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    第六单元写作《发挥联想和想象》ppt课件(共32张PPT) -(部)统编版七年级上册《语文》.pptx

    • 文档编号:7137238       资源大小:1.94MB        全文页数:32页
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    第六单元写作《发挥联想和想象》ppt课件(共32张PPT) -(部)统编版七年级上册《语文》.pptx

    1、 导入 爱因斯坦爱因斯坦曾说过:想象力比知识更曾说过:想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。是知识进化的源泉。没有想象力的灵魂,就像没有望远没有想象力的灵魂,就像没有望远镜的天文台。镜的天文台。一、导入31.请同学们观察一下这三幅图的异同点分别是什么?2.同是太阳,为什么会出现如此不同的形象呢?【教材分析】统编教材写作专题的编写每个年级各有侧重,七年级重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯,在此基础上初步培养写人记事的能力。本单元的写作训练点是“了解联想和想象的这两

    2、种思维方式的特点,并培养联想和想象的能力;学会恰当得运用联想和想象的手法,在练笔中体会联想和想象的重要性;打开思路,激发灵感,在联想和想象中发展创新思维”。【教学目标】知识与能力:在阅读教学的基础上延伸阅读,帮 助学生进一步了解联想和想象,深入体会联想和想象对于写作的作用。过程与方法:鼓励学生在写作中主动运用联想和想象,使文章内容更丰富,表达更生动。情感态度与价值观:激发学生写作兴趣,增强学生学好语文的信心。【教学重点】在阅读教学的基础上延伸阅读,帮助学生进一步了解联想和想象,深入体会联想和想象对于写作的作用。【教学难点】鼓励学生在写作中主动运用联想和想象,使文章内容更丰富,表达更生动。【教学

    3、方法】引导,合作探究 白雪纷纷何所似?撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。一、什么是联想一、什么是联想我们先来看世说新语中一个故事:联想 玫瑰爱情 康乃馨母亲 牡丹富贵 明月思乡 柳枝离别 鸽子和平 绿色生命,希望2什么是想象?它和联想有何区别与联系?“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的事物形象。联想可以使我们的思维缜密,可以使我们的思维活跃。想象和联想结合起来,可以为我们的思维提供更广阔的空间。此彼联想和想象事物事物新事物远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星。天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中,定然有美丽的街

    4、市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。-节选自天上的街市三、想象和联想的区别与联系三、想象和联想的区别与联系联想联想联想联想想象想象从无到有从此及彼联想与想象的区别与联系 虽然想象和联想在概念上有区别,但在实际写作中往往交织在一起,共同使用,两者结合起来,可以为我们的思维提供更广阔的空间。联 想想 像建立桥梁拓展空间沃野播种五谷 联想是“实”的,由此物想到彼物,想到的是客观实际;想象是“虚”的,是人脑主观创造出来的。联想是想象的基础,想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。二、知识讲解二、知识讲解(难点突破)1.大家猜一猜这两幅画的作者画画时的环境和心情可能是怎样的?

    5、风和日丽、微风暖阳骄阳似火、烈日当空相对平静相对活跃“有我之境”:把“我”的心情、感受 放到物的身上,让物活起来 想象触景生情:看到景或物触发你的情感,进而想到你的故事 联想2.当你看到这两幅画时,你的内心又是怎样的呢?续写西游记续写西游记跳读内容,概括情节一十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴 p 怪六十六回 诸神遭毒手 弥勒缚妖魔一十七回一十七回 孙行者大闹黑风山孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊观世音收伏熊罴怪罴怪 黑熊精偷袈裟悟空大闹黑风山未胜搬救兵(菩萨)变仙丹引妖吃丹菩萨收妖 唐僧一行继续赶路六十六回六十六回 诸神遭毒手诸神遭毒手 弥勒缚妖魔弥勒缚妖魔 妖怪假设小雷音寺唐僧不听劝被

    6、抓几次打不过 几次搬救兵遇弥勒佛悟空变成瓜引妖吃瓜弥勒佛收妖 唐僧一行继续赶路相同的情节相同的情节遇难打不过搬救兵取胜赶路打的过相同的情节线(抓手相同的情节线(抓手1 1)唐僧师徒四人无意中遇难,能解决困难时自行解决接着上路;当一行人解决不了难题时就去搬救兵,解决后继续赶路。发挥联想和想象续写西游记发挥联想和想象续写西游记序号登场回目妖怪来头妖怪名号居住何处有无后台厉害之处(兵器、特长)抓唐僧的目的结局1101回深山花妖万花王万花洞无花粉长生不老被悟空打死23200回41、续写框架(抓手2)发挥想象和联想续写西游记发挥想象和联想续写西游记2、细节填充(抓手3)A、人物的语言、外貌、动作、心理、

    7、神态等B、典型的事例3、环境渲染例:例:但见他:蓬着头,勒一条扁薄金箍;光着眼,簇两道黄眉的竖。悬胆鼻孔窍开查,四方口牙齿尖利。(谁?)初来时,是一条黑胖汉,后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子,脑后又有一溜鬃毛,身体粗糙怕人,头脸就像个猪的模样。食肠却又甚大:一顿要吃三五斗米饭;早间点心,也得百十个烧饼才够。(谁?)他却按下祥光,落在那东山顶上,咬牙恨怪物,滴泪想唐僧,仰面朝天望,悲嗟忽失声。叫道:“师父啊!”(一系列的描写)例:例:才见观音真胜境,试看南海落伽山。好去处!山峰高耸,顶透虚空。中间有千样奇花,百般瑞草。风摇宝树,日映金莲。(注意景物描写的顺序)初露头角(1)想象要合情合理,思路清晰

    8、。小小故事会小小故事会 在之前联想的基础上,展开想象,给老师和身边的伙伴们口头讲述一个关于伞的故事。(2)有完整的故事情节。故事的情节发展出人意料,新颖有趣,大胆新奇则更好。自然流畅,声情并茂则更好。1.想象2.表达(3)体现一定的思想内涵。评价标准1.相似联想 建立非日常、非现实、非当下的联系。3.联想和想象力求有新意。联想的类型联想的类型想象的方法想象的方法运用联想运用联想与想象要与想象要注意注意(1)想象要真实(2)想象要合乎逻辑(1)时空转换法(2)角色转换法3.因果联想4.相反联想2.相关联想1.联想要自然恰切。2.想象要合情合理。你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年以后的你是什么

    9、样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神风貌?请以十年后的我为题,发挥想象,写一篇作文。崭露锋芒非日常非现实非当下:现在生活中不存在的,但十年后或许存在的;现在现实解决不了的,但是十年后或许可以解决的。随时间的变化而发生变化的人或事。十年后的我的写作变化(1)社会或生活环境。(2)我的身份、本领、思想认识。十年后的我的写作变化“我”社会环境不变内容的提纲职业身份外貌、穿着如何工作或学习时间:十年后的某一天地点:社会的发展周围的人联想要自然恰切。想象要合情合理。联想和想象力求有新意。运用联想与想象时要注意:运用联想与想象时要注意:三、课堂练习三、课堂练习(难点巩固)29触景生情想象伞:联想伞:有我之境伞的用途(遮阳、遮雨;隔开外界、保护屏障。)伞的来历伞的色彩伞的形状你就是这把伞,通过你的眼睛见证故事的发生;伞是你的对话者,你俩之间的故事;把你的情感寄托给伞,让它不再是一把普通的伞。如何做一对“手拉手,一起走”的好朋友?四、课堂小结四、课堂小结作 业修改习作修改习作 成果展示成果展示 请修改作文十年后的我,通过网络与本班同学分享。


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