1、 存零用钱。(教材第 8485 页) 1.结合具体情境,经历探究小数加、减法计算方法的过程。 2.掌握小数加、减法的计算方法,并能运用小数加、减法解决生活中的实际问题。 3.进一步提高学生的计算能力,培养学生养成良好的学习习惯。 重点:掌握小数加、减法的计算方法,并能运用小数加、减法解决生活中的实际问题。 难点:进一步提高学生的计算能力,培养学生养成良好的学习习惯。 课件。 师:同学们,我们接连逛了两次文具店,总是在研究花钱的问题,你们想过存钱的问题吗?我们不能总 是伸手向爸爸妈妈要钱,应该把我们手中的零用钱存起来,需要的时候再拿出来用,节俭也是一种美德 啊,我们一起来看看淘气是怎样做的。 【
2、设计意图:深入挖掘教材的德育内容,适时对学生进行思想品德教育,告诉孩子们节俭也是一种美 德。】 师:先说说你从表格中知道了什么。(课件出示教材第 84 页表格) 生:我知道了淘气 1 月份存钱 11.5 元,2 月份存钱 3.2 元。 师:根据这些信息,你能提出一个用加法解决的数学问题吗? 生:淘气两个月一共存了多少零用钱? 师:自己试一试算出结果。 学生尝试独立计算,教师巡视了解情况。 师:把你的算法跟大家交流一下。 学生可能会说: 我们知道 11.5 元就是 11 元 5 角,3.2 元就是 3 元 2 角,我们可以先计算 11 元+3 元=14 元,再计 算 5 角+2 角=7 角,所以
3、 14 元+7 角=14 元 7 角,即 14.7 元。 因为 11.5 元=115 角,3.2 元=32 角,所以我们可以用竖式计算(如下所示): 147 角就是 14.7 元。 我们可以根据整数加法的计算方法进行笔算,笔算整数加法要求相同数位对齐,小数加法相同数 位也要对齐,其实质就是小数点对齐(如下所示): 1 . 3 . 4 . (对于学生的不同计算方法,只要正确就给予肯定,不强求统一,但要适时引导学生优化算法。) 师:这三种计算方法有什么共同之处呢? 生:都是“元”跟“元”相加,“角”跟“角”相加,“分”跟“分”相加,也就是单位相同的数相加,与之前学习的整 数加法中相同数位对齐是一致
4、的。 师:我们计算得出淘气已经存了 14.7 元零用钱,他想买一个 29.9 元的书包送给灾区小朋友,他至少 还要再存多少元?你是怎样想的? 生:要求淘气还要再存多少钱,就是计算 14.7 元比 29.9 元少多少,用减法计算。 师:试着自己算一算。 学生尝试独立计算,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 师:把你的算法跟大家分享一下吧。 生:我觉得用竖式计算比较简便,而且准确度比较高,所以我选择用竖式计算。结合我们已有的经验, 笔算整数加、减法都要求相同数位对齐,小数加法的计算也要求相同数位对齐,所以小数减法也应该相 同数位对齐,从低位算起。 29.9-14.7=15.2(元) 9
5、. - 4 . 5 . 答:他至少还要再存 15.2 元。 师:结合上面的问题,想一想,说说小数加、减法用竖式计算时小数点为什么要对齐。 生 1:只有小数点对齐了,才是相同数位对齐。 生 2:只要小数点对齐,就是“元”对着“元”,“角”对着“角”,“分”对着“分”,相同数位对齐之后,才能相加、 减。 【设计意图:结合具体情境引导学生探究小数加、减法的计算方法,倡导算法多样化,培养学生的灵 活思维,在实际环境中引导学生探究“小数点对齐”的原因,加强学生对算理的理解,促进学生对小数计算 方法的掌握。】 师:在今天的学习中,你学会了什么? 生:知道了计算小数加、减法时,要把小数点对齐,再从低位算起。
6、 【设计意图:通过最后总结,引导学生回顾本节课的知识点,加深印象。】 存 零 用 钱 计算小数加、减法,要把小数点对齐。 11.5 + 3.2 = 14.7(元)29.9 - 14.7 = 15.2(元) 答:淘气两个月一共存了14.7元零用钱。答:他至少还要再存15.2元。 A 类 1.小雪的成绩比小燕的多多少? (考查知识点:小数加、减法的计算。能力要求:能正确进行小数加、减法的计算并解决生活中的相 关实际问题。) B 类 2.亮亮身高 1.45 米。他站在 0.4 米高的凳子上时,比爸爸高 0.05 米。爸爸身高多少米? (考查知识点:小数加、减法的计算。能力要求:能正确进行小数加、减法
7、的计算并解决生活中的相 关实际问题。) 课堂作业新设计 A 类: 1. 1.4-1.1=0.3(米) B 类: 2.1.45+0.4-0.05 =1.85-0.05 =1.8(米) 教材第 85 页“练一练” 1. (1)15.4+4.2=19.6(元)(2)15.4-4.2=11.2(元) 2. 6.91.712.99.81.117.4 3. 7.5 元+0.4 元=7.9 元7.5 元-0.4 元=7.1 元 4.1 元+10.6 元=14.7 元 10.6 元-4.1 元=6.5 元 7.6 元+2.2 元=9.8 元 7.6 元-2.2 元=5.4 元 26.7 元+3.1 元=29.8 元 26.7 元-3.1 元=23.6 元 4. (1)13.6-11.2=2.4(元) (2)买陶瓷杯和塑料杯:11.2+6.1=17.3(元) 买玻璃杯和塑料杯:13.6+6.1=19.7(元) (3)11.2+6.1+13.6=30.9(元)30.9 元30 元不够。
