第14课 杭州“小热昏” 教学设计-2023新浙教版五年级《人·自然·社会》.doc
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第14课 杭州“小热昏” 教学设计-2023新浙教版五年级《人·自然·社会》.doc
第 14 课 杭州“小热昏” 教学目标：1、知道杭州“小热昏”的主要艺术形式。 2、学唱模仿其中的片断。 教学重点：知道杭州“小热昏”的主要艺术形式。 教学难点：学唱与模仿 教学过程 一、导入。 1、上节课，还记得学什么了？ 2、“莲花落”有浓浓的地方特色，那“小热昏”呢？听这名字我 们就可以感受它那浓浓的乡土气息了。 3、想知道什么是“小热昏”吗？那我们就一起走进杭州去看看什 么是“小热昏”吧。 二、学习与交流 1、读一读 （1）读课文。 （2）交流从“小热昏”由来的故事中得到什么启示？ 2、析一析 （1）分析“小热昏”的题材 （2）对社会的意义。 3、听一听 （1）听一段视频“小热昏”。 （2）感受“小热昏”艺术魅力。 三、体验与感悟 1、阅读课文 2、看抗日战争中的“小热昏”存在的现实意义。 3、感受艺术要为民，为社会服务的宗旨。 四、实践活动。 回家在电视、网络里欣赏杭州“小热昏”。 五、全课总结 通过学习，你有什么收获？
