1、第7单元 设计与工程 7.2 制作与发射水火箭科学知识目标（1）知道水火箭制作与发射的方法。（2）了解水火箭的升空原理。科学探究目标（1）根据水火箭发射的条件设计单变量实验,运用分析、比较、推理、概括等方法预测水火箭的发射效果。（2）对制作水火箭活动进行过程性反思,及时调整,并对活动进行总结性评价。科学态度目标（1）在制作水火箭的过程中,从制作方法、材料选取等视角提出研究思路,完成水火箭的制作与发射任务,培养创新精神。（2）在进行多人合作时愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体的观点。科学、技术、社会与环境目标（1）了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力。（2）了解技术的发展
2、和应用影响着社会的发展。教学目标怎样制作水火箭？怎样制作水火箭？问题与猜测为什么要设计制作方案呢?能不能想做就做,想怎样做就怎样做?制作箭体制作箭体探究与实践安装喷嘴做整流罩并固定在箭体头部将尾部平整地剪掉两瓶尾部相接，用胶带缠好固定制作并安装尾翼制作并安装尾翼探究与实践预测发射效果预测发射效果探究与实践装水量、发射角度影响飞行的高度、距离吗？实验方法实验方法评价与创新利用落地时间进行比较将水火箭放安放在操场合适的位置，注意安全。总结制作箭体。取一个饮料瓶,用剪刀将瓶子的尾部平整地剪掉。再取一个饮料瓶作为水火箭的压力舱,将喷嘴安装到饮料瓶的瓶口上。将第一个饮料瓶的尾部与作为压力舱的饮料瓶的尾部
3、相接,用胶带将接口处缠好固定,作为箭体的主要部分。再取一个饮料瓶,用瓶身剪出一个扇形,做成锥形的整流罩,用胶带把它固定在箭体的头部。制作并安装尾翼。将制作尾翼的材料切割成8 块大小相等的梯形板。将2 块梯形板粘在一起形成一个尾翼,将2块梯形板的底边各向外折起约1厘米(便于粘贴到套筒上),再按此方法制作3个尾翼。取一个饮料瓶,将其两端切掉。留下饮料瓶的中间部分为作为套筒。将4 个尾翼分别粘在套筒上。将套筒连接到水火箭箭体的尾部,并用胶带绑好固定。预测发射效果。预测垂直发射时,装水量与发射高度的关系。预测倾斜发射时,倾斜角度与发射距离的关系。发射地点:空旷无人的地方。（1）填空。水火箭的发射要选择
4、在（）的地方进行，发射时不能（）。测试某一因素对水火箭飞行的影响时，需要保证实验中其他因素（）。（2）判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。测试水火箭时，我们可以将水火箭直接放在地上，用打气筒向压力舱中加气。（）只要将水火箭的发射角度设置为90度，我们就可以在人群中发射水火箭，这样不会有什么危险。（）我们无法比较水火箭的飞行高度。（）（3）将正确答案的序号填在括号里。在制作水火箭的过程中，下列做法正确的是（）。A.分工合作，对照设计方案进行设制作B.分工合作，不需要根据设计方案制作C.组长一个人制作，其他组员在一旁观察下列因素不会影响水火箭发射距离的是（）。A.整流罩的颜色 B.水火箭
5、的制作工艺 C.水火箭的发射角度如果水火箭的发射角度都是90，按以下装水量，发射高度最高的是（）。A.空瓶 B.满瓶 C.约一半基础达标综合探究阅读短文，回答问题。水火箭又称气压式喷水火箭、水推进火箭。向废弃的饮料瓶灌入适量的水,利用打气筒充入空气到达一定的压力;“压力空气”把水从火箭尾部的喷嘴向下高速喷出,水火箭就能以一定的加速度快速上升;水火箭通过尾翼稳定地在空中飞行,最后达到一定高度,在空中打开降落伞徐徐降落。在学校科技节活动中,科技兴趣小组在老师的指导下制作了一支“水火箭”,实验器材包括:饮料瓶、气筒、自行车气门、橡皮塞、水等。为取得更好的效果,科技兴趣小组的同学先研究了水火箭在竖直向
6、上的运动过程中受到的力:从开始运动到水完全喷出时,瓶子和瓶中的水始终受到竖直向上的推动力,然后,向上的推动力消失,水火箭由于惯性继续上升一段距离后开始下落。综合探究（1）水火箭升空时的动力来自（）和（）。（2）实验后，老师提出问题：水火箭上升高度与什么因素有关？小明猜想：可能与瓶中气体的气压有关；小华猜想：可能与瓶子的形状有关。你认为影响因素还有（）（写出一条）。（3）科技兴趣小组通过实验发现,橡皮塞插入瓶口的深度不同,以及瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设每次充入的气量相同),水火箭升空的高度就不同。他们选用同一个饮料瓶,瓶中水量为200 毫升,通过楼层上的观察员目测实验数据,结果如下。同学们经过讨论发现,橡皮塞插入瓶口的深度加深,其实是增大了橡皮塞与瓶口的压力,从而增大了橡皮塞与瓶口的(),使橡皮塞不容易被压出。
