欢迎来到163文库! | 帮助中心 精品课件PPT、教案、教学设计、试题试卷、教学素材分享与下载!
163文库
全部分类
  • 办公、行业>
  • 幼教>
  • 小学>
  • 初中>
  • 高中>
  • 中职>
  • 大学>
  • 各类题库>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 163文库 > 资源分类 > PPTX文档下载
    分享到微信 分享到微博 分享到QQ空间

    诗歌鉴赏之体裁分析 ppt课件(共30张ppt)2024年中考语文二轮专题.pptx

    • 文档编号:7257804       资源大小:6.12MB        全文页数:30页
    • 资源格式: PPTX        下载积分:2文币     交易提醒:下载本文档,2文币将自动转入上传用户(QXX)的账号。
    微信登录下载
    快捷注册下载 游客一键下载
    账号登录下载
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要2文币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    优惠套餐(点此详情)
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、试题类文档,标题没说有答案的,则无答案。带答案试题资料的主观题可能无答案。PPT文档的音视频可能无法播放。请谨慎下单,否则不予退换。
    3、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者搜狗浏览器、谷歌浏览器下载即可。。

    诗歌鉴赏之体裁分析 ppt课件(共30张ppt)2024年中考语文二轮专题.pptx

    1、诗歌鉴赏体裁分析目录一二三诗歌体裁总结实训一诗歌体裁分类思乡怀远诗意象意象:月、桥、落日、秋风、鸿雁、杜鹃、尺素、驿、客、双鲤、沙鸥等。艺术手法艺术手法:借景抒情、直抒胸臆、虚实结合、细节描写、用典等。思想内容思想内容:羁旅行驿的困苦、宦海仕途的沉浮颠沛、家国乡关的无限愁思。典故举例双鲤、尺素双鲤、尺素:古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信,因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信,当然诗中所言烹鱼并非真的烹煮,而是让童仆打开装有尺素的鲤鱼形的木盒。例:客从远方来,遗我双鲤鱼,呼儿烹鲤鱼。中有尺素书。长跪读素书,书中竟何如?典故举例莼鲈之思:莼鲈之思:据晋书张翰传记载:“张翰在洛,因见秋风起,乃思吴中

    2、苑菜莼羹、鲈鱼脍,曰:人生贵适意,何能羁宦数千里以要名爵乎?遂命驾而归。”这故事,被世人传为佳话,“莼鲈之思”,也就成了思念故乡的代名词。例例:辛弃疾的水龙吟中有名句:“休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归末”。渔家傲秋思塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。题目 本诗通过一系列意向来传达思想感情,从这一角度加以赏析。渔家傲秋思塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。题目 本诗通过一系列意向来传

    3、达思想感情,从这一角度加以赏析。答案答案 此诗通过“塞漠秋季”的萧条,“归乡的大雁”,“边塞四周响起的号角”勾起了无限的思乡之情。明月何皎皎明月何皎皎,照我罗床帏。忧愁不能寐,揽衣起徘徊。客行虽云乐,不如早旋归。出户独彷徨,愁思当告谁!引领还入房,泪下沾裳衣。注引领:伸颈,“抬头远望”的意思。题目本诗通过一系列动作刻画来传达思想感情,从这一角度加以赏析。明月何皎皎明月何皎皎,照我罗床帏。忧愁不能寐,揽衣起徘徊。客行虽云乐,不如早旋归。出户独彷徨,愁思当告谁!引领还入房,泪下沾裳衣。注引领:伸颈,“抬头远望”的意思。题目本诗通过一系列动作刻画来传达思想感情,从这一角度加以赏析。答案答案 “我”揽

    4、衣而起。出门徘徊,引颈远望,回房落泪;这些动作写出了“我”夜不能寐的状态;流露出忧愁、孤独的情绪,表达了作者思念家乡、思念亲人的情感。咏史怀古诗概念:概念:诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发身世共鸣,或达到感慨兴衰、寄托哀思,托古讽今的效果。思想内容:思想内容:感叹昔盛今衰、物是人非;借古讽今,批判现实;借古人的遭遇来类比自己的遭遇,或抒写怀才不遇之叹;或表达渴望建功立业的雄心;对历史作冷静的理性思考,发表自己的见解。咏史怀古诗艺术手法:艺术手法:借古讽今、对比衬托、侧面烘托、用典、借景抒情。常见意象:常见意象:1、特定的历史朝代:六朝、吴国、安史之乱

    5、、南唐后蜀;2、家国情怀:吴钩、后庭花;3、都城系列:长安、咸阳、金陵、姑苏、洛阳、汴京、帝京;4、文化地点名人:乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、昭君墓;5、地标建筑:赤壁、骊山、新亭、华清宫、马嵬、汴河。陆游病起书怀病骨支离纱帽宽,孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社,京华父老望和銮。出师一表通今古,夜半挑灯更细看。注 诗人被免官后于淳熙三年四月在成都所作。和銮:古代车上的铃铛,代指“君主御驾亲征,收复河山”的景象。题目 简析尾联诗人“细看”“出师一表”的多重内涵。陆游病起书怀病骨支离纱帽宽,孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社,京华父老望和銮。出

    6、师一表通今古,夜半挑灯更细看。注 诗人被免官后于淳熙三年四月在成都所作。和銮:古代车上的铃铛,代指“君主御驾亲征,收复河山”的景象。题目 简析尾联诗人“细看”“出师一表”的多重内涵。答案 与诸葛亮北定中原的政治理想共鸣;认同诸葛亮为国尽忠、心忧天下的情怀;学习诸葛亮无论身处何境也要关心家国大事。边塞征战诗概念:概念:反映边界战争生活为主要内容的诗歌流派,主张以诗歌来反映边塞的山川景物和风土人情。语言风格:语言风格:雄壮豪迈、崇高壮美、委婉清丽。它包含了雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽等各个方面。艺术手法:艺术手法:融情于景、渲染、直抒胸臆、细节描写、衬托、对比、虚实相生边塞征战诗常见意象常见

    7、意象:1、景物类:大漠、关山、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山孤城、大雁、沙碛、箭飞;2、乐器和用品类:金鼓、旌旗、戈、矛剑、戟、刀斧、胡笳、琵琶、羌笛;3、地名类:辽、轮台、夜郎、楼兰、安西;4、民族名:胡、羌、羯、夷。岑参发临洮将赴北庭留别闻说轮台路,连年见雪飞。春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威。勤王敢道远,私向梦中归。注释 临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)轮台:庭州厲县。在今新疆乌鲁木齐。题目 诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?答案答案 尾联表达了作者虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重的爱国热忱。对全

    8、诗的抒发有点染和升华的作用,使得诗中的思乡之情不至流于感伤,也提升了全诗的格调。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨,但思念家乡和亲人的感情却难以控制。岑参发临洮将赴北庭留别送别留别诗概念概念:亲友背离写诗送给行者(送别),或留给居者(留别)涌现了以表达离愁别绪为主题的送别留别诗。语言风格:语言风格:感伤凄婉、慷慨悲壮、炽热真挚。艺术手法:艺术手法:直抒胸臆、寓情于景、想象联想。送别留别诗思想内容思想内容:依依惜别、劝勉、鼓励、安慰、借助诗吐露胸中激愤或明心志等。常见意象:常见意象:1、动植物:柳、浮萍、孤蓬、鸿雁;2、场所:南浦、长亭、短亭、阳关、霸陵;3、送别环境:酒、夕阳、月

    9、、春草、流水;4、最常出现的场景:长亭饮酒、古道相送、折柳赠别、夕阳挥手、芳草离情。(例如 雨霖铃柳永)风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。请君试问东流水,别意与之谁短长?注释 吴姬:吴地的青年女好,这里指卖酒女。压酒:压糟取酒。古时新酒酿熟,临饮时方压糟取用。题目 试简析最后两句所用的表现手法及作用。李白金陵酒肆留别风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。请君试问东流水,别意与之谁短长?注释 吴姬:吴地的青年女好,这里指卖酒女。压酒:压糟取酒。古时新酒酿熟,临饮时方压糟取用。题目 试简析最后两句所用的表现手法及作用。李白金陵酒肆留别答案 滚

    10、滚东流的长江水与朋友间的离愁别绪相比也望尘莫及,可见离情之绵长。对比手法把离别友情写得含蓄而又形象贴切,让人可触可感。咏物言志诗概念概念:不直接表露自己的思想、感情,而是借助于对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹,以寄托诗人自己的思想感情,表达诗人的精神、品质或理想。艺术手法艺术手法:托物言志、象征虚实结合、正面描写、侧面烘托、比喻、拟人、对比等。咏物言志诗思想内容:思想内容:表达自己的志向或愿望;表达自己对生活的思考、对人事的评价;表达时光流逝、壮志难酬的苦闷;表明心迹,表达对某种节操的坚守;表达对时事难测,对某种丑陋现象的抨击。杂诗杂诗 (明明)丰坊丰坊孤松挺穹壁,下临万里波。激湍啮其根,惊飚撼其柯。纷纷穴赤蚁,袅袅缠青萝。群攻未云已,生意当如何?严霜一夕坠,高标复嵯峨。君子固穷节,感慨成悲歌。注 穹壁:高高的崖壁。嵯峨:高耸的样子。题目 对本诗赏析不正确的是()A、“孤松”二句使用起兴的手法,巧妙引出描写对象。B、“激湍”二句中“啮”“撼”动词使用精确,有表现力。C、“纷纷”二句运用叠词,描摹事物的形态,鲜明生动。D、“群攻”二句巧用问句,语意形成转折,承转自然。这首诗表达了作者怎样的思想感情?答案 本诗托物言志,表达了对君子身处困厄仍然坚守气节、孤高傲世的赞美,以及对奸佞小人的愤慨和蔑视。思乡怀远诗边塞征战诗咏史怀古诗咏物言志诗送别留别诗总 结


    注意事项

    本文(诗歌鉴赏之体裁分析 ppt课件(共30张ppt)2024年中考语文二轮专题.pptx)为本站会员(QXX)主动上传,其收益全归该用户,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!




    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库