1、扩展语句与压缩语段20242024年年高考高考语文专题复习语文专题复习扩展语句1 1根据下面的诗句，描写一个场景。要求：运用第三人称，有心理描根据下面的诗句，描写一个场景。要求：运用第三人称，有心理描写；语言连贯、准确、生动；不少于写；语言连贯、准确、生动；不少于100100个字。个字。小路上，有十八台阶小路上，有十八台阶/我坐我坐在最上面在最上面/借一束月光借一束月光/数台阶上的蚂蚁数台阶上的蚂蚁/我要把我要把蚂蚁，数回一个童年蚂蚁，数回一个童年答案：答案：(示例示例)沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪
2、式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇勇士士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。解析：解析：本题考查扩展语句的能力。首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物本题考查扩展语句的能力。首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷；或落寞，或感奋。然后再展开想象，运用第三人的心理，或空寂，或清冷；或落寞，或感奋。然后再展开想象，运用第
3、三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画，尽量突出人物心称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画，尽量突出人物心理的变化过程。描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞手法，力求使句子的表理的变化过程。描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞手法，力求使句子的表达形象生动。达形象生动。一、真题引领一、真题引领1.1.连词成句型连词成句型审清题目要求，尤其要注意那些明确、具体的要求，每一项都不能遗漏审清题目要求，尤其要注意那些明确、具体的要求，每一项都不能遗漏明确词语本身的特点以及它们之间的关系，并根据这些关系寻找解题的明确词语本身的特点以及它们之间的关系，并根据这些关系寻找解题的突破点突
4、破点(扩展点扩展点)，进而组织语言，完善答案，进而组织语言，完善答案运用常见的表达方式运用常见的表达方式记叙、描写、议论和抒情，以及恰当的修辞手记叙、描写、议论和抒情，以及恰当的修辞手法，使表达简明、生动、准确法，使表达简明、生动、准确检查答案，核对每项要求的落实情况。一是显性要求，二是隐性要求。检查答案，核对每项要求的落实情况。一是显性要求，二是隐性要求。显性要求指题干中对扩展语句的明确限制，如以什么为重点，必须使用的修显性要求指题干中对扩展语句的明确限制，如以什么为重点，必须使用的修辞手法或表达方式，要补充内容的范围、字数要求等。隐性要求指题干中没辞手法或表达方式，要补充内容的范围、字数要
5、求等。隐性要求指题干中没有明确指出，但隐含在所提供的具体语境中的要求，如体现什么样的感情色有明确指出，但隐含在所提供的具体语境中的要求，如体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等彩，表现什么样的情、景、理等二、扩展语句的题型及答题方法二、扩展语句的题型及答题方法例例1 1 使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过不超过6060字字)银杏树初冬疾风骤雨凋零银杏树初冬疾风骤雨凋零【分析】【分析】第一步：审清题目要求。第一步：审清题目要求。第二步：注意词语自身特点以及它们之间的关系。第二步：注意词语自身
6、特点以及它们之间的关系。第三步：组织语言，规范答案。第三步：组织语言，规范答案。【答题】【答题】(示例示例)初冬时节，银杏树经霜的黄叶在风中凋零，吟唱着飘向初冬时节，银杏树经霜的黄叶在风中凋零，吟唱着飘向大地。一阵疾风骤雨过后，银杏树只剩下光秃秃的枝干，如剑直指苍穹。大地。一阵疾风骤雨过后，银杏树只剩下光秃秃的枝干，如剑直指苍穹。【技法点拨】【技法点拨】1.1.添枝加叶法添枝加叶法在中心词前添加形容词、数量词、副词等修饰性词语，或在句子中添加表在中心词前添加形容词、数量词、副词等修饰性词语，或在句子中添加表示情态动作的修饰性定语、状语、补语成分示情态动作的修饰性定语、状语、补语成分2.2.联想
7、想象法联想想象法根据所给词语展开丰富的联想想象，创设一个具体的情境根据所给词语展开丰富的联想想象，创设一个具体的情境3.3.巧用修辞法巧用修辞法巧妙运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞手法来描述巧妙运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞手法来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富2.2.句意丰富型句意丰富型在原句的基础上增加恰当的定语、状语、补语。如要求生动，则应重描在原句的基础上增加恰当的定语、状语、补语。如要求生动，则应重描写；如要求准确，则应重限制，指明时间、地点等写；如要求准确，则应重限制，指明时间、地点等要注重语体色彩、
8、感情色彩的一致性要注重语体色彩、感情色彩的一致性语意的重心要明确、单一，不能自相矛盾语意的重心要明确、单一，不能自相矛盾例例2 2 按要求把下面的句子扩写成一段话。按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。这个冬季，天气异常寒冷。要求：正面描写与侧面描写相结合；至少运用两种修辞手法；不少要求：正面描写与侧面描写相结合；至少运用两种修辞手法；不少于于80字。字。【分析】【分析】第一步：注意审题。第一步：注意审题。第二步：分析句子特点，合理进行扩展。第二步：分析句子特点，合理进行扩展。【答题】【答题】(示例示例)这个冬季，天气异常寒冷，平均气温比往年低好几度，这个冬季，天气异常寒冷，
9、平均气温比往年低好几度，路边的大树被冻得缩手缩脚，似乎比平时矮了一截。人们都找出最厚的衣服路边的大树被冻得缩手缩脚，似乎比平时矮了一截。人们都找出最厚的衣服穿上。早上我去学校的时候，向大街望去，人们一个个穿得就像大笨熊似的，穿上。早上我去学校的时候，向大街望去，人们一个个穿得就像大笨熊似的，就连平日那些最爱美的女孩，也一个个就连平日那些最爱美的女孩，也一个个“全副武装全副武装”，往日那翩翩的裙角都，往日那翩翩的裙角都躲了起来。躲了起来。【技法点拨】【技法点拨】3.3.续写补充型续写补充型读懂题目要求，准确把握试题提供的有效信息读懂题目要求，准确把握试题提供的有效信息仔细分析题目中提供的短语或句
10、子的特点，以此为扩写源头，寻找续写仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找续写句子的突破口，合理选择表达方式、修辞手法、情境等句子的突破口，合理选择表达方式、修辞手法、情境等运用合理的联想和想象。想象要合理，主旨要一致，修辞、句式、意境运用合理的联想和想象。想象要合理，主旨要一致，修辞、句式、意境等要符合要求等要符合要求例例3 3 请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人，续写科波菲尔中任选一人，续写下面的话。下面的话。要求：紧扣首句观点，符合所选人物的境遇；运用排比和反要求：紧扣首句观点，符合所选人物的境遇；运用排比和反问的修辞
11、手法；语意连贯，内容充实；问的修辞手法；语意连贯，内容充实；6060100100字。字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可被剥夺的精神力量，这就是即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可被剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。苦难带给人生的意义。【分析】【分析】第一步：了解具体语境。第一步：了解具体语境。突出突出“苦难带给人生的意义苦难带给人生的意义”。第二步：熟悉人物。第二步：熟悉人物。与熟记文学常识、运用修辞手法和语言表达连贯结合与熟记文学常识、运用修辞手法和语言表达连贯结合在一起。答题时要符合题目要求，要有步骤地思考作答。在一起。答题时要符合题目要求，要有步骤地思考作答。第三步
12、：组织语言，规范答案。第三步：组织语言，规范答案。【答题】【答题】(示例一示例一)曹雪芹家道中落，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创曹雪芹家道中落，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常十年辛苦不寻常”终换来皇终换来皇皇巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？皇巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？(示例二示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的理想；恋人远离，却不曾冲贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的理想；恋人远离，却不曾冲淡心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇
13、淡心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？(示例三示例三)大卫大卫科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永永不卑贱、永不虚伪、永不残忍不残忍”的人生信念吗？的人生信念吗？【技法点拨】【技法点拨】第一步第一步把握题干有效信息把握题干有效信息第二步第二步分析题境，尤其是上下文段的
14、内在关联，确定补写内容分析题境，尤其是上下文段的内在关联，确定补写内容第三步第三步发挥联想和想象，从形式和内容两方面进行扩展。所扩展内容发挥联想和想象，从形式和内容两方面进行扩展。所扩展内容要推导合理，意境、手法等要协调，符合要求要推导合理，意境、手法等要协调，符合要求第四步第四步查验扩展后的内容是否符合要求，是否存在语病、不连贯等问查验扩展后的内容是否符合要求，是否存在语病、不连贯等问题题4.4.话题阐发型话题阐发型注意把握中心话题，确定扩展方向。注意把握中心话题，确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写句的这类题在题干中已限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展中心，答题时必须
15、围绕这个中心话题去扩展注意理清思路，确定语段层次。注意理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多、由简单到丰富的由于扩写是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段内层次。可以是总过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段内层次。可以是总分、分、总总分分总、分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系选用恰当手法，组织语言作答。选用恰当手法，组织语言作答。要严格围绕被扩展的内容，不能另立话要严格围绕被扩展的内容，不能另立话题，可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法题，可以选用比喻、拟
16、人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力等来增强语言表现力例例4 4 阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，一直与我们同在。其实幸福，一直与我们同在。将将“风儿吹来
17、，是我和天空的对白风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限这句话扩写为一段散文，限60字内。字内。【分析】【分析】第一步：第一步：确定主题。表现一种乐观向上的人生态度。确定主题。表现一种乐观向上的人生态度。第二步：第二步：创设一种情境。创设一种情境。“风风”体现季节特点，体现季节特点，“我我”是抒情的主体，是抒情的主体，“天空天空”是表达情感的背景，也是和是表达情感的背景，也是和“我我”对话的对象。表述时，运用描写、对话的对象。表述时，运用描写、抒情等表达方式，合乎情理地表达一个主题。抒情等表达方式，合乎情理地表达一个主题。第三步：第三步：注意语意完整，符合字数要求，语言优美。注意
18、语意完整，符合字数要求，语言优美。【答题】【答题】(示例示例)春风的气息轻抚着大地，点点新绿闪着诱人的光。我仰望天空，蔚春风的气息轻抚着大地，点点新绿闪着诱人的光。我仰望天空，蔚蓝的天空中有几只飞得越来越高的风筝，耳边传来一阵阵欢声笑语蓝的天空中有几只飞得越来越高的风筝，耳边传来一阵阵欢声笑语【技法点拨】【技法点拨】明确中心，确定扩展方向。明确中心，确定扩展方向。题干要求中已确定了扩展的中心，必须按照要题干要求中已确定了扩展的中心，必须按照要求扩展求扩展梳理思路，确定扩写方向。梳理思路，确定扩写方向。考虑采用怎样的结构、角度，运用何种修辞手考虑采用怎样的结构、角度，运用何种修辞手法等法等组织语
19、言作答，核对是否符合要求。组织语言作答，核对是否符合要求。对照题干核对所扩写的内容是否符合对照题干核对所扩写的内容是否符合要求要求5.5.诗意素描型诗意素描型添枝加叶法。添枝加叶法。给句子主干分别添加限制性或修饰性的词语，可在句子的给句子主干分别添加限制性或修饰性的词语，可在句子的主语前加定语，在谓语前加状语，在宾语前加定语，使语句丰满起来主语前加定语，在谓语前加状语，在宾语前加定语，使语句丰满起来描写渲染法。描写渲染法。有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰的基础上进行适当的描写和渲染的生动、具体，这
20、就要在简单修饰的基础上进行适当的描写和渲染巧用修辞法。巧用修辞法。巧用修辞，可以将情境演绎得生动、具体，语言优美动人，巧用修辞，可以将情境演绎得生动、具体，语言优美动人，情感丰富感人情感丰富感人例例5 5 请根据王维的诗句请根据王维的诗句“竹喧归浣女竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；写一个场景。要求：想象合理；语言生动；语言生动；60608080字。字。【分析】【分析】第一步：第一步：读懂题干要求。读懂题干要求。第二步：第二步：理解诗句字面意思，使用多种手法。竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：理解诗句字面意思，使用多种手法。竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣女：洗衣服的姑
21、娘。浣：洗涤衣物。要喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣女：洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。要使用描写的表达方式，同时使用比喻等修辞手法，使语言富有文采。使用描写的表达方式，同时使用比喻等修辞手法，使语言富有文采。第三步：第三步：理解诗句包含的情感。通过描绘这纯洁美好的生活图景，反映诗理解诗句包含的情感。通过描绘这纯洁美好的生活图景，反映诗人对宁静淳朴生活的憧憬。人对宁静淳朴生活的憧憬。【答题】【答题】(示例示例)月光在竹林中洒下点点光斑，四周一片寂静。一阵轻风月光在竹林中洒下点点光斑，四周一片寂静。一阵轻风吹来，传来洗衣归来的少女们的喧闹声。话音如珠落玉盘般清脆，笑声如银吹来，传来洗衣归来的少女们的
22、喧闹声。话音如珠落玉盘般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，她们是多么无忧无虑。铃摇动般响亮，她们是多么无忧无虑。【技法点拨】【技法点拨】第一步第一步读懂题干，对读懂题干，对“生动描写生动描写”“”“想象合理想象合理”“”“修辞手法修辞手法”等具体等具体要求要高度重视，并在答题中落到实处要求要高度重视，并在答题中落到实处第二步第二步读透诗句，全面理解和把握诗歌的内容、主旨，领悟诗句的意读透诗句，全面理解和把握诗歌的内容、主旨，领悟诗句的意蕴之美蕴之美第三步第三步把握诗句，结合诗歌的内容、主旨，正确理解诗句本身，找准把握诗句，结合诗歌的内容、主旨，正确理解诗句本身，找准诗句的扩展中心诗句的扩展中心第四步
23、第四步想象合理，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词想象合理，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，写出答案造句，写出答案1 1从下列所给词语中任选两个或两个以上，扩写成一段意境优美的文字。从下列所给词语中任选两个或两个以上，扩写成一段意境优美的文字。要求：至少运用一种修辞手法并且引用一句诗词，不少于要求：至少运用一种修辞手法并且引用一句诗词，不少于5050个字。个字。春风春风细雨落花杨柳燕子小草细雨落花杨柳燕子小草答案：答案：(示例示例)当第一缕春风轻抚过脸颊，我感受着当第一缕春风轻抚过脸颊，我感受着“随风潜入夜，润物细随风潜入夜，润物细无声无声”的细雨，细数着杨柳抽出的
24、新芽，听着燕子带来的讯息：春天来了！的细雨，细数着杨柳抽出的新芽，听着燕子带来的讯息：春天来了！解析：解析：这是一道连词成句型的扩展语句题。结合题干要求，首先从所给词这是一道连词成句型的扩展语句题。结合题干要求，首先从所给词语中选择两个或两个以上，如语中选择两个或两个以上，如“春风春风”“”“细雨细雨”“”“杨柳杨柳”“”“燕子燕子”；其次要；其次要对所选词语进行扩写，注意对所选词语进行扩写，注意“意境优美意境优美”的要求；最后要注意，描写时至少的要求；最后要注意，描写时至少运用一种修辞手法并且引用一句诗词。另外还要注意字数限制。运用一种修辞手法并且引用一句诗词。另外还要注意字数限制。三、巩固
25、训练三、巩固训练2 2根据下面的诗句，描写一个场景。要求：以描写人物的肖像为重点，根据下面的诗句，描写一个场景。要求：以描写人物的肖像为重点，至少运用一种修辞手法；语言连贯、准确、生动；不少于至少运用一种修辞手法；语言连贯、准确、生动；不少于100100个字。个字。一个传教士一个传教士/游走在沙漠游走在沙漠/他落拓的衣襟他落拓的衣襟/像一匹没有呼吸的狼像一匹没有呼吸的狼/沉默沉默答案：答案：(示例示例)黄沙漫漫，狂风呼啸，一个传教士正孤独地行走在沙丘之上，黄沙漫漫，狂风呼啸，一个传教士正孤独地行走在沙丘之上，斑白的头发像冬天干枯了的乱草，瘦削的脸上写满了疲惫，眼睛因为躲避风斑白的头发像冬天干枯
26、了的乱草，瘦削的脸上写满了疲惫，眼睛因为躲避风沙而眯成了一条缝，却让人感觉异常坚毅。他身上披着的伴随他整个旅途的沙而眯成了一条缝，却让人感觉异常坚毅。他身上披着的伴随他整个旅途的长袍沾满了沙尘，落拓而破败，让人感觉死气沉沉。长袍沾满了沙尘，落拓而破败，让人感觉死气沉沉。解析：解析：这是一道诗意素描型的扩展语句题。首先，根据这是一道诗意素描型的扩展语句题。首先，根据“沙漠沙漠”可知此诗可知此诗展现的环境比较恶劣；其次，根据展现的环境比较恶劣；其次，根据“落拓的衣襟落拓的衣襟”和和“像一匹没有呼吸的狼像一匹没有呼吸的狼”可知这位旅人比较落魄，所以肖像描写以可知这位旅人比较落魄，所以肖像描写以“沧桑
27、沧桑”为主；再者，根据为主；再者，根据“沉默沉默”可知整个环境的氛围比较压抑；最后，根据这些线索将诗句扩展成一段文字可知整个环境的氛围比较压抑；最后，根据这些线索将诗句扩展成一段文字即可，注意使用恰当的修辞手法。即可，注意使用恰当的修辞手法。3 3根据下面画线的诗句，描写一个场景。要求：至少运用两种修辞手根据下面画线的诗句，描写一个场景。要求：至少运用两种修辞手法；语言连贯、准确、生动；不少于法；语言连贯、准确、生动；不少于100100个字。个字。乡村四月乡村四月南宋南宋翁卷翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。乡村四月闲人少，才了
28、蚕桑又插田。答案：答案：(示例示例)四月的江南，漫山遍野都是绿色的树、绿色的草，原野仿佛四月的江南，漫山遍野都是绿色的树、绿色的草，原野仿佛变成了绿色的海洋。远处的稻田里水色与天光交相辉映，造就了一个晶莹银变成了绿色的海洋。远处的稻田里水色与天光交相辉映，造就了一个晶莹银白的世界。灰蒙蒙的天空中飘洒着如烟似雾的蒙蒙细雨，不时有几声布谷鸟白的世界。灰蒙蒙的天空中飘洒着如烟似雾的蒙蒙细雨，不时有几声布谷鸟的深情呼唤，从远远近近的树上、空中传来。的深情呼唤，从远远近近的树上、空中传来。解析：解析：这是一道诗意素描型的扩展语句题。题目要求根据画线的诗句描写这是一道诗意素描型的扩展语句题。题目要求根据画
29、线的诗句描写一个场景，考生可结合题目一个场景，考生可结合题目“乡村四月乡村四月”和画线句的关键词和画线句的关键词“绿绿”“”“山山”“”“白白”“”“川川”“”“子规声子规声”“”“雨雨”等进行联想，将这个画面用文等进行联想，将这个画面用文字转述出来，注意字转述出来，注意“视听结合视听结合”，并运用恰当的修辞手法。，并运用恰当的修辞手法。压缩语段压缩语段常规压缩语段题的四种形式下定义下定义0101提取关键提取关键词词0202概括材料概括材料内容内容0303概括新闻概括新闻内容内容0404题型一 下定义下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，是把概念所反映的对象的本质属性揭示出来的压缩形式。【考法点拨】
30、(1)审题干，明确下定义的对象及字数等要求。(2)分析语段，确定主要信息和本质特征。(3)明确需要剔除的信息，主要有：材料中的重复信息，比较信息，原因、背景信息，描写信息，影响、意义、作用信息，举例信息等。(4)(4)按照格式按照格式“被定义概念种差被定义概念种差(即事物本质特征即事物本质特征)属概念属概念”，将重要信息，将重要信息连词成句。被定义概念及其内涵之间要用连词成句。被定义概念及其内涵之间要用“是是”连接。连接。(5)注意定义不能循环，不能否定，不能比喻。（2023广东模拟）阅读下面的文字，完成下列小题。中华文明源远流长，保存至今的历代文献典籍浩如烟海，它们承载了我们民族的历史文化，
31、是我们宝贵的精神财富。可是，一直以来，古籍图书给人们的印象通常是繁体直排、全式标点、厚重难读，令普通读者望而生畏。为此，文化工作者开展古籍数字化工作，借助现代科技手段对古籍文献进行信息转化处理，使其以电子数据形式呈现，通过光盘、网络等进行保存和传播。他们还研发出了古籍文字识别、自动标点等专利技术，建立起古籍整理与数字化的综合平台。如今，大量深藏在书斋、写满历史沧桑的古籍借助这种手段得以复活，古籍阅读的体验问题也得到了一定程度的改善。辽宁省图书馆古籍文献中心主任刘冰说，古籍保护的最终目的绝不是将其束之高阁，而是立足当下挖掘古籍、文献信息资源，使其承载的优秀传统文化潜移默化地影响人们的生活、思想和
32、行为。根据文本内容，给“古籍数字化”下定义。典型例题：【解析】首先要明确下定义的基本模式，“被定义概念=种差+邻近属概念”，一般表述为“是的”模式。其次浏览语段，找到邻近属概念。根据“文化工作者开展古籍数字化工作，借助现代科技手段对古籍文献进行信息转化处理”可知，“古籍数字化”的邻近属概念是“一种现代信息技术手”；然后筛选种差，结合“使其以电子数据形式呈现，通过光盘、网络等进行保存和传播。他们还研发出了古籍文字识别、自动标点等专利技术，建立起古籍整理与数字化的综合平台”可概括出种差“以光盘、网络等电子数据形式保存、传播古籍文献”。最后在下定义的基本模式框架下，按照一定的语法规范组合成一个单句：
33、古籍数字化是以光盘、网络等电子数据形式保存、传播古籍文献的一种现代信息技术手段。【答案】古籍数字化是以光盘、网络等电子数据形式保存、传播古籍文献的一种现代信息技术手段。练习巩固：根据下列材料，用一个单句给“杨柳青年画”下定义，不超过85个字。杨柳青年画为中国著名的民间木版年画。它继承了宋、元绘画的传统，吸收了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格。制作时，先用木版雕出画面线纹，然后用墨印在上面，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘。既有版味、木味，又有手绘的色彩斑斓与工艺性。因此，民间艺术的韵味浓郁，富于中国气派
34、。在中国版画史上，杨柳青年画与南方著名的苏州桃花坞年画并称“南桃北柳”。杨柳青年画历史悠久，以其细腻的笔法、秀丽的人物造型、明艳的色彩、丰富的形式内容而著名。国家非常重视对非物质文化遗产的保护，2007年6月8日，天津杨柳青画社获得国家文化部颁发的首届文化遗产日奖。解析：先确定句子主干，即“杨柳青年画为中国著名的民间木版年画”。其次，筛选出“杨柳青年画”的特点，作为定语来修饰“民间木版年画”，如它的源流、制作方法、风格特点。最后，把以上信息整合到一起，组成一个完整的句子即可。【答案】杨柳青年画是继承宋、元绘画传统，吸收明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式，采用木版套印和手工彩绘结合的方法制作
35、，风格鲜明活泼、喜气吉祥、富于中国气派的民间木版年画。题型二：提炼要点题型二：提炼要点(提取关键词提取关键词)此类压缩题要求在归纳材料主要信息的基础上，提取最能表现内容的关键词语。【考法点拨】(1)先概括语段内容，再进行提取，抓住主要信息就能找出要点或关键词。(2)关注文体。叙述性语段抓叙述对象，说明性语段抓说明对象，议论性语段抓中心论点或中心话题。(3)关注中心句或关键句(如总结上文、总领下文、承上启下的句子)。(4)关注结构层次。并列式语段，关键词常在并列的各个层次中；递进式语段，关键词常在最后的层次中；转折式语段，关键词常在转折后的语句中；总分式语段，关键词常在总说句中。(5)关注反复出
36、现的词语。（2023河北模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。年轮，是树木形成层细胞进行有规律的生长和变化而形成的。春季，树木形成层会快速分裂出细胞大、细胞壁薄的早材细胞，形成颜色较浅的春材。到了秋天，形成层细胞停止分裂，晚期形成的木质部细胞个体小、细胞壁厚，形成颜色深的秋材。春材和秋材，共同构成一个完整的年轮。许多人可能认为，树木的年轮，一圈就代表一年。其实，这个说法并不完全准确。树木的年轮并不是每年都有，有时不会产生，有时一年会形成多轮。在极端干旱或寒冷的年份，会影响树木形成层的细胞分裂，就会“缺轮”。树木正常生长过程中，如果突遇寒流或短期干旱，形成层细胞分裂有时会短暂停止后又恢复，这样一年
37、内就会形成多轮，称作“伪轮”。通过数年轮的方法，可以大致判断树木的年龄，但要精确定年，还需要借助专业的“交叉定年”方法，即通过大量生活在相似生境、有共同生长时期的年轮样品间的相互交叉验证，才能确定“缺轮”和“伪轮”。“交叉定年”方法不仅能帮助精确定年，还能通过比对年轮的特征，将活树、死树与古木样品产生的年轮序列进行交叉验证与时间“拼接”。根据上述材料，提取“年轮形成”的四个关键词。典型例题：【解析】由“年轮，是树木形成层细胞进行有规律的生长和变化而形成的”，可归纳出“形成层细胞”。由“春季，树木形成层会快速分裂出细胞大、细胞壁薄的早材细胞，形成颜色较浅的春材”，可归纳出“快速分裂”。由“到了秋
38、天，形成层细胞停止分裂，晚期形成的木质部细胞个体小、细胞壁厚，形成颜色深的秋材”，可归纳出“停止分裂”。由“春材和秋材，共同构成一个完整的年轮”，可归纳出“共同构成”。【答案】形成层细胞快速分裂停止分裂共同构成阅读下面这段文字，回答问题，每空不超过6个字。记者要采写出有较高新闻价值的新闻，就要注意选择新闻角度。但现实中，有些新闻记者在采写新闻时，不顾事实本身的性质如何，只用心于揣摩编辑心理，投其所好定角度；有些记者采访的事实无个性、无特点，角度千篇一律，是“你用我用大家用”的角度；有的记者采用想当然的办法，把自己的观点强加到别人身上；有些则完全不顾及事实自身的内在联系，不顾及事实与事实之间的有
39、机联系，表面看来好似在对事实进行挑选，实则是对事实进行歪曲、夸大甚至虚构。以上记者选择新闻角度时_、_、_、_的错误做法，表现形式虽然各异，但有一点却是相同的，即它们都歪曲了事实，把事实弄得面目全非。练习巩固：【解析】语段首句总括“要注意选择新闻角度”，第2句包括4个分句，列举了4种错误做法，分别从句中提取关键词句，以短语或词的形式概括出来即可。答案：投编辑所好千篇一律强加观点歪曲夸大虚构 研究显示，正常状态下，人的眼睛每分钟眨动15-20次，医学上称之为瞬目反应。每次完整的瞬目过程中，上、下眼睑闭合，覆盖眼球表面，让泪液均匀地分布在角膜和结膜表面，以保持他们的湿润，并使眼球得到0.2秒的休息
40、，所以适度眨眼有益于眼睛的健康。但是，现在的电子屏幕设计本身就是对眼睛的刺激，导致双眼无法实现完全的眨眼，每分钟眨眼次数至少减少一半。电子屏幕源源不断地跳出新的刺激点，眼球就会不自主地被吸引过去。在这个过程中，眼睛需要持续保持睁眼状态，完整瞬目的次数明显减少，这就会导致眼睛内膜泪液分布不均匀，泪液蒸发增多。所以，过度使用电子屏幕，眼睛持续睁着，会影响眼睛的健康，我们的眼睛会更容易患干眼症，进而诱发更多的眼部疾病。阅读上面材料，提取四个关键词，每个关键词不超过4个字。练习巩固：【解析】纵观整个文段，一共分为六句话。第一二句话围绕一个中心议题展开，关键词语为“瞬目反应”；第三四句话主要围绕“刺激点
41、”展开描述；第五句话的关键词语为“泪液蒸发”；第六句话的关键词语为“干眼症”。【答案】瞬目反应 刺激点 泪液蒸发 干眼症（眼部疾病）题型三 概括材料内容1.概括说明性语段内容说明性语段一般用于介绍某种事物的特点或者阐释某种事理。压缩说明性语段，常常考查对语段层次的划分，对各层次说明内容的概括或对事物的特点、事理的内涵的归纳。【考法点拨】以说明为主的语段的主要信息包括：说明对象；说明对象的主要特征；说明的目的。压缩时，可采用“层次切分法”，即把语段的层次划分清楚后，再提炼各层次的要点(找出每个层次的陈述对象及其特点)，最后把各要点相加进行综合整理，使之符合题干要求。以“京剧”开头，概括下面文字的
42、主要信息，不超过45个字。京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有男女之别，京剧就有生行与旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生、老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。京剧_典型例题：解析：本语段共有5句话
43、：第1句介绍京剧的起源徽剧；第2、3句介绍京剧角色的特点与现实生活关系密切；第4句说明京剧舞台表演的特点程式化；第5句说明京剧艺术表现形式的特点绚丽多姿。整合这5句话所提供的信息，即可得出答案。【答案】(京剧)源自徽剧，其角色分类源自生活，表演程式化，表现形式绚丽多姿。2.概括叙述性语段内容概括叙述性语段的内容，常见的考查形式是概括语段材料的主要信息，或总结寓言、故事(生活故事或哲理故事)、诗歌(寓言诗或哲理诗)等的寓意。【考法点拨】以叙述为主的语段的主要信息包括：陈述的对象；陈述对象的经历或事件的起因、经过、结果。压缩时，可采用“对象行为法”，即提炼出语段中陈述的各个对象及其行为，将其串联成
44、句。注意同类信息要进行合并。概括下面语段的主要信息，不超过50个字。一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起“光盘行动”：拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不”，争做节约达人。该信息被转发约5000万次。紧接着，人民网也表示支持“光盘行动”，倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮食。今天不剩饭，打包离开，从我做起”。新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。很快，活动参与者在北京实地发放宣传单6万多份，在餐饮企业张贴海报5000余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传资料。解析：本语段的陈述对象及其行为分别是：新浪网，其行为是发起“光盘行动”；网友和
45、人民网、新华网、光明网等媒体，其行为是纷纷响应；众多志愿者，其行为是发放宣传资料。整合以上信息，按照“对象行为”的格式串联成句即可。【答案】网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，网友及媒体纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。3概括议论性语段内容议论性语段是作者就某一事件或某种现象发表看法、主张等的语段。概括议论性语段的内容，通常考查对语段材料的中心论点的提炼。【考法点拨】以议论为主的语段的主要信息包括：议论的话题和中心论点；论证观点的论据。压缩时，可采用“关键语句突破法”，找出中心句或关键句，进行“翻新改造”。请用一句话概括该翻译家的观点。某翻译家在文艺报上撰文指出：有人说中国人称自己的国家为“中国”
46、，表示自己是坐镇在世界中央的天朝，说明中国人自傲。但从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的情感。例如，“英国”为什么不译作“阴国”？“美国”为什么不译作“霉国”？“德国”为什么不译作“歹国”？这是因为中国人要从读音相近字中选出具有美好含义的字来命名这些国家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法理”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”而外国，比如英国，用英文译别国的国名，只用音译，译名中不含有褒贬意义。解析：通读翻译家的评论，抛开引出话题和事实论据的语句，可抓住其中表达观点的两个关键句“从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的情感”和“而外国
47、只用音译，译名中不含有褒贬意义”，然后对其进行提炼即可。【答案】中文对别国国名的翻译能表达美好的感情，而外文不能。题型四 概括新闻内容 新闻的主要信息包含具体的时间、地点、人物、事件(开端、发展、结局)和体现的意义等方面。把握新闻的主要信息可以采用“两步走”的方法:第一步,分析新闻内容,把握新闻表述的要点。切分新闻内容,依照具体的表述对象确定新闻的各个要素。第二步,对相关要点进行筛选和概括。比如时效性较差的新闻可以舍掉时间,客观叙述事件的新闻可以舍去意义,然后通过筛选关键词语来概括新闻的主要信息。【真题再现】【真题再现】（2020新高考I卷）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息
48、，句子简洁流畅，不超过60个字。总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布，第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为“世界的复兴”。新闻公报介绍，“世界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础，以塑造一个更加公平，更可持续和更具韧性的未来。届时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全。【答案】示例：2020年6月3日，世界经济论坛宣布，第51届论坛年会将于2021年1月以线下和线上两种方式举行，主题为“世界的复兴”。解析：概括时要注意时间、地点、事件，原文“总部位于日内瓦的世界经济论坛202
49、0年6月3日发布新闻公报宣布”，可概括出“2020年6月3日，世界经济论坛宣布”；“第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为世界的复兴”，可概括出“第51届论坛年会将于2021年1月”“主题为世界的复兴”；原文“届时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全”，可概括出“以线下和线上两种方式举行”。（2020新高考II卷）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。2020年6月3日上午，中国农业科学院在京发布中国农业产业发展报告2020（以下简称报告）。报告显示，2020年我国粮食生产基本面良好。报告
50、基于统计数据，利用中国农业产业模型（CASM）模拟预计，2020年全国粮食产量将达到6.7亿吨，高于2019年的6.6亿吨。稻谷、小麦和玉米产量将分别达到2.1亿吨、1.3亿吨和2.6亿吨。粮食种植面积较2019年略有减少，但单产将有所增加。解析：本语段是典型的新闻，语句的重要性是依次递减的。第一句话是关键信息，因为字数限制，可以把“在京”、“以下简称报告”这些非重要信息删除，保留时间即2020年6月3日（时间没必要精确到“上午”，所以删去“上午”）、事件即中国农业科学院发布中国农业产业发展报告2020。第二句是对报告的具体内容，“基于统计数据”、“利用中国农业产业模型（CASM）模拟”讲的是
