1、文言文特殊句式20242024年年高高考考语文专题复习语文专题复习 事者，生于虑，成于务，失于傲事者，生于虑，成于务，失于傲【出【出 处】出自春秋处】出自春秋管仲管子管仲管子乘马。乘马。【释【释 义】义】各项事业都来自于谋划和周详的思虑，因为辛勤各项事业都来自于谋划和周详的思虑，因为辛勤努力而成功，因骄奢淫逸而失败。努力而成功，因骄奢淫逸而失败。古人说：古人说：“事者，生于虑，成于务，失于傲。事者，生于虑，成于务，失于傲。”伟大梦想不是等得来、喊得来的，伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。我们现在所处的，是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的而是拼出来、干出来的。我们现在所处的
2、，是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。2018年年12月月18日，习近平在庆祝改革开放日，习近平在庆祝改革开放40周年大会上的讲话周年大会上的讲话【启【启 悟】悟】改革开放改革开放40年来，中国人民经过艰苦卓绝的奋斗，不仅改变了中国的面貌，而且走年来，中国人民经过艰苦卓绝的奋斗，不仅改变了中国的面貌，而且走出了一条中国特色社会主义道路，为中华民族的未来开辟了光明前景。习近平总书记在出了一条中国特色社会主义道路，为中华民族的未来开辟了光明前景。习近平总书记在庆祝改革开放庆祝改
3、革开放40周年大会上指出：周年大会上指出：“40年来取得的成就不是天上掉下来的，更不是别人年来取得的成就不是天上掉下来的，更不是别人恩赐施舍的，而是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的！恩赐施舍的，而是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的！”一个国家，一个民族，要生存、要发展，就必须依靠人民智慧和勤劳的双手。一个国家，一个民族，要生存、要发展，就必须依靠人民智慧和勤劳的双手。“事事者，生于虑，成于务，失于傲。者，生于虑，成于务，失于傲。”今天，我们要为改革开放取得的伟大成就而骄傲自豪，今天，我们要为改革开放取得的伟大成就而骄傲自豪，继续高举新时代改革开放旗帜，沿着必由之路坚毅前行，
4、真抓实干、埋头苦干，一锤一继续高举新时代改革开放旗帜，沿着必由之路坚毅前行，真抓实干、埋头苦干，一锤一锤接着敲、一件一件接力干，再接再厉，不断书写新时代的辉煌篇章。锤接着敲、一件一件接力干，再接再厉，不断书写新时代的辉煌篇章。考纲要求:理解与现代汉语不同的句式。题型：断句和翻译题考点分析:主要掌握判断句、被动句、倒装句（重点是宾语前置）、省略句四种。先来认识一下完整的句子：先来认识一下完整的句子：1、漂亮的苗苗在家里用钢琴熟练地演奏聂耳的乐曲。漂亮的苗苗在家里用钢琴熟练地演奏聂耳的乐曲。（）（）（）2、爱好体育的爱好体育的 小刚小刚 在运动场上在运动场上 跑得跑得 飞快。飞快。（）定语定语状语
5、状语补语补语文言句式文言句式 判断句判断句 倒装句倒装句 被动句被动句省略句省略句宾语前置宾语前置状语后置状语后置定语后置定语后置主谓倒置主谓倒置文言文句式文言文句式:倒装句语法公式倒装句语法公式:（定语）（定语）主语主语 状语状语 谓语谓语（定语）（定语）宾语宾语定语后置定语后置状语后置状语后置定语后置定语后置宾语前置宾语前置 主谓倒置主谓倒置一、判断句定义：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言特殊句式和用法的考查，一般不会单独设置文言特殊句式和用法的考查，一般不会单独设置一个选择题，主要还是结合文言文一个选择题，主要还是结合文言文翻译题翻译题来考查。来考
6、查。考法：考法：1、廉颇者，赵之良将也。2、项伯者，项羽季父也。3、师者，所以传道受业解惑也。4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。6、吾妻之美我者，私我也。7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。句式特点句式特点：者，者，也也第一组：第一组：1、城北徐公，齐国之美丽者也。2、莲，花之君子者也。3、夫战，勇气也。4、和氏璧，天下所共传宝也。5、养生丧死无憾，王道之始也。6、道之所存，师之所存也。7、粟者，民之所种。8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。句式特点句式特点：，者也者也 ，也也 者
7、，者，第二组：第二组：1、此天子气也。2、此先汉所以兴隆也。3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。4、此亡秦之续耳。5、此所谓战胜于朝廷。6、是寡人之过也。7、是亦走也。8、是使民养生丧死无憾也。句式特点句式特点：a.此此 b.是是 译为：译为：“这（是）这（是）”第三组：第三组：1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。3、已后典籍皆为板本。4、不知木兰是女郎。5、汝是大家子，仕宦于台阁。6、不知天上宫阙，今夕是何年。句式特点句式特点：用动词用动词“为为”或或“是是”表判断。表判断。第四组：第四组：1、当立者乃公子扶苏。2、臣本布衣。3、梁父，即楚将项燕。4、此诚危急存
8、亡之秋也。5、此则岳阳楼之大观也。6、夫六国与秦皆诸侯。7、且相如素贱人。8、先王之所以为法者，人也；而己亦人也。句式特点句式特点：通过副词通过副词“乃乃”“”“即即”“”“则则”“”“皆皆”等表判断。等表判断。译时将判断语意与副词语意一并译出。译时将判断语意与副词语意一并译出。第五组：第五组：1、荀卿，赵人。2、秦，虎狼之国。3、刘备天下枭雄。4、此人力士。5、此子贤者。句式特点句式特点：没有词语标志，通过语意直接表判断。没有词语标志，通过语意直接表判断。可以转化为可以转化为“者，者，也也”句式。句式。第六组：第六组：1、予本非文人画士。2、六国破灭，非兵不利，战不善。3、城非不高也，池非不
9、深也，兵革非不坚利也。4、此非曹孟德之诗乎？5、人死，则曰：“非我也，岁也。”句式特点（句式特点（7）：）：用用“非非”等词语表示否定等词语表示否定性判断。性判断。第七组：第七组：总结：判断句的主要形式总结：判断句的主要形式一、“者”“也”句式。用用“者，者，也也”表判断。表判断。句末用句末用“者也者也”表判断。表判断。前单用前单用“者者”也也”表判断。表判断。二、用代词此 是句式表判断。三、用为”“是”表判断。四、用副词“即”“乃”“则”“皆”“素”“诚”等表判断。五、通过语意直接表示判断（无标志判断句）。六、用“非”等表示否定的判断。下列句式中哪些是判断句：下列句式中哪些是判断句：课堂小练
10、 1、旦日飨士卒，为击破沛公军。2、邻之厚，君之薄也。3、臣乃市井鼓刀屠者。4、曾不若孀妻弱子。5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。6、夺项王天下者，必沛公也。7、是可忍，孰不可忍？8、此帝王之资也 1、旦日飨士卒，为击破沛公军。2、邻之厚，君之薄也。3、臣乃市井鼓刀屠者。4、曾不若孀妻弱子。5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。6、夺项王天下者，必沛公也。7、是可忍，孰不可忍？8、此帝王之资也。典题1翻译下面的语句,注意判断句的译法。是寡人之过也。(烛之武退秦师)译文:今日往而不反者,竖子也!(荆轲刺秦王)译文:事所以不成者,乃欲以生劫之。(荆轲刺秦王)译文:吾令人望其气,皆为
11、龙虎,成五采,此天子气也。(鸿门宴)译文:所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(鸿门宴)译文:这是我的过错。去了而不能好好回来复命的,那是没用的人!事情不成功的原因,是想活生生地劫持你。我让人观望了他那里的云气,都是龙虎的形状,呈现五彩的颜色,这是天子的云气。(我)派遣将领防守函谷关,是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。二、被动句被动句是指主语和谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、施事者。被动句主要有两大类型:一是有标志的被动句,即借助一些被动词来表示;二是无标志的被动句。1、不拘于时，学于余。2、而君幸于赵王。3、此非孟德之困于周
12、郎者乎？4、不能容于远近。5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。被动句句式特点被动句句式特点：15 15 用介词用介词 “于于”表被动。表被动。介词“于”引进动作行为的施动者，表示被动的句意。第一组：第一组：1、秦城恐不可得，徒见欺。2、信而见疑，忠而被谤。3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。4、臣诚恐见欺于王而负赵。5、吾长见笑于大方之家。6、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。被动句句式特点被动句句式特点：13 “见见”45 “见见于于”6 “受受.于于.”.”表被动。表被动。第二组：第二组：“见见”有一种特殊用法和表被动的有一种特殊用法和表被动的“见见”的形式很相的形式很相近，但它近，但它
13、不表被动不表被动，它，它放在动词前，表示放在动词前，表示“对自己怎么对自己怎么样样”。可译为可译为“我我”。如：如：生孩六月，慈父生孩六月，慈父见见背（背（我我）翻译：生 下来才六个月,父亲便丢下我死去。府吏丁宁。（）翻译：府吏嘱咐我1、诚请见教。2、望见谅。3、请勿见笑。诚挚地请求教导诚挚地请求教导我我。希望原谅希望原谅我。我。请不要讥笑请不要讥笑我我。温馨提示温馨提示 1、吴广素爱人，士卒多为用者。2、父母宗族皆为戮没。3、身死人手，为天下笑者，何也？4、其印为予群从所得。5、如姬父为人所杀。6、为国者无使为积威之所劫哉！7、不者，若属皆且为所虏！被动句句式特点被动句句式特点：13 13
14、“为为”46 “为为所所”7 “7 “为所为所”第三组：第三组：1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒2、信而见疑，忠而被谤。3、仍更被驱遣，何言复来还？4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。5、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。句式特点句式特点：15 15 介词介词 “被被”表被动，与今相同。表被动，与今相同。第四组：第四组：1、洎牧以谗诛。2、城之破也。3、戍卒叫，函谷举。4、忠不必用兮，贤不必以。5、王之蔽甚矣。句式特点句式特点：没有语言标志，动词本身表被动。没有语言标志，动词本身表被动。第五组：第五组：总结：被动句的主要形式总结：被动句的主要形式一、用介词“于”表被动。二、用“见”“见于”“受
15、于”表被动。三、用“为”“为所”“为所”表被动。四、用介词“被”表被动。五、动词本身表被动。（无标识被动句）1、选出不是被动句的一句（、选出不是被动句的一句（）课堂训练 A A、同舍生皆被绮绣。同舍生皆被绮绣。B B、今不速往，今不速往，恐为操所先。恐为操所先。C C、帝感其诚。帝感其诚。D D、羸兵为人马所蹈藉。羸兵为人马所蹈藉。A.同屋的同学们都穿着绣花的丝绸衣服.B.现在如果不赶快去,恐怕被曹操抢占了先机。C.天帝被愚公的诚心所感动。D.瘦弱无力的兵士被人马践踏。A2、选出不是被动句的一句（、选出不是被动句的一句（）A A、吾属今为之虏矣。、吾属今为之虏矣。B B、皆好辞而以赋见称。、皆
16、好辞而以赋见称。C C、臣头今与璧俱碎于柱矣。、臣头今与璧俱碎于柱矣。D D、行将为人所并。、行将为人所并。A.我们这些人就要被他俘虏了。B.都爱好擅长文辞,凭着辞赋好而被人称道。C.我的头颅今天就跟这块璧一起撞碎在殿柱。D.很快会被人吞并。C3、翻译下面的句子。、翻译下面的句子。(朱)晖（huhu ）刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。答答 案：案：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处常常被人弹劾。处常常被人弹劾。翻译下面的语句,注意被动句的译法。此非孟德之困于周郎者乎?(赤壁赋)译文:身死人手,为天下笑者。(过秦论)译文:不者,若属皆且为所虏!(鸿门宴
17、)译文:而君幸于赵王。(廉颇蔺相如列传)译文:使不辱于诸侯。(廉颇蔺相如列传)译文:这不是曹操被周瑜围困的地方吗?自身死在人家手里,被天下人嘲笑。如果不这样,你们这些人将要被他俘虏!而您被赵王宠幸。出使不被诸侯侮辱。宾语前置宾语前置状语后置状语后置定语后置定语后置主谓倒置主谓倒置倒装句 在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中的所谓倒装句（变式句）。文言句式文言句式宾语前置1、翻译下列句子，归纳句式特点。、翻译下列句子，归纳句式特点。大王来何操沛公安在？客何为者?操何在安为何分析句子的特点：1 1、都是疑问句2 2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别“操”“在
18、”“为”的宾语。结论一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问代词：疑问代词：何、谁、孰、胡、安、焉等。何、谁、孰、胡、安、焉等。2、翻译下列句子，归纳句式特点、翻译下列句子，归纳句式特点忌不自信。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！不信自未有之不欺余分析句子的特点：1 1、都是否定句，有否定词；、都是否定句，有否定词；2 2、都由代词、都由代词(“自自”“”“之之”“”“余余”)充当宾语。充当宾语。结论二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。格式：主不、未、勿、无、莫、毋、弗余、吾、尔、自、之、己、汝、是3、翻译下列句子，归纳句式特点、翻译下列句子，归纳句式特点1 1、句读之不知，惑之不解2
19、 2、夫晋，何厌之有？3 3、唯命是从4 4、唯利是图不知句读、不解惑有何厌唯从命唯图利结论三：用“唯是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。格式主宾动 4、翻译下列句子，归纳句式特点、翻译下列句子，归纳句式特点1 1、何以战？2 2、微斯人，吾谁与归？3 3、项王项伯东向坐以何与谁向东 结论四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。常见的介词有“于、以、为、与、从、自、向”总结：宾语前置有以下几种形式总结：宾语前置有以下几种形式 一、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。二、否定句中代词作宾语时，宾语前置。三、
20、用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以 突出强调宾语。四、介词宾语，有时也放在介词的前面。课堂训练课堂训练下列句子中与其他句式不同的一项是下列句子中与其他句式不同的一项是（）A A、豫州今欲何至？B B、臣实不才，又敢谁怨？C C、若事之不济(成功)，此乃天也。D D、固一世之雄也，而今安在哉？A、刘豫州现在想要去哪里?B、我确实没本事，又能怨恨谁呢？楚归晋知罃C、如果事情不能够成功,那是天意啊！赤壁赋D、(曹操)本来是当世的英雄,然而现在又在哪呢?C课堂训练下列句子与其他三项不同的一句是下列句子与其他三项不同的一句是（）A A、城中皆不之觉 B B、时人莫之许也 C C、人马烧溺死者甚众 D
21、 D、未之多见也A、城中的人都没有发觉。B、当时的人都不承认这件事。C、人和马被烧死和溺死的很多。课堂训练下列句中不是宾语前置的一句是（下列句中不是宾语前置的一句是（）A A、沛公安在？沛公安在？B B、虽我之死，有子存焉。虽我之死，有子存焉。C C、唯才是举。唯才是举。D D、尔何知？尔何知？B定语后置观察句子成分的变化：观察句子成分的变化：定定 语语 中心词中心词1、翻译下列句子，归纳句式特点、翻译下列句子，归纳句式特点遂率子孙荷担者三夫求人可使报秦者太子及宾客知其事者荷担之子孙荷担之子孙可使报秦之人可使报秦之人知其事之宾客知其事之宾客结论：定语后置形式之一结论：定语后置形式之一 中心词中
22、心词后置定语后置定语者者 2、翻译下列句子，归纳句式特点、翻译下列句子，归纳句式特点马之千里者石之铿然有声者千里之马千里之马铿然有声之石铿然有声之石结论：定语后置形式之二结论：定语后置形式之二 中心词中心词之之后置定语后置定语者者 3、翻译下列句子，归纳句式特点、翻译下列句子，归纳句式特点居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君蚓无爪牙之利，筋骨之强带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬高之庙堂、远之江湖高之庙堂、远之江湖利之爪牙、强之筋骨利之爪牙、强之筋骨陆离之长铗、崔嵬之切云陆离之长铗、崔嵬之切云结论：定语后置形式之三结论：定语后置形式之三 中心词中心词 之之后置定语后置定语4、翻译下列句子，归纳句式
23、特点、翻译下列句子，归纳句式特点尝遗余核舟一。以乘韦先，牛十二犒师。我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。一（只）核舟一（只）核舟十二（头）牛十二（头）牛一双白璧、一双玉斗一双白璧、一双玉斗结论：定语后置形式之四结论：定语后置形式之四 中心词中心词 数量词数量词总结：定语后置的几种形式总结：定语后置的几种形式 一、中心词中心词后置定语后置定语者者 二、中心词中心词之之后置定语后置定语者者 三、中心词中心词 之之后置定语后置定语 四、中心词中心词 数量词数量词1 1、下列句中不含定语后置的一项是（）、下列句中不含定语后置的一项是（）当堂训练B2 2、选出下列句中不含定语后置的一项（、选出下
24、列句中不含定语后置的一项（）D状语后置1、翻译下列句子，归纳句式特点、翻译下列句子，归纳句式特点青，取之于蓝，而青于蓝。君子博学而日参省乎己。申之以孝悌之义。私见张良，具告以事。于于（从）蓝蓝取之、取之、于于（比）蓝蓝青青乎乎（对）己己参省参省以以（用）孝悌之义孝悌之义申之申之以以（把）事事具告具告文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。文言文中的介词结构大都会置于谓语部分后面，其中尤以“以”“于”构成的介词结构居多。动词+于、乎、以、如“于XX”结构的状语后置。这也是文言中最为常见的状语后置。青出青出于蓝于蓝，而青，而青于蓝于蓝。（。（劝学劝学）佚之狐佚之狐言言于郑伯于郑伯（烛之武退秦师烛之
25、武退秦师）皆以皆以美美于徐公于徐公。（。（邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏）“以XX”结构的状语后置。1 1、申申之之以孝悌之义以孝悌之义。（。（寡人之于国也寡人之于国也）翻译：翻译：把尊敬父母、敬爱兄长的道理把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给反复讲给百姓听百姓听 2 2、方其、方其系系燕父子燕父子以组以组。（。（伶官传序伶官传序）翻译：当庄宗翻译：当庄宗用绳索用绳索捆绑捆绑燕王父子燕王父子 2、翻译下列句子，归纳句式特点、翻译下列句子，归纳句式特点将军战河北，臣战河南。遂与秦王会渑池。得璧，传之美人。请奉盆缶秦王，以相娱乐。于于(在)河北作战、河北作战、于于(在)河南作战河南作战于于(在)渑池会
26、见渑池会见于于（给）美人美人于于（给）秦王秦王有时候，后置的介词结构中的介词(主要是“以”“于”这两个介词)会省去，这种情况仍可视为介词结构后置。下列句子不属于状语后置的一句是下列句子不属于状语后置的一句是（）当堂训练 A A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。B B、得复见将军于此。C C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 D D、则无望民之多于邻国也A主谓倒置翻译下列句子，归纳句式特点翻译下列句子，归纳句式特点甚矣，汝之不惠!美哉，我少年中国!安在公子能急人之困也？何哉，尔所谓达者？汝之不惠甚矣汝之不惠甚矣!我少年中国美哉我少年中国美哉!公子能急人之困安在也？公子能急人之困安在也？尔所谓达者何哉？尔
27、所谓达者何哉？主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。当堂训练下列句子属于主谓倒置的一句是下列句子属于主谓倒置的一句是（）A A、身死人手，为天下笑者，何也？B B、且焉置土石？C C、是可忍也，孰不可忍也？D D、子邪，言伐莒者？D.说讨伐莒的人是您吗？吕氏春秋.难言D判断下列特殊句式的类型判断下列特殊句式的类型1 1、君何以知燕王？2 2、宋何罪之有？3 3、不患人之不己知，患不知人也。4 4、石之铿然有声者，所在皆是也。5 5、信而见疑，忠而被谤。6 6、会于西河外渑池。7 7、人马烧溺死者甚众。8 8、頒白者不负戴于道路矣。9 9、
28、故内惑于郑袖，外欺于张仪。宾语前置宾语前置宾语前置定语后置被动句状语后置定语后置状语后置被动句翻译下面的语句,注意语序要符合现代汉语的表达习惯。送匈奴使留在汉者。(苏武传)译文:何以汝为见?(苏武传)译文:大臣亡罪夷灭者数十家。(苏武传)译文:饰以篆文山龟鸟兽之形。(张衡传)译文:自书典所记,未之有也。(张衡传)译文:送留在汉朝的匈奴使者。(定语后置)要见你干什么?(宾语前置)大臣无罪而全家被杀的有几十家。(定语后置)用篆文、山龟、鸟兽的形状来装饰。(介词结构后置)自从有书典记录以来,从来没有这件事。(宾语前置)管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食，绮乌管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，
29、过绮乌封人而乞食，绮乌封人跪而食之，甚敬。封人窃谓管仲曰：封人跪而食之，甚敬。封人窃谓管仲曰：“适幸及齐不死而用齐适幸及齐不死而用齐，将何以报我将何以报我？”曰：曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子我何以报子？”封人怨之。封人怨之。韩非子 注释 束缚：被捆绑。绮乌：城邑名。封人：防守边疆的人员。翻译画线句子并指出什么句式：翻译画线句子并指出什么句式：1 1、“假如你侥幸回到齐国不被处死而被齐国重用，你将用什么来报答我？（被动句、宾前）2 2、假如真的像你说的，我将重用贤人，使用能人，评定（奖赏）有功之人，我凭什么来报答你呢？（宾前）省略句
30、 句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过，文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语里一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。文言文中成分省略的现象非常普遍，常见的有以下几种：1 1、省略主语 2 2、省略谓语 3 3、省略宾语 4 4、省略介词1 1、翻译下列句子，体会省略特点。、翻译下列句子，体会省略特点。1.永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。2、沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”3、曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”1 1、翻译下列句子，体会省略特点、翻译下列句子，体会省略特点1 1、永州之野产异
31、、永州之野产异蛇蛇，(蛇蛇)黑质而白章；黑质而白章；(蛇蛇)触触草木草木，(草木草木)尽死；尽死；(蛇蛇)以啮以啮人人，(人人)无御之者。无御之者。2 2、沛公谓张良曰：、沛公谓张良曰：“(公公)度我至军中，度我至军中，公公乃入。乃入。”3 3、(梁惠王梁惠王)曰：曰：“不可，不可，(五十步五十步)直不百步耳，是亦走也。直不百步耳，是亦走也。”(孟孟子子)曰：曰：“王如知此，王如知此，(王王)则无望民之多于邻国也。则无望民之多于邻国也。”句式特点：句式特点：1、省略主语。省略主语。（1 1）承前省；）承前省；（2 2）蒙后省；）蒙后省；（3 3）对话省）对话省2 2、翻译下列句子，体会省略特点
32、、翻译下列句子，体会省略特点1、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。3、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里。2 2、翻译下列句子，体会省略特点、翻译下列句子，体会省略特点1 1、夫战，勇气也。一鼓作气，再、夫战，勇气也。一鼓作气，再(鼓鼓)而衰，三而衰，三(鼓鼓)而竭。而竭。2 2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，(择择)其不善者而改之。其不善者而改之。3 3、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日(步步)三四里。三四里。句式特点：句式特点：2、省略谓语。省略谓语。1
33、、作战是靠勇气的。第一次击鼓振作了士气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就衰竭了。2、三个人同行,其中必定有我的老师。我选择他好的方面向他学习,看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。3.老臣(我)现在特别不想吃东西,自己却勉强走走,每天走上三四里。3 3、翻译下列句子，体会省略特点、翻译下列句子，体会省略特点1 1、尉剑挺，广起，夺而杀之。、尉剑挺，广起，夺而杀之。屠惧，投以骨。屠惧，投以骨。项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。2 2、竖子不足与谋。、竖子不足与谋。此人一一为具言所闻。此人一一为具言所闻。相如闻，不肯与会。相如闻，不肯与会。3
34、3、翻译下列句子，体会省略特点、翻译下列句子，体会省略特点1 1、尉剑挺，广起，夺、尉剑挺，广起，夺(剑剑)而杀之。而杀之。屠惧，投屠惧，投(之之)以骨。以骨。项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）（之）以事。以事。2 2、竖子不足与、竖子不足与(之之)谋。谋。此人一一为此人一一为(之之)具言所闻。具言所闻。相如闻，不肯与相如闻，不肯与(之之)会。会。句式特点：句式特点：3、省略宾语。省略宾语。（1）省略动词宾语；）省略动词宾语；（2）省略介词宾语。）省略介词宾语。4 4、翻译下列句子，体会省略特点、翻译下列句子，体会省略特点1 1、沛公军霸上，未得与项羽相
35、见。、沛公军霸上，未得与项羽相见。2 2、大王见臣列观，礼节甚倨。、大王见臣列观，礼节甚倨。3 3、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。4 4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，果如成言。、试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，果如成言。4 4、翻译下列句子，体会省略特点、翻译下列句子，体会省略特点1 1、沛公军、沛公军(于于)霸上，未得与项羽相见。霸上，未得与项羽相见。2 2、大王见臣、大王见臣(于于)列观，礼节甚倨。列观，礼节甚倨。3 3、夫今樊将军，秦王购之、夫今樊将军，秦王购之(以以)金千斤，邑万家。金千斤，邑万家。4 4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之、试与他虫
36、斗，虫尽靡；又试之(以以)鸡，果鸡，果 如成言。如成言。句式特点：句式特点：4、省略介词省略介词 （主要是（主要是“于于”“以以”两词）两词）省略句的主要形式：一、省略主语。二、省略谓语。三、省略宾语。1 1、省略动词宾语；、省略动词宾语；2 2、省略介词宾语。、省略介词宾语。四、省略介词（“于”或“以”）补出下列句子的省略成分。补出下列句子的省略成分。课堂训练课堂训练1 1、均之二策、均之二策,宁许以负秦曲。宁许以负秦曲。2 2、于是秦王不怿，为一击缶。、于是秦王不怿，为一击缶。3 3、扶苏以数谏故，上使外将兵。、扶苏以数谏故，上使外将兵。4 4、士志于道而耻恶衣恶食者、士志于道而耻恶衣恶食
37、者,未足与议也。未足与议也。5 5、收天下之兵，聚之咸阳。、收天下之兵，聚之咸阳。6 6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可。刑余之人不可。”7 7、叶公见之，弃而还走。、叶公见之，弃而还走。8 8、死马且买之五百金，况生马乎？、死马且买之五百金，况生马乎？课堂训练课堂训练补出下列句子的省略成分。补出下列句子的省略成分。1 1、均之二策、均之二策,宁许宁许（之）（之）以负秦曲。以负秦曲。2 2、于是秦王不怿，为、于是秦王不怿，为（之）（之）一击缶。一击缶。3 3、扶苏以数谏故，上使、扶苏以数谏故，上使（之）（之）外将兵。外将兵。4 4、士志于道而耻恶衣恶食者、
38、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与未足与（之）（之）议也。议也。5 5、收天下之兵，聚之、收天下之兵，聚之（于）（于）咸阳。咸阳。6 6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可刑余之人不可（将）（将）。”7 7、叶公见之，弃、叶公见之，弃（之）（之）而还走。而还走。8 8、死马且买之、死马且买之（以）（以）五百金，况生马乎？五百金，况生马乎？翻译下面的语句,注意补出省略的成分。待吾客与俱。(荆轲刺秦王)译文:南取百越之地,以为桂林、象郡。(过秦论)译文:引以为流觞曲水。(兰亭集序)译文:有碑仆道。(游褒禅山记)译文:等待我的一个朋友与他一同前去。(“与”后省略宾语“之”,“俱”后省略谓语“去”)向南攻取了百越的土地,把它划为桂林、象郡。(“以”后省略“之”)引(清流)来作为流觞的曲水。(“引”后省略“之”)有块石碑倒在路上。(“仆”后省略介词“于”)
