1、部编版 三年级上册 1010在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 第第1课时课时 上163文库网 下精品教学资源 谈话导入谈话导入 家住暗角落，身穿酱色袍， 头戴黑铁帽，打仗逞英豪。(打一动物) 猜一猜 蟋蟀 要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教）不认识的字可以看拼音，或者请教别人别人。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）本篇童话讲了一件什么事？）本篇童话讲了一件什么事？ 163文库网 识字解词识字解词 我会读 zn tu d yng jun ch zn tu d yng
2、 jun ch 咱咱 偷偷 答答 应应 卷卷 骨骨 齿齿 ju tn wi bi yn j li m ju tn wi bi yn j li m 嚼嚼 吞吞 胃胃 悲悲 咽咽 几几 累累 眯眯 (1)根据拼音读一读根据拼音读一读 (2)开火车认读生字开火车认读生字 (3)小老师领读小老师领读 识字解词识字解词 我会写 旅行 咱们 可怜 救命 拼命 扫地 胃口 管理 刚才 流泪 计算 163文库网 旅途 旅行 我 来 组 词 识字解词识字解词 可怜 怜惜 告诉 拼命 拼接 命运 救命 扫地 打扫 咱们 咱家 旅旅 咱咱 怜怜 救救 命命 拼拼 扫扫 开胃 胃口 我 来 组 词 识字解词识字解词
3、刚才 刚强 告诉 泪水 泪眼 流水 流泪 丌算 算式 管子 水管 胃胃 管管 刚刚 流流 泪泪 算算 识字解词识字解词 多音字 d（ ） 答 d（ ） yng（ ） 应 yng（ ） 回答、问答 答应、答谢 答应、回应 应该、应届 163文库网 识字解词识字解词 多音字 g（ ） 骨 g（ ） j（ ） 几 j（ ） 一骨碌、骨朵 入骨、刻骨 几个、几天 茶几、几率 青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧! !” 它心想：我要是一答应，就会被青头发现。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。
4、咱们咱们 大吃一惊大吃一惊 一骨碌一骨碌 答应答应 借助语境理解词语借助语境理解词语 我们包括谈话的对方。 一滚；一转。形容动作灵活迅速。 应声回答。 形容对发生的意外事情非常吃惊。 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。 前三个胃是贮藏食物的。前三个胃是贮藏食物的。 “可是你对我说这些有什么用呢？”红头“可是你对我说这些有什么用呢？”红头 悲哀地说。悲哀地说。 红头的声音小的几乎听不见了。红头的声音小的几乎听不见了。 贮藏贮藏 细嚼慢咽细嚼慢咽 几乎几乎 悲哀悲哀 借助语境理解词语借助语境理解词语 储藏。 表示某种事情接近发生；差点儿。 伤心难过。 慢慢地吃东西
5、。引申慢慢去体味。 它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后 细嚼慢咽细嚼慢咽 知识补充知识补充 反刍反刍（ch） 俗称倒嚼（俗称倒嚼（do jio），是），是 指某些动物进食经过一段时间以后将半指某些动物进食经过一段时间以后将半 消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼（消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼（ ju）。具有这种现象的动物被统称为反）。具有这种现象的动物被统称为反 刍动物，如骆驼、长颈鹿、羊驼、牛等刍动物，如骆驼、长颈鹿、羊驼、牛等 。 反刍动物的胃一般分为瘤（反刍动物的胃一般分为瘤（li）胃、网）胃、网 胃、瓣胃、皱胃（真胃）四个部分。胃、瓣胃、皱胃（
6、真胃）四个部分。 朗读课文朗读课文 要求： 分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。是否正确。 开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 分角色读。分角色读。 朗读课文朗读课文 整体感知内容 草堆-嘴里肚子第一个胃 第二个胃嘴里-嘴外 （1）红头的旅行经历是怎样的？ 163文库网 163文库网 朗读课文朗读课文 整体感知内容 牛的前三个胃都是用来贮藏食物的， 第四个胃是用来消化食物的。 （2）牛胃是怎样的结构？ 胃：人和高等动物消化器官之一。 消化：食物在人和动物体内，变为 可以被吸收的养料的过程。
7、 朗读课文朗读课文 整体感知内容 牛胃怎么消化食物？ 牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回 嘴里，然后细嚼慢咽。【牛的吃食方式】 牛在刚吃草的时候，它丌会细嚼慢咽，而 是直接把草吞进肚子里。【牛的吃食方式】 朗读课文朗读课文 整体感知内容 （2）简单概括一下这篇童话的故事内容？ 青头和红头玩（ ），（ ）被牛吃到嘴里，然后被吞到 （ ），它很害怕，青头的丌断（ ）红头，并且采取 （ ），把红头解救出来的故事。 捉迷藏 红头 胃里 鼓励 行动 旅旅 咱咱 怜怜 救救 命命 拼拼 扫扫 胃胃 管管 刚刚 流流 泪泪 算算 生字书写生字书写 （1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方
8、法 胃 咱 生字书写生字书写 咱：自咱：自+口字旁口字旁 胃：月字旁胃：月字旁+田田 方法一：加一加 救 拼拼 生字书写生字书写 方法二：换一换 救：换掉“攵”救：换掉“攵”+“王”是“球”“王”是“球” 拼：换掉“扌”拼：换掉“扌”+“饣”是“饼”“饣”是“饼” 163文库网 “怜”“怜” ：“忄”表义，这个字：“忄”表义，这个字 和人的心理有关，“令”表音。和人的心理有关，“令”表音。 生字书写生字书写 （3）形声字构字规律识字：怜 管 管字“”表意，这个字与管字“”表意，这个字与 竹子的中空有关，“官”表音。竹子的中空有关，“官”表音。 163文库网 识字游戏识字游戏 小组派代表，上台指
9、一指左右、上下结构的字。 旅旅 咱咱 怜怜 救救 命命 拼拼 扫扫 胃胃 管管 刚刚 流流 泪泪 算算 旅旅 左窄右宽，注意“方”第三笔是横折钩；最后一笔是撇。左窄右宽，注意“方”第三笔是横折钩；最后一笔是撇。 书写指导书写指导 组词：组词：旅行旅行 旅途旅途 造句：造句：出去旅行一定要注意安全。出去旅行一定要注意安全。 救救 “救”左右等宽，“救”左右等宽，4 4- -6 6笔的写法是：点、提、撇、捺；笔的写法是：点、提、撇、捺； 注意右边是“攵”，不是“夊”。注意右边是“攵”，不是“夊”。 书写指导书写指导 组词：组词：救命救命 救人救人 造句：造句：我们赶紧去救人。我们赶紧去救人。 怜怜
10、 “怜”左窄右宽，注意“忄”的“怜”左窄右宽，注意“忄”的 笔顺：点、点、竖。笔顺：点、点、竖。 右边是“令”，不是“今”。右边是“令”，不是“今”。 书写指导书写指导 组词：组词：可怜可怜 怜悯怜悯 造句：造句：凡卡是多么可怜的女孩。凡卡是多么可怜的女孩。 流流 “流”左右结构，左窄右宽，注意右边上部不是“云”，“流”左右结构，左窄右宽，注意右边上部不是“云”， 上面的横变成了点。上面的横变成了点。 书写指导书写指导 组词：组词：流泪流泪 流水流水 造句：造句：红头边喊边流泪。红头边喊边流泪。 163文库网 1、拼一拼，写一写、拼一拼，写一写 l xng k lin li li ji mng
11、 pn xi （ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ） （ ） 2、辩字组词、辩字组词 扫（扫（ ） 管（管（ ） 救（救（ ） 归（归（ ） 馆（馆（ ） 球（球（ ） 课堂练习 旅旅 行行 可可 怜怜 救救 命命 流流 泪泪 拼拼 写写 扫地扫地 归来归来 饭馆饭馆 管子管子 救命救命 气球气球 课堂总结 汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中 国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思 三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习，三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习， 能帮助我们更轻松的认读、识写。能帮助我们更轻松的认读、识写。
