1、 6 6藤野先生藤野先生 回忆性散文回忆性散文 鲁迅鲁迅 八上二单元八上二单元8 8列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 7 7回忆我的母亲回忆我的母亲深情回忆深情回忆 难忘人事难忘人事治学严谨、求真务实的学者，治学严谨、求真务实的学者，正直热诚、认真负责的先生。正直热诚、认真负责的先生。回忆性散文回忆性散文 朱德朱德人物传记人物传记 茨威格茨威格9 9 美丽的颜色美丽的颜色人物传记人物传记 艾芙居里艾芙居里？单元导入 明确目标综合性学习综合性学习人无信不立人无信不立写作写作学写传记学写传记大学教授大学教授伟大母亲伟大母亲文学家文学家科学家科学家？回忆录回忆录“三亲三亲”原则：亲闻、亲见、亲历原则：亲闻、
2、亲见、亲历概念概念表现表现形式形式文体文体特点特点一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的过去的生活经历和社会活动的叙事性文体叙事性文体，是传记的一种，是传记的一种可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一格式不一真实真实，就是真实记录人物的经历和思想；，就是真实记录人物的经历和思想；广
3、泛广泛，指回忆录不仅要，指回忆录不仅要回忆所写人物的经历，而且要以所写人物的经历为主线，串联起与之回忆所写人物的经历，而且要以所写人物的经历为主线，串联起与之有关的人和事；有关的人和事；突出突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型列事件要典型文体知识文体知识大家知道朝花夕拾中提到的“二十四孝图”有哪些故事吗？有这样一位老太太，她的逝世，各界追悼有这样一位老太太，她的逝世，各界追悼中共中央给予挽联中共中央给予挽联“八路功勋大孝为国，一生八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光劳动吾党之光”毛泽东通知给予挽联毛泽东通知给予挽联“为母当学民族英雄贤母
4、为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人，斯人无愧劳动阶级完人”她便是八路军她便是八路军总司令总司令朱德的母亲钟太夫人朱德的母亲钟太夫人回忆我的母亲朱朱 德德回忆性散文回忆性散文点明写作对象点明写作对象本文的主要内容，点明主旨本文的主要内容，点明主旨 本文选自本文选自朱德选集朱德选集（人民出版社（人民出版社19831983年版）。年版）。19441944年年2 2月月1515日日朱德同志的母亲逝世。朱德同志的母亲逝世。19441944年年4 4月月5 5日日19831983年年本文以本文以母亲的回忆母亲的回忆为题，在延安为题，在延安解解放日报放日报上发表。上发表。中共中央文献编辑委员会编辑出
5、版了中共中央文献编辑委员会编辑出版了朱朱德选集德选集，改题目为，改题目为回忆我的母亲回忆我的母亲。背景链接背景链接学习目标学习学习按时间顺序有重点地选取典型材料来按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。表现人物优秀品质的写法。学习学习朱德同志的朱德同志的母亲高尚的母亲高尚的美德，体会作美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。者对母亲的思念、敬爱之情。品味作者质朴无华而又饱含深情的语言。品味作者质朴无华而又饱含深情的语言。学习夹叙夹议的手法，体会其表情达意的学习夹叙夹议的手法，体会其表情达意的作用。作用。字词清单字词清单读读写写读读写写溺溺 佃佃农农 劳劳碌碌 私私塾塾 周周济济
6、宽厚宽厚 仁仁慈慈 连夜连夜 慰慰勉勉 不不辍辍 任劳任怨任劳任怨 为富不为富不仁仁 祖祖籍籍 榨榨油油 菜菜籽籽 和和蔼蔼 妯娌妯娌 和和睦睦 豪豪绅绅 衙衙门门 差差役役 横横蛮蛮 外外甥甥 东东挪挪西借西借nndindinllshshjjccwiwichuchurnrnjjzziizhu lizhu limmshnshn yychichihnhnshnshnzhzhnunu溺爱、溺水溺爱、溺水多方设法挪借，凑集钱款。也作多方设法挪借，凑集钱款。也作“东挪西凑东挪西凑”。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。周济：对穷困的人给予物质上的帮助。周济：对穷
7、困的人给予物质上的帮助。为富不仁：只顾发财致富，不讲仁义。为富不仁：只顾发财致富，不讲仁义。横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。不辍：不中止，不停止。不辍：不中止，不停止。词语集注词语集注用于褒义用于褒义。语出语出孟子孟子滕文公上滕文公上，含贬义。，含贬义。近义词：省吃俭用近义词：省吃俭用 得到母亲去世的消息，我很悲痛。得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲我爱我母亲，特别是她特别是她勤劳一生勤劳一生，很多事情是值得我，很多事情是值得我永远回忆永远回忆的。的。手法：倒叙手法：倒叙内容：交代了写
8、作的缘由，内容：交代了写作的缘由，“我爱我母亲我爱我母亲”这句话奠定了全这句话奠定了全文的感情基调，文的感情基调，“勤劳一生勤劳一生”既是母亲的本质特征，又点明了既是母亲的本质特征，又点明了本文的叙事线索。本文的叙事线索。开篇点题，总领全文，开篇点题，总领全文，“永远回忆永远回忆”既呼应题目，又引出下既呼应题目，又引出下文。文。p第第1 1段在全文中起什么作用？段在全文中起什么作用？得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。快速浏览课文，思快速浏览课文，思考作者
9、回忆了母亲的哪考作者回忆了母亲的哪些事情？塑造了母亲怎些事情？塑造了母亲怎样的形象？样的形象？3 3段：段：母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。命运悲苦命运悲苦4 4段段：母亲是个好劳动。从我能记忆时起，：母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是总是天不亮就起床。天不亮就起床。母亲把饭煮了，母亲把饭煮了，还还要
10、种田，种菜，喂猪，养蚕，要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，纺棉花。因为她身体高大结实，还还能挑水挑粪。能挑水挑粪。勤劳、能干勤劳、能干副词副词 “总是”说明天天如此，没有例外的时候，副词，表现了母亲的勤劳能干。5 5段：段：常常见母亲在灶上汗流满面地烧饭见母亲在灶上汗流满面地烧饭 辛苦、勤劳辛苦、勤劳 本文标题是本文标题是回忆我的母亲回忆我的母亲，第第5 5段内容是否偏离段内容是否偏离标题？请概述理由。标题？请概述理由。本文标题是本文标题是回忆我的母亲回忆我的母亲，第，第5 5段内容是段内容是否偏离标题？请概述理由。否偏离标题？请概述理由。考点考点句段的作用？句段的作用？答
11、题思路答题思路（1 1）定性：是（否）。（）定性：是（否）。（2 2）概括段）概括段落内容。（落内容。（3 3）分析段落在表达情感、表现主旨、）分析段落在表达情感、表现主旨、塑造人物等方面的作用。（塑造人物等方面的作用。（4 4）阐述段落与标题之）阐述段落与标题之间的联系。间的联系。注意注意：此类题一般回答：此类题一般回答“没有离题没有离题”“不偏题不偏题”，分析内容时一般考虑，分析内容时一般考虑“衬托衬托”“”“反反衬衬”“”“侧面烘托侧面烘托”“”“突出突出”等作用。等作用。不偏题。不偏题。侧面衬托侧面衬托写写“我我”从小勤劳能干，懂事孝顺，这是母亲潜移默从小勤劳能干，懂事孝顺，这是母亲潜
12、移默化影响化影响“我我”的结果，突出了母亲对的结果，突出了母亲对“我我”的深远影响，的深远影响，从侧面衬托了母亲的勤劳能干，表达了从侧面衬托了母亲的勤劳能干，表达了“我我”对母亲的对母亲的感激与怀念之情，与标题紧密相连。感激与怀念之情，与标题紧密相连。6段：我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。聪明能干、辛苦聪明能干、辛苦 6 6段段：这类地主富人家这类地主富人家看也不看看也不看的饭食的饭食，母亲却母亲却能做得使一家人吃起来能做得使一家人吃起来有滋味有滋味。“看也不看”与“有滋味”相对比，既
13、表现了作者对地主家奢华生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达对母亲的怀念。7 7段段:母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人和睦。母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。戚。她自己是很节省的。性格和蔼、勤劳俭朴、宽厚仁慈、性格
14、和蔼、勤劳俭朴、宽厚仁慈、有朴素的阶级意识和同情心有朴素的阶级意识和同情心8 8段：特别是乙未（一八九五）那一年，地主欺压佃段：特别是乙未（一八九五）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲
15、没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实。到的许多不平事实。朴素善良，同情穷苦人民朴素善良，同情穷苦人民点击添加标题点击添加标题这件事对这件事对“我我”有什么启发？有什么启发？平凡平凡母亲的母亲的不平凡不平凡 启发了我幼年时期反抗压迫追求光启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。明的思想，使我决心寻找新的生活。9 9段段：因为我读书了。我是一个佃农家庭的子：因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。
16、那时乡间豪绅地弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑支撑门户门户”。有要求摆脱压迫的勇气有要求摆脱压迫的勇气平凡平凡母亲的母亲的不平凡不平凡1010段段：我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南：我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。还给我许多慰勉。平凡平凡母亲的母亲的不平凡不平凡深明大义深明大义
17、1111段段：但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还：但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。，一直到最后。平凡平凡母亲的母亲的劳动者本质：一生勤劳劳动者本质：一生勤劳 1212段：母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放段：母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。农妇生活。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一
18、样。一样。平凡平凡母亲的母亲的不平凡不平凡深明大义与辛勤劳作、思念儿子深明大义与辛勤劳作、思念儿子1313段：段：母亲母亲生我前生我前一分钟一分钟还在灶上煮饭。还在灶上煮饭。“一分钟”写出母亲连如此短的休息时间也没有，突出了母亲的辛劳之巨，而“生我前”更表现了母亲为人母之艰辛。两个限定词不仅将母亲的辛苦表露无遗，同时还表露了作者对“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。结合全文思考结合全文思考：母亲母亲的的一生一生对对作者有作者有哪些教育哪些教育与影响与影响？1.1.母亲母亲勤劳吃苦勤劳吃苦，作者从小耳濡目染，帮她劳作，拥有，作者从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个健康的身体。一个健康的身体。2.2.母亲母
19、亲任劳任怨任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作，教作，直到生命终结，依然热爱劳作，教作者养成勤劳的习惯，也教作者生产的知识。者养成勤劳的习惯，也教作者生产的知识。3.3.母亲母亲聪明能干聪明能干，教给作者与困难做斗争的经验。，教给作者与困难做斗争的经验。4.4.母亲母亲对地主劣绅的抵抗对地主劣绅的抵抗，对作者走上革命道路的坚定，对作者走上革命道路的坚定支持，让作者拥有了革命的支持，让作者拥有了革命的意志。意志。14-15段段第第1616段表达了几层意思？段表达了几层意思？母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个
20、平凡的人，她只是中国千百哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。生活。第一层：痛悼母亲的离去第一层：痛悼母亲的离去第二层：对母亲的赞美第二层：对母亲的赞美第三层：决心尽忠革命
21、事业第三层：决心尽忠革命事业层层递进层层递进设问设问 “母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话运用了怎样的表达方式？有什么作用？这句话运用了怎样的表达方式？有什么作用？答题思路答题思路 首先判断其表达方式为议论，然后联系文首先判断其表达方式为议论，然后联系文意及在叙述中议论的作用作答。在叙述中议论的作用：意及在叙述中议论的作用作答。在叙述中议论的作用：在开头，总领全文、点明中心、引出下文。在叙述在开头，总领全文、点明中心、引出下文
22、。在叙述中穿插，使文章锦上添花；在段与段之间穿插，有承上中穿插，使文章锦上添花；在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作用。在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，启下的过渡作用。在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，使文章结构严谨；有的总结全文，发出号召，深化主题。使文章结构严谨；有的总结全文，发出号召，深化主题。考点考点分析议论在散文中的作用分析议论在散文中的作用 议论。这句议论，将对母亲的深情与对民议论。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融合在一起，升华族、对广大劳动人民的深情融合在一起，升华了母亲的形象，深化了文章主题，读来令人倍了母亲的形象，深化了文章主题，读来令人倍加感动。加感动。第一部分第一部分1 1痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的回忆。回忆。（寄其哀）（寄其哀）第二部分第二部分2 21313文章的主体部分，记叙了母亲勤劳的一生。文章的主体部分，记叙了母亲勤劳的一生。（述其功）（述其功）第三部分第三部分14141717以抒情、议论的笔触来抒发对母亲的悼念之情。以抒情、议论的笔触来抒发对母亲的悼念之情。（颂其德）（颂其德）整体感知整体感知平凡母亲的平凡母亲的不平凡不平凡这就是这就是“我我”的母亲的母亲勤劳俭朴的习惯勤劳俭朴的习惯宽厚仁慈的态度宽厚仁慈的态度坚强不屈的性格坚强不屈的性格谢谢观看
