1、服务业区位因素高中地理2第三章第三节版本册数章节知识类型人教版（新）地理2第三章第三节人文地理来源：人教版高中地理2第三章第三节服务业区位因素及其变化来源：人教版高中地理2第三章第三节服务业区位因素及其变化来源：人教版高中地理2第三章第三节服务业区位因素及其变化来源：人教版高中地理2第三章第三节服务业区位因素及其变化知识结构设计思路服务业区位因素教案一、教学目标1.能说出服务业的含义及分类，判断影响服务业的区位因素，正确认识各因素对服务业选址的影响，树立正确的服务业发展观念。2.结合案例，能综合分析案例中影响服务业分布的因素，提升综合分析区位因素的能力，养成综合分析的思维习惯。3.通过案例分析
2、，讨论得出影响服务业的区位因素，提高分析信息、交流讨论、知识运用的能力。二、教学重难点重点：商业性服务业的区位因素。难点：商业性服务业的区位因素。三、教学方法谈话法、地图法、小组讨论法。四、教学过程（一）导入新课播放国家面貌的视频片段，引导学生观看视频，感受我国服务业的蓬勃发展，提问学生：视频中频繁提到我们需要大力发展服务业，那什么是服务业呢？又有哪些因素会影响服务业的发展呢？激发学生的求知欲，进而导入今天的新课。【过渡】同学们，通过视频我们了解到了现在我国从政府到市场都在强调服务业的发展，那同学们知道什么是服务业吗？又有哪些因素会影响它的发展呢？就让我们带着这些疑问一起走进今天的课程服务业区
3、位因素。（二）新课讲授1.服务业的含义及分类展示资料现代服务业的分类，引导学生阅读资料，结合课本自主学习并思考：（1）什么是服务业？它和工、农业有何不同？（服务业是为社会生产和生活服务的产业；服务业与工业、农业从事生产活动的性质不同）（2）结合生活实际，说说在自己的生活中都有哪些服务业？它们有没有什么区别？（餐饮娱乐、文化与旅游业、健康养老法律服务、社区健身、街道卫生、图书馆、邮局、警察局、消防局、教育等；他们当中有些是营利的，有些是无偿的）总结：根据服务业是否以营利为目的，我们把服务业分为商业性服务业和非商业性服务业。商业性服务业以营利为目的；非商业性服务业不以营利为目的。【过渡】我们日常所
4、说的服务业大多都是指商业性服务业，那同学们知道商业性服务业都分布在哪里吗？他们的分布又有什么特点呢？2.商业性服务业的区位因素引导学生进行角色扮演商业分析员，并结合生活实际，为顾客出谋划策：假如你是一名商业分析员，有顾客想开洗衣店和高档的百货商店，你会建议其将洗衣店和高档百货商店布局在哪里，为什么？（大商场在市中心，小卖部分散在居民区。人口规模影响：大商场人们光顾频次少，营利所需的顾客数量多，需选择在服务范围较广的市中心；小卖部相反，人们光顾的频次多，营利所需的顾客数量较少，需要分散在居民区内）展示图片上海迪士尼乐园景观95后金钱消费方向，并结合上述分析，引导学生思考：除人口规模外，还有哪些市
5、场因素会影响商业性服务业的区位选择？（上海建迪士尼乐园除人口规模大之外，还因为上海人口平均消费水平高；95后金钱消费方向可以看出他们的消费方向多集中在游戏、音乐、阅读这些方面，说明居民的消费偏好或习惯也会影响服务业的区位选择）【过渡】除市场因素会影响服务业的区位选择之外，还有一些社会经济因素也会影响服务业的区位选择，那究竟都有哪些因素呢？展示案例“西安钟楼附近的商业调查”“某市肯德基与腾讯分布点”“万达广场创造的奇迹”“上海陆家嘴的建设”以及“横店影视城的兴起”。引导学生阅读案例，组织学生以地理兴趣小组为单位，结合商业性服务业主要区位因素图，思考并讨论：（1）影响商业性服务业的区位因素都有哪些
6、？（交通、劳动力、商业集聚、政策法规、历史文化）（2）这些因素都是如何影响商业性服务业的？（交通：生产性服务业主要考虑到方便货物运输，生活性服务业多分布在居民区，大型商场和仓储式超市多布局在城市边缘交通便利、空间宽敞的地方；劳动力：不同类型的服务业对劳动力数量、工资水平及劳动力素质要求不一样；商业集聚：通过集聚可以共享基础设施，降低交易成本扩大知名度和影响力，吸引消费者；政策法规：政府通过减税、补贴等政策对服务业进行扶持，可以通过规划影响服务业的空间分布格局；历史文化：某区域在历史文化方面具备某种特色，就会吸引相关服务业布局在此）【过渡】虽然影响商业性服务业的区位因素众多，但商业性的区位选择始
7、终以营利为目的，那不以营利为目的的服务业又会怎么布局呢？3.非商业性服务业区位选择原则展示某地区医疗诊所、学校分布示意图，引导学生观察图片，想一想：该地区诊所和学校有何分布规律？（分布较为平均，且很少会互相重叠）总结：非商业性的公共服务业着眼社会福利分配公平，以均衡化为区位选择原则，主要考虑被服务对象的需求与分布。【过渡】通过学习我们了解到了非商业性的服务业主要以提供公共服务为主，因此更加注重分布的均衡，这样侧面反映了服务业和人们生活的密不可分。（三）巩固应用播放国家面貌完整视频，引导学生感受我国服务业的蓬勃发展，树立对祖国的崇敬与热爱之情。（四）小结作业小结：师生共同总结商业性服务业的区位因素，强化综合分析能力，引导学生增强民族自信心与自豪感。作业：进行实践调查，调查所在城镇的商业中心并分析其区位因素。五、板书设计服务业区位因素
