1、题 号分 数一、简答题(每小题8分，共5小题，共40分)得 分二、论述题(每小题15分，共2小题，共30分)得 分三、案例分析题(30分)860试卷代号：1338座位号 国家开放大学2020年春季学期期末统一考试幼儿园教育质量评价 试题2020年7月二三总 分得 分评卷人1. 简要说明过程性评价与终结性评价之间的区别。2. 简要说明幼儿园制度建设内涵以及对其评价的意义。 3.简要说明家长工作的评价内容。4.简要说明幼儿的语用能力。5.简要说明社会课程评价内容。评卷人6. 论述幼儿园文化的三种形态。7. 论述幼儿学习主动性以及评价内容。评卷人8. 请用幼儿好奇心和兴趣评价指标对下面案例进行分析与
2、评价。案例：王兵的发现午休过后，幼儿都相继起床，穿好衣服的幼儿就陆续回到了活动室吃水果，而早早就收拾 整齐的王兵却跟着生活老师的身边，看着陈老师把所有小朋友的被子都展开，并不停地问陈老师：“为什么要把被子展开呢?”陈老师说：“为了散发睡觉时排出的气体。”王兵接着问道：“睡觉 时会排出什么气体呀?”陈老师没有马上回答，而让王兵先自己想想。这可难住了王兵，小朋友 全部都走光了，王兵还站在睡眠室慢慢地想着，后来灵机一动，王兵跑到展开的被子前面伸手 触摸，然后还蹲下来闻闻被子上的味道，然后露出一幅恍然大悟的表情。他赶忙跑到陈老师面 前，大声地说：“陈老师，陈老师，我知道了，被子里好像有出汗的味道，所以
3、睡觉时会排出汗气 体。”陈老师高兴地说：“王兵你真能干，能够自己寻找问题的答案，太棒了!那老师想问，展开 被子以后，汗气体会跑到哪儿去呢?”王兵听到老师的问题，愣住了，然后又跑去继续观察 了幼儿好奇心与兴趣观察表幼儿姓名： 年 龄 ： 岁 月 性 别 ：评价指标具体表现评价喜欢提问对周围环境 的变化敏感主动探索新 事物兴趣的广 泛性探究活动的 持久性分析与评价：861试 卷 代 号 ：1338国家开放大学2020年春季学期期末统 一考试幼儿园教育质量评价 试题答案及评分标准(供参考)2020年7月一、简答题(每小题8分，共5小题，共40分)1. 简要说明过程性评价与终结性评价之间的区别。答：(
4、1)过程性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进 行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价(2分);(2)终结性评价是在教育活动发生后对教育效果的判断(2分);(3)过程性评价更多地强调评价的改进功能和导向功能(2分);(4)终结性评价更多与分等鉴定、做出关于受教育者和教育者个体的决策、做出教育资源 分配的决策等相关(2分)。2.简要说明幼儿园制度建设内涵以及对其评价的意义。答：幼儿园制度建设，指幼儿园根据国家相关政策、规定及幼儿园实际，制定、执行并不断 完善制度的过程(4分)。对幼儿园制度建设进行评价，即对幼儿园制度建设状况和效果进行的考
5、核和评价。这一 工作能够引发幼儿园对制度建设的重视，督促幼儿园审视制度建设的过程及成果，从而不断完 善制度(4分)。3.简要说明家长工作的评价内容。答：家长工作的评价内容包括：(1)教师与家长的关系(2分);(2)家长工作的计划性(2分);(3)教师与家长的沟通(2分);(4)家长资源的利用(1分);(5)家长工作的效果(1分)。4.简要说明幼儿的语用能力。答：语用能力是指儿童使用语言进行表达和交流的能力(4分),包括理解并表达字面以外 的意义(如笑话、幽默、双关语)、叙事能力、会话能力等方面(4分)。语言应用能力是现代人应 具备的重要能力之一，也是儿童言语发展的重要内容。8625. 简要说明
6、社会课程评价内容。 答：社会课程评价内容：(1)是否支持幼儿自我系统的发展(1分);(2)是否引导幼儿学习理解与尊重他人(1分);(3)是否鼓励并引导幼儿之间的互动(1分);(4)是否鼓励并引导幼儿参加集体活动，培养幼儿的集体意识与责任感(1分);(5)是否引导幼儿理解并遵守规则(1分);(6)是否建立良好的师幼关系(1分);(7)是否引导幼儿感知与理解社会文化(1分);(8)教师是否以身作则，为幼儿提供良好的榜样示范(1分)。二、论述题(每小题15分，共2小题，共30分)6.论述幼儿园文化的三种形态。答：(1)幼儿园精神文化，指幼儿园在长期办园过程中所形成的，幼儿园成员共同认可、共 同遵循的
7、价值观念、精神准则以及承载这些价值观念和精神准则的行为模式。它处于幼儿园 文化的最高层，是幼儿园文化的核心结构，也是幼儿园文化建设的关键(5分)。(2)幼儿园物质文化，指幼儿园内看得见、摸得着的物化文化形式，是精神文化的固化体 现，是人们能用感官直接感受的客观存在物，体现着一定的教育理念、价值观以及审美意向等。 幼儿园物质文化建设是精神文化建设的基石，体现着园所文化的整体品味，更与精神文化有着 相互促进、相互依存的密切关系(5分)。(3)幼儿园制度文化是在幼儿园的日常管理中逐步形成的具有人文特色的规章制度，体现 幼儿园的管理理念、人文精神和运行效度，幼儿园制度文化具有潜移默化的导向作用。它通过
8、 在其中渗透道德要求和教育意志，运用暗示、舆论、从众等特殊方法对幼儿园教职工产生潜在 的心理压力和动力，让教职工在感受这种影响的过程中自觉形成规范的行为，进而将其内化为 个体的素质，转变为个体思想观念上的、道德认识水平上的、价值观念上的、内隐的“规章制 度”,促使幼儿园形成一种良好的制度文化氛围(5分)。7.论述幼儿学习主动性以及评价内容。答：幼儿学习主动性是指幼儿不依靠外部力量推动，自觉地参与游戏、学习活动和探索问 题的行动。(3分)其评价内容：(1)幼儿主动表达自己的愿望和要求(2分);(2)幼儿能独立选择(2分);(3)积极主动参与活动(2分);(4)自觉完成交给自己的任务(2分);(5
9、)主动与他人互动或合作(2分);(6)尝试有挑战性的活动(2分)。863三、案例分析题(30分)8. 请用幼儿好奇心和兴趣评价指标对下面案例进行分析与评价。答 ：幼儿好奇心与兴趣观察表幼儿姓名：王兵 年龄：5岁 月 性别：男 女评价指标具体表现评价喜欢提问喜欢问许多问题，包括是什么，为 什么，怎么样之类的问题。(2分)王兵不停地问陈老师为什么要把被子展开，睡觉时会排出什么气体。(1分)在思考的基础上提出问题。(2分)对周围环境的变化敏感留意到周围环境的变化。(2分)王兵慢慢思考想出点子(1分)发现环境中新出现的事物。(2分)主动探索新事物自发地进行探索活动。(2分)王兵跑到展开的被子 前面伸手触摸，然后 还蹲下来闻闻被子上的味道。(1分)通过各种方式来进行探究。(2分)兴趣的广泛性对各方面的对象有探究的欲望。( 2 分 )王兵又跑去继续观察了。(1分)探究事物的深层次原因。(2分)探究活动的持久性能长时间关注一件事情。(2分)小朋友全部都走光了，王兵还站在睡眠室慢慢地想着。(1分 )完成事情有始有终。(2分)分析与评价：从老师的描述中可以看到，王兵小朋友能够在遇到自己有疑问的事情时主动提 问，并通过自己的触觉、嗅觉来进行观察探索活动，最终得出睡觉时会出汗，所以要展开晾晒被子。 这说明王兵对周围环境中的事物有比较强烈的好奇心，能够产生长时间探索的兴趣。(5分)864
