1、课程简介：课程简介：健康教育园本课程，遵循自然教育的思想，体现三个内涵：为幼儿提供真实的、丰富多彩的环境，从自然中吸纳丰富的教育资源为幼儿的发展服务；帮助幼儿用最本真，自然的方式学习与生活；尊重幼儿自身需求，给幼儿提供更广阔的发展空间。秋虫和鸣主题活动，依托幼儿园内及周边丰富的自然资源，视自然中的万物为孩子们探究的乐园，通过走进自然与秋虫亲密接触的各项活动，解放幼儿的头脑、双手、眼、嘴、时间与空间，力求彰显“教育归于自然”的课程特色。课程背景：课程背景：秋虫和鸣主题，依据“生活即教育”与“活教育”理论，挖掘大自然中贴近幼儿生活的知识宝库，从中汲取营养。遵循“活动性”、“发展性”原则，通过感知、
2、观察、饲养等活动，在问题探寻中、在真切表达中、在实际行动中引发好奇、好问、好探究的精神，形成热爱自然、亲近自然、探索自然的精神。积极贯彻纲要中科学活动情景化、过程化、活动化、经验化的特点，亲身经历真的研究发现过程，引发幼儿的好奇心和探究兴趣。主题：秋虫和鸣主题：秋虫和鸣主题网主题网活动区活动：1.一对蝈蝈吹牛皮2.捏个秋虫3.衣夹蝴蝶4.美丽的翅膀5.蚂蚁之家6.蚂蚁搬豆7.蚯蚓的日记8.饲养秋虫9.毛毛虫爬爬爬10.虫儿音乐会活动区活动：1.秋虫的家2.橡皮泥秋虫巢穴景观3.袜子毛毛虫4.虫虫乐园5.扮秋虫6.虫虫歌7.捕猎的螳螂8.悬挂成蛹户外体育活动：1.蚂蚁找食物2.虫儿飞户外体育活动
3、：1.蚂蚁找食物2.拯救小蜜蜂教学活动：1.哪些虫子会蜇人2.蚂蚁和西瓜3.蜜蜂做工4.蜗牛5.走进秋虫王国生活活动：1.尝试为饲养的过冬秋虫提供足量的水和食物。2.感受秋天气温的变化，了解秋季有关传染病预防的常识。3.启发幼儿用连续观察、记录的方法发现秋天气温逐渐下降的特点，提示幼儿注意增加衣服。户外体育活动：1.蚂蚁运馅饼2.小青蛙捉害虫教学活动:1.昆虫的巢穴2.虫虫歌3.昆虫音乐会(二)4.小蜘蛛织网5.绳子翅膀的惊奇教学活动：1.有趣的昆虫2.懒懒的小蜗牛3.蚂蚁搬豆4.虫儿爬5.虫儿和鸣生活活动：1.打扫饲养秋虫小屋，知道打扫后要挽袖子按照六部洗手法洗干净手。2.知道秋季天气渐冷，
4、要多吃温热的食物。教学活动：1.对称的昆虫2.瓢虫3.昆虫音乐会（一）4.秋虫朋友5.捕捉秋虫第四周：秋虫存储忙第四周：秋虫存储忙第三周：秋虫的家第三周：秋虫的家第二周第二周：我和秋虫交朋友我和秋虫交朋友第一周：秋虫聚会第一周：秋虫聚会秋虫和鸣秋虫和鸣生活活动：1.观察了解蛐蛐和蝈蝈喜欢吃的食物。2.引导幼儿根据天气的变化增减衣物，运动后及时擦汗。3.鼓励幼儿在日常活动中有序的整理收拾自己玩具和物品。户外体育活动：1.小蚱蜢学跳高2.螳螂蜕皮活动区活动：1.三只蝴蝶2.棉豆虫3.蚕茧拼贴画4.我的秋虫朋友5.昆虫音乐会6.小瓢虫7.秋虫们开饭了8.蜕皮的毛毛虫9.蚂蚁部落活动区活动：1.忙着存
5、储的秋虫2.线描秋虫画3.蚂蚁景观4.虫儿食物储藏室5.蜜蜂做工6.蚂蚁和西瓜7.螳螂妈妈生宝宝8.羽化成蝶生活活动：1.户外时引导幼儿做好亮眼操，保护眼睛。2.提醒幼儿户外活动时，及时使用自带水壶随渴随喝，并喝足量的水。主题价值：秋天的幼儿园，各种树木和草丛中有着丰富的昆虫及其他小虫子的物种，幼儿园地处北山和浮山的怀抱，有着丰富的植被，是各种昆虫及小虫子的乐园，秋天到处是色彩斑斓、鸟唱虫鸣的景象，这些都会引起幼儿的好奇和探究兴趣，这也正是教师引导幼儿观察大自然，与各种小昆虫亲密接触、探究大自然奥秘的好时机。本主题通过设置“秋虫聚会”、“我和秋虫交朋友”、“秋虫的家”等分主题。旨在引导幼儿运用
6、多种感官，了解、探究、发现各种昆虫的特征，以及昆虫与自然和人们的关系，激发中班幼儿关注生活中的自然，了解身边的小动物，以及热爱大自然的情感。主题目标：1喜欢亲近秋天的昆虫，认识螳螂、蝈蝈、蚱蜢等常见的秋虫，了解其外形特征与生活习性及与人们的关系。2喜欢阅读昆虫类图书，能与同伴交流自己发现的昆虫秘密。尝试用动作、语言表现秋虫的特征。3愿意与同伴一起捕捉、积极参与饲养、照料昆虫活动，分享昆虫的食物、巢穴等信息，体验发现的乐趣，增进关爱小生命的情感。4在创意美工、手指点画、线描画、演唱、打击乐等多种形式中表征表现自己喜欢的生动有趣的秋虫，能借助图谱学念节奏并尝试用乐器打击节奏体验表征表现的乐趣。5掌
7、握手脚着地钻爬的动作要领。能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。能较熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。第 1 周秋虫聚会主题实施内容安排表活动区活动角色扮演区角色扮演区一对蝈蝈吹牛皮一对蝈蝈吹牛皮幼儿协商分角色表演传统诗歌，学习并尝试用快板打节奏与同伴合作生动的表演对话，体验诗歌的趣味性。美工制作区美工制作区捏个秋虫捏个秋虫结合幼儿熟悉秋虫外形特征，利用太空泥、手指印画、绘画等形式表征自己喜欢的秋虫。衣夹蝴蝶衣夹蝴蝶引导幼儿利用旧用衣夹制作小蝴蝶。美丽的翅膀美丽的翅膀幼儿将绳子有松有密的缠在矿泉水瓶子上。将缠好绳子的矿泉水瓶细致涂上自己喜欢的水粉颜色，尝试在各种昆虫翅膀上滚画。拼插建构区拼插
8、建构区蚂蚁之家蚂蚁之家能运用三层垒高、围封等方法为小蚂蚁搭建温暖的家，在搭建时能互相合作，并少量多次的取用大型木制积木。音乐表现区音乐表现区蚂蚁搬豆蚂蚁搬豆指导幼儿跟随音乐节奏做蚂蚁搬豆的动作，根据歌曲内容进行生动表演。语言阅读区语言阅读区蚯蚓的日记蚯蚓的日记幼儿进行看图阅读与讲述了解几种常见昆虫和秋虫的外形特征及生活习性。科学发现区科学发现区饲养秋虫饲养秋虫幼儿观察饲养各种秋虫，了解秋虫的生活习性，能说出几种常见秋虫的名称。毛毛虫爬爬爬毛毛虫爬爬爬饲养毛毛虫，喂食新鲜菜叶。观察毛毛虫的生长情况，并在记录本上进行记录。虫儿音乐会虫儿音乐会播放蟋蟀、蝈蝈、蜜蜂、蝉等昆虫的声音，幼儿仔细倾听并进行
9、比较，感知不同昆虫的声音的独特。教学活动1.有趣的昆虫（科学）2.懒惰的小蜗牛（语言）3.蚂蚁搬豆（音乐）4.虫儿爬（美术）5.虫儿和鸣（小组活动）户外体育活动1.体育活动：蚂蚁找食物2.体育游戏：虫儿飞3.观察散步：散步时观察园中松树树干中居住的秋虫：大蚜虫、天牛幼虫等，知道这些昆虫是害虫。生活活动1.观察了解蛐蛐和蝈蝈喜欢吃的食物。2.引导幼儿根据天气的变化增减衣物，运动后及时擦汗。3.鼓励幼儿在日常活动中有序的整理收拾自己玩具和物品。环境创设1.创设小墙饰“秋虫和鸣”墙饰板块，引导幼儿运用点画、撕纸、水粉画、绳画等表征方式表征自己喜欢的秋虫，并进行“我喜欢的秋虫展”。2.在美工区墙面用幼
10、儿手指点画作品“虫儿爬”布置创设手指点画画展。家园社区1 请有条件的家长可以带着孩子到田野、浮山或北山上尝试捕捉昆虫，并用玻璃瓶或其它透气的容器装好饲养并观察。2.鼓励幼儿阅读绘本昆虫记等与秋虫有关的图书和绘本。3.在日常生活中探究各种昆虫的声音，并与爸爸妈妈交流。活动区活动：角色扮演区角色扮演区*一对蝈蝈吹牛皮*【材料】大蝈蝈和二蝈蝈、公鸡的头饰，快板若干。一对蝈蝈吹牛皮的教师快板表演录像。【玩法与建议】1.请幼儿欣赏教师快板表演的录像，与同伴交流用快板说儿歌的节奏和诗歌中角色的性格特点和语言特点。2.幼儿观察并学习使用快板，感受快板声音的特点。3.幼儿协商分角色表演传统诗歌，学习并尝试用快
11、板打节奏与同伴合作生动的表演对话。附：一对蝈蝈吹牛皮一对蝈蝈吹牛皮闲着没事上街去，碰见两个蝈蝈吹牛皮。大蝈蝈说:“我在南山吃了只鸟。”二蝈蝈说:“我在北山吃了只鸡。”大蝈蝈说:“我在东山吃了个狗。”二蝈蝈说:“我在西山吃了头驴。”大蝈蝈说:“我在关外吃了个虎。”二蝈蝈说:“我在东海吃了鲸鱼。”它两个吹得正起劲,打南来了只大公鸡,两个一见生了气,伸伸腿,捋捋须,一齐奔向公鸡去,想吃公鸡没吃成,“得儿”一声喂了鸡。美工制作区美工制作区*捏个秋虫*【材料】幼儿饲养的各种秋虫，各色橡皮泥、太空泥等，泥工板。【玩法与建议】1.幼儿根据自己的意愿，观察自己喜欢的秋虫。2.幼儿据自己喜欢的秋虫的外形特点，能
12、随意取橡皮泥或太空泥通过分泥、团圆、压扁、搓、挤捏等多种方法进行制作秋虫。3.提高幼儿的动手能力，培养幼儿的创造能力。*衣夹蝴蝶*【材料】水、食用色素、塑料透明小碗、吸水纸巾、报纸以及旧衣服夹子，纸巾小扇子（折四次）图示等。【玩法与建议】1.在小碗中将水和食用色素混合，得到自己喜欢的颜色。2.通过观察折纸巾小扇子的图示，练习将纸巾折四次做成蝴蝶的翅膀。3.用折好的纸巾一角蘸小碗中的色素，待干后夹到衣夹上，制作完成美丽的蝴蝶。制作过程中注意保持桌面的整洁。*美丽的翅膀*【材料】蝴蝶、蜻蜓、蚱蜢等昆虫的翅膀模板，废旧矿泉水瓶、水粉颜料，绳子。【玩法与建议】1.幼儿练习并尝试将绳子有松有密的缠在矿泉
13、水瓶子上，提高幼儿的动手能力。2.用缠好绳子的矿泉水瓶能细致涂上自己喜欢的水粉颜色，尝试在各种昆虫翅膀上滚画。3.引导幼儿用“美丽的翅膀”布置展板，鼓励幼儿交流、分享。拼插建构区拼插建构区*蚂蚁之家*【材料】木制大型积木、雪花片等辅助材料。【玩法与建议】1.引导幼儿与同伴协商分工搭建蚂蚁之家，体现出蚂蚁巢穴的不同的功能区。2.鼓励幼儿用雪花片等辅助材料拼插蚂蚁和蚂蚁的食物，将这些拼插作品摆放在蚂蚁之家的合适位置。3.能运用三层垒高、围封等方法为小蚂蚁搭建温暖的家，在搭建时能少量多次的取用大型木制积木。音乐表演区音乐表演区*蚂蚁搬豆*【材料】蚂蚁搬豆音乐优盘，播放扩音器。蚂蚁头饰若干，自制大毽子
14、做成的“豆子”若干。【玩法与建议】1.幼儿自由结对，与同伴协商合作角色，自己戴好头饰，分角色边唱边表演蚂蚁搬豆的情景，鼓励幼儿根据歌词内容大胆创编动作进行表现。2.幼儿合作表演出现不协调时，可请幼儿暂停表演，讨论原因和解决方法，引导幼儿在表演中感受只有大家步伐一致、人员分配均衡，搬“豆子”才会更协调、更顺利，提高合作游戏的能力。语言阅读区语言阅读区*蚯蚓的日记*【材料】绘本蚯蚓的日记、法布尔的昆虫记（绘本改编版）以及有关秋虫的图书和绘本等。【玩法与建议】1.幼儿自主选择绘本，自主阅读。引导幼儿仔细观察绘本中出现的蚯蚓及蜜蜂等虫子的外形特征以及它们生活的地域特点。2.与同伴交流绘本中大自然的美景
15、和秋虫和鸣的美妙景象。3.提醒幼儿一页一页轻轻翻阅图书，养成良好的阅读习惯。科学发现区科学发现区*饲养秋虫*【材料】各种秋虫、自制秋虫养护笼，观察记录本、水彩笔等。【玩法与建议】1.幼儿仔细观察蜻蜓、螳螂、蝼蛄以及蝈蝈等秋虫的外形特征以及它们生活习性，增进饲养小昆虫的经验。2.能说出几种常见秋虫的名称。与同伴一起用各种食物喂食秋虫，观察了解不同秋虫所吃的食物也不同，并与同伴、老师交流自己的新发现。3.把自己的观察和饲养过程中的发现用简单的图画或符号记录下来。*毛毛虫爬爬爬*【材料】在幼儿园草坪捉到的毛毛虫，新鲜的卷心菜叶、油菜等。自制“毛毛虫之家”。【玩法与建议】1.饲养毛毛虫，喂食新鲜菜叶，
16、在记录本上记录毛毛虫喜欢吃的蔬菜叶品种。2.观察毛毛虫的生长情况，记录毛毛虫在一天中什么时间最活跃。*虫儿音乐会*【材料】录有昆虫声音（蝈蝈、蟋蟀、蜜蜂、蝉）的 U 盘，播放器。蝈蝈、蟋蟀、蜜蜂、蝉的图片。两个眼罩。【玩法与建议】1.播放蟋蟀、蝈蝈、蜜蜂、蝉等昆虫的声音，幼儿仔细倾听并进行比较，感知不同昆虫的声音的独特。2.将第一个到第四个听到的昆虫叫声与图片一一对应排列。3.能与小组同伴交流自己的发现，并用流利的语言表述自己的想法。教学活动*活动一有趣的昆虫（科学）*【教材分析】秋意渐浓，草从里呢喃的秋虫常常会引起幼儿强烈的好奇，户外活动时也常常会看到幼儿三五成群地在草丛、墙角凝神观察、讨论
17、。活动选取了蟋蜂、螳螂这些幼儿能接触到的常见小昆虫，通过观察、讨论，引导幼儿了解这些昆虫的外形和习性，萌发对昆虫的探究兴趣。【活动目标】1认识并观察蟋蟀、螳螂，观察、比较蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活习性。（重点）2能理解昆虫的生活习性与人们的关系，大胆交流自己的发现。（难点）3喜欢探究昆虫的秘密，知道爱护益虫。【活动准备】1.活动前家长带幼儿捕捉蟋蟀、螳螂各 56 只，分别放于 56 个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。2.画有蟋蟀和螳螂的记录纸、记录笔 7 套。3.幼儿学习材料走进秋天。有关螳螂和蟋蟀的视频材料。【活动过程】一、猜迷语，激发幼儿对昆虫的兴趣。1.请幼儿猜有关蟋蟀和螳螂的谜语。蟋
18、蟀的谜语：头长两根毛，身穿咖啡袍，平生爱打架，赢了唧唧叫。螳螂的谜语：头戴绿帽,身穿绿袍，腰细肚大,手拿双刀。2.出示昆虫蟋蟀、螳螂，引发幼儿观察的兴趣。二、幼儿分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的相同与不同。1.幼儿分组观察，记录发现结果。幼儿自由分组观察蟋蟀和螳螂。组内选一名幼儿把大家的发现蟋蟀和螳螂的外形特征的在记录纸上表征出来。并将两者的相同点用笔圈记出来。2.幼儿展示观察记录，分享交流。提问：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一样的地方？小结;蟋蟀和螳螂都属于昆虫。它们都有一对触角身体分为头、胸、腹三部分；都有三对足，成虫有翅膀。它们不同点是螳螂是蟋蟀的天敌，蟋蟀是害虫，螳螂是益
19、虫。蟋蟀会鸣叫，螳螂则不会。3.游戏：我学螳螂和蟋蟀。播放音乐幼儿自由学习蟋蟀和螳螂的动作特点。重点引导幼儿模仿螳螂挥舞前肢捕捉猎物。三、引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活习性。1.教师引导幼儿回忆自己见过的昆虫。提问：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗？它们有什么本领？它们是我们人类的好朋友吗？2.观看有关蟋蟀和螳螂的视频，进一步了解螳螂和蟋蟀的生活习性。2.小结：蟋蟀生活在土穴里、草丛里或砖块下面，喜欢在夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果，是害虫。螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等许多害虫，是我们的好朋友。四、活动延伸：幼儿交
20、流自己知道的昆虫，引导幼儿自主阅读相关的绘本，进一步了解相关知识。*活动二 懒惰的小蜗牛（语言（语言）*【教材分析】懒惰的小蜗牛是一篇充满童趣、教育意义的小故事。通过对小蜗牛特点的描写，讲述了小蜗牛偷懒藏在乌龟背上发生的事情。根据中班幼儿观察无目的性、概括性不高的特点，采取适宜的方法，既引发幼儿观察的兴趣和目的，又能发挥幼儿的想象。本次语言活动借助看图讲述的形式，不但要启发他们想象图片上的情节，还要以图片为线索，对画面外情节展开想象，从而发展幼儿的语言表达能力。【活动目标】1学习观察图片，理解图片中乌龟、蜗牛的角色特点及讲述的主要内容。（重点）2.能比较清楚地讲述出图片的情节，运用合理想象来发
21、现角色的心理变化。（难点）3.懂得做事勤劳不偷懒的道理。【活动准备】懒懒的小蜗牛 ppt 课件、每人一套故事图片【活动过程】一、谜语导入，引发兴趣。1谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(蜗牛)2请小朋友学一学蜗牛是怎么爬行的。二、出示课件观察图片，进行讲述。1出示课件第一张，提问：图片上有谁？它们在干什么？追问：小蜗牛为什么睡了?蜗牛是怎么想的?会怎么做?教师小结：爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服2继续出示课件图片，请幼儿看看讲讲小乌龟在干什么。提问：小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3在提问中展开合理想象，进行讲
22、述。提问：如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是比赛又会怎样呢?三、观看图片，在交流分享中大胆讲述。1请幼儿看图片自己进行讲述，教师巡回观察指导。2邀请个别幼儿在集体面前讲给大家听。3 提问：你还想到了什么？乌龟和小兔子还会发生什么事情？进行拓展讲述。四、小结，懂得做事不偷懒的道理。小结：通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子。提问：你做事偷过懒吗？我们应该怎么做？【活动延伸】搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。附:故事懒懒的小蜗牛懒懒的小蜗牛一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就
23、趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊!”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。”*活动三蚂蚁搬豆（歌曲）*【教材分析】蚂蚁搬豆是一首 2/4 拍的歌曲，歌词简短易懂，诙谐幽默。通过有趣生动的音乐，初步理解一个人的力量小，团结力量大的道理，知道有困难要找大家帮忙。歌曲分为两段，可以用演唱时的声音高低和相应的表情变化来反映两段音乐的起伏以及蚂蚁的情绪变化。在活动中通过豆子的道
24、具提供利于幼儿用动作表现歌曲的情节，发展表现力。【活动目标】1.学习用好听的声音演唱歌曲，并尝试用声音和表情表现出两段歌曲情绪上的不同。（重点）2.能想办法帮助小蚂蚁克服困难，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。（难点）3.感受蚂蚁们团结力量大的情感，体验与同伴合作表演的乐趣。【活动准备】1.小蚂蚁的头饰，布缝制的“豆子”。2.蚂蚁搬豆的课件3.幼儿有过观察蚂蚁的经验。【活动过程】一、情境导入，激发幼儿兴趣。1.幼儿听蚂蚁搬豆的旋律进教室，模仿小蚂蚁的动作。2.老师戴蚂蚁头饰，提问：蚂蚁的头上长着什么？3.发声练习，引导语：请小朋友和小蚂蚁一起听着音乐唱唱歌。二、发声练习：利用蚂蚁搬
25、豆的旋律，幼儿唱开口音“啊”，为演唱做准备。三、利用课件蚂蚁搬豆导入，引出歌曲。1.引导幼儿仔细观察画面。提问：这只小蚂蚁在干什么？2.运用歌词小结：一只蚂蚁在洞口发现一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。幼儿熟悉歌词。3.教师扮演小蚂蚁生动示范清唱歌曲第一段，用表情和声音表现出蚂蚁用力搬豆却搬不动、无助着急的音乐情绪。提问：我是怎样搬得？搬不动我心情怎么样？4.幼儿小声跟唱第一段两遍。5.讨论思考：搬不动怎么办？谁有好办法？（1）请幼儿根据自己的经验来回答。（2）出示第二幅图，提问并请幼儿观察：小蚂蚁想的什么好办法？小结：遇到困难不着急，沉稳想办法。6.示范演唱第二段歌曲。着重用演唱声音表现蚂
26、蚁与同伴一起合作成功的喜悦感。提问：我想了个什么好办法？小结：和小伙伴合作抬豆子，团结起来的力量可真大。7.完整清唱示范歌曲：我的收获可真大，和小伙伴一起把这么好的豆子搬回了家，我真高兴，高兴的都想唱歌了。三、幼儿完整演唱歌曲，并创造性的表现歌曲内容和情感。1.请幼儿结合歌曲图片唱一唱。2.跟着琴声唱歌曲第二遍，请幼儿注意听清楚前奏和间奏。3.请“小蚂蚁们”唱着歌去找豆子，音乐停了，告诉大家在哪里找到了豆子。4.引导幼儿演唱时用好听的声音和表情表现两段歌曲情绪的不同。运用情景：蚂蚁找一找，哪只蚂蚁朋友的力气大，唱歌的时候要让小蚂蚁听清楚。幼儿完整演唱歌曲蚂蚁搬豆。小结：唱“用力搬也搬不动”要用
27、有力的声音。5.表演歌曲蚂蚁搬豆，创造性的表现歌曲内容情感。（1）第一遍教师扮演小蚂蚁，用触角邀请“小蚂蚁”来表演唱歌曲。请“小蚂蚁”听一听，哪一只蚂蚁朋友的唱歌清楚。（2）请一名幼儿来扮演小蚂蚁，带动其他幼儿表演。及时表扬表情和动作生动的幼儿。（3）自然的结束：小蚂蚁搬着豆子高高兴兴的回家。【活动延伸】在表演区做音乐游戏蚂蚁搬豆，进一步感受团结力量大，体验合作表演唱的乐趣。*活动四虫儿爬（美术）*【教材分析】手指印画是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸上进行的艺术活动。中班幼儿动手能力增强，愿意尝试各种的创意活动。虫儿爬的活动，借助于手指印画的形式，重点运用
28、点触、平按的方法来表现自然界中的毛毛虫、蚂蚁、瓢虫等小动物，通过添画的补充，表现虫儿的外形，使幼儿感受、表现自己内在的对小虫的认识，萌发幼儿创造美、表现美的意愿，陶冶美的情操。【活动目标】1学习用点触、平按的方法点印出毛毛虫、蚂蚁和瓢虫等的主要外形特征。（重点）2能在单个手指印画的基础上进行多个手指印的组合印画，给点印出的虫儿添画上眼睛、触角、足等。（难点）3对手指印画感兴趣，体验不同艺术表现形式的乐趣。【活动准备】1活动前认识毛毛虫、蚂蚁、瓢虫等昆虫。2教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）、幼儿用纸、颜料、各色印盘、抹布等。【活动过程】一、播放毛毛虫的图片，并出示科学发现去饲养的毛毛虫
29、，导入活动。幼儿说一说毛毛虫长什么样。教师小结：毛毛虫的身体像一列一节节的、圆圆的、长长的小火车。二、引导幼儿观察讨论，学习指印画的画法。1观察毛毛虫的特征，了解毛毛虫的画法。提问：毛毛虫是怎么画出来的？2.出示工具材料，了解使用方法。示范讲解指印画的方法：请一个幼儿根据自己的想法，上来尝试用食指点印出毛毛虫。提醒幼儿每个指印要靠在一起。幼儿点印后，教师示范添画上眼睛、嘴巴、触角等。3.出示蚂蚁、瓢虫的范例，幼儿观察欣赏。提问：这是什么？蚂蚁是怎样画出来的？瓢虫呢？除了用食指印画，还可以用哪些手指？三、幼儿手指印画，教师指导。1.幼儿大胆印画，用不同的手指表现昆虫不同的部位：大拇指可印画瓢虫的
30、身体，小拇指可以印画蚂蚁的尾部。2.鼓励幼儿印画多个昆虫，并进行添画。注意画面整洁。四、幼儿展示作品，分享交流。请幼儿用较完整的语言描述自己作品中的毛毛虫、蚂蚁在干什么，它们要到哪里去，和伙伴做什么有趣的事情。鼓励幼儿大胆表达自己作品的内容。*活动五虫儿和鸣（小组活动）*【教材分析】幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。他们最初关心的问题都和自然环境有关，是基本的科学问题。虫儿和鸣的活动主要依托中班幼儿对虫儿声音的好奇好问心，联系生活实际，通过创设情境直接感知，与小组同伴探索昆虫声音的奥秘、模仿昆虫的声音等，感受大自然声音的美妙。小组活动的形式，有助于孩子之间的交流，学会商量合作开展探究。【活动
31、目标】1.认识不同昆虫的声音，了解虫儿的声音特点与作用。（重点）2.能正确区分昆虫的不同声音。（难点）3.体验与同伴交流的乐趣。【活动准备】1.知识准备：幼儿活动前听听蝈蝈、蛐蛐、蜜蜂、蝉的叫声。2.物质准备：昆虫声音的录音（蝈蝈、蛐蛐、蜜蜂、蝉）。蝈蝈、蜜蜂、蛐蛐。眼罩每人一个。【活动过程】一、播放课件，认识并熟悉各种昆虫的叫声。1.分别播放蛐蛐和蝈蝈的叫声，蜜蜂和蝉的叫声。猜一猜：这是谁的声音？你觉着它在干什么？这些声音有什么不同？2.幼儿自由讨论，交流自己的感受。3.教师小结：这些都是昆虫发出的声音，有的声音很响亮，有的声音很细小，我们用心去聆听，就会听到不同的节奏，不同的旋律。二、通过
32、情景故事虫儿音乐会，进一步熟悉并区分昆虫的声音特点。1.教师生动讲述故事，幼儿欣赏。在情境故事中依次播放蝈蝈、蛐蛐、蜜蜂、蝉的叫声。2.提问：故事里面都有谁在演唱？它是怎样唱的？3.小结：幼儿了解蛐蛐外号“夜鸣虫”，一般在夜晚鸣叫，叫声很有节奏感，“蛐儿蛐儿蛐儿蛐儿”的叫。蝈蝈一般白天晚上都会鸣叫，叫声较连续响亮。这两者是靠后腿与翅膀的摩擦发出来的声音。蜜蜂声音“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，蝉的叫声是“知了-知了-”，这两者都是身体中有独特的发音器官。三、游戏：听音辨虫。请幼儿戴上眼罩，仔细聆听昆虫的声音，猜一猜是哪一种昆虫的叫声，依据是什么。加深幼儿对声音探究的兴趣。四、运用情景表演：我是小秋虫，引导
33、幼儿学习模仿昆虫的叫声以及不同节奏。蝉的叫声“知了-知了-”。蛐蛐的叫声“蛐儿蛐儿蛐儿蛐儿”。蜜蜂的叫声“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”。蝈蝈的叫声“蝈蝈蝈，蝈蝈蝈”。五、观看视频资料：昆虫叫声的含义。1.请幼儿安静倾听蝈蝈和蜜蜂的叫声，猜一猜蜜蜂在“说”什么。2.播放视频，幼儿了解各种昆虫的鸣叫声不同含义，有的是为了传递信息，有的是为了交配，有的在互相攻击时也会发出鸣叫。【活动延伸活动延伸】在日常生活中继续探究昆虫的声音，并与同伴交流。附：虫儿音乐会虫儿音乐会“蝈蝈蝈，蝈蝈蝈”，一只蝈蝈边走边唱，跳上了草丛的叶子上。蝈蝈的声音很大，好像在和大家商量，说:“我们来开一个音乐派对吧！”“好啊，好啊”好多昆虫歌
34、唱家都围拥而来。漂亮的蝴蝶主持人正式宣布音乐派对开始了。首先蝉来有趣，多么生动啊！户外体育活动体育活动*蚂蚁找食物*【教材分析】在活动中通过有趣的蚂蚁找食物的有趣情景，利用垫子，拱形门、独木桥、蚕豆等活动器械为幼儿创设一个蚂蚁找食物的自然场景，重在使幼儿进入角色、融入活动。在体育活动，使幼儿通过手脚着地钻爬的动作练习，体验竞赛游戏的乐趣；以及让幼儿在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。【活动目标】1.通过小蚂蚁找食物的情景，引导幼儿掌握手脚着地钻爬的动作要领。（重点）2.能灵敏、协调地侧面钻和手脚着地屈膝爬。（难点）3.体验竞赛游戏的乐趣。【活动准备】1.垫子，拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁
35、妈妈及蚂蚁宝宝头饰。2.准备活动及放松活动的音乐。【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣。提问引发幼儿思考：蚂蚁宝宝们，现在是什么天气了？天气越来越冷了，我们蚂蚁需要做什么了？小结：蚂蚁喜欢储存食物，蚂蚁妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物，然后运回我们的家。可是找食物的路可不容易走，会遇到很多障碍。我们在出发前一定要做好准备。二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。幼儿学蚱蜢跳、用胳膊学螳螂伸长的捕捉足等。引导幼儿用自己观察到各种昆虫的动作活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等，充分将孩子的关节活动开。三、教师讲解游戏规则，幼儿进行游戏。1.教师通过小蚂蚁突破障碍、找到食物的情景，开展游戏。教师通过故事情景，引导
36、幼儿熟悉游戏的玩法：蚂蚁们要手脚着地屈膝爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，跳过小山丘。2.按顺序依次演示游戏动作要领。（1）重点练习身体协调侧面钻的要领。侧面钻要求：从“山洞”下钻过，不碰头、手不能扶地。（2）教师边示范边小结侧面钻的动作要领：身体侧对山洞，屈膝伸腿，低头弯腰，移动重心，收腿站稳。（3）鼓励幼儿大胆尝试，关注幼儿动作是否连贯、准确，进一步掌握动作要领。3.提出游戏规则：每只小蚂蚁每次只能领 1 粒豆子回家。教师指导，幼儿进行游戏。小结：小蚂蚁们在草地时要双手伏地，用腿的膝盖向前爬行，在过独木桥时，为了保持身体的平衡，可已将双手伸开，帮助身体找平衡。尝试过“矮山洞”，巩固练习侧面钻
37、。4.第一遍游戏结束后，教师重点引导幼儿交流多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别能力强的幼儿示范侧面钻的动作，其他幼儿观察。四、进行小组竞赛游戏，小结并再次进行游戏。1.小组进行竞赛游戏。鼓励获得的第一名的蚂蚁队伍。2.小结并提出新的要求：蚂蚁们合作找到了许多的食物，可还不够。需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。这一次我们比一比哪队小朋友找的多。3.男女分组进行比赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多，体验竞赛游戏的乐趣。五、放松结束活动。体育游戏*虫儿飞*【经验】1.初步掌握两人合作接球的基本方法。2.尝试两人配合玩球，逐步做到手眼协调、反应敏捷。【材料】装饰成虫儿的海洋球和塑料筐若干。愉快的音
38、乐优盘及播放器。【玩法与规则】1.“虫儿飞”游戏。玩法：将幼儿分成两组，面对面分别站在场地中两条相距 34 米的投掷线上。教师发出口令，幼儿把自己手中的“虫儿”抛向对面的同伴，对方将抛过来的“虫儿”拾起再抛回去。规则：教师放音乐作为信号，音乐开始，幼儿进行抛球练习；音乐停止，幼儿停止抛球。2.“你抛我接”游戏。玩法幼儿两人一组，一人手拿塑料筐，另一人将“虫儿”抛向筐内。互换角色进行游戏。规则：1.抛与接的两人必须保持 34 米的距离。2.抛“虫儿”的幼儿要对准目标，将“虫儿”抛出去；接“虫儿”的幼儿可以改变筐的方向、高低，尝试去接“虫儿”。第 2 周 我和秋虫交朋友主题实施内容安排表活动区活动
39、角色扮演区角色扮演区三只蝴蝶三只蝴蝶幼儿运用语言、动作、表情等表演故事，学会协商、轮流扮演角色。美工制作区美工制作区棉豆虫棉豆虫利用彩色丝棉豆，创意性的粘贴表征自己喜爱的秋虫。蚕茧拼贴画蚕茧拼贴画尝试运用各种大小不一的蚕茧，组合拼贴不同的图案并进行添画。体验运用蚕茧进行粘贴画的乐趣。拼插建构区拼插建构区我的秋虫朋友我的秋虫朋友能运用雪花片和木制积木等材料拼插出螳螂、独角仙、蜣螂等昆虫。音乐表现区音乐表现区昆虫音乐会昆虫音乐会根据节奏图谱，创造性地进行演奏，体验与同伴合作演出的乐趣。语言阅读区语言阅读区小瓢虫小瓢虫能安静阅读绘本和图书，了解瓢虫的生活习性。科学发现区科学发现区秋虫们开饭了秋虫们开
40、饭了幼儿用不同的食物喂螳螂、蛐蛐、蝈蝈等，并观察它们进食的特点，记录秋虫们进食的过程。蜕皮的毛毛虫蜕皮的毛毛虫引导幼儿将大葱和各种蔬菜摘干净、并撕成小块。幼儿给毛毛虫喂食，观察记录毛毛蜕皮的过程。蚂蚁部落蚂蚁部落动手为蚂蚁部落的蚂蚁装沙子，了解蚂蚁部落的功能区域。观察蚁后、兵蚁、工蚁的外形区别，以及分工的不同。教学活动1.对称的昆虫（科学）2.瓢虫（语言）3.昆虫音乐会（打击乐一）4.秋虫朋友（美术）5.捕捉秋虫（半日活动）户外体育活动1.体育活动：小蚱蜢学跳高2.体育游戏：螳螂蜕皮3.观察散步：观察幼儿园西南角木栈道下面喜阴的各种小昆虫。生活活动1.打扫饲养秋虫的小屋，知道打扫后要挽袖子按照
41、六部洗手法洗干净手。2.知道秋季天气渐冷，要多吃温热的食物，少食凉拌蔬菜。环境创设1创设小墙饰“我的虫儿朋友”墙饰板块，引导幼儿运用多种表征方式表征几种常见的秋虫。2布置饲养区，在饲养区内布置各种秋虫爱吃的食物和标志，幼儿用不同的食物喂食螳螂，并观察螳螂进食的特点，记录螳螂捕食的过程。家园社区1请有条件的家长带领幼儿到市场观察蚕蛹、蚱蜢等，知道有些昆虫可以入菜。2请家长引导幼儿注意观察在什么天气中蜻蜓会出现的多一些。了解谚语：旱蝴蝶，涝蜻蜓。活动区活动：角色扮演区角色扮演区*三只蝴蝶*【材料】蝴蝶头饰、花的头饰、自制小草、小树道具、翅膀、故事挂图等。【玩法与建议】1.在熟悉故事情节的基础上，学
42、习用语言、动作、表情等表现角色的特征。2.与同伴合作布置演出场地，并于同伴协商轮流表演角色。3.引导幼儿生动表现出“快乐飞舞”、“发冷”、“不放弃”等表情和动作。激发幼儿团结友爱的情感。附：三只蝴蝶三只蝴蝶从前，有三只红、黄、白小蝴蝶，它们每天快乐的飞舞，幸福的生活在一起。有一天，三只小蝴蝶正在玩耍，突然下起了雨。三只小蝴蝶飞啊飞，飞到了一朵红花面前，说：“红花姐姐，我们可以到你的花瓣下避雨吗？”红花姐姐说：“可以啊，红蝴蝶可以进来避雨，其他的蝴蝶走开！”红蝴蝶说：“不，不！我要和我的朋友们在一起！”接着，三只小蝴蝶继续飞啊飞啊，飞到了一朵黄花面前，说：“黄花姐姐，我们可以到你的花瓣下避雨吗？
43、”黄花姐姐说：“可以啊，黄蝴蝶可以进来避雨，其他的蝴蝶走开！”黄蝴蝶说：“不，不！我要和我的朋友们在一起！”三只小蝴蝶又继续的飞啊飞啊，飞到了一朵白花面前，说：白花姐姐，我们可以到你的花瓣下避雨吗？”白花姐姐说：“可以啊，白蝴蝶可以进来避雨，其他的蝴蝶走开！”白蝴蝶说：“不，不！我要和我的朋友们在一起！”三只蝴蝶浑身发冷，可是它们没有放弃继续往前飞。太阳公公看到了，被三只小蝴蝶的作为感动了，它赶走了乌云，赶走了雨婆婆，天空晴朗。三只蝴蝶又快乐的飞舞起来。美工制作区美工制作区*棉豆虫*【材料】彩色丝棉豆，剪刀、胶棒、水彩笔等。幼儿饲养的秋虫。【玩法与建议】1.幼儿自主观察饲养的秋虫，了解自己喜欢
44、的秋虫的外形特征。2.引导幼儿利用彩色丝棉豆创意性的粘贴表征自己喜爱的秋虫。3.用水彩笔进行添画，并将自己的作品编成一个小故事，与同伴交流分享。*蚕茧拼贴画*【材料】幼儿饲养的蚕结成的茧（彩色）、剪刀、水粉、双面胶以及画纸等。【玩法与建议】1.尝试运用各种大小不一、颜色各异的蚕茧，组合拼贴不同的图案并进行添画。2.培养幼儿手眼协调能力，能细心进行拼贴画活动，体验运用蚕茧进行粘贴画的乐趣。拼插建构区拼插建构区*我的秋虫朋友*【材料】螳螂、独角仙、蜣螂等昆虫的标本和实物，各色雪花片、木制积木、树枝、幼儿自制的小树等。【玩法与建议】1.引导幼儿运用圆形拼插、一字拼插等多种方法创造性的拼插出自己喜欢的
45、各种秋虫，用木制积木和自制小树等围封搭建出树林和草丛。2.引导幼儿根据秋虫的生活特性，与同伴合作，对拼插的秋虫在“树林”和“草丛”中进行合理的摆放、布局。3.启发幼儿从作品内容和拼插方法等方面介绍自己的作品，分享交流。音乐表现区音乐表现区*昆虫音乐会*【材料】昆虫音乐会的图谱与节奏卡，昆虫头饰，木鱼、碰铃、三角铁等。音乐播放器，音乐昆虫音乐会。【玩法与建议】1.指导幼儿根据节奏图谱，随音乐大胆的演奏歌曲。2.引导幼儿与同伴合作，创造性的变换节奏型和演奏方式，体验与同伴合作演奏的乐趣。语言阅读区语言阅读区*小瓢虫*【材料】小瓢虫、神奇校车等以及有关秋虫的图书和绘本等。【玩法与建议】1.幼儿在图书
46、区选择自己喜欢的绘本与同伴进行分享阅读，了解小瓢虫的生活习性。2.阅读后将自己的图书放回到相应的书架上，并注意书脊冲外放。科学发现区科学发现区*秋虫们开饭了*【材料】蝈蝈、螳螂、蚱蜢、树蛉等幼儿在野外及幼儿园户外捉到的秋虫，幼儿亲子制作的各种秋虫养护笼，活体小昆虫、大葱、胡萝卜、绿草等秋虫食物。【玩法与建议】1.幼儿自主选择不同的食物喂食螳螂、蝈蝈，并观察它们进食的特点，知道螳螂只吃活的小昆虫。蝈蝈、蚱蜢喜食新鲜的蔬菜等。2.尝试记录表征各种秋虫不同时间段进食的特点。3.了解饲养的这些秋虫的生活习性。*蜕皮的毛毛虫*【材料】各种新鲜大葱、蔬菜、活的小昆虫、各种毛毛虫、自制各种秋虫养护笼等。【玩
47、法与建议】1.引导幼儿尝试将大葱和各种蔬菜摘干净、并撕成小块。幼儿给毛毛虫喂食。2.观察毛毛虫蜕皮的过程，并进行观察记录。*蚂蚁部落*【材料】蚁后、工蚁、兵蚁以及蚂蚁卵；蚂蚁沙巢，镊子、米粉、砂糖以及纯净水等。【玩法与建议】1.动手为蚂蚁部落添加沙子、水等，了解蚂蚁部落的喂食区、保湿注水孔、入巢闸门等功能区域。2.耐心观察蚂蚁入巢，了解蚁后、兵蚁、工蚁的外形区别。观察记录工蚁们如何搬运蚂蚁卵，以及入巢后它们分工的不同。3.观察工蚁们挖地道、修建路面和隧道，建筑巢穴、爬绳梯到喂食区吃东西以及储存粮食等，并进行记录。教学活动*活动一对称的昆虫（科学）*【教材分析】对称指图形或物体两对的两边的各部分
48、，在大小、形状和排列上具有一一对应的关系，生活中的对称现象随处可见。在自然界中几乎所有的动物都是轴对称，昆虫也不例外。幼儿在观察探索喜欢的昆虫时也发现了这一有趣的现象。纲要中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。此活动是通过引导幼儿去发现昆虫身体的对称部位，理解对称的意义，使幼儿的探索活动从无意转向有意，激发幼儿探索的兴趣和欲望。【活动目标】1观察常见的昆虫，发现昆虫身体的对称部位。（重点）2利用镜子操作，理解对称的含义并能用语言表达自己的发现。（难点）3积极参与活动，萌发探究昆虫的兴趣。【活动准备】1.整张的昆虫图片，在正中纵切的昆虫图片（另一半保存）。
49、2.每人一张白纸，一面镜子。【活动过程】一、一、玩“对称”游戏，体验对称特征。1每人一张白纸，把纸对折，然后从折痕处开始，撕一个自己喜欢的图形。2展示部分幼儿的作品，看一看这些图形，发现共同的地方（引导幼儿进行观察，比较，小结出这些图形的特点：对折左右两边都相同，把它叠在一起会重合）。3.小结：这种对折后左右两边能完全重合的图形我们叫它对称图形。二、将昆虫图片发放给幼儿，引导幼儿观察了解昆虫身体的对称性。1.讨论：昆虫的身体藏着对称吗？你有什么发现？2.小结：原来这么多昆虫身体左右都相同，是对称的。3.引导幼儿观察昆虫的翅膀以及触角。提问：蝴蝶的翅膀有什么特点？它的翅膀上有那些花纹？蜜蜂的触角
50、有什么特点？4.小结：许多种类的蝴蝶翅膀花纹是对称的，蜜蜂的触角和翅膀都是对称的。三、游戏“蝴蝶找翅膀”，探索发现对称的秘密。1.通过小朋友的猜测和课件动态的演示，帮蝴蝶找出对称的翅膀，孩子们自己去寻找左右两边的异同点。2.小结幼儿发现“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。四、游戏：对称的昆虫，加深对称的理解。1.出示昆虫的一半身体，幼儿想象它的另一半，会是什么样子。2.把半个昆虫图片放在镜子的旁边，教师引导幼儿观察镜子中的影像和昆虫身体构成对称。3.拼图游戏：把两半部分的昆虫图片交给不同的孩子，让他们去寻找并拼出完整对称的昆虫身体。4.小结：对称在大小、形状和排列上具有一一对
