1、教学设计名称大班语言绘本鸭子骑车记分析本堂课的设计，是想通过这堂课的教学让孩子充分享受绘本带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想像的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悦。目标 1、仔细观察画面，想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。（难点）2、感受鸭子骑车带来的快乐，体验坚持不懈就会等到成功。（重点）准备物质准备：多媒体课件经验准备：有骑自行车的经历过程一、突发奇想的鸭子：你们猜猜鸭子想干什么？这个想法能实现吗？二、鸭子骑车上路：鸭子一摇一摆地爬
2、上自行车，骑了起来，刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃，跌跌撞撞，它一点也不怕，还觉挺好玩的。于是他出发了。感知鸭子骑自行车的决心。1、鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了应了一声，小声的嘀咕道“一只鸭子在骑车，这可是我见过最愚蠢的事了”。然而鸭子微微一笑，小声地说：“我行、我行、我一定行！”2、母牛赞同鸭子骑车的想法吗？她用了一个什么词语？是啊，母牛并不赞同鸭子骑车的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鸭子有没有因此而放弃呢？它是怎么说的？3、鸭子坚持自己的想法，继续向前骑着。（1）接下来鸭子又会遇到哪些动物？（2）他们之间可能会发生什么事呢？（3）分析画面担心的母鸡（1）母鸡在和鸭子
3、说些什么？你们是怎样知道的？（2）的确大家所料，母鸡又担心又害怕。那鸭子会不会母鸡的担心害怕而放弃骑车的想法呢？它会怎么说呢？不屑一顾的马鸭子越骑越好，经过了马的身边。（1）看看马是什么表情？请一个小朋友上来学学看。这个表情是什么意思？马会对鸭子说些什么呢？那鸭子又会说什么？（2）幼儿扮演扮演马，教师与孩子们演鸭子？鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑自行车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！羡慕的老鼠（1）鸭子快速地骑过了老鼠的身边。（2）老鼠是什么表情？它想干什么？那鸭子会对它说什么呢？（3）看来鸭子不仅鼓励了自己，还能鼓励同伴了。小结：虽然这些小动物对鸭子骑车各有各的想法，有
4、的担心，有的嘲笑，有的不屑、有的羡慕，可是鸭子它坚持着自己的梦想，他一直鼓励自己说“我行，我行，我一定行”最终学会了骑车。5、看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？看懂了，和你的同伴说一说。（先一只脚跨上自行车，然后开始慢慢骑车，等熟练了就可以用单脚站在自行车座位上，最后可以撇开车把骑车了）6、你会骑自行车吗？你是怎么骑的，我们一起来试一试！鸭子们鼓励一下自己“我行，我行，我一定行！”三、惊喜的秘密（进一步体验坚持不懈就会获得成功）突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。（1）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？（2）你们看到了
5、谁在骑车？动物们骑车太可爱！（3）动物们一开始不是都是不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？小结：鸭子成功骑上自行车告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你行、你一定行！那么，我们的鸭子是不是学会了骑自行车以后就停止他疯狂的想法了呢？瞧！此时此刻的鸭子他又会有什么疯狂的想法了？四、延伸（情感迁移）小朋友有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的事情，但通过自己的不懈努力，最终成功了呢？那有没有努力了，但还是没有成功的呢？不要紧，遇到困难了记得对自己说 “我行、我行、我一定行”！ 对了，相信你们经过努力，一定会成功。到时候记得与我们一起来分享哦！反思绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。 活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。
