第一单元群文阅读ppt课件（共40张ppt）(1)-（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、1、了解描写景物的多种手法。2、运用多种手法凸显景物特征。3、品析文章的语言美、意境美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。4、感受大自然的纯净美好，尊重生命，培养热爱祖国河山的感情。教学目标：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，自然美景是如此的美妙。如何把一幅幅美景用文字来描述呢？那我们就要运用多种手法来凸显景物的特征，这些手法，你知道多少呢？一、细致观察，抓住特点 每个地方的景物不同，因此我们要抓住景物的特征。特征是一个事物区别于另一个事物的标志。抓景物的特点需要我们平时要善于细致观察，仔细分析，并将观察、分析所得铭记于心。因此，要求在观察中善于通过多种感官去体会，这样，才能抓住景

2、物特征加以描绘。二、注意顺序，主次分明 在描写景物时，要按照一定的顺序写景。写景顺序主要有四种，即方位顺序、时间顺序、整体到局部（或局部到整体）、镜头转换。另外还要注意详略。写多种景物时，主要景物要详写，次要景物要略写;写一种景物时，景物的主要特征要详写，其他特征可略写。这样才能主次分明，重点突出。三、用准修辞，充满诗意 老舍先生曾经说过：“在描写时，不能不设喻。”准确的修辞，不仅能使某一片段变得生动传神，韵味十足，更能使整篇文章变得灵动并充满诗意。在写景过程中，可恰当运用动词、形容词、叠词等呈现景物特点，凸显语言的动态美、色彩美、韵律美，吸引读者目光，打动读者的心。四、调动感官，通感景物 清

3、代文学家张潮在幽梦影中说：“因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文。”一篇写景的美文是由许多意象组合起来的充满诗意、意境优美的画。因此我们要充分调动触觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉等感官去体味景物，去观察景物。这样，在写作的时候，才能呈现出丰富多彩的形、色、声、味、态，所写景物才会更加生动。五、委婉写景，侧面烘托 侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画。运用手法显特征就成了我和六叔的俘虏。那一夜，我和六叔捉了一麻袋螃蟹。那时已是一九六三年，人民的生活正在好转。我们把大部分螃蟹五

4、分钱一只卖掉，换回十几斤麸皮，奶奶非常高兴，为了奖励我们，她老人家把剩下的螃蟹用刀劈成两半，沾上麸皮，在热锅里滴上十几滴油，煎给我们吃。满壳的蟹黄和索索落落的麸皮，那味道和感觉无法用语言形容。济南的秋天山、水深秋书简白杨树草木虫鱼螃蟹 济南的秋天济南的秋天色彩、化静为动、拟色彩、化静为动、拟人、融入情感等人、融入情感等山多彩、灵动山多彩、灵动 水澄清、鲜绿、甜美水澄清、鲜绿、甜美深秋书简深秋书简 拟人、声音、形状、拟人、声音、形状、比喻、俯视仰视等比喻、俯视仰视等白杨昂首、倔强、不白杨昂首、倔强、不屈屈草木虫鱼草木虫鱼 拟人、比喻、动作、拟人、比喻、动作、听觉、视觉、味觉等听觉、视觉、味觉等螃蟹多、快速、美味篇名篇名手法手法 特征特征同学们，诗意的山水，倔强的白杨，夜晚的螃蟹，这些看似不相关的景物，却因为“秋季”而在一起了，秋，是一个充满包容的季节。关上书，放下笔，漫步自然，秋刚过，意犹在。拓展运用请同学们描写一处自然景物，要求至少运用三种及以上的描写手法来凸显景物的特征，字数不限。例：白雪像小银珠,像小雨点，像柳絮扬花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼大厦，隐隐约约,好像在雾中，宛如在云里，显得特别好看。随着呼啸的北风，飘来你絮絮叨叨而又自豪的声音:“瞧，我来了。”于是，大地很快就被你染成了银色世界。