1、普通高中教科书第 一 册日 语 必 修日 语 必 修01.習慣振返2.文法理解目標1.N2.N的的3.连体形式连体形式4.V合合第1課1習慣振返習慣振返目標 单词单词检测检测中文意思假名日文汉字礼节，礼貌礼儀茶馆，咖啡馆喫茶店参观見学者，人者展览会展覧会工作人员探访；请教尋聚会，晚会互相，双方互反复繰返01 1次動画見、次問題考。次動画見、次問題考。(1)(1)日本人時辞儀。日本人時辞儀。挨拶時挨拶時客迎時客迎時人尋時人尋時別時場面別時場面(2)(2)日本人日本人。日本日本日常日常的的、普通礼儀。、普通礼儀。（）日本人辞儀中国違（）日本人辞儀中国違日本互何度繰返合導入0発見 1 1.N N (
2、1)(1)日本日本、自己紹介時、普通礼儀。、自己紹介時、普通礼儀。(2)(2)彼彼背高。背高。(3)(3)科目中科目中、好数学。、好数学。(4)(4)辞書辞書外国外国人気。人気。助词助词“”前接国名、地名、领域名等表示范围的名词，前接国名、地名、领域名等表示范围的名词，用于限定范围用于限定范围。有时会使用有时会使用“”的形式提示比较的范围。的形式提示比较的范围。探究学习（一）探究学习（一）0練習 1例文完成。(例)長江中国長川。(中国長川)(1)富士山。(日本有名山)(2)。(世界高山)(3)張。(背高生徒)(4)。(世界広国)(5)泰山。(山東省高山)日本有名山日本有名山世界高山世界高山背高
3、生徒背高生徒世界広国世界広国山東省高山山東省高山0発見 2 2N N的的 (1)(1)日本日本日常的日常的。(2)(2)環境問題環境問題世界的世界的問題。問題。(3)(3)問題、問題、論理的論理的考必要。考必要。(4)(4)健康的健康的料理楽。料理楽。“的的”通常前接表示抽象意义的名词构成二类形容词词干，通常前接表示抽象意义的名词构成二类形容词词干，表示带有某种性质、符合某种规律，或在某个范围内。表示带有某种性质、符合某种规律，或在某个范围内。探究学习（二）探究学习（二）0練習 2 言葉選、適当形変文完成。(1)(1)彼彼有名映画。有名映画。(2)(2)自転車自転車使言葉。使言葉。(3)(3)
4、肉、野菜入、肉、野菜入、。(4)(4)問題。問題。世界的世界的日常的日常的健康的健康的個人的個人的個人的健康的世界的日常的個人的健康的世界的日常的0読 読 読読出出出出来来来来優優優優好好好()好()基本形基本形连连体形体形肯定肯定否定否定V V1 1読読非过去非过去过去过去 人人人人非过去非过去过去过去人人人人V V2 2出出非过去非过去过去过去人人人人非过去非过去过去过去人人人人V V3 3来来非过去非过去过去过去人人人人人人人人非过去非过去过去过去人人人人人人 人人A A1 1優優非过去非过去过去过去人人人人非过去非过去过去过去人人人人A A2 2好好非过去非过去过去过去 人人人人非过去
5、非过去过去过去人人人人読 読 読読出出出出来来来来優優優優好好好()好()探究学习（三）探究学习（三）0発見 3 3連体形式連体形式(1)(1)終友達終友達別別時、時、場面。場面。(2)(2)毎日起新聞毎日起新聞読読習慣。習慣。(3)(3)昨日授業昨日授業来来人何人。人何人。(4)(4)1 1週間、週間、寒寒日続。日続。(5)(5)木村朱木村朱同同入。入。(6)(6)自分誕生日由美子自分誕生日由美子同同知。知。(7)(7)学校近日本語雑誌学校近日本語雑誌売売店。店。用言（动词、形容词）修饰体言（名词）时的活用形式称为连体形式（用言（动词、形容词）修饰体言（名词）时的活用形式称为连体形式（連連体
6、形式体形式）。）。二类形容词二类形容词“同同”修饰名词时，通常使用修饰名词时，通常使用“同同”。而修饰形式名词。而修饰形式名词“”时，要用时，要用“同同”。“V V”后续后续“”“”“”“”“”“”“”等构成复合结构时等构成复合结构时，其连体形式遵循其连体形式遵循“”“”“”“”“”“”“”等动词的活用规则等动词的活用规则。探究学习（三）探究学习（三）0練習 3例、()言葉適当形変文完成。(1)弟絵。（描）(2)李野菜。（嫌）(3)単語人、手挙。（予習）(4)車気。（走）(5)今日一日。（楽）描描嫌嫌予習予習走走/走走楽楽0発見発見 4 4V V合合 (1)(1)合合。(2)(2)助合助合。(
7、3)(3)2 2人友達、何、人友達、何、話合話合決。決。(4)(4)人交流時、重要人交流時、重要理解合理解合。(5)2(5)2人互人互見合見合、心込握手。、心込握手。动词中顿形后续动词中顿形后续“合合”，常用来描述相互动作。，常用来描述相互动作。“合合”通常前接能用于表示相互作用的行为动词，如通常前接能用于表示相互作用的行为动词，如“助合助合（相互帮助）（相互帮助）”“”“励合励合（相互鼓励）（相互鼓励）”“”“理解合理解合（相互（相互理解理解）”等。等。探究学习（四）探究学习（四）0練習練習 4 4 言葉選、適当形変文完成。言葉選、適当形変文完成。(1)(1)交流会時間班長決。交流会時間班長
8、決。(2)(2)祖父祖母祖父祖母5050年間生活。人年間生活。人 。(3)(3)得意、。得意、。(4)(4)困難時、人頑張。困難時、人頑張。話合愛合話合愛合 学合学合 助合助合話合話合愛合愛合学合学合助合助合1.人先帰。（2019）A.書終B.書終C.書終D.書終（写完“之后”才能走）2.最後事務室人窓閉。（2010）A.出 B.出 C.出 D.出（离开“之前”就要关窗）3.家駅10分 A.B.C.D.（2016）（简体否定接续）拓展延伸高考链接0课堂小结语法项目语法项目意义意义 例句例句N范围范围日本日本日常的日常的。N的的性质、规律、范围性质、规律、范围環境問題環境問題世界的世界的問題。問題。连体形式连体形式修饰体言修饰体言毎日起新聞毎日起新聞読読習慣習慣V合合相互相互.合合。0作业宿題宿題：1.1.每日背诵单词每日背诵单词1010个；个；2.2.语法语法1-41-4分别写一个例句；分别写一个例句；3.3.根据本课所学知识阅读会话根据本课所学知识阅读会话 2 2，回答问题并翻译，回答问题并翻译会话。会话。
