程图要抓住事
10、理的时空、先后逻辑顺序等。关注图表细节数据。注意图表细节，如图表下关注图表细节数据。注意图表细节，如图表下“注注”等提示文字；重视数据变等提示文字；重视数据变化，数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图表的关键处，也是信息的化，数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图表的关键处，也是信息的源头。源头。准确解读符号意义。对于这类筛选整合信息的选择题，要准确还原符号的含义，准确解读符号意义。对于这类筛选整合信息的选择题，要准确还原符号的含义，辨别各选项与文中有效信息是否吻合，进而做出选择。辨别各选项与文中有效信息是否吻合，进而做出选择。口诀：关注数据，横比竖比；高点低点，指向要点。口诀：关注数
11、据，横比竖比；高点低点，指向要点。表述：表述：要注意惯用词的使用要注意惯用词的使用如约如约50%，用，用“近半近半”，约，约55%-70%用用“大部分大部分”，70%以上用以上用“绝大多数绝大多数”，趋势可用，趋势可用“降低、增加降低、增加”等词语，频等词语，频率可用率可用“略低、渐增略低、渐增”等词语，时间可用等词语，时间可用“逐月、逐年逐月、逐年”等词语。另外，语言等词语。另外，语言表述尽量不用修饰语；概括答案，尽量用短句。表述尽量不用修饰语；概括答案，尽量用短句。注意：注意：图表类型不同，关注点存在差异。表格图表类型不同，关注点存在差异。表格表格项目及数据变化；柱状图表格项目及数据变化；
12、柱状图柱体高度及变化趋势；饼状柱体高度及变化趋势；饼状(扇形扇形)图图各部分所占比例。各部分所占比例。(2)漫画漫画漫画表述。漫画表述。一看标题一看标题：通过标题洞察整幅画的主题。：通过标题洞察整幅画的主题。二看画面二看画面：看画面内容是什么，是人还是物，：看画面内容是什么，是人还是物，是景观还是某种现象等。是景观还是某种现象等。三看画中字三看画中字：画面中的文字对画面和意境具：画面中的文字对画面和意境具有提示作用。有提示作用。表述顺序：抓住漫画的整体结构表述顺序：抓住漫画的整体结构(左右、上下左右、上下等等)，人物可按，人物可按“穿着穿着(从上到下从上到下)动作动作神态神态”的顺序进行描述。
13、的顺序进行描述。揭示寓意；揭示寓意；一看画面内容一看画面内容，明确画面的指向。，明确画面的指向。二看本质：二看本质：观察漫画的夸张之处观察漫画的夸张之处(人物行为或人物行为或场景描绘场景描绘)，这多是漫画所要表达的寓意所在。，这多是漫画所要表达的寓意所在。可将漫画所反映的直观内容同生活、社会实可将漫画所反映的直观内容同生活、社会实际联系起来，从而理解漫画的寓意。际联系起来，从而理解漫画的寓意。答题规范：叙述画面内容答题规范：叙述画面内容(如有标题，一定要如有标题，一定要写出来写出来)揭示漫画主题指出讽刺意义。揭示漫画主题指出讽刺意义。谈感想、感受。谈感想、感受。漫画说明了什么问题；此现象有什么
14、样的意漫画说明了什么问题；此现象有什么样的意义义(危害危害)；我们应如何面对；我们应如何面对(如何解决如何解决)，有何，有何想法。想法。注意事项：注意事项：(1)常见格式：常见格式：讽刺讽刺/批评批评/揭示揭示/赞扬赞扬的人的人/行为行为/现象；现象；启示启示/告诫告诫/警示人们警示人们；(2)注意字数要求，最好控制在注意字数要求，最好控制在100字以内，字以内，做到简洁明确；做到简洁明确；(3)注意表达时避免出现语病。注意表达时避免出现语病。（3）徽标）徽标 介绍、描述徽标内容。介绍、描述徽标内容。答题规范：这是一幅名为答题规范：这是一幅名为的徽标，画面的中间的徽标，画面的中间/画面画面的主
15、体是的主体是，画面左面是，画面左面是，右面是，右面是，后面，后面是是，上方是，上方是，下方是，下方是(介绍、描述徽标内容，介绍、描述徽标内容，要对其进行客观地介绍说明，不添枝加叶，不带任何个人要对其进行客观地介绍说明，不添枝加叶，不带任何个人看法。可采用先中间再两边、由上到下、由左到右、由外看法。可采用先中间再两边、由上到下、由左到右、由外到内等的说明顺序。到内等的说明顺序。)欣赏徽标。欣赏徽标。答题规范：这是一幅以答题规范：这是一幅以为主题的徽标介绍画面该为主题的徽标介绍画面该徽标的寓意是徽标的寓意是，表达了，表达了的祝愿的祝愿(体现了体现了的希的希望望)。专题04 对联仿写1.对联仿写对联
16、仿写 对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，起源于桃符。是等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联的基本要求：（对联的基本要求：（1）字数相等）字数相等。上下两联的字数必须相等，上下。上下两联的字数必须相等，上下联一般不出现相同的字。联一般不出现相同的字。（2）词性相对）词性相对。上下两联相应位置上的词。上下两联相应位置上的词或词性需对称。如：名词对名词
17、，动词对动词，形容词对形容词等。或词性需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。（3）结构相称）结构相称。上下联语句的语法结构。上下联语句的语法结构(或者说词组和句式的结构或者说词组和句式的结构)应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。（4）内容相关内容相关。要求上下联之间，内容应当相关。有时中考题还会要求考。要求上下联之间，内容应当相关。有时中考题还会要求考生结合所给材料内容来对对联，此时不仅要考虑对联内部的内容相关，生结合所给材料内容来对对联，此时不仅要考虑对联内部的内容相关，内容还应与材料相关。内容还应与材料
18、相关。（5）平仄相反）平仄相反。对联上下联的平仄要相反，。对联上下联的平仄要相反，上联用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样。而上下联上联用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样。而上下联的最后一个字，要求是的最后一个字，要求是“仄起平收仄起平收”，即上联最后一个字用仄声，下，即上联最后一个字用仄声，下联最后一个字用平声（中考要求：不求字字符合平仄，做到联最后一个字用平声（中考要求：不求字字符合平仄，做到“仄起平仄起平收收”即可。普通话阴平、阳平为平，上声、去声为仄）。即可。普通话阴平、阳平为平，上声、去声为仄）。2.考点题型考点题型 对联对联 考点：（考点：（1）对联常识题：此
19、类常考的考点为对联中的平）对联常识题：此类常考的考点为对联中的平仄要求。注意对联中只讲究平仄不考虑押韵。（仄要求。注意对联中只讲究平仄不考虑押韵。（2）调整）调整组合题：此类题目一般故意将一副对联的内容打乱，要求组合题：此类题目一般故意将一副对联的内容打乱，要求重新组合。（重新组合。（3）补写对联题：此类考题一般给出上联或）补写对联题：此类考题一般给出上联或者给出下联，要求补写下联或补写上联。（者给出下联，要求补写下联或补写上联。（4）创作对联）创作对联题：即根据给出的语境或情境，创作一幅对联（包括上联题：即根据给出的语境或情境，创作一幅对联（包括上联和下联）。（和下联）。（5）抄写对联题：按
20、照已给对联，直接准确、）抄写对联题：按照已给对联，直接准确、工整地抄写下来即可。题型：选择题工整地抄写下来即可。题型：选择题 简答题。简答题。仿写仿写 考点：（考点：（1）仿修辞；（）仿修辞；（2）仿句式；（）仿句式；（3）既仿句式又仿）既仿句式又仿修辞；（修辞；（4）仿话题（或内容）；（）仿话题（或内容）；（5）仿结构；（）仿结构；（6）仿）仿关键词语（包括关联词语）。在实际考查中，往往多个考关键词语（包括关联词语）。在实际考查中，往往多个考点综合在一起考查。题型：考查中以主观题为主，按照题点综合在一起考查。题型：考查中以主观题为主，按照题干限定的条件仿写。干限定的条件仿写。3.答题指导 对
21、联拆分法(1)划分节奏。结构划分，具体到单字、词语、短语、成语。(2)析词性/短语结构类型。名词、动词、形容词、副词、数量词、叠词等。偏正短语、动宾短语、并列短语、主谓短语等。（3）联想想词。联系题干，联想与词义相近或相反的词语（成语可宽对）。（4）检查答案。再次以对联基本要求为标准进行检查。仿写（1）内容契合。（2）修辞一致。（3）句式统一。（4）结构对称。（5）讲究文采。（6）情感一致。专题05 拟写表达 1.拟写表达 义务教育语文课程标准（2011年版）课程目标部分中指出：“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运
22、用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”拟写表达类试题包括新闻标题、开场白、串联词、颁奖词、宣传标语、广告、短信、留言、辩论词等，一般要求表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。全国各省市近几年中考，主要考查学生运用语言进行人际沟通和社会交往的能力，“能够根据不同的目的和对象进行表述”。考查形式主要是问答题。2.答题指导答题指导（1）拟写新闻标题）拟写新闻标题 提取要素。抓住新闻五要素提取要素。抓住新闻五要素何时、何地、何人（何何时、何地、何人（何物）、何事、何故等来提取。物）、何事、何故等来提取。若其要素不完整或过于复杂，若其要素不完整或过于复杂，应恰当取舍。一般说来新闻标题更简洁，往往不
23、需要时间，应恰当取舍。一般说来新闻标题更简洁，往往不需要时间，只要求两个必备要素人物和事件，句中通常不停顿，文末只要求两个必备要素人物和事件，句中通常不停顿，文末不用标点。不用标点。摘引导语摘引导语。导语一般概括了新闻的基本内容。有的导语过。导语一般概括了新闻的基本内容。有的导语过于概括，应根据新闻主体的内容，对其加以充实，使之更于概括，应根据新闻主体的内容，对其加以充实，使之更加准确具体；有的导语过长，则需要删减，使之更加精炼加准确具体；有的导语过长，则需要删减，使之更加精炼概括。新闻标题不但要突出主题，内容上也要扣住文段中概括。新闻标题不但要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要使标题
24、醒目，引人注意。心，而且还要使标题醒目，引人注意。使用修辞使用修辞。好的新闻标题，往往用词别具一格、结构工整，。好的新闻标题，往往用词别具一格、结构工整，善于使用修辞方法等。为了让新闻标题引人注目，可以使善于使用修辞方法等。为了让新闻标题引人注目，可以使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，使新闻标题具有感染力。用对偶、比喻、拟人等修辞手法，使新闻标题具有感染力。（2）拟写广告语）拟写广告语 确立广告、宣传牌等所要宣传的对象是什确立广告、宣传牌等所要宣传的对象是什么，主题是什么。么，主题是什么。了解该对象的特点有哪些，确立好拟写的了解该对象的特点有哪些，确立好拟写的角度。角度。巧妙运用比喻、拟人、对比
25、、夸张等修辞巧妙运用比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法来进行拟写，同时还要注意广告词的手法来进行拟写，同时还要注意广告词的简洁与音韵的和谐，琅琅上口，易记易颂简洁与音韵的和谐，琅琅上口，易记易颂为佳。广告语、宣传语的共同特点是都具为佳。广告语、宣传语的共同特点是都具有极强的宣传鼓动性，在语言上要求直观有极强的宣传鼓动性，在语言上要求直观易懂。易懂。（3）拟写宣传标语）拟写宣传标语 应该注意字数的要求；如果试题没有对字数提出应该注意字数的要求；如果试题没有对字数提出明确的要求，考生就应该注意所拟的标语字数不明确的要求，考生就应该注意所拟的标语字数不宜过多，不要超过宜过多，不要超过20个。个。用词尽
26、量生动形象有文采，通俗易懂。用词尽量生动形象有文采，通俗易懂。句子结构一般比较整齐，即使是较长的句子，也句子结构一般比较整齐，即使是较长的句子，也多为字数较少结构较简单的整句，像对比、对偶多为字数较少结构较简单的整句，像对比、对偶性的句子和简单的排比句。性的句子和简单的排比句。围绕宣传的目的来写，能起到营造气氛鼓舞士气围绕宣传的目的来写，能起到营造气氛鼓舞士气的作用。的作用。（4）拟写微博、短信、留言）拟写微博、短信、留言 主题鲜明。根据主题尽情表达自己的真主题鲜明。根据主题尽情表达自己的真情实感，让对方切实感受到你的浓浓情意。情实感，让对方切实感受到你的浓浓情意。言简意赅。尽量用少的篇幅表达
27、最丰实言简意赅。尽量用少的篇幅表达最丰实的内容。的内容。语言优美。注意用词的精妙传神，适当语言优美。注意用词的精妙传神，适当运用修辞方法。运用修辞方法。体现创意。既要通俗易懂，又要力求雅体现创意。既要通俗易懂，又要力求雅致脱俗。致脱俗。专题06 活动策划 1，解释：能根据活动的主题设计活动宣传口号、活动步骤等。一般要求学生做这样几件事：给活动拟一个主题词（或题目），设计一下这次活动的几个主要环节，每个环节需要做哪些事情，并能够根据实际情况列出一个简单的活动提纲。常见题型常见题型(1)根据活动内容根据活动内容设计栏目名称设计栏目名称 答题要领：结合活动的主题及内容，紧扣活动目的，作答题要领：结合
28、活动的主题及内容，紧扣活动目的，作答思路要具有发散性。答思路要具有发散性。要求：切合主题；字数、句式和示例一致；结合要求：切合主题；字数、句式和示例一致；结合实际。实际。(2)根据活动内容根据活动内容拟写主题拟写主题 主题拟定要求：紧扣主题，明确要求；语言简洁、主题拟定要求：紧扣主题，明确要求；语言简洁、生动，句式整齐；修辞鲜明、准确；内容积极向上。生动，句式整齐；修辞鲜明、准确；内容积极向上。(3)根据活动内容或主题根据活动内容或主题写出活动目的、意图写出活动目的、意图 答题要领：要从落实行动、激发情感、提高认识等方面答题要领：要从落实行动、激发情感、提高认识等方面作答，语言应简练、概括性强
29、。作答，语言应简练、概括性强。要求：紧扣活动主题，具有一定的针对性；在材料要求：紧扣活动主题，具有一定的针对性；在材料中发现问题，明确解决方向或提出解决方法；表述清晰中发现问题，明确解决方向或提出解决方法；表述清晰简洁。简洁。(4)设计活动形式设计活动形式 设计活动形式要领：首先应明确该活动的主题、目的，设计活动形式要领：首先应明确该活动的主题、目的，从而选择切合实际的活动形式。从而选择切合实际的活动形式。注意：活动形式要能够体现活动的主题或内容。注意：活动形式要能够体现活动的主题或内容。常见的几类活动形式如下：常见的几类活动形式如下：亲自体验并解决问题：上网、到图书馆查找资料、调查采亲自体验
30、并解决问题：上网、到图书馆查找资料、调查采访、问卷调查、开调查座谈会、主题班会。访、问卷调查、开调查座谈会、主题班会。竞赛类：竞赛类：演讲比赛、诗歌朗诵会、作文竞赛、书法比赛、演讲比赛、诗歌朗诵会、作文竞赛、书法比赛、辩论赛、故事会。辩论赛、故事会。展览类：展览类：办手抄报、办画展、办墙报、自编作文集、橱窗办手抄报、办画展、办墙报、自编作文集、橱窗专栏。专栏。讲座类：讲座类：知识座谈会、名家讲座、读书报告会、名著推介知识座谈会、名家讲座、读书报告会、名著推介会。会。趣味类：趣味类：对对联、猜灯谜、成语接龙、猜词游戏。对对联、猜灯谜、成语接龙、猜词游戏。(5)根据活动主题设计活动步骤 活动步骤一
31、般分点进行陈述，内容上存在先后顺序，也就是要指出该活动先做什么，再做什么，最后做什么。活动要点：确定活动内容、人员安排、收集资料(形式)、活动过程(具体的活动方式)、总结交流。(6)针对活动内容提出活动方案 活动方案主要是指活动的计划或活动的程序，一个详细的方案应该包括活动主题、活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等。第二课时第二课时:小试牛刀小试牛刀例1（2020湖北黄冈）语文实践活动(6分)(1)看下面几则热点新闻材料，谈谈你对看下面几则热点新闻材料，谈谈你对“青年人应该崇拜什么人青年人应该崇拜什么人”这一问题的看法，这一问题的看法，并说出理由。并说出理由。(4分分)为抗击
32、疫情，84岁的国家卫健委高级別专家组组长、中国工程院院士、著名的呼吸病学专家钟南山一边建议公众“不要去武汉”，一边第一时间坐上赴武汉的高铁，奔向防疫第一线。“在我的心中，我的爸爸就是英雄，就是明星，就是我一生的榜样。”提起父亲，山东威海市城里中学的姜姝冰同学总是自豪满满，不仅因为父亲对自己的爱和教育，更因为新冠肺炎爆发后，父亲身披白色战袍逆流而上的举动。疫情爆发后，国内许多明星纷纷携家带口出国避难，国外不少地方还出现了明星扎堆的“盛况”。他们用在国内赚的钱在国外惬意地吃着牛排，喝着卡布奇诺，不时还悠闲地发个微博“你们还好吗”。而当疫情被基本控制后，他们又纷纷跑了回来，准备继续捞金。(1)(4分
33、)我们应该崇拜像钟南山专家、姜姝冰同学父亲一类的专家、医护人员等，理由是:他们把国家利益放在个人利益之上，心里想的首先是国家、集体、人民。他们有担当精神，能担当大任。他们在关键时刻能挺身而出，不顾个人危险。(2)读下面这副漫画，按要求答题。(2分)假如你是该班班长，听到了图中老奶奶孙子小明的话，你想怎样劝说他?请写下你要说的话。(2分)小明，你不能埋怨奶奶啊。奶奶辛辛苦苦送你上学，你不能把责任推给她，我们要体谅、孝顺老人(或:要感谢奶奶)。同时，我们应该学会自立，自己做好自己的事情(或:应该自己背书包)。_阅读下面的图文内容，按要求做题。(4分)古树名木是不可再生的自然遗产，也是一个地方的绿色
34、名片。不久前，山东省泰安市泰山区为辖区内152株古树名木设计了带有二维码的新保护牌，这一创新举措，赢得广大市民纷纷点赞。这正是：古树临古道，新证添新码；老城留记忆，护绿靠大家。【试题】泰山区为辖区内古树名木设计带有二维码的新保护牌，你认为这样做有哪些好处，请联系图文内容，用简洁的语言写出两条。(每条20字以内)(1)_(2)_【答案】(1)可以了解树木的保护级别形态特征等信息。(2)有助于增强市民保护古树的意识。(3)运用信息技术，创新了古树名木保护模式。【评分】每条2分，共4分。答出任意两条即可。超出字数扣1分。【解析】这是一道材料探究题。首先通读材料，需仔细阅读图片及材料信息才能提取出答案
35、。图片中的重点是放大的圆圈里的两行字：形态特征、分布范围。可知市民扫了二维码就可以更加了解古树名木得相关知识。材料中的重点信息是为古树设计带二维码的新保护牌，这是一项创新举措。结合图片和材料，分点整理出好处即可。（2020云南）联合国生物多样性公约（简称CBD）是一项保护地球生物资源的国际公约，主题为“共建地球生命共同体”的CBD第十五次缔约方大会将在中国云南昆明召开。【材料一】2020年5月22日，云南省政府新闻办召开发布会，发布我国第一部生物多样性方面的白皮书云南的生物多样性。据发布会介绍，近年来云南已采取以下举措保护生物的多样性：健全生物多样性保护制度，加强生物多样性保护研究，完善自然保
36、护地体系，加强生物资源合理利用及生物多样性减贫示范，严格生物多样性监督执法，推进生物多样性国际交流合作。【材料二】【材料三】2020年联合国生物多样性大会会标图案（1）请对材料一、二的主要信息进行综合概括。（2分）【答案】（1）(2分)近年来云南省采取多项(有力、全面、到位)举措保护生物多样性(1分)，野生动植物资源得到有效保护(生物多样性呈现出向好的发展态势)(1分)。【解析】本题考查信息提取与概括。题干要求概括材料一、二的主要信息。要抓住材料中的关键语句进行提取概括。材料一的关键语句为“近年来云南已采取以下举措保护生物的多样性”，材料二从统计数据可以得出结论：生物多样性呈现出向好的发展态势
37、。分值2分，分点作答。（2）请用简洁的语言对材料三的图案进行解说。（2分）（2）(2分)答案示例：水滴(种子)型图案象征生命之源；图案包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素，寓意人与大自然中的动植物和谐共生；图中的小女孩身着民族服装，意指云南是一个多民族融合的省份；图案设计理念来自于中国的剪纸艺术，体现中国民间文化魅力；图案右下方的印章，说明大会将在中国昆明举行(展现了中国独具特色的印章文化)；图案背景布满甲骨文，彰显中国文化特色。(答出2点即可满分)【解析】本题考查图文转化。首先了解会标的名称：2020年联合国生物多样性大会会标图案，然后从整体+局部的方法把握会标特点。解说时要先说元素构成，然
38、后分析其寓意。分值2分，答出两点即可。（2020四川绵阳）博闻中学开展“走进在线学习”系列活动，下面是与活动相关的三则材料，请认真阅读，并按要求完成相应任务。（10分）【材料一】随着信息技术的迅速发展，学生获取知识的方式也发生了极大的变化，比如居家期间，也可以进行在线学习。在线学习是指学生通过计算机互联网或手机无线网络，在一个网络虚拟空间进行学习的方式。在线学习虽然不受时间、空间的限制，但网络拉开了人与人之间的距离，这为师生之间的情感交流设置了障碍。【材料二】新冠疫情为教育信息技术支持下的“在线学习”按下了快进键。为此，有专业机构对我国K12阶段学生群体近几年的在线学习人数及渗透率进行了统计分
39、析和预测。【材料三】居家学习期间，九年级班开展“读名著考名著”的线上学习活动。小王同学准备给全班分享水浒传中的经典片段，下面是他设计的一张幻灯片。“在线学习”的优缺点是什么？请根据材料一的内容简要概括。（2分）【答案】（2分）优点：不受时空限制；缺点：不利于师生间的情感交流。请根据材料二的统计图，概括我国K12阶段学生人数、在线学习人数与渗透率呈现出的变化特点。（3分）【答案】（3分）学生人数逐年减少；在线学习人数不断增加；渗透率不断提高。（每点1分）示例5(2020襄阳)受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚；新冠疫情，改变了人们学习生活方式，但阻止不了年轻一代继往开来的步伐。让我们一起
40、走进以“传承梦想”为主题的综合性学习活动吧。【传承经典国学】请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。上联：传统文化展魅力添风采下联：【答案】经典国学引成长圆梦想【解析】首先，明确材料内容是让经典国学、传统文化展现魅力、发挥作用。接着，把上联拆分为“传统文化(名词)”“展魅力(动词+名词)”“添风采(动词+名词)”三个部分。最后，根据词性并结合材料
41、内容对出下联。例6（2020黑龙江绥化）网络改变着我们的生活。“云购物”“云课堂”“云祭祀”“云传承”“云诊断”我们每天都生活在“云端”。为此，学校开展了以“我身边的云生活”为主题的综合性学习活动。请你参与，完成以下任务。语文老师正在通过“云课堂”讲授“和”文化的知识。请你运用积累的有关“和”文化的故事、俗语、名言等，仿照示例写出对“和”的理解。示例：从“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍让与宽容。_【答案】示例一：从“将相和”的故事中，我懂得了“和”是顾全大局与不计得失。示例二：从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。示例三：从“礼之用，和为贵”的名言中，我懂得了“和”
42、是中华民族的传统美德。示例四：从“庶政惟和，万国咸宁”的名言中，我懂得了“和”是为政治国的法宝。【解析】本题考查仿写能力。本题主要是围绕“和”这一话题进行仿写。选取内容可以从你熟悉的故事、名言、俗语等选取。比如“将相和”的故事表达的是顾全大局的意识，“昭君出塞”的故事表达的是民族团结的美德，“家和万事兴”的俗语表达的是家庭和睦的重要性。另外，注意仿写的结构是“从的故事（名言、俗语）中，我懂得了和是”。答案不唯一。例7（2020黑龙江龙东）某校初三（3）班开展向“援鄂英雄”致敬的主题班会，该班班长收集了两则材料。材料一：2020年3月10日下午，位于武汉市洪山体育馆的武昌方舱医院正式宣布休舱，至
43、此，武汉16家方舱医院全部休舱。30余天的时间里，方舱医院共收治轻症新冠肺炎患者12万多人，“生命之舱”创造了零感染、零死亡、零回头的奇迹。【试题】为材料一拟写一个标题。【答案】武汉16家方舱医院正式宣布休舱 例8（2020贵州黔西南）材料：滇南省思河县板场镇秀岭村贫困户老张望着自己的果园又喜又愁：喜的是在县农业技术推广中心专家指导下，首次种植20亩猕猴桃长势良好，今年脱贫致富有望；愁的是，猕猴桃采摘在即，销售成了老张火烧眉毛的难题。老张的联系电话：28803012345 猕猴桃相关资料：维生素C含量在水果中数第一，营养价值很高，酸甜味很可口，采摘后在常温下保质一周，0条件下的保质期可长达一个
44、月。【试题】（1）在朋友圈为老张家的优质猕猴桃拟一条广告语。（30字以内）（2）代为撰写猕猴桃包装盒上最需要说明的三项内容。（40 字以内）【答案】（1）示例：秀岭猕猴桃，绿色维C王。价廉物更美，好吃又健康。（2）产品名称：秀岭猕猴桃产地：滇南省思河县板场镇秀岭村联系人：老张 2880301234 例9（2020黑龙江齐齐哈尔黑河大兴安岭）今年五月，我市援鄂医疗队圆满完成任务，胜利归来。他们在这场没有硝烟的战争中“逆向而行”。这些英雄用自己的真情与大爱、勇敢与奉献，集结成万里神州抗击疫情的硬核力量。【试题】你们班准备开展一次以“致敬英雄”为主题的班会活动，请你写一句宣传语，激励同 学们向英雄学
45、习。_【答案】示例：学习英雄品质，立志报效祖国。评分说明：（2分）意对即可。例10.请你仿用这条短信的修辞手法，给你敬爱的老师拟写一条教师节短信。示例：您是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师!【答案】（1）您如春风拂过，催百花竞发；您如艳阳普照，使万木葱茏。辛勤的园丁，衷心祝福您!（2）岁月在您脸上镌记下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片郁郁葱葱的森林。感谢恩师!例11 (2020重庆市A卷)综合性学习（8分）诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。【探“诚信”之
46、义】为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白处。（4分）【答案】（8分）（4分）名言2分，故事2分。示例：言不信者，行不果。/人无信不立。/人倍信则名不达。/三杯吐然诺，五岳倒为轻。/君子一言，驷马难追。商鞅立木/尾生抱柱/季布一诺（或：一诺千金）/晋文公不贪伐原之利（或：退避三舍）/齐桓公不背曹沫之盟/魏文侯不弃虞人之期名言轻诺必寡信。故事曾子烹彘_为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。（4分）（4分）要求；围绕采访主题设问，两个问题不重复、不交叉。（每个采访问题2分）示例：中国的传
47、统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢？在还债的过程中都经历了哪些艰难？对于你们为儿子还债这件事，周围人是如何看待的？例12（2020黑龙江龙东）某校初三（3）班开展向“援鄂英雄”致敬的主题班会，该班班长收集了两则材料。材料一：2020年3月10日下午，位于武汉市洪山体育馆的武昌方舱医院正式宣布休舱，至此，武汉16家方舱医院全部休舱。30余天的时间里，方舱医院共收治轻症新冠肺炎患者12万多人，“生命之舱”创造了零感染、零死亡、零回头的奇迹。材料二：疫情发生以来，举国上下同心战疫，青年的表现可圈可点。援鄂“90后”医护人员白衣执甲、逆行出征，坚守一线的“90后”干警不惧风雨、日夜操劳，“90后”
48、志愿者在城乡社区防控中不辞辛苦、发光发热（1）为材料一拟写一个标题。（1）武汉16家方舱医院正式宣布休舱 （2）根据材料二写一段文字，表达对援鄂青年的赞美之情，至少使用一种修辞手法。（不少于30字）（2）示例：你们是白衣天使，为病患祛除了病魔；你们是钢铁战士，为战疫守护了平安；你们是新时代的活雷锋，为社区防控默默坚守 （3）请为本次主题班会设计三个环节。示例：_ _ _（3）致敬医护唱赞歌 宣传医护办专栏 慰问医护寄礼物 （4）假如你是班长邀请一位援鄂归来的医务人员，于周五下午两点来参加此次主题班会并作报告，你将如何说？【答案】（4）示例：叔叔、阿姨，您好！我们班准备开展一次向“援鄂英雄”致敬
49、的主题班会，我代表全班同学，想请您周五下午两点来参加此次主题班会并给我们作报告。请您百忙中抽点时间，我们热切期盼您的到来。例13(2020辽宁省锦州市)电视台策划一个以“爱我锦州，助力家乡”为主题的宣传栏目。请你仿照示例，再设计一个宣传版块，介绍自己的家乡。版块一：虎居龙盘的山海重镇版块二：版块三：悠久厚重的历史文化版块四：别具风味的美食特产假如电视台邀请你担任小主持人，请你任选其中一个版块，写一段推荐词，为你的家乡代言。（至少使用一种修辞方法，不少于40字）【答案】（2分）与宣传锦州内容相关1分，结构相同1分；语言不顺畅，内容不符合要求，不得分。示例:优美怡人的风景名胜（3分）要求推荐词与版块内容一数，能体现家乡待色，1分：语言连贯准确，至少使用一种修辞方法，1分；不少于40字，1分。示例：奇秀的医巫闾山，历史悠久的义县大佛寺，美丽的笔架山海滨锦州的风光美不胜收，锦州就是辽西走廊上一颗璀璨的明珠。
