1、人教版(2023版)高中语文选择性必修下册 目 录第一单元11氓11氓 答案5离骚(节选)6离骚(节选)答案102孔雀东南飞并序112孔雀东南飞并序 答案143蜀道难15蜀相153蜀道难 答案19蜀相 答案194望海潮20扬州慢204望海潮 答案23扬州慢 答案23第一单元综合测试25第一单元综合测试 答案37第二单元415阿Q正传(节选)41边城(节选)415阿Q正传(节选) 答案48边城
2、(节选) 答案486大堰河我的保姆51再别康桥516大堰河我的保姆 答案55再别康桥 答案557风景谈56秦腔567风景谈 答案63秦腔 答案638茶馆(节选)658茶馆(节选) 答案69第二单元综合测试70第二单元综合测试 答案81第三单元869陈情表869陈情表 答案90项脊轩志92项脊轩志 答案97归去来兮辞并序99归去来兮辞并序 答案10310兰亭集序10510兰亭集序 答案10911种树郭橐驼传11111种树郭橐驼传 答案11512石钟山记11712石钟山记 答案121第三单元综合测试123第三单元综合测试 答案135第四单元13913自然选择的证明139宇宙的边疆13913自然选择
3、的证明 答案143宇宙的边疆 答案14314天文学上的旷世之争14414天文学上的旷世之争 答案148第四单元综合测试149第四单元综合测试 答案161 第一单元1氓一、诗歌鉴赏(一)阅读下面的诗歌,完成第12题。桃夭诗经周南桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。桃之夭夭,有其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。注夭夭:美丽而茂盛的样子。归:出嫁。艹贲(fn):草木果实繁盛硕大的样子。蓁(zhn)蓁:草木茂盛的样子。1.下列对这首诗内容和手法的理解,不正确的一项是()A.“桃之夭夭”,以夸张开篇,扑面而来的娇艳桃花,营造了一种强烈的色彩感。B.“有艹贲其实”本义是
4、树上结的桃子又多又好,此处暗示了女子婚后生儿育女,让夫家人丁兴旺。C.全诗三章,极有层次:由花开到结果,再由果落到叶盛;所喻诗意也渐次变化,与桃树的生长相呼应,自然浑成,融为一体。D.此诗反复用一个“宜”字,揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德,也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液,带来和谐欢乐的气氛。2.请从比兴手法运用的角度赏析全诗。(二)阅读下面的诗歌,完成第34题。君子于役诗经王风君子于役,不知其期,曷至哉?鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来。君子于役,如之何勿思?君子于役,不日不月,曷其有佸?鸡栖于桀,日之夕矣,羊牛下括。君子于役,苟无饥渴?注役:服役。埘(sh):在墙上凿洞做成的
5、鸡窝。佸(hu):相会。桀:木桩。诗中指供鸡栖息的木架。括:义同“佸”,指牛羊聚集在一起。3.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.这是一首很朴素的诗,以重章叠句的手法来推进情感的抒发。B.每章开头,都是男主人公的内心独白。C.这是一篇“思妇之辞”。丈夫在外行役,长久不归,妻子在家日日盼望,每当黄昏日落之时,其思念来得尤其强烈。D.本诗抒发了思妇对久役不归的丈夫的思念之情,反映了战争或劳役给家庭带来的痛苦。4.前人在评论这首诗时曾说,景物描写在诗中起着重要的作用,你同意这种说法吗?为什么?请结合本诗谈谈你的理解。二、语言文字运用5.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.既见复关,载
6、笑载言 载:副词,又。B.桑之未落,其叶沃若之:助词,用在主谓之间,取消句子独立性。C.言既遂矣,至于暴矣言:助词,无实义。D.将子无怒,秋以为期以:介词,把。6.下列对诗句艺术手法的分析,不正确的一项是()A.“桑之落矣,其黄而陨”,用了比和兴的手法,意指女子的憔悴和被弃。B.“于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽”,用了赋的手法,桑葚是甜,但多吃易醉,爱情是美好的,但太痴情易上当。C.“氓之蚩蚩,抱布贸丝将子无怒,秋以为期”,用了赋的手法,叙男子求婚、女子许婚。D.“淇则有岸,隰则有泮”,兴中有比,言下之意为水有岸,泽有边,“我”的痛苦为何没有尽头。7.下列运用了借代手法的一
7、项是()A.桑之落矣,其黄而陨。B.桑之未落,其叶沃若。C.不见复关,泣涕涟涟。D.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。8.有些书评只言片语,便能表现一部作品的写作特点,揭示其主题或写作目的,如:诗经先民的歌唱。史记史家之绝唱,无韵之离骚。老残游记帝国的最后一瞥。平凡的世界普通人的生活,一个时代的奋斗。请参照以上示例,选择你熟悉的两部名著,各写一则一句话书评。9.某中学研究性学习小组举办诗经读书交流会,主题是“诗经鉴赏”。请为主持人写一段开场白。要求:紧扣主题;表达得体,有文采;不写称呼语、问候语;不超过60字。1氓 答案1.A解析 A项,“以夸张开篇”错误,应是“以比喻开篇”。2.以“桃之夭夭”
8、起兴,通过铺垫和渲染,热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福,以桃树设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺;联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。解析 首先明白“比兴手法”的定义,然后分析诗歌中哪些地方是“比”,哪些地方是“兴”。3.B解析 B项,“都是男主人公的内心独白”错误,应是女主人公的内心独白。4.同意。黄昏易使人产生“思人”“思家”之情。黄昏之景可入诗的有很多,诗人只写了进入思妇视野中最能触动心弦的几样景物:栖于埘的鸡,幽冥的黄昏,归圈的牛羊。这是经过思妇感情过滤后所突现的景物,是人物在特定情境下感情的折光反映。这些景物突出了一个
9、“归”字,使她产生了孤寂、忧伤之感。于是,诗人借助景物,把人物感情中最强烈、最集中的一点“等待”凸显出来了。解析 首先表明观点,然后分析诗歌中的景物描写体现在什么地方,即“日之夕”和“鸡”“羊牛”的状况。根据相关信息,可知诗歌与思妇有关, 和“于役”的丈夫有关。最后要根据诗歌意思,分析特殊的景物描写在表达情感、体现主题方面的作用。5.A解析 A项,载:助词,用在句首或句中,起加强语气的作用。6.B解析 B项,诗句运用了比的手法,不是赋的手法。7.C解析 C项,“复关”代指女子的心上人氓。8.示例 庄子哲学的天籁。资治通鉴帝王的镜子。颜氏家训一位父亲的叮咛。聊斋志异瓜棚下的怪谈。三国演义龙争虎斗
10、。解析 要选择自己熟悉的名著,要能够体现名著的主要内容、主要特点。9.示例 我国第一部诗歌总集诗经中有许多经典名句,脍炙人口。耐人寻味,今天,让我们一起走进诗经,去欣赏其无穷的魅力吧!解析 要扣住诗经及“鉴赏”,要抓住诗经的主要特点。因为是开场白,所以要求语言简洁有力,富有感染力。离骚(节选)一、诗歌鉴赏(一)阅读下面的诗歌,完成第12题。屈原庙梁辰鱼寒云掩映庙堂门,旅客秋来荐水蘩。山鬼暗吹青殿火,灵儿昼舞白霓旛。龙舆已逐峰头梦,鱼腹空埋水底魂。斑竹丛丛杂芳杜,鹧鸪飞处欲黄昏。注梁辰鱼:戏曲作家,生活在君庸臣昏、宦官当政的明末时代。水蘩:即白蒿,可食,古代作为祭品用。灵儿:与“山鬼”皆为屈原作
11、品中民间传说中山神、仙灵的形象。峰头梦:指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。芳杜:香草名。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联用“寒云”来渲染凄清的氛围,人们祭献白蒿来表达对屈原的哀思之情。B.颔联写屈原作品中民间传说中山神、仙灵的形象日夜陪伴屈原,使屈原的灵魂得到慰藉,表达作者深深缅怀屈原之情。C.颈联写楚怀王“巫山云雨”之事和屈原投水而死的事件,表达作者对楚怀王的荒淫无道的辛辣讽刺,也暗含对屈原大业未竟的惋惜之情。D.尾联写屈原庙中的景色,斑竹泣芳杜,鹧鸪啼黄昏,渲染一种安谧宁静的气氛。2.本诗的尾联是怎样表达诗人情感的?请简要赏析。(二)阅读下面的诗歌,完成第34题。旅中送
12、迁客吴融天南不可去,君去吊灵均。落日青山路,秋风白发人。言危无继者,道在有明神。满目尽胡越,平生何处陈。3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.“灵均”是屈原的字,表面写朋友去凭吊屈原,实写其被贬的遭遇。B.颔联点明送别的时间,色彩鲜明,所用意象渲染了离别的氛围。C.本诗与送杜少府之任蜀州均为送别诗,情感真挚,格调相同。D.本诗融叙事、写景、抒怀于一体,描写简略精当,感情深沉含蓄。4.这首诗表达了诗人怎样的情感?请结合诗歌简要分析。二、语言文字运用5.下列句子的句式与例句相同的一项是()例句:不吾知其亦已兮A.肇锡余以嘉名B.虽体解吾犹未变兮C.恐年岁之不吾与D.高余冠之岌岌兮6.下列各
13、组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一项是()A.竞周容以为度乘骐骥以驰骋兮B.余虽好修姱以革几羁兮虽九死其犹未悔C.夫孰异道而相安偭规矩而改错D.哀民生之多艰惟草木之零落兮7.下列有关文学常识的说法,不正确的一项是()A.屈原是我国文学史上第一位伟大的诗人,他开创了诗人由集体歌唱到个人创作的新篇章。B.我国文学史上素有“风骚”之说,“风”指“国风”,代指诗经,“骚”指离骚,代指楚辞。C.我国诗歌发展史上有两大优秀传统,其中现实主义的源头是诗经,浪漫主义则创始于楚辞。D.“楚辞”有两个含义,一是指屈原创制的一种诗歌体裁,另一个是指刘向辑录的屈原作品集。8.补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈
14、原在离骚(节选)中表示即使被肢解也不会改变志向的句子是:“,?” (2)在离骚(节选)中,屈原诉说自己曾因用香蕙作佩带而遭到贬逐,也曾被加上采集白芷为饰的罪名,但他坚定地表示“,”。 (3)屈原在离骚(节选)中讽刺那些违背自己做人做事的原则,将苟同别人作为法度的句子是:“,。” (4)离骚(节选)中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的句子是:“,。” (5)离骚(节选)中用香草作比说明自己遭贬黜是因为德行高尚的句子是:“,。” 9.余秋雨先生在散文废墟中写道,中国历史充满了悲剧,但中国人怕看真正的悲剧,最终都有一个大团圆的结局,以博得情绪的安慰
15、、心理的满足。唯有屈原、曹雪芹、杜甫、孔尚任、鲁迅等不想大团圆。他们保存了废墟,净化了悲剧。仿照下面的例句,从上面所举的人物中选取两位写句子。例:曹雪芹不想大团圆,于是辛酸哀痛作红楼梦,以昭示封建家族的衰落。(1) (2) 10.提取下列材料中的要点,将其整合成一个单句,介绍“端午节”。(不超过40字)端午节是我国民间的一个传统节日,又称端阳节。端午节的时间是在每年的农历五月初五这一天。端午节的起源说法不一,但大多认为源于纪念投汨罗江的战国时期楚国爱国诗人屈原。过端午节人们通常要赛龙舟,每年都会举行龙舟竞渡活动。过端午节时人们通常要吃粽子。粽子是
16、用箬叶包裹糯米而煮成的一种食品。离骚(节选)答案1.D解析 D项,“渲染一种安谧宁静的气氛”错误,应是“渲染一种凄凉哀婉的气氛”。2.诗歌的尾联用借景抒情(或以景结情)的手法来表现诗境。尾联描绘了屈原庙周围丛丛斑竹仿佛对着香草杜衡低泣,深山鹧鸪好像对着黄昏落日悲啼的景象,渲染了人们前来拜谒屈原庙的凄清氛围。这种景象表达了诗人对屈原的同情和对时世的忧愤。解析 首先答出尾联运用的手法,因为尾联是写景句,可以想到“情”与“景”关系的术语;然后分析诗人写了什么景,最后分析其中蕴含了什么情。由注释,并结合屈原的身世,可知表达的是诗人缅怀、同情屈原以及对现实的不满之情。3.C解析 C项,两首诗格调不同。本
17、诗主要是对朋友的担忧与不舍,对朋友正直品格的赞赏。送杜少府之任蜀州,开篇就是大气的风景铺垫,有离别的叹息,更有对朋友的劝勉。4.对朋友的担忧。“天南不可去”写南方为蛮荒之地,“落日青山路”,写此去路途遥远,为朋友担心。对朋友的不舍之情。身边没有志同道合的朋友,无人可以倾吐平生心事。对朋友正直品格的赞赏。朝中敢于直言的人越来越少,但是非曲直自有神明鉴证,间接赞赏友人敢于直言的品格。5.C解析 A项,介词结构后置,应为“以嘉名锡余”。B项,被动句。C项,和例句相同,均为宾语前置。D项,定语后置。6.D解析 A项,介词,把;连词,相当于“而”。B项,连词,虽然;连词,即使。C项,连词,表转折;连词,
18、表并列。D项,均为助词,用在主谓之间,取消句子独立性。7.D解析 D项,“屈原作品集”错误。楚辞收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品。8.(1)虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩(2)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(3)背绳墨以追曲兮竞周容以为度(4)众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫(5)既替余以蕙纟襄兮又申之以揽茝9.示例 (1)屈原不想大团圆,于是忧愁幽思作离骚,以表现他不与世俗同流合污的高尚情操。(2)杜甫不想大团圆,于是抑郁悲痛作“三吏”“三别”,感叹人民在战乱中的悲惨。解析 要从所给的人物中选取两个人物进行仿写,要联系所选人物的作品及作品的主要内容。10.端午节是我国农历五月初五以吃粽子、赛
19、龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。2孔雀东南飞并序一、诗歌鉴赏(一)阅读下面这首汉乐府,完成第12题。古歌秋风萧萧愁杀人,出亦愁,入亦愁。座中何人,谁不怀忧?令我白头。胡地多飙风,树木何修修。离家日趋远,衣带日趋缓。心思不能言,肠中车轮转。注飙(bio)风:暴风。修修:形容树木干枯的样子。思:悲。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.“秋风萧萧愁杀人,出亦愁,入亦愁”,这三句写秋风萧瑟,诗人愁情满怀,出入难安,无计摆脱。B.“座中何人,谁不怀忧”,“何人”“谁不”,表明除了诗人以外,座中其他人都不忧愁。C.“胡地多飙风,树木何修修”两句,描写了北方边地的树木被狂风吹得枝叶干枯,给人
20、以萧疏之感。D.“离家日趋远,衣带日趋缓”两句,表明诗人离家越来越远,乡愁越来越重,因而日渐消瘦,衣带渐宽。2.这首诗中“心思不能言,肠中车轮转”两句堪称写愁妙笔,请简要赏析。(二)阅读下面的诗歌,完成第34题。西北有高楼古诗十九首西北有高楼,上与浮云齐。交疏结绮窗,阿阁三重阶。上有弦歌声,音响一何悲!谁能为此曲?无乃杞梁妻。清商随风发,中曲正徘徊。一弹再三叹,慷慨有余哀。不惜歌者苦,但伤知音稀。愿为双鸿鹄,奋翅起高飞。3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.“西北有高楼,上与浮云齐。交疏结绮窗,阿阁三重阶。”这四句诗重在写歌者地位的不凡。B.“清商随风发,中曲正徘徊”两句中,“清商”写
21、出乐曲的特点,音调清越;“徘徊”,写出歌者在一个地方来回走动。C.“不惜歌者苦,但伤知音稀”中的“知音”指懂得乐曲中意趣的人,引申为了解对方内心抱负的人。D.这首诗歌所吟咏的是高楼上的弦歌,那激越、悲哀、动人的乐曲,引起了一个楼外人对歌者的同情和知音稀少的感慨。4.“清商随风发,中曲正徘徊。一弹再三叹,慷慨有余哀。”张庚在古诗十九首解中评价这四句诗“摹写声音,正摹写其人也”。对张庚的评价你是怎么理解的?二、语言文字运用5.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.便可白公姥白:告诉、禀告。B.谢家来贵门谢:辞别。C.却与小姑别却:退下。D.虽与府吏要要:要求。6.下列各组句子中加点词的意义
22、和用法相同的一项是()A.妾不堪驱使不堪吏人妇B.何乃太区区感君区区怀C.始适还家门适得府君书D.便言多令才便利此月内7.下列加点的词语古今意思相同的一项是()A.汝岂得自由B.槌床便大怒C.哽咽不能语D.可怜体无比8.某校的学生把所学课文改编成独幕话剧,在晚会上表演。下面是这次演出的节目单:晚会节目单(1)孔雀东南飞(原作汉乐府民歌孔雀东南飞)演出:高二(2)班(2)雷雨(原作曹禺雷雨)演出:高一(5)班(其他略)节目主持人在主持时常常需要在节目之间加上一些衔接的话,以增强晚会的整体感。请你为主持人设计一段衔接孔雀东南飞与雷雨的话。要求:所写内容与串联的节目密切相关,衔接自然,不少于60字。
23、9.请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过70字。春秋战国诸子百家中,各学派皆有其特色鲜明的吏治主张。其中,儒家以“君权神授”和“以德配天”理论为统治者权力的合法性进行解释。对待吏治,儒家遵循着“伦理学”的思路:择贤人执政并以德礼约束官员。与儒家“伦理学”思路不同,法家从“人性自利”的观点出发,强调君主运用“法”“术”相结合的手段控制驾驭百官臣下。在道家观念中,政治实为“恶之源”,只有最大限度地限制统治者作为,实现“权力谦抑”,才能矫治天下乱象。2孔雀东南飞并序 答案1.B解析 B项,“座中其他人都不忧愁”错误,诗中表达的意思是座中之人都满怀忧愁。2.这两句诗运用了比
24、喻、夸张的手法,写出了诗人心中的悲苦难以言表,就像车轮在肠中不停地转动,深切地表达了客居胡地的游子浓重的思乡愁绪,以鲜明生动的形象表达抽象的情感,令人震撼。 解析 这是一道炼句题。首先要指出诗句运用的手法,“肠中车轮转”是夸张,“思”像“车轮转”则是比喻,其次要分析手法的作用,最后分析其中蕴含的情感。3.B解析 B项,“徘徊”指的是乐曲旋律回环往复。4.示例 这四句诗不只是描写琴声,而是通过琴声描写了弹琴者。我们可以从那跌宕回环的琴韵和叹息声中,看出弹琴者的悲伤、彷徨之情。5.D解析 D项,要:相约。6.A解析 A项,均为“胜任”的意思。B项,愚拙;情意深挚。C项,出嫁;刚才。D项,言辞敏捷;
25、有利,适宜。7.C解析 A项,古义:自作主张。今义:不受拘束;不受限制。B项,古义:古代坐具。今义:供人躺在上面睡觉的家具。C项,都指哭时不能痛快地出声,古今意思相同。D项,古义:可爱。今义:值得怜悯。8.示例 合葬化鸟,夜夜相鸣。高二(2)班同学的演绎,给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教,刘兰芝们的结局只能如此。东汉末年是这样,20世纪30年代还是这样,悲剧还在延续。下面请看高一(5)班的同学为我们演出雷雨。解析 串联词写作的关键是确定前后对象之间的连接点,要衔接自然,需要找到二者之间的相似点,如都是爱情悲剧。9.诸子百家对吏治问题的主张不同:儒家主张遵伦理择贤执政,以
26、德治官;法家主张君主以“法”“术”控制百官;道家主张“权力谦抑”(或限制统治者权力)。解析 文段主要阐述的是各学派的吏治主张,抓住主要内容分别概括即可。注意字数限制。3蜀道难蜀相一、诗歌鉴赏(一)阅读下面这首唐诗,完成第12题。关山月李白明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关。汉下白登道,胡窥青海湾。由来征战地,不见有人还。戍客望边色,思归多苦颜。高楼当此夜,叹息未应闲。注关山月:乐府旧题。乐府古题要解:“关山月,伤离别也。”白登:山名,匈奴曾围困刘邦于此。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.诗人将只有在大海上才常见的云月苍茫的景象,与雄浑磅礴的天山组合到一起,尤其是“明月出
27、天山”,从诗人的角度再现了雄浑的景色。B.“长风几万里,吹度玉门关”言戍边将士身处边疆,月光下伫立遥望故园时,只觉长风浩荡,似掠过几万里中原国土,吹到玉门关。C.古诗词写离人思妇之情,总脱不了愁苦纤弱的笔调,境界往往局限于眼前的风花雪月,而李白却不落窠臼,境界雄浑,读后令人眼前一亮。D.诗歌最后四句,用“戍客”与“思妇”对举,“望边色”与“当此夜”相应,在广阔的背景下,揭示了战争所造成的巨大牺牲和给无数征人及其家属所带来的痛苦。2.本诗由三幅图画组成,分别是哪三幅图画?有何作用?(二)阅读下面这首唐诗,完成第34题。秋兴八首(其三)杜甫千家山郭静朝晖,日日江楼坐翠微。信宿渔人还泛泛,清秋燕子故
28、飞飞。匡衡抗疏功名薄,刘向传经心事违。同学少年多不贱,五陵衣马自轻肥。注信宿:再宿。这里有“一天又一天”的意思。匡衡:西汉经学家,元帝时位至丞相。多次上疏陈述自己对朝廷政策的意见。抗疏:上疏直言。杜甫任左拾遗时,曾上疏言事,论救房琯。刘向:汉朝经学家。宣帝时任谏大夫,曾因反对宦官而下狱,贬为庶人。3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.秋风萧瑟,触景生情,感发诗兴,故曰“秋兴”。秋兴八首为诗人旅居夔州所写。B.白帝城里千家万户静静地沐浴在秋日的朝晖中,江楼坐拥在青翠的山峰中。C.连续在船上过夜的渔人,仍旧泛着小舟在江中漂流,日子依然一天一天过去。D.全诗既有静景,又有动景,以动衬静,这种
29、静带给人看似宁静却并不宁静的心绪。4.诗中后两联,表达了怎样的思想感情?请简要分析。二、语言文字运用5.成语中的某些语素到今天仍保留着古义,下列成语中加点字的含义与诗句中加点字的含义不同的一项是()A.海纳百川下有冲波逆折之回川B.匪夷所思所守或匪亲,化为狼与豺C.危言危行危乎高哉!蜀道之难,难于上青天D.扪心自问扪参历井仰胁息6.下列选项中的诗句填入夏日西斋书事一诗中画横线处,恰当的一项是()榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来。,满庭鸟迹印苍苔。 A.只道林间无人至B.小院地偏人不到C.门巷深深过客稀D.寒气偏归我一家7.把下列句子填入语段中,排序最恰当的一项是()独创“谭腔”的谭鑫培
30、,是京剧历史上最伟大的表演艺术家之一。如果与诗歌史上的伟大诗人作比,那么他就最接近于杜甫:。他就恰如杜甫的艺术精神在清朝末年的化身,所以追随者众多。;。,。这就是中国传统诗论中最受重视的“风骨”,也正是谭鑫培所具有的风骨。 不但在精神与美学上与之相通,还为后人打开了艺术表现上的极大空间仅有苍劲,不是杜甫,不是谭腔只有融悲凉与苍劲为一体,把两者天衣无缝地带入跌宕起伏的音韵旋律中含蓄蕴藉,沉郁顿挫,风气端翔,光英朗练才是杜甫,才是谭鑫培仅有悲凉,不是杜甫,不是谭腔A.B.C.D.8.祖国的名山胜水,一直是诗人、哲人歌咏的对象。阅读例句,根据情境,仿写一个含有描写名山胜水诗句的句子。例句:
31、面对泰山,杜甫写下“会当凌绝顶,一览众山小”,抒发了诗人不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。漫步西湖,
32、 。 9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。文明往往是内聚力和外引力的统一体。一方面,它通过内聚力来维系自身的特质,使自身得以传承和延续。另一方面,使自身得以开放发展。一切生命有机体都需要新陈代谢,否则生命就会停止。,如果长期自我封闭,就会走向衰落。只有保持开放,通过交流对话,积极同其他文明进行交流互鉴,才能更好地获得外部参照,保持旺盛的生命活力。多年来,世界格局不断变化,人们对不同文明共生共存规律的认识逐渐深化。越来越多的人认识到,都彰显着创造之美。一切
33、美好的事物都是相通的,人们对美好事物的向往,任何力量都无法阻挡。 3蜀道难 答案蜀相 答案1.A解析 A项,“从诗人的角度”错,应是“从征人的角度”。2.第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的,以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。作用:用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。第二幅图画是由中间四句描绘的,以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。作用:在结构上起着承上启下的作用,描写的对象由边塞过渡到战争,由战争过渡到征战者。第三幅图是由后四句诗描绘的,是以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。作用:点出戍卒与思妇两地相思的痛苦,体现诗歌深远的意境。3.B
34、解析 B项,“江楼坐拥在青翠的山峰中”理解有误,应是诗人在江楼中坐看青翠山峰。4.诗歌后两联表达了苦闷与愤慨、悲愤与哀伤之情。颈联,看淡功名,上疏直言;事不遂心,退而讲经。诗人以匡衡、刘向自比,表达事与愿违不得为国出力的苦闷与愤慨。尾联,借轻裘肥马的“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境,凸显诗人的悲愤与哀伤。解析 由注释可知,后两联中的人物与杜甫有相似之处,再加上刘向被免,可知诗人是愤慨、悲伤的。分析时要逐联分析,根据注释稍加阐释即可。5.C解析 A项,含义相同,均为“河流”。B项,含义相同,均为“不是”。C项,含义不同,前者为“正直”,后者为“高”。D项,含义相同,均为“摸”。6.B解析
35、A项,“林间”与诗歌第四句中的“满庭”不对应,且与题干给出的诗歌标题中的“西斋”也不相关。B项,“小院”对应后句的“满庭”,“地偏人不到”对应后句的“鸟迹印苍苔”,与全诗衔接紧密,也合音律。C项,“门巷深深”亦与诗歌标题及后句中的“满庭”不合,且绝句第三句的末字应为仄声,此项末字“稀”为平声,不合音律。D项,“寒气”二字与诗题中的“夏日”矛盾,且句子末字“家”为平声,亦不合音律。故选B项。7.C解析 本语段围绕着“谭鑫培与杜甫在精神上的共同点”这一话题展开。解题时要注意上下句勾连。第句是杜甫诗歌风格的特征,紧承上句“那么他就最接近于杜甫”。第句是“所以追随者众多”的原因解说,接下来的句子则是对
36、两者风格相似的具体阐述。第句与第句的顺序由第句中的“悲凉与苍劲”决定。第句的顺序由关联词“只有才”确定。8.示例 白居易喜吟“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”,留下了对西湖美景的留恋之情解析 首先,选取的人物要亲临此处,而且有诗文相传;其次,要分析诗句所体现的情感。9.它通过外引力吸收外部资源(文明)文明也是一样每一种文明都是美的结晶解析 补写要联系语境。要注意文段第一句话,“一方面”涉及的是“内聚力”,另一方面则要体现“外引力”;“内聚力”是“自身的特质”,“外引力”则应是“外部的资源”。横线前是概述,横线上则是个例,陈述对象和文段保持一致,即“文明”,由后面的内容看,横线上应填写“文明也是
37、一样”之类的句子。由前后内容看,此处陈述对象还应是“文明”,重点体现其“美”即可。4望海潮扬州慢一、诗歌鉴赏(一)阅读下面这首宋词,完成第12题。雨霖铃柳永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.起首三句写别时之景,“寒蝉”“长亭”等词点明了节令和地点,通过对景色描写为下文设伏笔。B.“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”,以“念”为领起,上承“凝
38、噎”,下启“千里”以后;“沉沉”一词,表达了若有若无的离情别绪。C.上片正面话别,下片则宕开一笔,先作泛论,从个别说到一般。“多情自古伤离别”意谓伤离惜别,并不自我始,自古皆然。D.“此去”二字,遥应“念去去”;“经年”二字,近应“今宵”,在时间与思绪上均是环环相扣,步步推进。2.关于“离情”,有人说“别时容易见时难”,也有人说“相见时难别亦难”。你认为雨霖铃一词应该属于哪一种?请谈谈你的理解。(二)阅读下面这首宋词,完成第34题。念奴娇姜夔闹红一舸,记来时尝与鸳鸯为侣。三十六陂人未到,水佩风裳无数。翠叶吹凉,玉容销酒,更洒菰蒲雨。嫣然摇动,冷香飞上诗句。日暮青盖亭亭,情人不见,争忍凌波去。只
39、恐舞衣寒易落,愁入西风南浦。高柳垂阴,老鱼吹浪,留我花间住。田田多少,几回沙际归路。3.下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.词的开头描绘了一种美好的境界:正是荷花盛开时节,词人曾乘小舟荡漾在荷花丛里,一对对鸳鸯伴着船儿戏水。B.连绵成片的荷塘中人迹罕至,满目只有荷叶荷花,“水佩风裳”本指美人的衣饰,此处喻指荷叶与荷花。C.天色渐晚,词人不忍离去,却用拟人的修辞手法,说还有高柳、老鱼都在挽留自己,表达出词人的深切眷恋之情。D.下片首三句承上启下,表明在不知不觉间光阴飞逝,只有荷花还留在原地。词人巧用比喻,将荷花刻画成痴情仙子。4.本词上片中“嫣然摇动,冷香飞上诗句”两句,广受称赞。请赏析其
40、精妙之处。二、语言文字运用5.下列对“淳熙丙申至日”的解说,正确的一项是()A.“淳熙”“丙申”都是宋代皇帝年号,“至日”是冬至这一天。B.“淳熙”是宋代皇帝年号,“丙申”是丙申年,“至日”是到这一天。C.“淳熙”是南宋皇帝年号,“丙申”是丙申年,“至日”是到这一天。D.“淳熙”是南宋皇帝年号,“丙申”是丙申年,“至日”是冬至这一天。6.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是()在塞外草长莺飞的早春时节,独处异乡的诗人怎会不向往“三秋桂子,十里荷花”的江南?怎会不思念远方的亲人?该产品的试用效果非常好,相信它大量投产以后将不负众望,公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人的业
41、绩。新时期以来,诗歌的发展和进步是明显的,但是同时我们也要清醒地认识到,真正的好作品、精品力作是微不足道的,是少得可怜的。如果明知道这里隐患重重,却还是被“各种原因”束缚了手脚,首鼠两端,一旦更多、更大的事故发生,恐怕要落个补救无门、追悔莫及的结局。京剧被视为“角的艺术”,有好角儿才有好戏,有好戏才能吸引观众,因此,京剧艺术能否薪尽火传,人才队伍建设至关重要。A.B.C. D.7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。我谓江南文化以灵动,水的灵动;我谓西北文化以沉稳,山的沉稳。求之于诗,若江南文化是轻盈明快的七绝,是;西北文化则是古朴
42、厚拙的五古(五言古风),是杜甫的沉郁顿挫。求之于词,若江南文化是柳永的缠绵悱恻,是“杨柳岸,晓风残月”;西北文化则是,是“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。求之于时序,若江南文化是杂花生树、群莺乱飞的阳春三月,是温飞卿的鲜艳秾丽;西北文化则是,是王安石的朗肃内敛。上天以水的灵动和山的沉稳分别滋润着江南文化和西北文化,使得中国文化不至于太单调、太寂寞。 4望海潮 答案扬州慢 答案1.B解析 B项,“表达了若有若无的离情别绪”错误。如果说这首词的情感从“寒蝉凄切”到“竟无语凝噎”,还是比较哀伤的话,那么从“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”以下,便是凄惨了,因而抒发的愁情不是若有若无的。
43、2.示例 我认为雨霖铃属于“别时容易见时难”这一种。作者与恋人长亭一别,相见无期。分别只是瞬间的,思念却是漫长的。从“念去去,千里烟波”两句可以看出去地之远;从“此去经年”可见归期之遥。这正体现了“别时容易见时难”。解析 这是一道开放性题目,只要能结合雨霖铃的内容和作者的思想感情,做出合情合理的分析即可。只要言之成理,答“相见时难别亦难”也可。3.D解析 D项,“词人巧用比喻”说法有误,“将荷花刻画成痴情仙子”为拟人。4.构思巧妙:想象荷花的香气仿佛飞入了词人的诗句,用语新奇。手法巧妙:“嫣然”照应前句之“玉容”,暗含拟人,将荷花当作美人;荷花于风“吹”、雨“洒”中的“摇动”又与“冷香”在视觉
44、、触觉与嗅觉上相通,“飞”字巧用比拟,化静为动。解析 这是炼句题,可以从句子构思,用语、手法等角度进行赏析。这两句诗的意思是“荷花嫣然微笑轻摇倩影,幽冷的清香飞上我赞美荷花的诗句”。词人想象奇特,构思巧妙,想象荷花的清香飞入了自己的诗句。手法上,“嫣然摇动”是运用拟人手法,把荷花当作美人,写其嫣然微笑轻摇倩影。还有“嫣然摇动”是视觉,“冷香”是嗅觉。用词上,“飞”用得巧妙,词人看着宛如美人的荷花在风中嫣然微笑轻摇倩影,吐出幽幽冷香,这幽幽的冷香仿佛飞上词人所写的赞美荷花的诗句。5.D解析 本题考查文化常识积累,结合课下注释和相关知识解答。6.C解析 草长莺飞:绿草茂盛,黄莺飞舞。形容江南春天的
45、美好景色。适用对象不当。不负众望:不辜负大家的期望。微不足道:非常渺小,不值得一提。不合语境。首鼠两端:迟疑不决或动摇不定。薪尽火传:比喻师生传授,学问和技艺一代代地继承下去;也比喻种族、文化等代代相传。7.李白的清新俊逸东坡的旷达豪放秋风萧萧、雨雪霏霏的深秋严冬解析 第处,前面说“求之于诗”,可见后面是用诗来形容江南文化和西北文化,要根据江南文化的特点进行推断,前面已经说江南文化是“轻盈明快的七绝”,应根据“杜甫的沉郁顿挫”填写其他诗人的清新诗风。第处,前面说“求之于词”,这是用词来形容两种文化,前面说“江南文化是柳永的缠绵悱恻”,这是用婉约派来形容江南文化,后面给出了诗句“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”
