1、 1沁园春长沙1.朗读课文朗读课文,找出词中的意象找出词中的意象,体会作品景中寓情、情中显体会作品景中寓情、情中显志的特点志的特点,增强理解和鉴赏能力。增强理解和鉴赏能力。2.抓住关键词语抓住关键词语,反复诵读反复诵读,品味这首词选词炼句的精妙品味这首词选词炼句的精妙之处之处,体会词中昂扬向上的青春激情体会词中昂扬向上的青春激情,提升审美情趣。提升审美情趣。3.联系写作背景联系写作背景,领略毛泽东以天下为己任的胸怀以及领略毛泽东以天下为己任的胸怀以及 雄视天下的凌云壮志雄视天下的凌云壮志,树立积极的人生观。树立积极的人生观。任务一文本知识解读一、走近作者一、走近作者毛泽东毛泽东(1893197
2、6),(18931976),字润之字润之,湖南湘潭韶山冲湖南湘潭韶山冲(今属今属韶山市韶山市)人。马克思列宁主义者人。马克思列宁主义者,中国无产阶级革命中国无产阶级革命家、政治家、军事家家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思毛泽东思想的主要创立者。想的主要创立者。二、探究背景二、探究背景 阅读下面的材料阅读下面的材料,然后借助其他媒体然后借助其他媒体,进一步了解相关背景进一步了解相关背景,为欣赏作品做好准备。为欣赏作品做好准备。长沙是毛泽东早年生活、学习和从事革命活动的地方。本词作于
3、1925年,当时中国革命运动正蓬勃发展。1925年深秋,毛泽东去广州主持农民运动讲习所,在长沙停留期间,重游橘子洲。面对绚丽的秋景,回忆起往昔的峥嵘岁月,毛泽东心潮澎湃,浮想联翩,于是写下了沁园春长沙这首气势磅礴的词。三、拓展知识三、拓展知识 根据下面的示例根据下面的示例,搜集与本课相关的一些文化知识。搜集与本课相关的一些文化知识。词的发展及分类 词兴起于隋唐,盛行于宋,是配乐歌唱的一种抒情诗体,句式长短不齐,也称“长短句”。词在唐和五代时期称为“曲子”或“曲子词”,是配音乐的。后来词逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。词牌,又称“词调”,是词的调子的名称,如“沁园春”“
4、满江红”“西江月”等。有的作者在词牌下另标词题,如沁园春长沙。每种词牌都有一定的格律。词依字数分为小令、中调和长调。一般来说,58字以内为小令,5990字为中调,91字以上为长调。词有单调、双调、三叠、四叠之分。不分段的词称为“单调”,分段的词又可分为“双调”“三叠”“四叠”三种。词的段落叫“片”或“阕”。词从风格上分为婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有柳永、李清照等,豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。万户侯 食邑万户以上,号称“万户侯”(汉代侯爵最高的一层,其中卫青与霍去病是典型代表),后来泛指高官贵爵。侯:封建五等爵位的第二等。后来也泛指达官贵人。你搜集的内容:任务二基础知识积累自查工具书
5、自查工具书,完成下面的学习任务。完成下面的学习任务。一、识记字音一、识记字音沁沁园春()橘橘子洲()百舸舸()寥寥廓()携携来()峥峥嵘()挥斥斥()方遒遒()遏遏()()当当代 ()曾曾记否当 曾 ()当当铺 ()曾曾祖父 qn j ch g qi lio xi zhng dng dng zng cng 二、辨识字形二、辨识字形 （mn）江 （chng）然 （mn）快 （zhng）本 （mn）帐 （zhng）膨 (wn)藤 （chng）为虎作 （cng）茫 （chu）密 （cng）桑 （zhu）啾 （cng）船 （chu）缪漫 慢 幔 蔓 怅 账 胀 苍 沧 伥 舱 稠 啁 绸 三、词语积累
6、三、词语积累1.寥廓寥廓辽阔辽阔辨析寥廓:高远辽阔。多用于空间范围,如宇宙等辽阔:广阔;宽广。多用于平面范围,如地域等填空在 的蓝天下,漫步于 的草原,呼吸着清新的青草芳香,顿觉神清气爽 寥廓辽阔2.意气意气义气义气 辨析意气:意志和气概;志趣和性格;由于主观和偏激而产生的情绪义气:指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概;有这种气概或感情 填空尽管我们 相投,友谊深厚,但在重要问题上我们不能只讲 ,不讲原则,否则将会害人害己 意气 义气3.风华正茂风华正茂豆蔻年华豆蔻年华风华正茂豆蔻年华辨析:风采才华正盛称女子十三四岁的年纪“风华正茂”侧重指年轻,有才华;既可形容男子,也可形容女子。
7、“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪,不可用于男子4.峥嵘岁月:5.书生意气:6.指点江山:不寻常的日子。词中指同学们意气奔放。词中指评论国家大事。1.上片所写的景物和下片的人物形象有什么相同之处上片所写的景物和下片的人物形象有什么相同之处?词人词人借此表达了怎样的思想感情和人生态度借此表达了怎样的思想感情和人生态度?这给正处青春年这给正处青春年华的我们怎样的启示华的我们怎样的启示?答案:上片所写的景物是色彩绚丽、辽远广阔、生机勃勃的,这和下片雄姿英发、勇于担当、蔑视权贵的“同学少年”是一致的。表现了词人的乐观主义精神和以天下为己任的豪情壮志。启示:勇担重任、积极乐观、珍惜大好年华等。2.2.试比
8、较沁园春试比较沁园春长沙长沙(上片上片)和天净沙和天净沙秋思在写景上的异同秋思在写景上的异同,完成下面的表格。完成下面的表格。天净沙天净沙秋思秋思 元元 马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小桥流水人家小桥流水人家,古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下夕阳西下,断肠人在天涯。断肠人在天涯。比较项比较项沁园春沁园春长长沙沙(上片上片)天净沙天净沙秋思秋思意象意象万山、层林、湘江、舸、鹰、鱼意境意境凄凉、萧瑟、悲苦写法写法感情感情表现“断肠人”浪迹天涯的羁旅愁怀枯藤、老树、乌鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人色彩绚丽、辽远广阔、生机勃勃寓情于景、动静结合、远近结合乐观主义精神和
9、以天下为己任的豪情壮志 搜集资料搜集资料,思考、分析、交流思考、分析、交流:同样是写秋天同样是写秋天,毛泽东笔下毛泽东笔下的秋天与马致远笔下的秋天不同的原因是什么的秋天与马致远笔下的秋天不同的原因是什么?答案:(点拨)可以从时代背景、作者的经历等角度进行分析。3.情景交融是情景交融是沁园春沁园春长沙长沙重要的艺术特色。上片虽着重重要的艺术特色。上片虽着重写景写景,却处处景中寓情。却处处景中寓情。“万山红遍万山红遍,层林尽染层林尽染”,既是四周枫既是四周枫林如火的写照林如火的写照,又寄寓着词人火热的革命情怀。下片虽着重又寄寓着词人火热的革命情怀。下片虽着重抒情抒情,但也不乏情中含景之处。学习本词
10、情景交融的写法但也不乏情中含景之处。学习本词情景交融的写法,运运用用“微霜微霜”“”“红叶红叶”“”“秋色秋色”等词语写一段文字等词语写一段文字,至少运用至少运用一种修辞手法一种修辞手法,100字左右。字左右。答案:(示例)暮秋的天空是美丽的,冰蓝色,隐隐微霜如同透明的花朵,兀自开放,又兀自消亡,红叶翩翩,秋色绚烂。若说西风有情,那满山摇曳的鲜红便是随之起舞的蝶,点亮了整个季节。一、一、(2017山东卷山东卷)阅读下面的唐诗阅读下面的唐诗,回答问回答问题。题。早上五盘岭早上五盘岭 岑参岑参 平旦驱驷马平旦驱驷马,旷然出五盘旷然出五盘。江回两崖斗江回两崖斗,日隐群峰攒。日隐群峰攒。苍翠烟景曙苍翠
11、烟景曙,森沉云树寒。森沉云树寒。松疏露孤驿松疏露孤驿,花密藏回滩。花密藏回滩。栈道溪雨滑栈道溪雨滑,畬田原草干。畬田原草干。此行为知己此行为知己,不觉蜀道难。不觉蜀道难。【注】唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。出五盘:攀越五盘山道登上山巅。1.“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。解析:本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。题干已点明三、四两句中“斗”“攒”两字用得“生动传神,所写景物特征鲜明”,分析时考生应联系诗句上下文,具体解说这两个字的“生动
12、传神”体现在哪里,写出了景物怎样的特征。“斗”在诗句中用作动词,山崖本是静态的,用“斗”字,则将江两岸的山崖比拟化了,仿佛是两头巨兽在搏斗一样,化静为动,生动形象,突出了山崖的陡峭;而“攒”字是“群峰”的形态,因为“日隐”,天色昏暗,群峰连绵,重峦叠嶂,宛若攒聚在一处,突出峰峦密集、重叠、拥挤的状态。答案:“斗”字,描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。2.蜀道历来以艰险著称,为什么诗人却说“不觉蜀道难”?请结合全诗,谈谈你的理解。解析:本题考查考生对诗歌内容的理解和把握,侧重于考查考生的分析能力
13、。诗歌的最后一联“此行为知己,不觉蜀道难”,前半句已经说明了一个原因,自己此行是为了知己好友,所以不觉得“蜀道难”。再看诗歌的前部分内容,诗中先写早晨五盘岭的高山景物,沿途山高路险,江流回旋,山回路转,旅程艰难。但层峦叠翠,松疏花密,景色优美。诗人沿途欣赏美景,心情舒畅,就不觉得路途艰难。答案:诗人入蜀是为报知己,为平蜀乱,虽然途中山峦重叠、险滩暗藏,但不觉艰险。诗人登上山顶后,心旷神怡,因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。诗意速通诗意速通:天刚放亮便已驱车出发天刚放亮便已驱车出发,登上盘绕的五盘岭。两登上盘绕的五盘岭。两岸怪石耸峙岸怪石耸峙,犹如两兽相斗犹如两兽相斗,群峰相连群峰相连,仿佛聚
14、在一起仿佛聚在一起,太太阳尚隐于群峰中。苍翠的烟景被日光晕染阳尚隐于群峰中。苍翠的烟景被日光晕染,高处的树木浸高处的树木浸透着寒气。松林疏朗露出孤单的驿馆透着寒气。松林疏朗露出孤单的驿馆,花草密处隐藏着急花草密处隐藏着急流险滩。栈道因为夜雨光润打滑流险滩。栈道因为夜雨光润打滑,畬田里杂草已干。此行畬田里杂草已干。此行是为了知己是为了知己,没有感觉到蜀道行路艰难。没有感觉到蜀道行路艰难。二、二、(2020(2020天津卷天津卷)阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。完成后面的题目。纪村事纪村事 韦 庄 绿蔓映双扉绿蔓映双扉,循墙一径微。循墙一径微。雨多庭果烂雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。稻
15、熟渚禽肥。酿酒迎新社酿酒迎新社,遥砧送暮晖。遥砧送暮晖。数声牛上笛数声牛上笛,何处饷田何处饷田归。归。【注】饷田:到田间送饭。1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是()A.首联写绿植光影映照门扉,墙边小路在草木中若隐若现,显得生机勃勃。B.颔联写院中果子腐烂,水边禽鸟肥美,营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。C.全诗视听结合,动静相宜,虚实相生,用语平朴,意境优美,富有意趣。D.本诗撷取若干乡村景象,自然与人文融合,呈现出浓郁的田园生活气息。解析:本题考查学生对诗句的理解能力。“农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误,从“酿酒迎新社”“何处饷田归”等句可见,这是祭祀土地神祈求丰收的时节,这就预示
16、着农忙时节的到来,农民们整日在地里忙碌,甚至无暇回家吃饭,才有“饷田”的行为。答案:B2.“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景?解析:本题考查学生理解把握诗词意境的能力。这句话是说村民们早已酿好了酒等着迎接祭祀,远处传来几声砧声,暮色霞光渐渐暗淡。前一句写村民们酿酒迎春社祭祀土地神的热闹场景,后一句写出祭祀完毕,村民们忙于农活,而只有远处几声砧声传来,诗人院落笼罩在宁静的余晖之中,前句的热闹与后句的宁静形成对比反差,既反映出农民渴望风调雨顺、庄稼丰收的心境,更以诗人“村居”的宁静祥和来反衬农民紧张繁忙的劳动。答案:为准备祭祀、乞求丰收,农人在忙于酿酒;暮色渐浓,远处飘来捣衣的声音。
17、描写了忙碌而祥和的农村生活场景。3.“数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。解析:本题考查鉴赏诗歌的语言。本题开放式作答,先确定自己观点,再进行分析。如认为原诗“数声”好,可认为牧笛声声有动静结合之效,能写出牧童在乡村自由自在地吹笛的情景,同时也写出农人们迎“新社”、牧童“饷田”,充满对一年丰收的期盼之情,渲染乡村热闹轻松的愉悦氛围;如认为“一声”好,可结合前文“绿蔓映双扉,循墙一径微”可见环境幽雅,“雨多庭果烂,稻熟渚禽肥”可见诗人的闲适,“遥砧送暮晖”可见诗人所居之处的宁静,“一声”则能以声衬静,契合诗歌幽静安闲的意境。答案:示例一:不同意,“数声”好;“数声”
18、动静结合,凸显了环境的优美、牧童的悠闲快乐,营造出了乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。示例二:同意,“一声”好;“一声”以动衬静,凸显了环境的寂静清幽,营造出乡村宁静和谐的氛围。诗意速通长得茂盛的碧绿藤蔓，绿影映照门扉；一条小路沿着墙伸向远方，若隐若现。因为雨水较多，院中熟透的果子有一些烂落在庭院中成熟的稻谷金黄一片，水边的禽鸟硕大肥美。为准备祭祀、祈求丰收，农人正在忙着酿酒暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。远处传来几声悠扬的牧童骑在牛背上吹来的笛曲，不知到田间何处送饭的人已经归家。1.套用法。试题中常见的“炼字”有两种。一是动词。动词的使用常常能对诗歌起到画龙点睛的效果,可使诗歌的意象化静为动,更加形
19、象生动,具有动态美。二是形容词。巧用形容词可绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声、如见其人、如触其物、如临其境。因此,考生可以记住各类词的词性,及它们做关键词时通常具有的作用,答题时直接套用。巧解古代诗歌巧解古代诗歌“炼字炼字”题的三种方法题的三种方法2.删换法。先整体把握诗歌中某一句的内容,然后再把该句中的关键字删去或换成另外一个字,看其内容及表达效果发生了怎样的变化。这个变化就体现了该字的精妙之处,在赏析时往往是答题的要点3.倒推法。一种情况是先看命题者所给出的提示,如:“全诗表达了对百姓疾苦的关注,作者在某联中用了某字,这个字用得好不好?为什么?”考生在回答问题时,一般要说
20、该字用得好,而好处中的其中一点就是“更好地表达了作者对百姓疾苦的关注”。另一种情况是先分析诗歌所表达的情感或说明的道理,再根据某字在诗歌中的位置进行倒推分析。解题步骤解题步骤第一步,释意义。诠释该字在诗歌中的意思。第二步,明手法。点明该字所运用的表达技巧,如拟人、夸张、比喻、对比、衬托等;或者点明该字是从哪个角度来写相关对象的,如动静角度,视觉、触觉角度,等等。第三步,描景象。展开联想把该字放入原句中,再现作者所描绘的情景,并结合具体语句进行分析,或描述该句的景象。第四步,点作用。点出该字在诗歌中准确地写出了对象怎样的特点,烘托了怎样的意境,表达了作者怎样的情感,对诗歌结构有什么作用,等等。参考句式参考句式 某字在这首诗歌中的意思是(),它运用了()的表达技巧,生动形象地写出了()的情景,表达了作者()的情感。
