1、 动物笑谈康拉德劳伦兹学习目标学习目标1.1.默读默读，梳理文章思路，了解动物趣事。梳理文章思路，了解动物趣事。2.2.跳读，跳读，寻找笑点，学习文章准确严谨寻找笑点，学习文章准确严谨而又传神生动的笔法。而又传神生动的笔法。3.3.品读，品读，感受劳伦兹对动物、自然的挚感受劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。学态度和为科学献身的精神。从来没有哪个国王，从来没有哪个国王，能够像所罗门这样，能够像所罗门这样，他可以和蝴蝶说话，他可以和蝴蝶说话，就像两人闲聊家常。就像两人闲聊家常。英英 约瑟夫约瑟夫鲁德亚德鲁德亚德 吉卜
2、林吉卜林 导入很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇的是，几十年前，奥虫鱼的语言。更神奇的是，几十年前，奥地利有这样一位科学家，他不需要戴上魔地利有这样一位科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻松和动物戒，也能轻松和动物“对话对话”。今天，让我们跟随拥有今天，让我们跟随拥有“魔戒魔戒”的的劳伦兹一起去看看他是如何与动物们亲密劳伦兹一起去看看他是如何与动物们亲密对话的。对话的。康拉德劳伦兹（19031989），奥地利动物行为学家、科普作家，现代动物行为学的创始者，被称为“动物
3、行为学之父”，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有所罗门王的指环狗的家世灰雁的四季等。本文节选自所罗门王的指环第五章。作者简介bb qiqip fp fg g fflinlinyng wyng wxnxndn dn jngjngyy 字词检测 1.默读课文，完成任务。(预计5分钟)(1)文章开头说“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事”，圈画出有趣的场景，并试着用简洁的语言概括出作者所写的几件趣事。(2)划分层次，用“”画出在内容和结构上起重要作用的三个句子。任务一：发现趣事 第三单元：第三单元：关注标题、文章开头和结尾、段落开关注标题、文章开头和结尾、段落开 头和结尾等关键语句
4、。头和结尾等关键语句。第四单元：第四单元：关注表明时间变化和空间转化的语句。关注表明时间变化和空间转化的语句。第五单元：第五单元：关注首括句、尾括句和过渡句。关注首括句、尾括句和过渡句。方法回顾一、文章开头说一、文章开头说“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事”，圈画出有趣的场景，并试着用简洁的语言概括出作者所写的几件趣事圈画出有趣的场景，并试着用简洁的语言概括出作者所写的几件趣事。1小凫通过叫声找母亲；2小鸭子对母亲索取不休；3大鹦鹉“可可”把我父亲的扣子咬下来；4“可可”把母亲的毛线缠绕在树上；5我学着当母水鸭，小鸭子非常依赖我;6我对前来寻
5、找我的可可大声喊叫。二、划分层次，用二、划分层次，用“”画出在内容和画出在内容和结构上起重要作用的三个句子。结构上起重要作用的三个句子。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。有一段时间我正在做有关水鸭子的实验，想要解释存在我心中已久的疑问。另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。文章题目是“动物笑谈”，读了文章后，你觉得作者在写这些事情时，他的笑里有饱含了哪些感情？请用“作者的笑里有 （心情），我是从（句子）中读出来的”的句式分享你看到的笑。任务二：发现笑点 作者的笑里有作者的笑里有宠溺宠溺，我是，我是从从“好像只要
6、是我不出声，好像只要是我不出声，它们就以为我死了，或者以它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢值得大哭特哭的理由呢”中中读出来的读出来的。作者的笑里有自豪，我是从“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”“心中正为它们的服从而暗自得意”“它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美”中读出来的。作者的笑里有关心、疼爱，我是从“看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜”中读出来的。作者的笑里有开心，我是从“我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但
7、把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上”中读出来的。作者的笑里有尴尬，我是从“他们大概被眼前的景象吓坏了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，曲着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里”“不过我到底还是叫了。我周围的人一个个都像生了根似的定在那里”中读出来的。“笑”的背后是作者把动物视为平等朋友的尊重和热爱;“笑”的背后是为了“探求真理”,专注的科学态度和忘我的科研精神;“笑”的背后是一种提醒,提醒我们树立善待生命,亲近自然、与动物友好相处的正确生存态度;
8、“笑”的背后告诉我们与动物和谐相处的方式,用童趣的眼光去看待动物,去发现不一样的美。“换一个视角，也许就能看到截然不同的世界。”1.文中除了“我”和动物们，还有不少“他人的目光”。请根据提供的场景，转换视角，用第一人称来表现“他人”眼中“我”的种种“怪现状”。可以从神态、心理活动等角度刻画。任务三：转换视角场景一：“那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们 全都脸色煞白。”场景二：“不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。”示例1:一个男人在青青的草上又蹲又爬又叫
9、，后面跟着一群小鸭子。他不时地回头看小鸭子，脸上露出得意的神情。小鸭子倒是挺可爱的，但这个男人是疯了吗?难道他是一个痴呆症患者?示例2:突然，听到一声杀猪似的嚎叫，只见一个看上去还挺正常的男人用尽全身力气，向着天空发出“哦啊”的叫声，他这是怎么了?所有人都用惊疑的目光看着他，胆子小的已经晕了过去。小组交流讨论：作者为什么把“疯子”“杀猪式的嚎叫”“怪物”等语言用在自己身上，这不是在“自黑”吗?明确：作者从自己观察者的视角描写动物，将自己与动物放在同一个层面。“疯子”“杀猪式的嚎叫”“怪物”,是“我”在他人眼里的形象，作者用他人的视角写出了自己的“可笑”,而不是 动物的蠢笨可笑。这是十分独特的写
10、作视角，这一视角的运用充分体现了作者对动物的尊重和由衷的喜爱之情。同时也引发了阅读者的思考。任务四：解密视角 据我所知，没有哪个生物学家或博物学家能像他这据我所知，没有哪个生物学家或博物学家能像他这样彻底样彻底 地了解动物。为了做到这一点，他让研究对象在野地了解动物。为了做到这一点，他让研究对象在野生状态下完生状态下完 全自由地生存。虽然这样会为这份工作增添一全自由地生存。虽然这样会为这份工作增添一些乐趣，但更多些乐趣，但更多 时候劳伦兹面临的是辛勤、尴尬且严酷的时候劳伦兹面临的是辛勤、尴尬且严酷的工作工作有时可怜的有时可怜的 劳伦兹被迫一连几个小时跪在地上，劳伦兹被迫一连几个小时跪在地上，或
11、者手脚并用地爬来爬去，或者手脚并用地爬来爬去，或者不时嘎嘎大叫，这样他才或者不时嘎嘎大叫，这样他才能充分地扮演自己的角色：一群能充分地扮演自己的角色：一群 小鸭子小鸭子“印记印记”中的父亲。中的父亲。朱 利朱 利安安 赫胥黎赫胥黎思考：你觉得作者是一个怎样的人？由此我们可以看出作者是一个怎样的人？由此我们可以看出作者是一个怎样的人？探求科学真理探求科学真理“要解释存在我心中已久的疑问要解释存在我心中已久的疑问”“不过为了探求真理不过为了探求真理”。真心关爱动物，担心可可飞远了会迷路。真心关爱动物，担心可可飞远了会迷路。作者是一个拥有严谨求实的科学态度和作者是一个拥有严谨求实的科学态度和崇高的科
12、学精神，与动物平等共处，尊重动崇高的科学精神，与动物平等共处，尊重动物，热爱动物的人。物，热爱动物的人。这篇文章妙趣横生，除了人物自身这篇文章妙趣横生，除了人物自身的言行举止很有趣之外，作品诙谐幽默的言行举止很有趣之外，作品诙谐幽默的写作语言也为文章增添了许多趣味。的写作语言也为文章增添了许多趣味。找出你觉得有趣的句子，有感情地读一找出你觉得有趣的句子，有感情地读一读，品一品，并说一说趣味点在哪里。读，品一品，并说一说趣味点在哪里。它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的小叫，哭起来了。巧用拟人巧用拟人 要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！巧用比拟巧用比拟 我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一排，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。褒义贬用，有幽默效果。褒义贬用，有幽默效果。大词小用，增强了语言的幽默感大词小用，增强了语言的幽默感康拉德作品风格：康拉德作品风格：幽默诙谐的语言幽默诙谐的语言 有趣的人物言行有趣的人物言行再见
