幼儿园大班数学《10以内的单双数》教学设计.docx

1、活动名称：数学10 以内的单双数活动目标1. 理解 10 以内单双数的含义，区分物品数量的单双，了解单双数在生活中的运用。2感受 10 以内单双数的排列规律，初步尝试辨别简单两位数的单双数。3能愉快、积极地参与数学活动，锻炼思维的灵活性。活动重难点重点：理解 10 以内单双数的含义，了解单双数在生活中的运用。难点：感受单双数的排列规律，初步尝试辨别简单两位的单双数。活动准备多媒体课件、超市代币券操作卡，超市物品图片若干，彩笔(同幼儿数)，标有价格的超市物品(同幼儿数)，单、双标识卡，货物架。活动过程一、创设 2 元超市购物游戏，引起幼儿活动兴趣。1.出示 2 元超市货架，引起幼儿兴趣，了解 2

2、 元超市的特点。2.出示 5 元代币券，引导幼儿尝试“怎样在 2 元超市购物”。二、幼儿在操作中，初步体验、感受 10 以内的单双数。1.幼儿操作代币券在 2 元超市购物，初步了解单双数的不同。教师与幼儿个别交流后，请幼儿说一说:哪些代币券有剩余钱币？哪些代币券没有剩余？2.出示红、蓝房子，帮数字找家，区分 10 以内的单双数。幼儿操作：将单、双数代币券分别归类到红(单数)、绿(双数)的房子里。(幼儿操作白板课件)总结规律：2 个 2 个数，都有好朋友，就是双数。2 个 2 个数，剩下 1个孤孤单单的就是单数。3.通过寻找自己身体上的单、双数，巩固对单、双数的认识。三、了解单、双数的排列规律。

3、出示 1-10 数字，初步发现单、双数的间隔排列规律。小结：一个单数，一个双数，单双单双，永远都是好朋友，交替排列。四、“超市理货员”游戏，加深巩固幼儿对单双数的理解、区分。初步掌握简单两位数单双数的区分。1.就“超市理货员”游戏进行评析：“是否按照价格是单数还是双数摆放的物品”？2. 引导幼儿观察 1 和 11，2 和 12，寻找其规律。小结：10 以上的数字，不论大小，只要看这个数字的尾数，就能判断是单数还是双数。尾数是单数，这个数就是单数；尾数是双数，这个数就是双数。3.请幼儿对“13、14”进行单双数的区分引导幼儿用“尾数是什么数这个数就是什么数”的规律来区分、验证单双数。五、拓展幼儿经验，感受生活中的单双数。引导说一说生活中用到的单双数，进一步拓展幼儿对生活中单双数运用的认识。延伸活动：引导幼儿继续找一找生活中的单双数，了解在我们生活中的重要性。