1、幼儿园中班语言优质课教案小猪变形记含反思中班语言优质课教案小猪变形记含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 一、活动目标： 1、了解故事中小猪通过仿照转变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。2、发挥想象，大胆叙述小猪变形的好玩经受，进行合作给故事情节排序。3、理解做自己，最幸福的道理。4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。二、活动预备：1、材料预备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿乐观参加叙述和良好的倾听);小猪变形记ppt;各个情节图片2、阅历预备：幼儿对各种动物的形状特点有肯定的了解。教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点：知道每个人拥有自己的特点，
2、学会观赏自己。三、活动过程：(一)、调整课堂秩序，激趣导入1、小伴侣们，请把你们洁净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操鸡蛋咕噜噜2、今日我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。(打一动物：小猪)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么惊奇的地方?(小猪有翅膀;字变形了)（教案出自：快思教案网）这几个变形的字你们熟悉吗?这是这本书的题目叫小猪变形记。(二)、阅读观赏故事(1)引导幼儿观看：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。(2)小猪遇到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?(3)小猪踩着
3、高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?(4)小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很快乐，它迫不及待地出门了，在路上它遇到了斑马。它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说?(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好办法。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?(7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好办法，猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?(8)它会怎么变大象?(9)大胆想象小猪的变形经受(1)假如小猪变大象失败，它还会想
4、变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。(2)我们的想法可真多呀，小猪究竟又变成了谁呢?我们一起去查找答案吧，请大家仔细的看。(幼儿阅读ppt余下变形部分)(三)、阅读后的小嬉戏：小猪胜利了吗?它都变成了谁?是怎么变的?老师这儿有小猪每次变形的图片，请你们在桌面上把它们按先后挨次排好队，老师等会看看哪组是天才记忆家。(四)、回顾故事，老师总结(1)原来小猪学了这么多动物，先是给自己做了一对高跷变成长劲鹿，紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马，鼻子上系上塑料管，（教案出自：快思教案网）耳朵上挂上大树叶变成大象，又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠，接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉，小伴侣们检查一
5、下自己的挨次对了吗?(老师对排序排对了的幼儿进行鼓舞)小猪去仿照这么多动物都没有胜利。(2)你们想知道小猪最终怎么样了吗?我们一起来看看故事的结局。(3)哇，原来可怜的小猪掉到泥塘里去了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢?你有什么话想要对小猪说的吗?(4)明白道理：做自己最幸福(5)小猪为什么又做回了自己?(6)小结：小猪他一心要转变自己的形状去仿照别人，想从中获得欢乐，可是不管他再怎么仿照，别人都说不像，到最终他才发觉做自己是最欢乐的。我们每个人都有自己特殊的地方，学别人是很累的，做自己才是最欢乐、最幸福的，盼望小伴侣们都最幸福的自己。【反思】现在越来越多的绘本进入幼儿园，成为孩子们最好的伴侣。
6、小猪变形记这一绘本内容幽默风趣，其中蕴含了深刻的道理，依据中班孩子的年龄特点，我设计了本节活动。结束以后，认真回想活动中的每个环节和孩子的表现，感觉本节活动的3个目标基本达到，孩子们在我的引导下，对故事的情节理解的比较好，并能用较连贯的语言讲出小猪是怎样变成各种小动物，课堂气氛比较活跃。但是感觉还有一些地方把握的不够：1、时间的掌握。整个活动进行了40多分钟，比较长，分析缘由是，孩子们对于这个活动很感爱好，特殊喜爱仿照小猪变形后的动作，加上表演之后，时间就长了。2、没能充分的让孩子用书中的重复句来进行对话叙述。让孩子用我是一只了不起的*，我会*仿照小猪说话时，引导的还不够，应当给孩子们充分练习的时间，老师引导再到位一些。 4
