1、试卷代号：1337 座位号口口 国家开放大学（中央广播电视大学）2016年春季学期“开放本科”期末考试 0-3岁婴幼儿的保育与教育试题 2016年7月 题号 四 五 总分 分数 得分 评卷人 一、单项选择魔（每小题3分，共30分 1.重视并积极利用要幼儿发展的敏感期，这体现了婴幼儿保育与教育的（A适时性原则B.趣味性原则 C安全性原则D.榜样性原则 2.(）不属于要幼儿保育的主要内容 A科学喂养B.疫苗接种 C.语言发展D生活习惯 3.“双生子爬梯实验”反映了（）的重要理论观点。A维果斯基B皮亚杰 C.格赛尔D.埃里克森 4.要儿在出生后（）开始出现诱发性微笑。A.1周B.3周 C.3个月D.
2、6个月 5世界卫生组织建议纯母乳喂养至少至（）。A.3个月B.6个月 C.12个月D.24个月 1260.8月龄时，婴儿应接种（A卡介苗 B乙肝 C百白破混合 n麻疹.13-24个月的幼儿每天睡眠时间为（）个小时。A.8-40?B.13-14 C.17-48?D.20-22 8幼儿体育锻炼最常见的三浴法包括水浴、空气浴和（A日光浴 C中药浴 D.蒸汽浴 婴幼儿早教机构环境配备的首要原则是（A.趣味性原则 B.探究性原则 C多样性原则 D安全性原则 10多动症属于（）类型。A身体缺陷 B交际障碍 C认知障碍 障碍得分评卷人 B牛奶浴 二、辨析皿（判断正误并说明理由每小石7分共14分）D.社会性.
3、得分评卷人 通过观测婴幼儿身高增长的趋势，可了解儿童近期营养状况。母乳是婴儿最理想的食品，因此不需要额外添加维生素。三、简答题（每小题10分共20分】l1.12 13怎样为7-9个月的要儿创造同伴交往机会？14简述幼儿肥胖症的病因及预防。1261 得分 评卷人 四、材料分析题(16分）15请结合半日早教活动的相关知识具体分析下面这份半日早教活动方案是否合理。8:30人园，晨间接待 8:4。自由活动 9：。喝水、如厕 9:10集体游戏活动 9:40吃点心 10:0。舞蹈律动 10:30户外游戏活动 11:0。音乐游戏 11:30离园 得分 评卷人 五、论述题(20分）16请结合实际论述维果茨基的
4、社会历史文化理论的主要内容及其对婴幼儿早教工作的启示。1262 试卷代号：1337 国家开放大学中央广播电视大学)2016年春季学期“开放本科”期末考试 0-3岁婴幼儿的保育与教育试题答案及评分标准（供参考）2016年7月 一、单项选择题【每小题3分共30分）1.A?2.C?3.C?4.B?5.B 6.D?7.B?8.A?9.D?10.D 二、判断题（判断正误，并说明理由，每小题7分共14分）11答：错误。身高是指婴幼儿头部、脊柱及下肢长度的总和，他常常作为反映婴幼儿长期营养状况的指标：身高受种族、遗传和环境的影响较为明显，而受短期营养因素的影响不明显，并不能反映婴幼儿近期的营养状况 12答：
5、错误。母乳是婴儿最理想的天然食品，营养均衡，含有大量免疫物质，而且母乳的营养结构和比例都更适于婴儿，有利于婴儿消化、吸收；但是母乳中维生素K含量不足，应视情况补充，否则易造成婴儿颅内出血等出血性疾病。三、简答题（每小题10分，共20分）13答：(1）家长要注重通过生活环节中的亲子交往培养婴儿的社交技能，如吃东西的时候要与家人分享，玩玩具的时候要与家人轮流玩。(2)家长要多创造婴儿与同龄伙伴相处的机会，并有意识地引导婴儿发出友好交往的行为，如打招呼、轻握同伴的手、拥抱等。此时，早教教师和教养人可示范在先(3)当有机会让两个婴儿一起玩玩具的时候，观察婴儿对同伴的反应，鼓励婴儿之间轮流玩。14答：(
6、1)导致幼儿肥胖的常见原因主要有遗传因素、营养失衡、缺乏运动等三个方面。(2）肥胖症的预防措施：帮助幼儿养成良好的饮食习惯，鼓励幼儿吃各种蔬菜和水果。培养幼儿爱运动的习惯。1263 四、材料分析厄(16分】评分标准：相关知识点部分10分，结合材料分析6分，满分16分。15答：依据半日早教活动的设计原则，这方活动方案不够合理。具体表现为：(1）部分环节时间过长。半日活动各环节时间宜短不宜长，因为婴幼儿的各方面能力发展还不完替，不能长时间专注于一件事情，所以每个环节的活动时间应控制在10分钟左右。(2)活动内容没有动静交替。要幼儿的神经系统和肌肉机能发育不完善，容易产生疲劳，因此奥幼儿在适当的运动
7、后就需要休息或转为安静性的活动，以保证体力恢复。(3)活动环节不够全面。该活动方案中对亲子活动的设计有所疏忽，而要幼儿半日早教活动中的一个重要内容是亲子游戏，它具有很强的个性化和针对性，对婴幼儿身心健康发展及提高教养人的亲子互动能力、互动方法都有巨大的促进作用。结合材料：(6分）五、论迷厄(20分）评分标准：I相关知识点部分12分，姑合实际展开部分8分，满分20分。2.结合实际密切、有独到见解者，结合实际部分可酌情加1-2分，但总分不超过20分。16答：（一）主要内容(1）社会建构主义。社会建构主义强调个人知识建构与他所处的社会文化环境相互联系。(2)最近发展区。维果斯基认为，儿童有两种发展水平。第一种水平是儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，两种水平之间的差异称作“最近发展区”。(3）儿童的“大纲”。3岁以前的儿童按照自己的“大纲”进行学习，所谓自己的“大纲”指的是幼儿在与周围环境相处的过程中产生的对知识、技能的需要，这种建立在儿童的“大纲”基础上的教学称为自发型教学。（二）教育启示(1）提示早教教师和教养人应多为要幼儿创造其与早教教师、教养人及同伴相互交往、交流的环境和机会。(2)要幼儿保育与教育必须着眼于他们发展的最近发展区，早教教师和成人应该明确要幼儿发展的两种水平，采取与之相对应的保育与教育内容和方法。结合实际及自我认识部分（(8分）。1264
