1、中班主题 动物朋友课程实施教材一、主题说明在我们的地球上，有许多奇妙的动物。它们各有特色，有的花纹绚丽多彩，有的浑身长满刺、有的能用能为盲人带路、有的能为人们带来欢乐它们千奇百怪，令幼儿着迷，并对它们充满着浓厚的探究兴趣。城市中的动物园、宠物市场，有丰富的资源，贝林动物博物馆等场所，更为孩子们近距离亲近、观察探究动物提供了有利条件。喜爱动物是幼儿的天性，也是主题实施的直接动力,动物朋友将从幼儿喜欢的动物入手。在讨论、分享中，鼓励家长和幼儿带着问题走进动物，通过现场参观、解疑进一步激发其探究的愿望。针对幼儿特别感兴趣的动物，教师支持幼儿形成研究小组，通过多途径收集、交流、分享信息，丰富对动物特征
2、、本领、生殖以及与人们的关系的认识。在此基础上，教师将引导幼儿创设“动物馆”，共同展现热闹的动物世界及多种动物共生关系，并大胆向家长、其他班级幼儿展示介绍、讲解自己了解到的相关知识。幼儿喜欢动物，愿意和动物交朋友，他们发现动物面临着家园被污染、滥捕滥杀等困境，教师将和幼儿一起向身边的人宣传保护动物的方法，进一步树立关爱生命、保护环境的意识与情感。二、主题目标：健康：1通过饲养小动物，了解简单的饲养方法和应注意的问题。2了解参观动物园应注意的事项，知道观看饲养动物及受到动物伤害时的自我保护方法。3愿意模仿小动物开展走、跑、跳、爬、平衡等运动，感受运动的乐趣。语言：1能用清楚的语言讲述与动物有关的
3、各种经验和信息；愿意分享自己调查到的动物秘密。2学习有关动物的故事、诗歌、谜语等，感受不同类型的文学作品，并能扮演角色创造性地表演。喜欢学说儿歌、故事等文学作品中优美的语言。3喜欢将观察、感知到的信息用简单的符号进行记录，并能用较完整的语言向同伴或成人分享自己的发现和问题。社会：喜欢饲养、照顾小动物，爱护它们，愿意与同伴分享有关动物的信息和饲养经验，能与同伴合理分工，遇到困难一起克服。科学：1在亲自饲养中深度认识、了解常见小动物的特征和生活习性，掌握初步的观察、比较小动物异同的基本方法。2观察了解动物的外形特征、生活习性、本领、繁殖及与人们生活的关系，并能根据各种特征进行分类。艺术：1能用绘画
4、、剪纸、制作、泥塑等多种方式，再现塑造不同动物的形象及生活环境，体验表达与创造的乐趣。2喜欢做音乐游戏和演唱歌曲，能随音乐节奏大胆模仿动物的动作，会辨别音乐，根据音乐变化迅速做出反应。3会看图示折纸，能运用彩泥或各种废旧材料塑造不同动物的形象及生活环境。三、主题计划中班动物朋友第一周周计划核心活动：我喜欢的动物核心 核心目标： 喜欢与同伙伴分享自己喜欢的小动物的信息，认真倾听同伴的介绍；了解不同小动物的外形特征、生活习性、本领等相关信息，对小动物产生初步的探究兴趣。目标 1.能用较为清楚的语言讲述自己喜欢的小动物的外形特征、生活习性、本领等信息。2.喜欢听有关动物的故事，在理解故事内容的基础上
5、，尝试讲述故事中的主要情节和对话。3.喜欢模仿小动物的动作，能灵活的直线追逐跑和躲闪跑。4.能运用绘画、泥工、拼摆等不同形式再现自己喜欢的小动物。1.信息角：投放各种动物的实物玩具、图片、图书，以及“我喜欢的动物简报”，指导幼儿和同伴一起交流、讲述自己喜欢的小动物；鼓励幼儿运用各种实物玩具，感知不同动物的特点，相互介绍小动物的特征。投放实物小动物，引导幼儿观察饲养。2.音乐区：投放歌曲快乐的动物园音乐，引导幼儿边唱歌边用动作表现歌曲里的动物，体验在动物园里看到很多小动物的乐趣。 活3.图书角：投放悠然动物园、鳄鱼爱上长颈鹿、天生一对、热带雨林丛记等绘本和科普图书，建立“动物图书馆”，引导幼儿选
6、择自己喜欢的动物图书进行阅读， 动与同伴分享图书中的有趣事情；投放动物卡片、摸箱，引导幼儿开展卡片“翻翻乐”、“猜谜”的游戏，进一步了解动物特征。区活4.动物之家：投放家庭成员头饰、故事图书、小背包、太阳帽等用品，引导幼儿扮演相应角色，开展逛动物园、观看小剧场表演等互动游戏。5.拼搭区：投放各种小动物的图片、教师拼插的动物范例，引导幼儿运用关节积木、雪花片玩具等拼插自己喜欢的小动物；投放动物毛绒玩具，指导幼儿运用各种积木运用围圈、分 动割等方法为小动物搭家，并创造性的运用积木拼搭各种小动物。6.美工区：投放各种动物图片、动物毛绒玩具、仿真玩具及各种动物范例、简笔画，引导幼儿运用绘画、泥工、折纸
7、拼贴、制作等不同方式初步表现自己喜欢的动物。7.表演区：投放故事借尾巴的图片和角色手偶，引导幼儿操作手偶复述故事，初步掌握故事情节发展的顺序和角色的主要对话。欣赏教师预操作的表演游戏录像，引导幼儿自主协商准备游戏材料、创设游戏场地，与同伴合作初步表演故事。8.益智区：投放各种动物的图片、仿真动物，引导幼儿运用福禄贝尔玩具拼摆自己喜欢的小动物；投放“动物园”的背景图片，引导幼儿操作小动物卡片，开展“我是小小饲养员”、“动物园里动物多”的游戏。生 活安 全活 动1.指导幼儿保护班级拼板的卫生，能互相提醒同伴小心走路不踩到拼板上。2.了解水与人们生活的关系，能珍惜水源，不浪费。集体 一 二 三 四
8、五活动 科学：我喜欢的小动物 绘画：我喜欢的小动物 歌曲：快乐的动物园 故事：借尾巴 数学：10 以内的序数体育游戏：狮子王和小羊餐前 信息交流：我喜欢的小动物 图书欣赏：明明是大象 动物猜谜：请你猜猜我是谁 动物小百科：动物本领大（幼儿讲述 安全教育：厉害的毛毛虫活动 或者观看幼儿喜欢的动物视频）户 游戏：狼和小羊 游戏： 小兔子去旅行 游戏：狼和小羊 游戏：熊猫拍球 游戏： 小兔子去旅行外活分散： 动1.自由探索球的多种玩法：双手拍球、单手拍球、花样拍球、自抛自接球等。2.运用球与圈组合开展游戏，如赶小猪、套圈等。家长1.有目的的收集幼儿喜欢的动物图片、毛绒玩具、仿真玩具、动物的故事书、百
9、科书、影碟资料，鼓励幼儿与伙伴分享，开展游戏活动。 工作2.和幼儿一起观看有关小动物的电视节目，如：动物世界，和幼儿一起感受、了解动物世界的奇妙。中班动物朋友第二周周计划核心活动：动物不一样核心 核心目标:形成研究小组，通过调查、参访、信息查阅等方式 深入了解最受欢迎的几种动物的典型特征、本领、生活习性等方面的特点，开展动物发布会，大胆向同伴介绍动物的秘目标 密。1、了解几种最喜欢的动物的典型特点，并运用简单的符号记录自己的发现。2、能清楚的向同伴介绍自己喜欢的动物的特点。3、能跟随音乐和同伴一起愉快的进行游戏，体验扮演小动物游戏的乐趣。4、能模仿动物动作，协调的单脚连续向前跳。1益智区：投放
10、幼儿喜欢的图片、生活环境的图片、图书等，引导幼儿运用福禄贝尔玩具拼摆自己喜欢的小动物的秘密，；投放“动物学校”的背景图片，引导幼儿操作小动物卡片，复习 10 以内的序数，如小动物学校第一排第五个坐的是小猴子。复习 10 以内数的形成点数和认读；投放各种动物图片以及动物的爪子、尾巴、皮毛等身体部分的图片、幼儿制作的动物爱吃的食物、动物拼图、动物卡片的等，开展“猜猜小动物”、“拼图”、“动物棋”的游戏。继续引导幼儿根据动物的外形、习性进行分类，并能对比观察动物间的异同，尝试用符号记录自己的发现。 活2音乐区：投放狐狸和小鸡音乐，狐狸、小鸡的头饰，眼罩等，引导幼儿扮演狐狸和小鸡随着音乐有节奏的歌唱，
11、并听同伴的声音猜测同班的名字，会交换位置开展游戏。 动3图书角：投放非洲大草原、动物之最等绘本和科普图书，鼓励幼儿能选择自己喜欢的动物图书进行阅读，与同伴分享图书中的有趣事情；提供有关动物故事、动物谜语的 区图书，指导幼儿根据图书内容进行分类，如：故事类、百科类、谜语类等。继续投放各种动物的实物玩具、图片、图书，以及幼儿自制的“我喜欢的动物图书”，引导导幼儿和同伴 活一起交流、讲述自己喜欢的小动物的秘密；鼓励幼儿玩各种动物玩具，并用简单的符号记录自己的发现；投放记忆转盘（转盘上放置各种不同的动物），引导幼儿观察记忆转转盘上 动的小动物，开展“什么动物不见了”和“说说小动物”的游戏；4动物之家：
12、投放各种不同的动物的头饰、体饰、幼儿自制的动物服装等，引导幼儿选择自己喜欢的动物进行装扮、表演动物的本领、特点等，再现动物之间的有趣的故事内容。5拼搭区：投放幼儿喜欢的小动物的图片、教师拼插的动物范例，引导幼儿运用关节积木、雪花片、太阳插子等玩具拼插自己喜欢的小动物；投放动物毛绒玩具，指导幼儿根据不同小动物的生活环境、高矮等为小动物搭建不同的家。如为长颈鹿搭建有高高屋顶的房子，为老虎、狮子等搭建有院子的房子等。6美工区：投放幼儿喜欢的动物的情景图片、教师范画等，引导幼儿利用绘画、泥工等方式表现自己喜欢的动物的运动、本领等特点，提供形状不同的纸盒、薯片桶、光盘、瓶子及无纺布、塑料袋等废旧材料，引
13、导幼儿尝试合作制作自己喜欢的动物。7表演区：继续投放故事借尾巴的图片、手偶、头饰等，引导幼儿与同伴协商表演故事。能够理解每个角色的心理活动，用恰当的语言、动作、表情表现不同小动物的特点。生 活安 全活 动1午睡时在老师的提醒下能将被子盖好，防止感冒。2引导幼儿能安静进餐，整齐叠放擦嘴巾。集体 一 二 三 四 五活动 诗歌：动物尾巴作用大 科学：动物不一样 线描画：动物本领大 体育：小松鼠拾松果 歌曲：谁的尾巴最好看数学活动：学习 10 的形成和数数餐前 故事：小象欧力找弟弟 小知识：大象鼻子本领大 游戏：小动物蹲蹲 游戏：小动物的叫声 安全教育：有毒的蝎子活动户 游戏：熊猫拍球 游戏： 狡猾的
14、狐狸在哪里 游戏：熊猫拍球 游戏：袋鼠宝宝和妈妈 游戏： 狡猾的狐狸在哪里外活动分散：1.自由探索圈的多种玩法：转圈、跳圈、钻圈、滚圈、同伴滚接圈、踩圈侧向移动、开火车等。2.运用圈与多种器械结合自主创设游戏情景练习奔跑、跳跃、跨跳等活动。家长1.了解幼儿喜欢的动物，协助幼儿收集、制作“我喜欢的动物”信息书，并指导幼儿完整讲述喜欢动物的信息内容。 工作2.继续和幼儿一起观看有关小动物的电视节目，如：动物世界，和幼儿一起感受、了解动物世界的奇妙。中班动物朋友主题第三周周计划核心活动：动物秘密多核心 核心目标：通过调查、参访、信息查阅等方式，深入感知动物的外形特征、本领、生活习性、繁殖方式等方面的
15、特点，比较动物之间的相同和不同，感受动物的神奇。目标 1.喜欢收集有关动物皮毛、尾巴、爪子、繁殖、自我保护等方面信息，能大胆提出对动物感兴趣的问题。2.能在老师、家长的协助下通过图书、网络、调查等方式收集相关信息，培养解决问题的好习惯。3.能清楚连贯地与老师、同伴分享交流自己调查、了解到的动物的相关信息，并乐于将自己获取的信息向同伴进行介绍。4.能运用泥工、制作、拼贴等不同形式细致的再现自己喜欢的动物以及各种动物的不同之处。5.能动作协调地负重走，运用圈与多种器械结合练习蹦跳。肩上挥臂投掷的动作，初步掌握挥臂用腕投掷的动作要领。1. 自然角：根据幼儿的兴趣投放不同的蛋、孵蛋器、手电筒、暗箱、喷
16、壶、孵蛋器说明书等，引导幼儿学习看孵蛋器说明书，了解孵小鸡所必备的条件，尝试孵小鸡的实验，并将观察到的现象用符号表征的形式进行简单的记录。2. 图书角：继续指导幼儿阅读动物的故事图书，指导幼儿一页一页地翻看，并能用较清楚的语言讲述书中的故事内容；提供图书悠然动物园这样的尾巴可以做什么、谁的活动区活动尾巴、谁的鼻子等引导幼儿细致观察画面内容，大胆讲述自己对画面内容的理解，并喜欢与同伴分享自己的读书感受。3.益智区：投放各种毛绒小动物、动物卡片等，引导幼儿开展“动物排排队”“动物在哪里”，正确说出小动物的位置，如：从前面数小动物在第几个？运用小火车和动物卡片练习分类、排序的活动；继续投放动物拼图，
17、指导幼儿开展拼图游戏；投放 5 以内的守恒数字卡片，引导幼儿玩守恒游戏。4.动物之家：投放幼儿自制的动物体饰（如：孔雀的尾巴、小猪的嘴巴、豹子的体饰等），鼓励幼儿和同伴根据自己的兴趣和喜好进行装扮、设计游戏内容，表演动物的本领、特点、创编动物之间的有趣故事。5.拼搭区：投放图书悠然动物园、动物园地图、动物园区域标志，指导幼儿与同伴一起协商划分动物园布局。指导幼儿根据动物的生活环境、体型大小，为动物搭建不同的“家”；指导幼儿根据自己喜欢的动物特征运用摞叠、围拢、组合的方式搭建立体的小动物。运用雪花片，学习用球形插法组合拼插各种小动物，分类摆放到“动物园”中。6.美工区：投放各色橡皮泥，吸管、果壳
18、、贝壳等材料，指导幼儿运用团、压、搓等技能，制作表现不同动物的外形特征、生活习性、本领等；投放大塑料袋、彩色纸、各种纸盒、胶水、剪刀等材料，引导幼儿制作动物表现动物的皮毛、爪子、尾巴、动物等。7.表演区：投放故事借尾巴的道具、服饰，继续指导幼儿运用不同的表情、语气、动作表现不同的角色。引导幼儿与同伴尝试创编角色、丰富角色对话。8. 音乐区：投放狐狸和小鸡音乐，狐狸和小鸡头饰，引导幼儿扮演猫和老鼠随着音乐有节奏地进行走、躲藏、追逐的游戏，体验音乐游戏的快乐。生 活安 全活 动1.能随气温的变化，及时增减衣物。2.引导幼儿进餐时能将蛋皮集中放好，有序地进行餐后整理。集体 一 二 三 四 五活动故事
19、：最其妙的蛋 科学：动物的小秘密（动物的生殖、 绘画：动物的故事 音乐游戏：猴子学样 体育游戏：大雁南飞环境等的不同） 数学：5 以内数的守恒餐前 交流：动物不一样 故事：小象欧利找弟弟 交流：会隐藏的动物 交流：动物爱吃什么 安全小知识：爬进耳朵的小坏蛋活动户 游戏：袋鼠妈妈和宝宝 民间游戏：丢手绢 游戏：袋鼠妈妈和宝宝 游戏：狡猾的狐狸在哪里 体育游戏：猫和麻雀外活动分散：1.运用纸棒、积木、圈等器械搭建动物园的游戏场地，进行爬、钻、跳的游戏。2.运用圈与多种器械结合自主创设动物园的情景练习蹦跳的动作。3.小组游戏：运果子、背熊猫、丢手绢等负重游戏。家长1.和幼儿一起收集关于动物繁殖、生活
20、习性方面的小知识，在家中和幼儿一起扮演角色进行模仿游戏，巩固幼儿的认识，并鼓励幼儿到幼儿园中和小朋友进行分享、交流。 工作2.创设机会让孩子在家中饲养小动物，并指导孩子做力所能及的事情，如给小动物喂食、做清扫工作等。中班动物朋友第四周周计划核心活动：动物是我们的朋友核心 核心目标：喜欢与同伴收集交流有关动物的各种有趣故事，感知动物与人们之间的关系，激发幼儿关爱动物、保护动物的意识和行为。目标 1.了解濒临灭绝的稀有动物，初步树立保护动物的意识。2.知道动物是人类的朋友，懂得保护动物的方法，并乐于将自己获取的经验向别人进行宣传。3.能运用绘画、泥工、制作等不同形式的表现动物是我们的朋友、宣传保护
21、动物的方法，表达对动物的喜爱之情。4.能手脚着地快速爬行，锻炼身体的协调性。1.信息角：张贴幼儿调查的濒临灭绝的动物信息图片，引导幼儿相互介绍并交流其灭绝的原因及其保护动物的方法。继续投放记忆转盘（转盘上增加更多的动物卡片），引导幼儿观察记忆转转盘上的小动物，开展“什么动物不见了”和“说说小动物”的游戏；投放各种动物图片、动物卡片等，开展“猜猜小动物”、“拼图”、“动物棋”的游戏。2.益智区：张贴幼儿收集的保护动物的信息，引导幼儿运用福禄贝尔玩具进行拼摆并讲述；投放各种与动物有关的图书：飞上天空的绵羊快乐的森林舞会小猪的爱情、各种小动物卡片，数字卡片、动物园背景图，引导幼儿选择自己喜欢的故事部
22、分进行创作性的拼摆再现故事情节。活动区3.音乐区：投放猴子学样的音乐磁带，指导幼儿随音乐变化用不同的动作表现歌曲，感受与同伴一起游戏扮演的乐趣。4.图书角：继续指导幼儿阅读自己喜欢的有关动物故事的图书，并能用较清楚的语言讲述书中的故事内容。提供图书象老爹、小象欧利找弟弟、快乐的森林舞会等引导幼儿细致观察画面内容，大胆讲述自己对画面内容的理解，并喜欢与同伴分享自己的读书感受。 活5.动物之家：投放幼儿自制的手偶表演台、动物手偶等材料，引导幼儿围绕“保护动物”的主题开展故事创编和情景表演。继续引导幼儿围绕自己感兴趣的故事与同伴合作进行创造 动性表演。6.拼搭区：投放图书悠然动物园，引导幼儿与同伴一
23、起协商划分动物园布局，根据动物的生活环境、体型大小，为动物搭建不同的“家”，共同搭建热闹的动物园并丰富周边的场景，例如：停车场、商店、售票亭等；指导幼儿运用雪花片，学习用球形插法组合拼插濒临灭绝的动物，并向同伴展示介绍。7.美工区：投放各色橡皮泥，吸管、果壳、贝壳等辅助材料指导幼儿运用团、压、搓等技能，制作表现“动物是我们的好朋友”；张贴濒临灭绝动物的图片，引导幼儿运用绘画的方式表现“保护动物”的宣传画，并向同伴介绍自己的作品。8.表演区：继续投放新增添的故事道具、各种动物服饰、手偶，指导幼儿与同伴创编动物之间借尾巴的有趣情节和角色对话；鼓励幼儿相互评价同伴的表演，更加生动的表现不同角色的语气
24、、表情、动作等。生 活安 全活 动1.早操、户外活动前和入厕后能自己主动塞好衣服，不露肚皮，预防感冒。2.脱好衣服后能叠整齐，有意识的整理衣帽橱。集体 一 二 三 四 五活动 科学：动物是我们的朋友 绘画：动物是我们的朋友（宣传画） 故事阅读：快乐的森林舞会 音乐游戏：狐狸和小鸡 体育：小乌龟历险记数学：10 以内数的守恒餐前交流：濒临灭绝的动物 交流：保护动物办法多 故事： 安全教育： 交流： 活动小猪的爱情 蜂窝捅不得 动物趣事多户 游戏： 小白兔旅行 游戏：猫和麻雀 游戏：小白兔旅行 游戏：猫和麻雀 游戏：乌龟的一家外分散： 活1.运用纸棒、积木、圈等器械搭建游戏场地，进行爬、钻、跳的游
25、戏。 动2.运用圈与多种器械结合自主创设游戏情景练习蹦跳的动作。3.小组游戏：背娃娃、乌龟运果子等负重游戏。家长1.和幼儿讲述有关动物的有趣故事、收集关制作有关动物的服饰、头饰，在家中和幼儿一起分角色生动的扮演故事，体验动物间有趣的事。 工作2.创设机会让孩子在家中饲养小动物，并指导孩子做力所能及的事情，如给小动物喂食、做清扫工作等。3.与幼儿共同调查濒临灭绝的动物信息，引导幼儿用完整语言进行讲述。核心活动：我喜欢的动物活动一：我喜欢的动物（科学）活动目标：1能够知道自己喜欢的动物的名称、外形特征、主要的特点以及生长环境。能对小动物进行简单的分类。2能够大方的表达自己喜欢这种动物的原因，分享交
26、流自己的调查发现。3增加对自己喜爱的动物的了解和喜爱之情。活动准备：幼儿制作的“我喜欢的小动物”信息报;逛动物园的经验教师课件：幼儿喜欢的动物（长颈鹿、松鼠、豹子等）一段小动物的视频活动建议：一、谈话交流、初步引导幼儿交流自己喜欢的动物激发幼儿的兴趣教师：你看我们的世界不光有人类还有很多的动物朋友，谁来说一说你喜欢那种动物，为什么？教师总结：你们每个人都有喜欢的动物，有的人喜欢的动物一样，可是喜欢的原因却不一样。二、幼儿自主交流，讲述自己喜欢的动物以及喜欢的原因1引导幼儿结合信息报讲述2同伴相互讲述，养成良好的倾听习惯。3引导幼儿观察动物的皮毛、花纹等特点便于幼儿进行讲述.引导幼儿介绍自己信息
27、报上呈现的小动物的信息，清晰完整地介绍小动物的外形、本领、习性等。老师结合幼儿的经验及时地给予提升。三、分享交流，大方交流自己喜欢的动物了解其外形特征、生活习性等特点。1引导幼儿了解动物的分类：分几类进行分享交流猛兽类：老虎、豹子教师总结：刚才我们分享的这几个动物它们都有什么共同的特点？非常的凶猛、爱吃肉。温顺动物类：兔子、鹿、马、长颈鹿等刚才我们分享的这些动物它们又有什么特点呢？身上都有皮毛、有头、躯干、四条腿、都是吃草的动物比较温顺。特征分类：鱼类、哺乳类、两栖类、爬行类饮食特点分类：青草类、肉食类、五谷杂粮类、2、引导幼儿自主的给动物进行分类师：你还想怎么分类？为什么？（可以根据颜色、体
28、型、生活环境等等进行分类）老师注意巡回倾听。引导幼儿清晰地介绍、表述有关小动物的信息。四、教师结合课件帮助幼儿小结提升有关动物的经验例如：老虎的虎斑纹、山中之王豹子的速度很快，生活在哪里、身上的花纹像什么呀？五、活动延伸分小组进行探究，首先让幼儿提问，带着问题形成探究小组进行探究活动。活动二：借尾巴（语言）活动目标：1.理解故事中小兔子借尾巴的过程以及它为什么要借尾巴。2.引导幼儿了解动物尾巴的不同作用。3.引导幼儿正确认识的长处和短处，激发幼儿对自然界动物的兴趣。活动准备：借尾巴课件。活动建议：一、教师引导幼儿了解故事中不同动物的尾巴她们有什么作用，引发幼儿的活动兴趣。教师先出示牛和狐狸的图
29、片，提问：你知道它们的尾巴有什么作用吗？再引导幼儿了解故事中其他动物的尾巴。二、请幼儿完整的欣赏故事教师提问：（1）故事讲了一件什么事？（幼儿可随意说出故事中的情节）（2）小白兔都向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？三、利用课件让幼儿完整的欣赏故事。再次提问：(1)小白兔先向谁借尾巴，又向谁借尾巴？（引导幼儿按顺序说出故事情节）？(2)为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。4.引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景，停止讲述）。(1)小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（深入了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。(2)小白兔向别人借尾巴对不对？（引导幼儿正确
30、认识自己的长处和短处）。活动延伸：你还知道哪些动物尾巴的作用？怎样能知道更多的动物尾巴作用？引发幼儿继续进行科学探索，并与家长沟通，深入查找资料，发挥家长资源的作用。附故事：借尾巴老虎大王把布告贴遍整个森林。布告上写着：明天召开百兽大会.小兔子看了布告以后，心里很难过,因为自己没有一条漂亮的长尾巴.他准备去借一条尾巴!小兔子它遇到了一头大黄牛，小兔子对大黄牛说：“牛大哥，你把尾巴借我用一天好吗?” 大黄牛一听，生气了地说：“不行!不行!半天也不行!我要用尾巴赶走苍蝇和蚊子，怎么好借给你?”小兔子又遇到了猴子,小兔子对猴子说：“猴姐姐，你把尾巴借我用一天好吗?” 它大声地说：“不成!不成!半天也
31、不成!我靠这尾巴挂在树上，才好荡秋千，怎么能借给你?”在路上，它又遇见一只袋鼠， 小兔子对袋鼠说：“袋鼠婶婶，你把尾巴借我用一天好吗?”“我的尾巴怎么能借你?我的尾巴非常硬，一坐下来，我的两条后腿和这根尾巴都撑在地上，恰好成了一张三脚板凳。如果把尾巴借给你，那叫我怎么坐呀?”小兔子遇到了小麻雀,对麻雀说:“麻雀弟弟，你愿意把尾巴借给我用一天吗?” 麻雀说:“不行不行,我要用尾巴掌握方向呢。” 说着，麻雀拍拍翅膀飞走了。 小兔子绝望了。在回家的路上,碰到了狐狸,它向狐狸借尾巴. 狐狸说：“不行，不行!我睡觉时，要把大尾巴垫在身体底下，用它当褥子和枕头.:说着,就向小兔扑去小兔子吓坏了，飞一样跑回
32、家去。兔妈妈听了，笑着对它说：“哎，傻孩子，我们的尾巴多好.因为短小，我们跑起来才快。第二天，小兔子高高兴兴地和妈妈一起去参加百兽大会。活动三：我喜欢的动物（绘画）活动目标：1.了解自己喜欢的动物特征，能用图形组合的方式绘画出自己喜欢的动物。2.能较形象的表现动物身体上的细节：如羽毛、花纹等等，并依据其生活习性添画简单的场景，能用流畅的语言介绍自己的作品。3.乐于绘画表现自己喜欢的动物，喜欢小动物，愿意亲近小动物。活动准备：经验准备：幼儿对动物有所了解物质准备：幼儿信息报 ，动物的相关图书、图片、小样等活动建议：一、谈话交流、引导幼儿回顾自己喜欢的动物外形特征及其生活环境1.提问：你最喜欢什么
33、样的动物？它长的什么样？生活在哪里？2.教师结合幼儿表述简单小结其外形结构特点。（引导幼儿详细的介绍自己喜欢的动物外形特征如羽毛、花纹，及其他典型特征，包括其生活环境，引发幼儿绘画兴趣。）二、观察动物的图片、模型，尝试大胆绘画“我喜欢的动物”。1.出示图片，丰富幼儿的经验：引导幼儿观察动物的身体结构，尝试运用图形组合方式分析动物的结构。提问：它的身体是什么形状？身体上还有什么？是什么形状？2.鼓励幼儿表现动物身体颜色、生活环境等特征。提问：它的身体是什么颜色的？它喜欢生活在什么地方？3.教师可出示几种相关的生活环境图片帮助幼儿丰富画面细节。三、教师提出绘画要求：1.选取自己最喜欢的动物进行外形
34、分析，并尝试运用图形组合的形式构图。2.鼓励幼儿大胆表现不同的动物。四、幼儿作画，教师巡回指导1.鼓励幼儿能够通过目测确定动物的大小，引导幼儿先画完整的动物，再添画局部细节：花纹、脚趾等等。2.正确握笔、安静作画、涂色均匀并且色彩鲜艳。3.幼儿可借助动物图片、信息报、模型等支持绘画。4.针对个别幼儿的需要教师可进行简单的示范绘画。五、分享交流活动。1.请幼儿将完成的作品张贴在白板上，引导幼儿同伴间分享交流自己的绘画作品。2.教师针对幼儿绘画中的表现内容、构图、线条、色彩等进行评价小结。活动四：快乐的动物园（歌曲）活动目标：1.理解歌曲内容，能掌握乐曲旋律完整的学唱歌曲。2.能掌握四三拍节奏型以
35、及空拍节拍，创编动作表演唱歌曲3.体验在玩中学唱歌曲的快乐，有感情演唱歌曲。活动准备：图谱、音乐活动建议：一、复习歌曲郊游做发声练习。复习歌曲郊游，引导幼儿完整演唱。结合幼儿歌唱表现，鼓励幼儿跟随音乐表现出角色的特点。二、欣赏歌曲快乐的动物园，理解歌曲内容，熟悉旋律。1.教师通过提问引发幼儿对动物园动物的已有经验。引导语：你们在动物园都见过什么动物？它们生活在哪里？动物园里有哪些动物是在空中飞的？哪些动物是在树上爬的？哪些动物是从山里来的?哪些动物是生活在水里的？2.教师结合幼儿回答进行小结。小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的老虎、狮子、狼是从山里来的河马、鳄鱼、海
36、豚是生活在水里的。3.请幼儿欣赏歌曲，理解歌曲内容。引导语： 今天老师给你们带来了一首好听的歌曲叫“快乐的动物园”，请你听一听我去动物园都看到了哪些动物？（范唱）。引导语：歌曲叫什么名字？动物园里的动物都生活在哪里？教师边指着图谱边范唱，尝试运用歌词小结。引导语：你听到了哪些内容？请你用歌词来完整说说内容。重点掌握空中飞天鹅、树上爬小猴、老虎山里来句式，侧重开头结尾的歌词三、学唱歌曲1.依据图谱，教师引导幼儿念读歌词，加深对歌词的印象（图谱用故事串联，让幼儿了解动物生活特点）引导语：老师今天来到了动物园，动物园里的动物好多呀，他们都是我们的好伙伴。而且这些可爱的动物都生活在不同的地方。这些小动
37、物快快乐乐在一起做游戏，就像和和睦睦的一家人。2.教师弹琴范唱，感受歌曲旋律，并说出是几拍子的。引导语：小朋友，你知道这种节奏性是几拍子的歌曲吗？请你跟着音乐节奏拍拍手，听一听感受一下音乐拍子的强弱是怎样的。小结：这是三拍子的歌曲，规律是强弱弱。所以每一句歌词唱的时候声音要根据强弱弱的拍子有高有低，开始强拍的字要唱重，后面两个弱拍子的字要唱轻。3.教师引导幼儿演唱歌曲鼓励幼儿跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。引导语：现在我们一起来唱一唱动物园里伙伴多。要注意唱准动物园里的动物在哪里，动物园里的动物都是怎么生活的。4.根据幼儿演唱情况重点练习个别不准确的句子，以及空拍节拍。提问：刚才小朋友们在唱的时候，歌
38、曲哪里有停顿？引导语：歌曲里有停顿的地方就是空拍。老虎空一下山里来，河马空一下水中泡。5.分组表演唱。男孩女孩分组唱引导语：现在我们男孩和女孩分组来比一比，看看哪一组的小朋友唱的声音优美、节奏准确。尝试加动作演唱。引导语：请小朋友自己创编动物园里各种动物的动作，我们加上动作再来唱一唱吧。3.全体展示，鼓励幼儿大胆表现引导语：刚才老师请小朋友分组用自己喜欢的动作来表现动物园里的动物伙伴们了。现在我们全部小朋友一起唱起来表演起来吧。4.尝试创编歌词引导语：其实动物园里还有好多其他的动物，他们都有什么样的生活习性呢？谁能说一说。我们一起把它唱到歌曲中来吧。四、延伸活动： 引导幼儿在音乐区继续表演唱歌
39、曲活动五：狮子王和小羊（体育游戏）活动目标：1.练习直线追逐跑和躲闪跑，熟练掌握直线追逐跑、躲闪跑的运动。2.能够听指令、看信号做出迅速、正确的反应自己躲闪的方向。3.勇敢、大胆、积极地参加体育活动，体验直线追逐跑、躲闪跑的乐趣。活动准备：狮子王头饰 3 个、粮食道具 40 个、5 个拱门，两张 a3 纸。活动建议：一、激发幼儿参与活动的兴趣，并带领幼儿一起做全身运动。1 教师出示表征的信，并读信中的内容，激发幼儿游戏的愿望师语：老师刚才收到小山羊的一封信，我们羊村的粮食被可怕的大狮子们抢走了，你们愿意来帮我们拿回属于我们的粮食吗？让我们一起从狮子那里把我们的粮食抢回。2教师带领幼儿一起做热身
40、活动（1）围绕场地跑步前往“森林”。（2）教师带领幼儿模仿大象甩鼻子、大象吸水喷水、小兔子跳（由慢到快的逐渐变化）、大猩猩捶胸顿足的动作、螃蟹滑步的动作。3重点前置：教师引导幼儿练习左右躲技能。（1）创设情景：我这还有小羊的第二封信：欢迎你们来到了我们羊村，你们要学会躲闪他们的追捕，希望你们能够成功。（2）老师进行追捕，幼儿进行躲闪练习，抓住躲闪不利的幼儿进行提问，为什么会被抓住，并请躲闪及时的幼儿上来演示如何进行躲闪。二、教师和幼儿共同开展游戏“狮子和小羊”场景 1：师语：前面就是粮仓，大狮子在前方守护，请你们趁大狮子睡觉的时候，静悄悄的去拿一个粮食，当它说：“我睡醒了。”才能跑回来。家 粮
41、仓家幼儿和粮食分列场地两头距离 50m，教师在粮仓处扮演大狮子，狮子在粮仓处看守，幼儿帮助小羊拿回粮食，教师讲述规则：（1）在大狮子走到粮仓后睡着了才能静悄悄的出发（2）当拿到一种粮食后不能立刻返回，当听到大狮子说“我睡醒了”的时候才能往回跑（3）拿回来的粮食要放回小羊的粮仓中。第一遍游戏后，教师重点解决游戏规则中出现的问题。第二遍游戏后，教师提问幼儿“为什么被捉住？”巩固追逐的技巧场景 2：教师改变“小动物的家”的位置，幼儿听到指令，看到信号做出迅速、正确的反应。师语：这次小动物变的更加聪明了，它们把家分布在四周，这样大狮子就不太容易抓到它们，请大家各自找到你们的家。家 家粮仓家 家粮食在中
42、间，小动物的家在距离粮食 50 米的四角，教师和孩子共同扮演狮子看守粮仓，幼儿帮小羊拿回粮食。教师讲述规则：（1）在大狮子走到粮仓后睡着了才能静悄悄的出发（2）当拿到一种粮食后不能立刻返回，当听到大狮子说“我睡醒了”的时候才能往回跑（3）拿回来的粮食要放回小羊的粮仓中。游戏后主要提升幼儿反应能力以及追逐、躲闪能力。三. 结束游戏，播放洗澡歌进行放松师语：小朋友们谢谢你们帮助小羊拿回了属于他们粮食，我们也出了一身汗，让我们来洗洗澡吧。放松后结束本次游戏。核心活动:动物不一样活动一：它们不一样（科学）活动目标：1 能够观察比较讲述动物之间皮毛、爪子、尾巴、本领等的不同。2能够结合动物的不同探索其作
43、用及保护、捕食的方式。3增加对动物的了解跟喜爱之情。活动准备：幼儿经验准备：对动物不同的调查了解。教师物质准备：课件小壁虎找巴动物的脚活动建议：一、 谈话导入，幼儿交流回顾前期经验，引发幼儿谈论的兴趣你最喜欢的动物是什么？它们一样吗？哪里不一样？二、 分享交流，幼儿讲述自己了解的关于动物不一样的内容。1引导幼儿根据自己调查的信息，通过照片、录像等形式介绍小动物的外形、本领、习性。教师：原来动物有很多不同的地方，谁想上来跟我们一起分享一下？2教师引导幼儿从不同的方面进行介绍，突出动物的特点。如：尾巴：引发幼儿观察尾巴的形状、花纹。追问其这样的尾巴好看什么？花纹：这样的花纹有什么作用？爪子：为什么
44、要长这样的爪子？本领：这样的本领好干什么？还有哪些动物跟它一样是用花纹来保护自己的？3教师总结：原来动物的动物身体的每一个部分都有自己的特殊性，都有自己的用处，它们是不一样的。三、 教师结合课件系统讲述动物的不同1出示一组皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引发幼儿的猜想，这些皮毛都是谁的？提问：都有什么样的花纹？猜猜看都是谁的？它们长这样的花纹都有什么作用？2 出示一组动物跟动物宝宝，提问它们都是怎么样生宝宝的？3 教师总结：动物的皮毛、爪子、尾巴、生宝宝的方式都不同。活动延伸：1继续研究探索动物的各种小秘密以及不同。2在活动区把自己的探索发现进行表征。活动二：动物尾巴作用大（语言）活动目标：1.理
45、解诗歌内容，知道不同动物尾巴的不同作用。2.能有节奏地朗诵诗歌，理解“自在”一词，发准“刀”“跑”“摆”“来”等字音。3.喜欢进一步探究不同动物的尾巴作用。活动准备：物质准备：PPT 课件经验准备：对相关动物尾巴作用有所了解活动建议：一、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。1通过提问了解幼儿对动物尾巴作用已有经验师：小朋友们，你们见过哪些动物有尾巴呢？它们的尾巴有什么作用？2教师小结幼儿回答，引发幼儿听诗歌的兴趣。师：刚才有的小朋友提到 xx 动物尾巴有 xx 作用。今天老师带来了一首诗歌叫动物尾巴作用大，请你们来听一听，诗歌里提到哪些动物的尾巴，它们都有什么作用。二、教师完整朗诵诗歌，幼儿了解诗歌中不同动物尾巴的不同作用1教师完整朗诵诗歌，引导幼儿能按顺序说出诗歌中有哪几种动物尾巴2教师再次朗诵诗歌，幼儿完整表达诗歌中不同尾巴的作用。3
