1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。学习目标：学习目标：1、描述生物多样性，认识物种多样性、生态
2、系统多样、描述生物多样性，认识物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性的内在联系；性和遗传多样性的内在联系；2、通过观察区别生物与非生物，举例说明生命的、通过观察区别生物与非生物，举例说明生命的 基本基本特征。特征。常见的生物及其生活环境。常见的生物及其生活环境。鸟儿在空中飞翔鸟儿在空中飞翔鱼在水中游鱼在水中游荷花生活在水中荷花生活在水中马在草原上奔跑马在草原上奔跑请阅读请阅读P6-11的内容，完成的内容，完成【预习预习*指导指导】：1、生物圈的范围包括、生物圈的范围包括 的下层、整个的下层、整个 和和 的的上层，是地球上最大的上层，是地球上最大的 。2、生物多样性包括：、生物多样性包括：、。3
3、、物种多样性：生物学家已经发现、命名和记录了、物种多样性：生物学家已经发现、命名和记录了 多万多万种生物，其中种生物，其中70%以上是动物（绝大多数是以上是动物（绝大多数是 ），约），约22%是是植物和真菌。植物和真菌。4、遗传多样性：在不同种生物体内，、遗传多样性：在不同种生物体内，控制性状遗传控制性状遗传的的 是是不同的，即使是同种生物中不同个体的不同的，即使是同种生物中不同个体的 也不相同。也不相同。5、生态系统多样性：在一定的环境中，、生态系统多样性：在一定的环境中，和和 相互影响、相互影响、相互作用，构成了生态系统。相互作用，构成了生态系统。是是最大的生态系统最大的生态系统，它进，它
4、进一步划分为一步划分为 、和和 生态系统。它们又可以继续生态系统。它们又可以继续细分为多种多样的生态系统。细分为多种多样的生态系统。6、生物的特征表现在：、生物的特征表现在：、等等。其中，生物其中，生物最基本最基本的特征的特征是是 。物种多样性物种多样性 遗传多样性遗传多样性 生态系统多样性生态系统多样性200昆虫昆虫生物生物环境环境生物圈生物圈陆地陆地湿地湿地海洋海洋应激性应激性生长生长繁殖繁殖新陈代谢新陈代谢新陈代谢新陈代谢大气圈大气圈水圈水圈岩石圈岩石圈生态系统生态系统遗传信息遗传信息遗传信息遗传信息 澳大利亚和新西兰生长着一种澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花极雨花”，其花，其花瓣对湿
5、度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。物能指示空气污染程度。2 2、下面的资料说明生物体具有什么生命现象？、下面的资料说明生物体具有什么生命现象？答：生物能对刺激作出反应（应激性）。答：生物能对刺激作出反应（应激性）。【学习学习*研讨研讨】1、举例证明应
6、激性的、举例证明应激性的“趋利避害趋利避害”作用。作用。1.1.生物多样性的三个内涵是生物多样性的三个内涵是 、。2.2.生物圈的范围包括生物圈的范围包括 的下层、整个的下层、整个 和和 的上层，是地球上最大的的上层，是地球上最大的 。3.3.生物具有的特征包括生物具有的特征包括 、等。其中，最基本的特征是等。其中，最基本的特征是 。课堂小结：应激性应激性生长生长繁殖繁殖新陈代谢新陈代谢新陈代谢新陈代谢物种多样性物种多样性生态系统多样性生态系统多样性基因多样性基因多样性大气圈大气圈岩石圈岩石圈水圈水圈生态系统生态系统【巩固巩固*练习练习】单选题：（每小题单选题：（每小题10分，共分，共100分
7、）分）（）1、到目前为止，生物学家已发现并命名的生、到目前为止，生物学家已发现并命名的生物种类有：物种类有：多万多万 多万多万 亿亿 多万多万（）2、有的植物如含羞草，受到触碰时，叶片会、有的植物如含羞草，受到触碰时，叶片会合拢，这是生物的：合拢，这是生物的：A.生长和繁殖的特征生长和繁殖的特征 B.应激性的特征应激性的特征 C.需要从外界获得营养的特征需要从外界获得营养的特征 D.呼吸的特征呼吸的特征（）3、生物最基本的特征是：、生物最基本的特征是：A.生长生长 B.繁殖繁殖 C.应激性应激性 D.新陈代谢新陈代谢（）4、下列不属于生物的是：、下列不属于生物的是：A.蘑菇蘑菇 B.小麦小麦
8、C.草履虫草履虫 D.珊瑚珊瑚 DBDD（）5、“蜻蜓点水蜻蜓点水”实际上是生物的实际上是生物的 现象：现象：A.应激性应激性 B.生长生长 C.繁殖繁殖 D.新陈代谢新陈代谢（）6、下列属于生态系统的是：、下列属于生态系统的是：A.一个池塘一个池塘 B.池塘中的全部的水池塘中的全部的水 C.池塘中的所有的鱼池塘中的所有的鱼 D.池塘中的所有的生物池塘中的所有的生物（）7、下列属于生物共同特征的是：、下列属于生物共同特征的是：A.都能运动都能运动 B.都能呼吸都能呼吸 C.都有细胞结构都有细胞结构 D.都生活在水中都生活在水中（）8、在一个小岛上，花草树木郁郁葱葱，小鸟在枝头鸣叫，、在一个小岛
9、上，花草树木郁郁葱葱，小鸟在枝头鸣叫，猫头鹰、鼠、蛇等动物在活动，还有许多昆虫、真菌和腐烂的猫头鹰、鼠、蛇等动物在活动，还有许多昆虫、真菌和腐烂的动物尸体，整个小岛构成了一个：动物尸体，整个小岛构成了一个：A.生物圈生物圈 B.环境环境 C.生态系统生态系统 D.海洋生态系统海洋生态系统CABC（）9、地球上所有的生物共有一个家，这个家就是：、地球上所有的生物共有一个家，这个家就是：A.大气圈大气圈 B.水圈水圈 C.岩石圈岩石圈 D.生物圈生物圈（）10、“春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知”和和“离离原上草，一离离原上草，一岁一枯荣岁一枯荣“形容的分别是：形容的分别是：A.森林生态系统、草原生态
10、系统森林生态系统、草原生态系统 B.淡水生态系统、森林生态系统淡水生态系统、森林生态系统 C.淡水生态系统、草原生态系统淡水生态系统、草原生态系统 D.农田生态系统、森林生态系统农田生态系统、森林生态系统DC生物圈是生物共有的家园生物圈是生物共有的家园!何为生物圈？何为生物圈？大气圈大气圈的的底部底部：大气层下层的对流层大气层下层的对流层 水圈水圈的的全全部部：全部海洋和江河湖全部海洋和江河湖泊泊 岩石圈岩石圈的的表面表面：地球表面的土壤层地球表面的土壤层地球上所有生物及其所生活的环境称之为地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。生物圈。它的范围包括：它的范围包括：生物种类繁多生物种类繁多
11、，数量巨大，数量巨大 地球上的植物大约有地球上的植物大约有30多万种多万种生物种类繁多生物种类繁多，数量巨大，数量巨大动物动物种类更种类更多，约有多，约有 150万万种种 动动物物看仔细了。通过看仔细了。通过观察下面的图片，你观察下面的图片，你能感知到什么？能感知到什么？物种的多样性物种的多样性讨论：为什么生物会如此多种多样？讨论：为什么生物会如此多种多样？老鹰在空中飞翔老鹰在空中飞翔鱼在水中游鱼在水中游马在草原上奔跑马在草原上奔跑生物生物环境环境生态系统生态系统 生态系统的多样性生态系统的多样性总结：总结：生物多样性包括生物多样性包括物种物种的多样性、的多样性、遗传（基遗传（基因）因）的多样
12、性和的多样性和生态系统生态系统的多样性。的多样性。猜一猜:植物的根怎样生长植物的根怎样生长?水水根向地生长、向水生长根向地生长、向水生长生物体具有应激性生物体具有应激性 生物体能都对外界的刺激做出一定的反应。生物体能都对外界的刺激做出一定的反应。植物茎的背地生长植物茎的背地生长植物根的向水生长植物根的向水生长向日葵向光生长向日葵向光生长植物根的向地生长植物根的向地生长生物的特征生物的特征（1）向日葵的花盘随着太阳转动。）向日葵的花盘随着太阳转动。（2）植物的茎背地生长）植物的茎背地生长,根向地生长。根向地生长。（3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物
13、有特殊的捕虫作用。捕虫植物有特殊的捕虫作用。（4）动物会捕捉食物逃避敌害等。）动物会捕捉食物逃避敌害等。答：生物具有应激性。答：生物具有应激性。思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？（答：生物能够繁殖。）（答：生物能够繁殖。）（答：生物能够生长。）（答：生物能够生长。）能进行能进行新陈代谢新陈代谢 -生物体要从小长大，得不断地从外界获取食物生物体要从小长大，得不断地从外界获取食物,并且要把废物排出体外并且要把废物排出体外有有遗传和变异遗传和变异的现象的现象“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”“”“一母生九子，九子各不同一母生九子，九子各不同”说明说
14、明了什么生命现象？了什么生命现象？生物体有一定的结构生物体有一定的结构除了除了病毒病毒外，生物都是由外，生物都是由细胞细胞构成。构成。细胞是生命活动的基本单位。细胞是生命活动的基本单位。能适应环境、也能影响环境。适者生存。能适应环境、也能影响环境。适者生存。耐干旱的仙人掌耐干旱的仙人掌生命具体表现在哪些方面？生命具体表现在哪些方面？（）应激性（）应激性（）生长（）生长（）繁殖（）繁殖（）新陈代谢（）新陈代谢生物的基本特征生物的基本特征.请辨认请辨认下列物体哪些是生物，哪些不是生物？下列物体哪些是生物，哪些不是生物？为什么？为什么？.什么样的物体是生物？什么样的物体是生物？答：必须是答：必须是“
15、活活”的，是有生命的。的，是有生命的。生物的概念生物的概念机器人、钟乳石和珊瑚都不是生物。因为它们没有生命。机器人、钟乳石和珊瑚都不是生物。因为它们没有生命。“有许多动植物是濒危生物，我们应该关有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。爱和保护。”这种说法对吗？为什么？这种说法对吗？为什么？想一想：想一想：总结总结：自然因素自然因素 人人为为因素因素 知识拓展生物多样性降低的原因是什么？生物多样性降低的原因是什么？火山爆火山爆发发 台风，台风，火火灾灾 旱旱灾，灾，水水灾灾 破破坏栖息坏栖息地地过过度捕度捕杀杀空空气
16、气污染污染 外外来物种来物种种子植物学习目标：1、菜豆种子和玉米种子的结构有何异同？2、种子最主要的部分是什么？由哪几部分组成？将来各发育成什么？3、种子植物包括哪几类？如何来区分？观察思考观察思考:1.蚕豆种子有哪些结构蚕豆种子有哪些结构?2.哪些结构与种子的萌发有关哪些结构与种子的萌发有关?3.种子的重要部分是什么种子的重要部分是什么?12435种皮种皮胚芽胚芽子叶子叶胚根胚根胚轴胚轴胚胚胚胚大豆种子大豆种子玉米种子玉米种子相同点相同点都有都有 和和 。不同点不同点种皮种皮胚胚子叶两片子叶两片子叶一片子叶一片子叶储存子叶储存营养物质营养物质胚乳储存胚乳储存营养物质营养物质无胚乳无胚乳有胚乳
17、有胚乳裸子植物和被子植物1、裸子植物：种子裸露，外面没有果皮包被。如松、银杏、苏铁、侧柏等2、被子植物：种子不裸露，外有果皮包被。如：玉米、水稻、菊花、向日葵等。单细胞生物草履虫分类：动物界原生动物门纤毛纲草履虫纤毛纲都可称纤毛虫，是原生动物中较高等的种类。种类极多，因虫体被覆纤毛（司运动和摄食）而得名。细胞内细胞器发达。有负责排出代谢废物的伸缩泡及收集管，前后伸缩泡及收集管交替伸缩，维持细胞液体浓度。细胞核分大小两个，大核行无丝分裂，小核行有丝分裂。有的种类纤毛融合为一片“膜”，通过扇动形成水流带入食物（如钟虫）。钟虫呈吊钟形，有盘状口区，内生纤毛。后有长柄，可附着于其它生物体上，种类很多，
18、虽为单体但好聚生在一起。常见种如草履虫（Paramecium），大小约毫米。细胞上有一条沟叫口沟，借口沟上的纤毛的摆动形成水流带入食物并沿沟而下，被细胞吞噬形成食物泡。食物（单细胞藻类、小原生动物、细菌等）在泡中分解。分布于各类有机质丰富的水体中。食物既可以无性生殖迅速扩大种族，又可以有性生殖改进种族质量 绿眼虫 生活环境在郊外的许多水沟、池沼或缓流中，水很清，几乎透明，颜色却是绿色的。原来，这些地方的水中含有丰富的有机质，温暖季节可以大量繁殖，其中最为丰富的物种就是长“眼睛”的原生动物棗绿眼虫。夜光虫 用肉眼可看到它们，如果在海边，你有时可在黑暗的晚上看到海面上一条光带，那便是它们的杰作，它
19、们的光是受波涛振荡而激发出的荧光。角鞭毛虫 它们多数是淡水品种（海水中也有），通常可用为鱼的饵料 变形虫 这类原虫体液可在体内流动，从而实现其向前运动，那些运动支点被称为伪足。有些伪足能捕食用，对象全是有机质。也有些是寄生虫，通常能引起疾病。变形虫形态学：变形虫属于原生动物，大种，大变形虫是变形虫中最大的一种，直径约200-600微米。小者仅仅3微米。活的变形虫体形不断改变，因此得名。其体表为一层极薄的质膜。在质膜的下面没有颗粒、均质透明的一层为外质，在外质的里面为流动的内质，内具有颗粒，其中有扁盘形的细胞核、伸缩泡、食物泡以及处在不同消化程度的食物颗粒等。内质又可以再分为两部分，处在外层的相
20、对固态的称为凝胶质，在其内部呈液态的称为溶胶质。疟原虫（Plasmodium）全部营寄生生活，以寄主体液或组织为养料，可引起疾病。成体无伪足、纤毛或鞭毛，故不能活动。一般是有性生殖（配子）和无性生殖（裂体）交替进行。疟原虫主要破坏寄主红血球，由按蚊传播。人类死于它造成有疟疾的人数比其它各种原因造成的非正常死亡人数的总和还要多，堪称人类的第一杀手！疟疾（Malaria）：疟疾俗称“打摆子”。它是由疟原虫引起的，疟原虫在医学上分间日疟原虫三日疟原虫、卵形疟原虫和恶性疟原虫四类。间日疟原虫和卵形疟原虫引起的疟疾，每隔一日发作一次，叫间日疟。三日疟原虫引起的疟疾每隔二日发作一次叫三日疟。恶性疟原虫引起
21、的疟疾叫恶性疟疾，它发作频繁，无规律，严重时常有抽风、昏迷等症，如不及时治疗，病人可在短期内死亡。疟疾的传播媒介是按蚊，按蚊吸入疟疾病的血，再叮咬健康的人时，就会把它唾液中的疟原虫带进健康人的血液，使健康人发病。因此，防止疟疾要抓住积极治疗传染源（病人），彻底灭按蚊和搞好个人防护这三个基本环节。1积极治疗传染源。常用的药物主要有羟基喹哌、乙胺嘧啶、磷酸咯啶等。另外常山、青蒿、柴胡等中药治疟的效果也很好。以上这些药物要根据疟原虫的种类和病情的轻重由医生来对症使用，剂量和用法一般人不易掌握，千万不要自己乱吃。除此之外，还要对患者进行休止期治疗，即对上一年患过疟疾的人，再用伯氨喹啉治疗，给予8天剂，
22、以防止复发。2彻底消灭按蚊。主要措施是搞好环境卫生，包括清除污水，改革稻田灌溉法，发展池塘、稻田养鱼业，室内、畜棚经常喷洒杀蚊药等。3搞好个人防护。包括搞好个人卫生，夏天不在室外露宿，睡觉时最好要挂蚊帐；白天外出，要在身体裸露部分涂些避蚊油膏等，以避免蚊叮。疟疾是由疟原虫引起的疾病。蚊子是传播疟疾的元凶。带有疟原虫的蚊子叮咬人体后，把疟原虫注入人体，10-20天后就会发病。发病前往往有疲乏、不适、厌食等症状，发病时经历发冷期、发热期、出汗期和间歇期四个阶段。疟疾反复发作后，病人会出现贫血、肝脾肿大，如未及时治疗，易出现脑型、超高热型、厥冷型和胃肠型等凶险症状，甚至危及生命。因此灭蚊工作是预防疟疾的关键。防蚊和灭蚊的主措施有：挂蚊帐，夜间在室内点驱蚊药片或蚊香。用奋斗呐、泰康杀虫剂浸泡蚊帐，效果也很好；在身体外露部位涂抹驱蚊膏及消灭蚊虫孳生环境等；居住区周围应保持干净整洁、疏通积水，在下水道经常喷杀虫药等；平时多吃些维生素B1也有利于防止蚊虫叮咬。小结：单细胞生物 个体微小，一般在显微镜下才能看到。原生动物大多营自由生活，分布广泛，淡水、海水和潮湿土壤都可生存；少数寄生于动、植物体内、外。由于个体小，繁殖快，尤其是包囊既能抗御不良环境，又易被风力或鸟类和昆虫等携带传播，所以许多种类为世界性分布。
