1、21 三潭印月 你们知道这一元的钞票上画的是哪儿吗？知道叫什么名字吗？自读要求：1、自由朗读课文，注意读准字音，读通每一句话。2、思考课文围绕“三潭印月”这一景点都告诉我们些什么？3尝试概括课文的主要内容。读准字音 杭州 储存 灌溉 苏堤 别致 石塔 镂空 绿树依依 繁花似锦 隐隐约约 亭台楼阁 人间仙境 明月如盘 月色溶溶 波光粼粼 笑语声声 说说课文的主要内容。首先介绍了:西湖中央有一个人间仙境般的小岛。接着介绍了：小岛的来历 然后介绍了：石塔别致的造型，成为西湖的标志。最后介绍了：三潭印月的来历，及它天堂般的美景。品读课文，感受文章的意境美。自由朗读课文的第一自然段，三潭印月远看到底美在
2、哪儿，你从文章哪些句子感受到的？圈出表现三潭印月美丽的词语。杭州西湖有一处景观，叫“三潭印月”。远远望去，绿树依依，繁花似锦，绿荫中隐约露出亭台楼阁，像人间仙境一样。绿树依依 繁花似锦亭台楼阁 人间仙境湖心怎么会有这样一个小岛呢？湖心怎么会有这样一个小岛呢？相传是宋代大诗人苏东坡在杭州当地方官时的“杰作”。当时，他发动民众，深挖西湖，让它蓄更多的水来抗旱灌田。湖里挖出的泥，堆成了长堤和一个小岛。后来，人们在湖水最深的地方立了三个石塔作为深水记号。这就是现在的苏堤和三潭印月。苏堤苏堤 湖心怎么会有这样一个小岛呢？相传是宋代大诗人苏东坡在杭州当地方官时的“杰作”。当时，他发动民众，深挖西湖，让它蓄
3、更多的水来抗旱灌田。湖里挖出的泥，堆成了长堤和一个小岛。后来，人们在湖水最深的地方立了三个石塔作为深水记号。这就是现在的苏堤和三潭印月。设问的好处：运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑。为什么叫“三潭印月”？原来每年中秋节的晚上，月亮最亮的时候，正好照在湖的中心。这时候在三个石塔里点亮起明亮的灯火，再把每个石塔的每一个小圆洞蒙上透明的白纸。这样，灯光倒映在湖水里，不就像一个个圆圆的月亮吗？每个石塔有五个小圆洞，三个石塔就有十五个这样的月亮，加上天上的一轮明月倒映在这些“月亮”正中，那清澈的湖水里，就有了十六个月亮。这三个石塔像什么呢？这三个石塔造型优美、别致，都是上尖下小，
4、中间镂刻成一个空心的球，像一个宝葫芦。三潭印月三潭印月“三潭印月三潭印月”美在哪里？美在哪里？明月如盘明月如盘 月色溶溶月色溶溶 波光粼粼波光粼粼 读一读，比一比。这时，明月如盘，月色溶溶，波光粼粼，成千上万的人到西湖来赏月、划船，笑语声声。这和天堂又有什么区别呢？这时，明月如盘，月色溶溶，波光粼粼，成千上万的人到西湖来赏月、划船，笑语声声。这和天堂没有区别。一句是反问句，一句是陈述句。虽然表面的意思一样，但是反问句表达的感情更加强烈。强调了作者对三潭印月的喜爱和赞美之情。课后搜集描写西湖的诗课后搜集描写西湖的诗晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方【宋宋】杨万里杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四
5、时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨【宋宋】苏轼苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比一比，哪个句子更好，好在哪里比一比，哪个句子更好，好在哪里A：月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游人：月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游人到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。这就是到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。这就是人间天堂啊！人间天堂啊！B：月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游人：月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游
6、人到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。这不就到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。这不就是人间天堂吗？是人间天堂吗？（反问句，表达的语气更加强烈，强调了作者（反问句，表达的语气更加强烈，强调了作者对对“三潭印月三潭印月”的喜爱和赞美之情。）的喜爱和赞美之情。）谢谢！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所
7、举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神
8、是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
