1、 6.6.不同材料的餐具不同材料的餐具 【教材简析】【教材简析】 做一顶帽子是二年级上册材料单元最后一课，该内容适合运用工程设计 思维进行教学。教材分三块内容：聚焦生活中常见的帽子，蕴含不同的材料会提 供不同的功能；探索部分由设计、选材料、画草图、量一量，做一做和帽子展示 会三部分组成；研讨部分引导学生反思，将材料性能与帽子功能结合起来。这三 部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用 STEM 的理念与 工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融 合在一起，最终希望孩子初步建构起材料的特点、帽子的功能与特定的环境相适 应这一概念，同时发展学生的实践
2、能力与创新思维。 【学情分析学情分析】 对于二年级孩子来说，课内完成“做一顶帽子”的任务，时间可能不足。安 排学生们在课内充分思考、充分讨论，要求必须有一个具体可实施的做帽子的计 划，鼓励他们及时完成简易“设计图纸”，能完成一部分制作，最终把整个帽子 的完成带到课外去。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。 2.不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。 科学探究目标科学探究目标 1.选择材料、利用工具对其进行简单的加工。 2.通过口述、 图示等方式表达自己的设计和想法， 对他人作品提出改进意见。 科学态度目标科学
3、态度目标 小学合作并进行分享，沟通能力。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.在生活中，尝试根据不同的功能和用途去选择材料。 二上材料单 元教学设计 2.初步感受到材料的特点、帽子的功能与环境之间的关系，同时加强环保意 识。 【教学重难点】【教学重难点】 能够根据自己的需求选择不同的材料及工具。 根据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。 【教学教学准备】准备】 剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。 【教学过程】【教学过程】 一、聚焦：启发谈话一、聚焦：启发谈话, ,直接导入课题。（预设直接导入课题。（预设 5 5 分钟）分钟） 1.图片出示几种常见的帽子。
4、你认识它们吗？这些都是什么帽子？这几种帽子所用的材料相同吗？它们的 用途有什么不同？ （启发学生思考：我想做什么用途的帽子、选择什么材料实现。） 2.今天我们就一起做一顶帽子。（出示课题） 二、二、探索探索：引导启发，引导启发，自主探究做一顶帽子自主探究做一顶帽子。（预设（预设 2525 分钟）分钟） （一）（一）了解帽子的形状及制作帽子所需要的材料和工具了解帽子的形状及制作帽子所需要的材料和工具 1.不同用途的帽子它的形状和所用的材料都是不同的，我们先来看一下这些 材料。出示材料图（环保材料和辅助工具） 说一下这些材料功能，工具的用处。（让学生了解到一些关键的科学词汇： 长度、周长。这样便于
5、学生描述的设计意图和制作过程。） 2.小组讨论： 你想做一顶什么用途的帽子？ 你打算选用什么材料？你打算先做什么再做什么？你打算怎样装饰你的帽 子？ 你需要什么工具？你的帽子大小合适、戴着舒服吗?它有什么优点（功能）？ （找到不足，针对问题，自己思考、与人讨论，尝试解决问题。） （这些问题设计为学生自己动手制作帽子提供了一个坡度，减低了难度，同 时也培养了学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极性。） （二）（二）研讨研讨：自主探究做一：自主探究做一顶帽子顶帽子 1.各组根据自己组帽子的功能选材、设计并画出草图，并进行交流（大胆设 计帽子的制作过程并画出草图，让教学的难点在小组的交流、合作、
6、探讨 和老师的适机点拨中得到解决）。 2.提示如何量头围确定尺寸，把材料裁剪成不同形状，再选择粘合工具将这 些不同形状的材料拼接完整。 教师边讲解边示范如何量头围确定尺寸：测量使用皮尺立姿或坐姿,用皮尺 从前额头的发根部位量起,通过后头部隆起点以下 2CM处绕着头围一周, 再 加放 1 到 2CM 测量两耳上方水平所得的头部最大维度,测量时头发也是要包 含再内的，因为测量是测在戴帽子时的情况，在测量的过程中适度的拉紧 卷尺，但不要让头部受到皮尺的压迫, 将皮尺对的末端来看对应到的的尺 度。 3.讲解示范完毕后出示制作时的注意事项： 小组内分工合作。 制作帽子时不能大声喧哗，不能影响到他人。 制
7、作时要注意安全，注意小刀、胶水、剪刀、针的正确用法，一旦受伤马 上告诉老师。 学生开始制作，学生进行制作时会遇到各种各样的问题，老师可以进行教 学辅导,同时老师更应该及时的发现学生在制作过程中所展现的闪光点并 及时给予评价鼓励，对其他的同学起榜样示范作用。 做完后组内自我交流。 三、展示：帽子展示会。（预设三、展示：帽子展示会。（预设 5 5 分钟）分钟） 开帽子展示会，介绍设计想法、制作的材料及其功能、最具创意之处、仍 需改进之处等。 （这一环节，一是引导学生关注帽子的大小，确保实用性，同时反思预设的 功能是否得以实现，将材料性能与帽子用途结合起来。二是引导学生关住 帽子的改进和完善，开展自
8、评、互评和师评的活动，虚心接受他人的意见， 对不足之处可以研讨解决方案。让学生在活动中培养了自信，也体验到了 成功的快乐。） 四、四、拓展拓展：小结延伸（预设：小结延伸（预设 5 5 分钟）分钟） 同学们，这节课即将结束了,在这节课里你快乐吗?把你的快乐跟大家分享 一下好吗？ （学生会从创作、合作、欣赏，甚至从老师和同学的评语中获得快乐。这一 环节加深了整个教堂过程的印象,同时又是对这节课的总结和梳理。） 课外和爸爸妈妈一起制作一顶雨天戴帽子。 【板书设计】【板书设计】 6.6.做一顶帽子做一顶帽子 黑板上贴上学生帽子的设计图 【作业设计】【作业设计】 课外和爸爸妈妈一起制作一顶雨天戴帽子。
