1、卖报歌教案一、教材分析卖报歌是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。二、 教学目标1. 情感态度与价值观目标：通过歌曲学习，引导学生更加珍惜今天的美好生活，培养学生乐观的人生态度。2. 知识与技能目标：初步了解中国音乐家聂耳与歌曲的创作背景。3. 过程与方法目标：能够准确演唱并背唱歌曲。三、教学重点1.准确演唱前八后十六的节奏2.理解歌曲内容并有感情的演唱歌曲，表现小报童的不同心
2、情。三、 教学难点背唱整首歌，能够利用乐器为歌曲伴奏。五、 教学准备电子琴、多媒体课件、电子白板、自制沙锤。六、 教学过程：（一） 组织教学 整理上课学生排队有序的进入教室。师生用歌声问好：1 2 3 4 5- 5 1 1 5 6 3 5 4 3 2 1-（二） 谈话导入师：在开始今天的新课之前呢，老师考考大家：每周一早上升国旗的时候都会播放哪首歌曲？（生：中华人民共和国国歌）师：同学们真聪明，这道题对大家来说太简单了，这是一首家喻户晓的充满爱国激情的歌曲，师：我要加大难度了，哪位同学知道这首歌曲的作曲家？（生答后师评价）师：同学们的知识储备很丰富，那老师在这里给大家做个拓展：聂耳，原名聂守信
3、，是我国伟大的音乐家，作曲家，他的主要作品有：中华人民共和国国歌毕业歌铁蹄下的歌女卖报歌等，我们今天要学习的正是他作品中的其中一首卖报歌。（板书：卖报歌，聂耳）（三） 歌曲故事背景介绍这首歌曲的背后还有一个小故事，大家想知道吗？（师：1933年，聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫“小毛头”的卖报女孩，这位小女孩姓杨，十岁，还没有一个正式的学名，因见她的头发散落，人们都叫她“小毛头”。有一天“小毛头”饿的头晕眼花的时候，被车上下来的一批人撞倒在地，头上起了血泡，手上的报纸散落了一地。“小毛头”坐在地上大哭了起来。这时一位陌生的叔叔帮他捡起了报纸。还扶她起来，把弄脏的报纸都买走了-这个人
4、就是聂耳。 聂耳很同情小毛头的遭遇，想着把卖报儿童的悲惨生活写出来，便邀请了诗人安娥作词，写了这首卖报歌送给小毛头，让她一边唱着卖报歌一边卖报，后来，那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。）后来这首歌曲也吸引了越来越多的小朋友，大家都喜欢演唱这首歌,因此被传唱至今。好了，故事就说到这里，让我们赶快来听一听吧！（四） 学唱歌曲（1） 聆听歌曲，找找这首歌曲里面的音乐知识生听完说一说：四二拍，连音线（2） 重点节奏学习xx x xx xx x 一只，小花狗，汪汪，汪。师示范拍手读，生齐读后师引导学生创编歌词：同学们能不能试试带入其他的动物读读呢？生：一只，小鸭子，嘎嘎，嘎（3）
5、师：这首歌曲里面有几句和这一样的节奏，我们用开火车的方式读一读，请你读我是卖报的小行家，不等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑。（4）师弹琴生用“lu”模唱歌曲，注意声音连贯。（5）师问生答唱歌词：啦啦啦，啦啦啦，谁是卖报的小行家？分段问答唱，师提问：小毛头会用什么样的声音来演唱呢？她的心情是什么样子的呢?（6） 个别演唱：师：为了让小毛头多卖些报纸，我们帮她唱一唱吧，比一比，谁唱的动听，谁卖的报纸就越多，哪位同学愿意帮助小毛头呢？（7） 这首歌曲要求我们要会背唱，不知道大家对歌词掌握的情况，同学们有没有信心可以背唱呢？分3组同学轮流上台给歌词排序，一组一段8句，其余同学在底下唱，台上同学拿着歌词按顺序排成一排。（五）拓展活动1. 引导学生用自制沙锤为乐器做伴奏x x,x x2.想一想：小毛头（小报童）生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，而作为生活在新时代的我们有怎样的感想呢？（生说一说）（六）小结下课师：我们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受着父母老师和同学的关爱。希望同学们一定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。最后让我们有感情的再次演唱这首歌，边唱边跳离开我们的教室吧！
