五年级上册小学高年级学生读本第14讲《人类是一个休戚与共的命运共同体》教案.docx

1、第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体教学目标：1.知识目标：了解构建人类命运共同体的五个目标要求；2.能力目标：懂得珍爱地球，知道保护地球是世界各国人民的共同责任；3.情感目标：通过自己的实际行动成为国家间的友谊小使者，做到知行合一。教学重难点:懂得珍爱地球，知道保护地球是世界各国人民的共同责任。教学过程：一、导入新课同学们，我们先来看关于人类命运共同体的内容，大家看一看课件出示习近平总书记的话：当今世界，各国相互依存、休戚与共。我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。教师提问：人类命运共同体是什么？【教师引导】 人类命运共同体是中国

2、国家主席习近平提出的各国相互依存、休戚与共的外交理念。 人类命运共同体是中国领导人对走和平发展道路、奉行合作共赢的开放战略、恪守维护世界和平、促进共同发展外交宗旨的承诺，包括共同、综合、合作、可持续的安全观，公平、开放、包容、共赢的发展观，和而不同、兼收并蓄的文明交流，以及尊重自然、环境友好的生态文明。二、讲授新课1.人类共有一个家园 学生思考： 为什么说是“地球村”？【教师引导】 现代科技的迅速发展，缩小了地球上的时空距离，国际交往日益频繁便利，因而整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个小村落。地球是人类的摇篮，是人类的母亲，是人类的家园，是人类目前唯一的生存环境。【活动园地】：如何保护我们的家园

3、-地球？1.拒绝餐上野味，保护野生动物就是保护人类自己。对野生动物最不仅仅是拒绝他们上餐桌，最好的保护是不干扰它们的正常生活，保护生态平衡最重要。 2.拒绝一次性用品，买菜的时候提个菜篮子或购物车，不要那些蓝色、绿色的塑料袋，这些都是极难降解的。3.保护绿色植被，保护好一草一木一花，不要随便践踏草坪，爱护绿色，保护绿色植物不被破坏。学生思考讨论：小组讨论，结合自身生活体验，说一说：我们今天生活中的巨大便利说明了什么？这些现象的出现都依赖于什么？进而谈一谈对“世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化”的理解 ，感受人类迎接共同的变革。2.把我们的星球建成和睦的大家庭课件出示构建人类命运共同

4、体的“五个世界”：1. 坚持对话协商，建设一个持久和平的世界。2. 坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界。3. 坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界。4. 坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界。5. 坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。【思考讨论】我国为维护世界和平作出过哪些贡献呢？【教师引导】1. 中国提出的“一带一路”倡议为世界各国合作提供了良好的方案。2. 在外交上不与任何大国结盟，不以社会制度和意识形态的异同论亲疏，愿意在和平共处五项原则的基础上同所有国家建立友好关系。3. 中国“蓝盔”部队已参加了中国共参与联合国18项维和行动，共派出维和士兵九千多名，在维护世界和平方面做出了应有的

5、贡献。 “普遍安全”为人类命运共同体五个基本方面之一。安全是生存发展的基石和前提，这一理念不仅适用于民族和国家治理内部，同样也适应于世界发展和全球治理层面。引导学生思考：1.你还知道哪些“一带一路”带来的互利共赢的案例呢？2.面对不同国家的文化差异，我们的正确做法是什么?3.做中国与世界各国人民友谊的小使者课件出示：2020年春节前夕，卡斯卡德小学50名四年级学生用中文写给中国国家主席习近平新年贺卡，介绍他们学习中文的情况和个人爱好，表达对中国和中国文化的喜爱，表示希望能有机会访问中国，并祝习爷爷新年快乐。 2月15日，习近平主席亲切复信，鼓励他们继续努力学习中文，了解中国文化，为增进中美两国人民友谊作出贡献。【思考讨论】如何做一名友谊的小使者呢？【教师引导】1. 带领外国小朋友了解中国文化2. 教外国小朋友写汉字 3. 与外交官学各国礼仪二、 总结 世界命运握在各国人民手中，人类前途系于各国人民的抉择。中国人民愿同各国人民一道，推动人类命运共同体建设，共同创造人类的美好未来。板书人类是一个休戚与共的命运共同体持久和平 普遍安全 共同繁荣 开放包容清洁美丽教后记：