1、智力测验讲座智力测验讲座心理测量学智力测验讲座智力测验讲座本章内容1常见个体智力测验及其实施2常见团体智力测验及其应用3智力测验概述2心理测量学心理测量学高等教育出版社高等教育出版社1智力测验概述3智力测验讲座智力测验讲座第一节第一节 智力测验概述智力测验概述v 一、智力测验的相关概念一、智力测验的相关概念v（一）智力的含义（一）智力的含义v(1)智力是学习的能力智力是学习的能力(伯金汉、科尔文、星汉蒙等伯金汉、科尔文、星汉蒙等)；v(2)智力是适应环境的能力（斯腾、威尔斯、爱德华、桑代智力是适应环境的能力（斯腾、威尔斯、爱德华、桑代克、品特纳等）；克、品特纳等）；v(3)智力是抽象思维的能力
2、（比奈、推孟等）；智力是抽象思维的能力（比奈、推孟等）；v(4)智力是信息加工的能力（斯腾伯格）；智力是信息加工的能力（斯腾伯格）；v(5)智力是智力是“个人心理能量的总和，此项能量能够使个人有个人心理能量的总和，此项能量能够使个人有目的地行动目的地行动，使个人的思想有条理，并且能够对自身的环境使个人的思想有条理，并且能够对自身的环境作出有效的适应作出有效的适应”。(韦克斯勒韦克斯勒)心理测量学智力测验讲座智力测验讲座4我们的智力定义v智力指人们认识、理解客观事物并运用知识、经验智力指人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的一般能力，它包括观察能力、注意能等解决问题的一般能力，它包括
3、观察能力、注意能力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能力等。力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能力等。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座5（二）智力测验及其指标v智力测验智力测验通过测验的方法来衡量人的智力水平通过测验的方法来衡量人的智力水平高低的一种科学方法。高低的一种科学方法。v智力测验结果的三种表达方法：智力测验结果的三种表达方法：智龄智龄比率智商比率智商离差智商离差智商心理测量学智力测验讲座智力测验讲座6智力年龄比率智商离差智商7智力测验讲座智力测验讲座举例（丙107、丁106）v 智力年龄智力年龄 实足年龄实足年龄v甲甲 7 7v乙乙 6 5v丙丙 15 /14 *100v丁丁
4、 18 /17 *100v20/20 20/60 =338智力测验讲座智力测验讲座1智龄智龄v智龄即智力年龄，指每一个年龄智龄即智力年龄，指每一个年龄(段段)被试在智力量被试在智力量表中应该完成的难度最适宜的题目个数表中应该完成的难度最适宜的题目个数(即该年龄即该年龄恰好有恰好有60的被测者能完成的题目的被测者能完成的题目)。v比奈比奈西蒙量表使用此方法。西蒙量表使用此方法。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座92比率智商比率智商v比率智商即智力商数比率智商即智力商数(Intelligence Quotient，简称简称IQ)，指智力年龄与实际年龄的比率。，指智力年龄与实际年龄的比率。v公式：公
5、式：IQ=（MA/CA）100 其中，其中，MA为智力年龄，为智力年龄，CA为实足年龄。为实足年龄。v斯坦福斯坦福比奈量表使用此方法。比奈量表使用此方法。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座103离差智商离差智商v离差智商是把测量分数按照正态分布曲线标准化，离差智商是把测量分数按照正态分布曲线标准化，把原始分数转换为平均分为把原始分数转换为平均分为100、标准差为、标准差为15的的标准分数，用来描述一个人的智力能力与其年龄相标准分数，用来描述一个人的智力能力与其年龄相仿的人群的平均成绩的偏离程度。仿的人群的平均成绩的偏离程度。v韦克斯勒智力量表使用此方法。韦克斯勒智力量表使用此方法。心理测量学智
6、力测验讲座智力测验讲座11（三）智力的分布和分类标准v1.智力的分布智力的分布v大量的研究证明，人类智力的分布呈正态分布曲线，大量的研究证明，人类智力的分布呈正态分布曲线，即两头小、中间大。即两头小、中间大。v著名心理测量学家推孟著名心理测量学家推孟(L.M.Terman)认为，智认为，智商为商为100分左右的人约占全部测试者的分左右的人约占全部测试者的46%；130分以上的人少于分以上的人少于3%；70分以下的也少于分以下的也少于3%。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座122.智力分类智商(IQ)类别百分比（%）理论分布斯比量表韦氏量表140以上12013911011990109808970
7、7960以下高超常超常高于平常平常低于平常临界水平智力缺损0.388.815.9649.7215.966.902.281.611.318.146.514.55.82.92.37.416.549.416.26.02.2心理测量学智力测验讲座智力测验讲座13 二、智力测验的理论依据二、智力测验的理论依据v（一）智力因素分析理论（一）智力因素分析理论v（二）智力的信息加工理论（二）智力的信息加工理论心理测量学智力测验讲座智力测验讲座14心理测量学心理测量学高等教育出版社高等教育出版社常见个体智力测验及其实施215智力测验讲座智力测验讲座第二节 常见个体智力测验及其实施v一、斯坦福一、斯坦福比奈智力量
8、表比奈智力量表v(一一)1905年的比奈年的比奈西蒙量表西蒙量表v该量表共有该量表共有30个题目，按照难度由浅入深排列，个题目，按照难度由浅入深排列，以通过题数的多少作为鉴别智力高低的标准，主要以通过题数的多少作为鉴别智力高低的标准，主要测查判断、理解和推理能力。测查判断、理解和推理能力。v1908年作首次修订，题目增加到年作首次修订，题目增加到59个，并按年龄个，并按年龄从从313岁进行分组，启用了智力年龄的概念。岁进行分组，启用了智力年龄的概念。v1911年该量表第三次修订，增设了一个成人组。年该量表第三次修订，增设了一个成人组。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座16（二）斯坦福比奈量表v
9、1.第一次修订版第一次修订版(1916)v该量表共有该量表共有90个题目，其中个题目，其中51个为原来比奈个为原来比奈西西蒙量表所有，有蒙量表所有，有39个为新增加的，使用范围从个为新增加的，使用范围从313岁，并附有普通成人和优秀成人两组测验题。岁，并附有普通成人和优秀成人两组测验题。v该量表首先采用了智商的概念来表示智力水平。该量表首先采用了智商的概念来表示智力水平。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座17（二）斯坦福比奈量表v2.第二次修订版（第二次修订版（1937）v使用范围扩展到使用范围扩展到218岁，编制了测验复本，分别岁，编制了测验复本，分别为为L型和型和M型。型。v3.第三次修订
10、版（第三次修订版（1960）v共有共有100多个项目，划分为多个项目，划分为20个年龄组。个年龄组。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座18（二）斯坦福比奈量表v4.第四次修订版（第四次修订版（1986）v由桑代克、黑根（由桑代克、黑根（E.Hagen)、沙特勒、沙特勒(J.Sattler)等完成。等完成。v它是一个点量表，把智力分为三个层次：它是一个点量表，把智力分为三个层次：一般智力因素层次一般智力因素层次晶体能力、流体晶体能力、流体分析能力和短时记忆层次分析能力和短时记忆层次语言推理、数量推理和抽象语言推理、数量推理和抽象/视觉推理层次视觉推理层次心理测量学智力测验讲座智力测验讲座19（二
11、）斯坦福比奈量表v4.第四次修订版（第四次修订版（1986）v分为分为15个分测验：个分测验：词汇，珠子记忆，算术，语句，图形分析，理解，词汇，珠子记忆，算术，语句，图形分析，理解，谬误，数字记忆，仿造和仿画，物品记忆，矩阵，谬误，数字记忆，仿造和仿画，物品记忆，矩阵，数列，折纸，语文关系和等式数列，折纸，语文关系和等式v评估评估4个领域的认知技能：个领域的认知技能：语言推理；数量推理；抽象语言推理；数量推理；抽象视觉的推理；短时记忆视觉的推理；短时记忆心理测量学智力测验讲座智力测验讲座20（二）斯坦福比奈量表v5.第五次修订（第五次修订（2003）v罗德（罗德（Roid）基于）基于Catte
12、ll-Horn-Carroll智力智力能力理论（能力理论（CHC）修订，量表包含了）修订，量表包含了CHC中的中的5个个因素：因素：流体推理流体推理(FR)，知识，知识(KN,相当于晶体知识相当于晶体知识Gc)、数量推理（数量推理（QR），短时记忆（），短时记忆（WM），视觉），视觉-空间空间加工（加工（VS）。）。v施测于施测于285岁的人。岁的人。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座21（二）斯坦福比奈量表v5.第五次修订（第五次修订（2003）v量表包括量表包括10个分测验，分测验分数都是以个分测验，分测验分数都是以10为平为平均数，均数，3为标准差。为标准差。v由分测验产生组合分数：语言
13、由分测验产生组合分数：语言IQ分数，非语言分数，非语言IQ分数以及成套分数以及成套IQ总分，所有组合分数以总分，所有组合分数以100为平为平均数，均数，15为标准差，并进一步导出全量表的离差为标准差，并进一步导出全量表的离差智商。智商。vIQ分数可以和其他智力量表的分数可以和其他智力量表的IQ分数直接比较。分数直接比较。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座22（三）中国版比奈量表v1924年，我国心理学家陆志伟发表了修订的年，我国心理学家陆志伟发表了修订的中中国比奈国比奈西蒙智力测验西蒙智力测验)。v1936年，陆志伟和吴天敏又对此量表进行修订，年，陆志伟和吴天敏又对此量表进行修订，名为名为第二
14、次修订中国比奈第二次修订中国比奈西蒙智力测验西蒙智力测验。v1982年，吴天敏出版了第三次修订的年，吴天敏出版了第三次修订的中国比奈中国比奈测验测验，将测试对象扩大为，将测试对象扩大为218岁，每岁岁，每岁3个项个项目，共目，共51个项目。个项目。v中国比奈测验简编中国比奈测验简编（8个题目），选自个题目），选自中国中国比奈测验第三次修订本比奈测验第三次修订本。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座2324智力测验讲座智力测验讲座二、韦克斯勒智力测验二、韦克斯勒智力测验v（一）韦克斯勒智力量表的发展历程（一）韦克斯勒智力量表的发展历程v由美国贝尔维精神病院的心理学家韦克斯勒（由美国贝尔维精神病院的
15、心理学家韦克斯勒（David Wechsler）编制。）编制。v该套量表有三种：该套量表有三种：韦克斯勒幼儿智力量表韦克斯勒幼儿智力量表(WPPSI)韦克斯勒儿童智力量表韦克斯勒儿童智力量表(WISC)韦克斯勒成人智力量表韦克斯勒成人智力量表(WAIS)心理测量学智力测验讲座智力测验讲座251.韦克斯勒幼儿智力量表(WPPSI)v发表于发表于1967年，适用于年，适用于46岁半儿童。岁半儿童。v1989年，该量表修订版年，该量表修订版WPPSI-R出版，出版，适用于适用于3岁岁-7岁岁3个月的儿童。个月的儿童。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座262.韦克斯勒儿童智力量表(WISC)v初版发表
16、于初版发表于1949年，适用于年，适用于515岁的儿童。岁的儿童。v修订本发表于修订本发表于1974年，适用范围为年，适用范围为5岁到岁到15岁岁11个月。个月。v1991年，第三版出版（年，第三版出版（WISC-），该版本包含），该版本包含12个分测验：知识，相似性，词汇，理解，图画个分测验：知识，相似性，词汇，理解，图画补缺，图片排列，积木图案，物体拼配，算术，数补缺，图片排列，积木图案，物体拼配，算术，数字记忆广度，译码，符号搜索。字记忆广度，译码，符号搜索。v2003年，年，WISC-发行，包括发行，包括15个分测验：常个分测验：常识，类同，算术，词汇，理解，数字广度，图形概识，类同，
17、算术，词汇，理解，数字广度，图形概念，图片排列，符号搜索，物体拼配，译码，词语念，图片排列，符号搜索，物体拼配，译码，词语推理，矩阵推理，字母一数字排序，划消。推理，矩阵推理，字母一数字排序，划消。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座274.中国版韦氏量表v19791980年，由龚耀先主持、全国年，由龚耀先主持、全国56个单位个单位协作修订的协作修订的WAIS，称为，称为WAIS-RC；v19801986年，由林传鼎和张厚粲主持、全国年，由林传鼎和张厚粲主持、全国22个单位协作修订的个单位协作修订的WISC，称为，称为WISC-CR；v同年由龚耀先、戴晓阳主持、全国同年由龚耀先、戴晓阳主持、全国
18、63个单位协作个单位协作修订的修订的WPPSI，称为，称为C-WYCSI。v2008年，张厚粲教授主持完成了对韦氏儿童智力年，张厚粲教授主持完成了对韦氏儿童智力量表第四版中文版的修订工作。量表第四版中文版的修订工作。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座29心理测量学智力测验讲座智力测验讲座30v国家心理咨询师考试国家心理咨询师考试二级技能二级技能v韦氏成人智力测验实际应用韦氏成人智力测验实际应用v1、分量表分析（均值、特殊位置、强弱点）、分量表分析（均值、特殊位置、强弱点）v2、智商分析（言语智商与操作智商的平衡）、智商分析（言语智商与操作智商的平衡）心理测量学智力测验讲座智力测验讲座31(二二
19、)韦氏儿童智力量表第四版中文版韦氏儿童智力量表第四版中文版v韦氏儿童智力测验第四版韦氏儿童智力测验第四版测试录像测试录像v该量表由该量表由14个分测验组成，其测量结果提供一个个分测验组成，其测量结果提供一个全量表的总智商，用来说明儿童的总体认知能力，全量表的总智商，用来说明儿童的总体认知能力，同时也导出另外四个合成分数：言语理解、知觉推同时也导出另外四个合成分数：言语理解、知觉推理、工作记忆、加工速度，用来说明儿童在不同领理、工作记忆、加工速度，用来说明儿童在不同领域中的认知能力。域中的认知能力。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座32(二二)韦氏儿童智力量表第四版中文版韦氏儿童智力量表第四版中
20、文版v言语理解指数言语理解指数v主要是用于测量学习语言的能力、概念形成、抽象主要是用于测量学习语言的能力、概念形成、抽象思维、分析概括能力等。思维、分析概括能力等。v该项指数有助于教师和家长更好地了解孩子的言语该项指数有助于教师和家长更好地了解孩子的言语方面的能力，对于有言语发展障碍的孩子能起到较方面的能力，对于有言语发展障碍的孩子能起到较好的筛查作用。好的筛查作用。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座33v知觉推理指数知觉推理指数v主要测量人的推理能力、空间知觉、视觉组织等。主要测量人的推理能力、空间知觉、视觉组织等。v和以往的量表相比，该项指数可以更精确地测查被和以往的量表相比，该项指数可以
21、更精确地测查被试的非言语推理能力，有助于家长和老师更好地了试的非言语推理能力，有助于家长和老师更好地了解孩子的推理能力、空间思维能力等。解孩子的推理能力、空间思维能力等。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座(二二)韦氏儿童智力量表第四版中文版韦氏儿童智力量表第四版中文版34v工作记忆指数工作记忆指数v主要反映人的记忆能力、对外来信息的理解应用能主要反映人的记忆能力、对外来信息的理解应用能力。力。v工作记忆是人的学习能力的一个重要测量指标，该工作记忆是人的学习能力的一个重要测量指标，该项指数可以准确地帮助人们了解孩子的注意力、记项指数可以准确地帮助人们了解孩子的注意力、记忆能力以及推理能力等。忆能
22、力以及推理能力等。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座(二二)韦氏儿童智力量表第四版中文版韦氏儿童智力量表第四版中文版35v加工速度指数加工速度指数v考察人对外界简单信息的理解速度、记录的速度和考察人对外界简单信息的理解速度、记录的速度和准确度、注意力、书写能力等。准确度、注意力、书写能力等。v该项指数可以更有效的检测出孩子完成信息处理的该项指数可以更有效的检测出孩子完成信息处理的能力。加工速度比较慢的个体往往需要更长的时间能力。加工速度比较慢的个体往往需要更长的时间来完成日常作业和任务来完成日常作业和任务,也更容易引起大脑的疲劳。也更容易引起大脑的疲劳。心理测量学智力测验讲座智力测验讲座(二二
23、)韦氏儿童智力量表第四版中文版韦氏儿童智力量表第四版中文版36心理测量学智力测验讲座智力测验讲座图图9-2 WISC-IV中文版分测验分数报告示例中文版分测验分数报告示例37心理测量学智力测验讲座智力测验讲座图9-3 WISC-IV中文版量表分数总和与合成分数转换表38三、其他个体智力测验三、其他个体智力测验v（一）考夫曼儿童评估测验（一）考夫曼儿童评估测验v（二）区分能力量表（二）区分能力量表v（三）戴斯（三）戴斯纳格利里认知评定系统纳格利里认知评定系统心理测量学智力测验讲座智力测验讲座39心理测量学心理测量学高等教育出版社高等教育出版社常见团体智力测验及其应用340智力测验讲座智力测验讲座
24、第三节 常见团体智力测验及其应用v一、团体智力测验发展简史一、团体智力测验发展简史v（一）军队团体智力测验（一）军队团体智力测验v军队甲种测验（军队甲种测验（Army Alpha test）v军队乙种测验（军队乙种测验（Army Beta test）v军队通用分类测验（军队通用分类测验（The Army General Classification Test,AGCT）v军事服务职业倾向量表军事服务职业倾向量表(Armed Services Vocational Aptitude Battery,ASVAB)心理测量学智力测验讲座智力测验讲座41（二）学校的团体智力测验v加利福尼亚心理成熟测验
25、（加利福尼亚心理成熟测验（The California Test of Mental Maturity）v库尔曼库尔曼-安德森智力测验安德森智力测验(The Kuhlmann-Anderson Intelligence Tests)v海蒙海蒙-尼尔森心理能力测验（尼尔森心理能力测验（The Henmon-Nelson Test of Mental Ability）v认知能力测验（认知能力测验（The Cognitive Ability）v奥提斯奥提斯-勒农学习能力测验（勒农学习能力测验（The Otis-Lennon School Ability Test）心理测量学智力测验讲座智力测验讲座4
26、2二、常用的团体智力测验二、常用的团体智力测验v（一）瑞文推理测验（一）瑞文推理测验v瑞文推理测验瑞文推理测验(Ravens Progressive Matrices，RPM)，也叫瑞文渐进矩阵，它是由，也叫瑞文渐进矩阵，它是由英国心理学家瑞英国心理学家瑞(J.C.Raven)于于1938年设计的一年设计的一套非文字智力测验。套非文字智力测验。v该测验的编制依据为斯皮尔曼的智力二因素论，主该测验的编制依据为斯皮尔曼的智力二因素论，主要测量智力的要测量智力的G因素，尤其与人的问题解决、清晰因素，尤其与人的问题解决、清晰知觉、思维、发现和利用自己所需信息以及有效地知觉、思维、发现和利用自己所需信息以及有效地适应社会生活的能力有关。适应社会生活的能力有关。v分分标准型标准型、彩色型和高级型三种，国内联合型、彩色型和高级型三种，国内联合型心理测量学智力测验讲座智力测验讲座43（二）其他团体智力测验v1.奥提斯奥提斯-勒农学习能力测验勒农学习能力测验v2翁德里克人事测验翁德里克人事测验(Wonderlic Personnel Test)v3.认知技能测验认知技能测验(TCS)和认知能力测验和认知能力测验(CogAT)心理测量学智力测验讲座智力测验讲座44高等教育出版社高等教育出版社45智力测验讲座智力测验讲座
