1、天 上 的 街 市 郭郭 沫沫 若若作者简介：作者简介：郭沫若（郭沫若（1892-1978）,原名原名郭郭开贞开贞，他是，他是四川乐山四川乐山人，中国现代人，中国现代杰出的杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、诗人、历史学家、剧作家等作家等，1914年赴日本留学，年赴日本留学，1918年开始新诗创作，年开始新诗创作，1926年参加北阀年参加北阀战争战争,1927年年8月加入中国共产党。月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席。解放后，被选为全国文联主席。他他是继是继鲁迅鲁迅之后中国文化战线上又一之后中国文化战线上又一面光辉旗帜，面光辉旗帜，他的他的代表作品有诗集代表作品有诗集女神女神、话剧、
2、话剧屈原屈原等等,天上天上的街市的街市收入到他的收入到他的第二本诗集第二本诗集星空星空中。中。本文的体裁：本文的体裁：新诗新诗，也叫，也叫新体诗新体诗，产生于，产生于五四运动前后，以五四运动前后，以白话为语言表白话为语言表达手段，达手段，不拘泥于传统的格律。不拘泥于传统的格律。因体裁上区别于旧体诗而得名。因体裁上区别于旧体诗而得名。本文选自本文选自郭沫若全集郭沫若全集学习目标学习目标：1、学习欣赏现代诗歌的方法。、学习欣赏现代诗歌的方法。2、了解诗人在诗中所表达的思想感情。、了解诗人在诗中所表达的思想感情。3、把握联想和想象的表现手法。、把握联想和想象的表现手法。()缥缈：缥缈：()陈列：陈列
3、：()珍奇珍奇:()闲游闲游:解 释 下 列 词 语形容隐隐约约、看不清楚。形容隐隐约约、看不清楚。摆放出来供人观看。摆放出来供人观看。稀有而珍贵。稀有而珍贵。空闲时到外面随便走走（闲逛）。空闲时到外面随便走走（闲逛）。pio mio 朗读要求：朗读要求：一、声音不宜大，速度不宜快，一、声音不宜大，速度不宜快，节奏不宜强，做到轻松、柔节奏不宜强，做到轻松、柔 和、舒缓。和、舒缓。二、把握这首诗美好、恬静、自在、二、把握这首诗美好、恬静、自在、清新的感情。清新的感情。天上的街市天上的街市远远的远远的/街灯街灯/明明了，了，好像是好像是/闪闪着着/无数的无数的明星明星。天上的天上的/明星明星/现现
4、了，了，好像是好像是/点点着着/无数的无数的街灯街灯。我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中，定然有定然有/美丽美丽的的/街市街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些物品物品，定然是定然是/世上世上没有的没有的/珍奇。珍奇。你你看，看，/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那隔着河的那隔着河的/牛郎牛郎/织女织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然在定然在/天街天街/闲游闲游。不信，不信，/请看请看/那朵那朵流星流星，是他们是他们/提着提着灯笼灯笼/在在走走。活动一：感受意境之美 思考：、诗人笔下天上的人生活是怎样的?
5、从哪 些诗句可以看出？2、这首诗是如何逐步展开联想和想象的？光明、富足、自由、幸福、美满。光明、富足、自由、幸福、美满。联想联想：甲事物甲事物想到想到乙事物乙事物(存在存在)(存在存在)因果联系因果联系相似关系相似关系想象想象：甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物 (存在存在)(不存在不存在)来源于来源于客观现实客观现实 联想和想象联想和想象 所谓联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。所谓联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。想像就是在原有感性形象的基础上创造出新形象想像就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。的过程。思考：思考：1 1、此诗、此诗哪一节是联想的内容？怎样联想的？哪一
6、节是联想的内容？怎样联想的？运用了什么修辞方法？运用了什么修辞方法？2 2、哪几节是想象的内容？想象了怎样的情景？、哪几节是想象的内容？想象了怎样的情景？联想（第联想（第1 1节）节）街灯街灯明星明星街灯街灯（比喻）（比喻）想象（想象（2 24 4节）节）天上的街市：物品珍奇（物）天上的街市：物品珍奇（物）自由来往（人）自由来往（人）提灯闲游提灯闲游活动二：体会情感之美活动二：体会情感之美1、作者想象中的牛郎织女和、作者想象中的牛郎织女和神话传说中的牛郎织女神话传说中的牛郎织女有有什么不同？什么不同？2、作者想像中的牛郎织女过着什么生活？、作者想像中的牛郎织女过着什么生活？神话传说中神话传说中
7、的牛郎织女过着什么生活（用的牛郎织女过着什么生活（用 一些词语来概括）？一些词语来概括）？1、答：诗中的天河是浅浅的，不甚宽广。诗中的牛郎、答：诗中的天河是浅浅的，不甚宽广。诗中的牛郎织女可以骑着牛儿来往，能在天街闲游。而传说中的织女可以骑着牛儿来往，能在天街闲游。而传说中的天河又深又宽，牛郎织女只有在每年的七月初七才可天河又深又宽，牛郎织女只有在每年的七月初七才可以通过鹊桥相会一次。以通过鹊桥相会一次。2、答：、答：幸福、快乐、自由。幸福、快乐、自由。痛苦、分痛苦、分离、不自由离、不自由阅读课文，思考：阅读课文，思考：1、作者为什么要这样改动，体现了、作者为什么要这样改动，体现了 作者什么意
8、图？作者什么意图？写作背景：写作背景：这首诗写于这首诗写于20年代初期，此时，年代初期，此时，“五四五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇著名诗篇天上的街市天上的街市。体会情感之美体会情感之美
9、 作者为什么要这样改动，体现了作者为什么要这样改动，体现了 作者什么意图？作者什么意图？表达了作者对人间黑暗现实的表达了作者对人间黑暗现实的不满，向往自由、美好、光明、幸不满，向往自由、美好、光明、幸福生活的愿望。福生活的愿望。谈谈你这节课的收获。谈谈你这节课的收获。答：通过对本节课的学习，我答：通过对本节课的学习，我 学到了学到了本本 课课 小小 结结 1、主题思想：、主题思想：本诗通过由远远的街灯产生联本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、富足、现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、富足、自由
10、、幸福、美好生活的向往和追求，激发人自由、幸福、美好生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。们为实现这一理想而奋斗。2、写作特点：、写作特点：自然的联想，丰富的想象，美自然的联想，丰富的想象，美妙的意境，优美的语言。妙的意境，优美的语言。发挥联想和想像，补充下列句子。发挥联想和想像，补充下列句子。例例甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。去，想捉住他，它已经跑了。1、皎洁的月光像、皎洁的月光像_ 2、被放出笼子的小鹦鹉像、被放出笼子的小鹦鹉像_3、我一天没有吃东西，好像、我一天没有吃东西，好像_ 拓展1.郭沫若原名郭沫若原名 ，四川乐
11、山人，现代，四川乐山人，现代 ，著有诗集，著有诗集2.运用联想的一项是（运用联想的一项是（）A.街市上陈列的一些物品。街市上陈列的一些物品。定然是世上没有的珍奇。定然是世上没有的珍奇。B.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。C.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。D.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。3.下列景物哪一个不是诗人看到的（下列景物哪一个不是诗人看到的（）A.街灯街灯 B.明星明星 C.灯笼灯笼 D.流星流星 练习练习郭开贞郭开贞诗人、学者诗人、学者女神女神、星空星空
12、。BC4.与原诗不同的一项（与原诗不同的一项（）A.我想他们此刻，我想他们此刻，B.定然在天街闲游。定然在天街闲游。C.不信，请看那颗流星，不信，请看那颗流星，D.是他们提着灯笼在走。是他们提着灯笼在走。5.对本诗中心思想理解正确的一项是（对本诗中心思想理解正确的一项是（）A.通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。的感情。B.通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。福生活的追求精神。C.通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实不满，对理想生活的追
13、求，激发人们为实现理实不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。想而奋斗。D.通过描绘天街美好生活，表达了作者郁闷的感情通过描绘天街美好生活，表达了作者郁闷的感情。CC 星光如此璀璨，星光如此璀璨，夜是太静谧了，夜是太静谧了，风也如此柔媚。风也如此柔媚。旷野也太岑寂。旷野也太岑寂。今晚天上想有豪华的夜宴，今晚天上想有豪华的夜宴，今晚天上仿佛晶莹的花园，今晚天上仿佛晶莹的花园，广庭密集着银色的灯烛。广庭密集着银色的灯烛。海上开满洁白的水仙。海上开满洁白的水仙。我愿倦怠的人慢慢入睡，我愿倦怠的人慢慢入睡，愿弦月的微波流进你的梦，愿弦月的微波流进你的梦，轻轻打开你梦的门扉。轻轻打开你梦的门扉
14、。让困乏的心灵得到洗沐。让困乏的心灵得到洗沐。明天阳光将要燃烧你的窗帘，明天阳光将要燃烧你的窗帘，你会看见原野上到处长满花的树。你会看见原野上到处长满花的树。春春 夜夜1.为红色字选择正确的读音为红色字选择正确的读音璀璨璀璨（）A.cucn B.cucn C.cucn柔柔媚媚（）A.mi B.mi C.mi 静静谧谧（）A.m B.n C.b 岑岑寂（寂（）A.jng B.cn C.jn晶晶莹莹（）A.yng B.yng C.yng 2.与与天上的街市天上的街市相比较相比较,这首诗是从这首诗是从()写到写到()，又从（，又从（）写到（）写到（）着力渲染出一幅迷）着力渲染出一幅迷人的春夜图。人的
15、春夜图。CCABB天上的夜天上的夜人间的夜人间的夜人间的夜人间的夜天上的夜天上的夜天上的街市天上的街市远远的远远的/街灯街灯/明明了，了，好像是好像是/闪闪着着/无数的无数的明星明星。天上的天上的/明星明星/现现了，了，好像是好像是/点点着着/无数的无数的街灯街灯。我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中，定然有定然有/美丽美丽的的/街市街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些物品物品，定然是定然是/世上世上没有的没有的/珍奇。珍奇。你你看，看，/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那隔着河的那隔着河的/牛郎牛郎/织女织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往
16、。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然在定然在/天街天街/闲游闲游。不信，不信，/请看请看/那朵那朵流星流星，是他们是他们/提着提着灯笼灯笼/在在走走。传说在很久很久以前，南阳城西的牛家庄有一个传说在很久很久以前，南阳城西的牛家庄有一个叫牛郎的孤儿，随哥哥嫂子生活，嫂子对他不好叫牛郎的孤儿，随哥哥嫂子生活，嫂子对他不好，给了他九头牛却让他领十头回来，否则永远不，给了他九头牛却让他领十头回来，否则永远不要回去。沮丧之时他得到高人指点，在伏牛山发要回去。沮丧之时他得到高人指点，在伏牛山发现了一头生病的老黄牛，他悉心照料，才得知老现了一头生病的老黄牛，他悉心照料，才得知老牛原来是天上的金牛星被打下凡
17、间，牛郎成功将牛原来是天上的金牛星被打下凡间，牛郎成功将其领回家。其领回家。后来在老牛的指点下，牛郎找到了下凡仙女们洗澡游玩的地方，后来在老牛的指点下，牛郎找到了下凡仙女们洗澡游玩的地方，拿起了其中一个的衣服，那个仙女名字叫织女，两人相识，遁入拿起了其中一个的衣服，那个仙女名字叫织女，两人相识，遁入爱河，后生育有龙凤胎。但由于触犯天规，织女被带回天界。老爱河，后生育有龙凤胎。但由于触犯天规，织女被带回天界。老牛告诉牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上天牛告诉牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上天。牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮做的鞋，带着自己的儿女，。牛郎按照老牛的话做
18、了，穿上牛皮做的鞋，带着自己的儿女，一起腾云驾雾上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔一起腾云驾雾上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能相对哭泣流泪。天上的喜鹊被他们的爱情感动被隔在两岸，只能相对哭泣流泪。天上的喜鹊被他们的爱情感动了，化作了，化作“鹊桥鹊桥”，牛郎织女终于团聚。王母娘娘有些动容，后，牛郎织女终于团聚。王母娘娘有些动容，后命每年农历七月初七，两人才可在鹊桥相会。之后，每年七夕牛命每年农历七月初七，两人才可在鹊桥相会。之后，每年七夕牛郎就把两个小孩放在扁担中，上天与织女团聚，成为佳话。郎就把两个小孩放在扁担中，上天与织女团聚，成为佳话。
