五年级上册综合实践教学实录－3.3校园广播站 ｜沪科黔科版.doc

1、教学实录活动四 校园广播站一、引入活动师：这是学校最近的公告，（出示PPT。）有同学想要参加竞选吗？生：没参与过广播节目的制作，应该很难吧？师：在本次探究活动中，我们将一起来了解一下制作一期广播节目需要完成的工作及流程。二、了解广播站的工作师：课前，大家对广播站的老师和其他班级的同学进行了采访，相信你们对广播站的工作以及新闻稿有了一些了解。现在请各小组代表来交流一下你们的收获。（小组代表发言。）（说明：提示学生认真倾听，等发言的人讲完后再举手补充或发表不同意见。）师：（小结。）三、确定栏目，合理分工师：了解了广播站的主要工作和新闻稿的要求，就可以直接进行广播了吗？生1：应该还要找一些配乐。生2

2、：还不知道广播哪些内容呢！师：大家不妨来讨论一下广播的内容。请根据你们课前收集到的信息，确定广播的主要栏目，完成“广播栏目调整表”。广播栏目调整表通过预先对广播栏目喜爱程度的调查，我们对广播栏目的调整做了讨论，大家的决定是：保留栏目原因增加栏目原因我们是这样分工的：工作人员姓名原因广播站记者口才好师：（组织小组代表发言。）师：他们小组的栏目安排得怎么样？为什么？（学生充分分析课前收集到的同学们对现有广播栏目的看法。）师：小组成员在这次广播中的任务分别是什么？为什么这么安排？（说明：提示学生小组分工应充分考虑成员特长。）四、确定工作流程师：一切准备就绪，现在要考虑制作一期广播节目的流程啦！（出示

3、“校园广播站工作流程表”。）校园广播站工作流程表大家开始行动了，经过讨论，我们的工作顺序是：工作顺序所需时间123周三中午12：00，我们小组的广播准时开始啦！40分钟根据大家的意见，我们的工作顺序调整为：工作顺序所需时间123周三中午12：00，我们小组的广播准时开始啦！40分钟（学生自由发言，提出工作流程。）师：这样的流程可行吗？是否有更好的建议？理由是什么？（学生共同分析，提出不合理之处。）（说明：若学生一时无从下手，可设置具体问题，从时间安排是否充足、材料是否便于流转等方面引导学生深入思考。）五、布置课外任务（出示评价单。）评 价 单根据自己的表现涂星星。l 了解广播站制作节目所需要的工作人员和工作流程，以及新闻稿编写的要求。 l 能够根据同学的兴趣确定广播栏目，并进行合理的分工。 l 积极参与小组活动，展开讨论，为广播站工作顺序出谋划策。 l 能听取他人的良好建议，对小组的设计进行完善、改进。 （学生开展小组讨论，填写评价单。）师：（要求学生课后根据设定好的流程完成自己的任务。）