1、1 1、自主学习、自主学习,理清文章意思理清文章意思2 2、学习本文正反对比的论证方法、学习本文正反对比的论证方法3 3、认识海瑞这一人物形象、认识海瑞这一人物形象作者简介：作者简介：1 1、生字词的读音、生字词的读音,句子停顿句子停顿2 2、重点字词的解释、重点字词的解释3 3、翻译课文、翻译课文 治水之法，既不可执一，治水之法，既不可执一，泥泥于掌故，亦不可于掌故，亦不可 妄意妄意 轻信人言。盖轻信人言。盖 地有高低，流有缓急，地有高低，流有缓急，潴潴有浅深，势有曲直，非有浅深，势有曲直，非 相度相度 不得其情，非不得其情，非 咨咨询询 不穷其致，是以不穷其致，是以 必必得得 躬历山川，亲
2、劳躬历山川，亲劳胼胝胼胝。昔昔 海忠介海忠介 治河，布袍缓带，冒雨冲风，往治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于来于 荒村野水之间，亲荒村野水之间，亲给给钱粮，不扣一厘，而钱粮，不扣一厘，而 随官人役随官人役 亦未尝亦未尝 横索一钱。必如是横索一钱。必如是 而后而后 事可事可举也。如举也。如 好好逸而逸而恶恶劳，计利而忘义，远嫌而避劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则怨，则 事不举事不举 而水利不而水利不兴兴矣。矣。朗读和停顿朗读和停顿:nzhxing dudipin zhjho w xng结合注释，翻译课文。结合注释，翻译课文。治水必治水必躬亲躬亲 躬亲躬亲 亲身亲身译：译：治理水患必须亲身（前往，治理
3、水患必须亲身（前往，不怕辛苦）。不怕辛苦）。之之 可可 执一执一 泥泥 于于 掌故掌故 妄意妄意 的（结构助词）的（结构助词）能能 固执一端，不知变通固执一端，不知变通 拘泥拘泥 对，对于对，对于 古代的典章制度古代的典章制度 随意随意结合注释，翻译课文。结合注释，翻译课文。治水治水之之法，既不法，既不可可执一执一，泥泥于于掌故掌故，亦不可亦不可妄意妄意轻信人言。轻信人言。译：治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。（说明治水要防止的现象）盖盖 潴潴 势势 相度相度 得得 情情 咨询咨询 穷穷 致致 原因是原因是 水停聚之地水停聚之地 河流形势河流形
4、势 观察和测量观察和测量 获得，了解获得，了解 真实情况真实情况 访问访问 追究到底追究到底 事理事理 盖盖地有高低，流有缓急，地有高低，流有缓急，潴潴有浅深，有浅深，势势有有曲直，非曲直，非相度相度不不得得其其情情，非，非咨询咨询不不穷穷其其致致，是是以以必必得得躬历山川躬历山川，亲劳胼胝亲劳胼胝。结合注释，翻译课文。结合注释，翻译课文。是以是以 得得 躬历山川躬历山川 亲劳胼胝亲劳胼胝 因此，所以因此，所以 必须，应该必须，应该 亲自登山涉水亲自登山涉水 亲自辛劳，不亲自辛劳，不怕吃苦怕吃苦译：原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量，就不能了解
5、它的真实情况，不经过访问，征求意见，就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。（论述治水必躬亲的原因）昔昔 布袍布袍 缓带缓带 冲冲 于于 给给 而而 随官人役随官人役 未尝未尝 横索横索 从前从前 穿着便装穿着便装 宽束衣带宽束衣带 冒，迎着冒，迎着 在在 给予，这里指给予，这里指“发放发放”表并列表并列 随同的官员差役随同的官员差役 不曾不曾 横行勒索横行勒索 昔昔海忠介治河，海忠介治河，布袍缓带布袍缓带，冒雨，冒雨冲冲风，风，往来往来于于荒村野水之间，亲荒村野水之间，亲给给钱粮，不扣一厘，钱粮，不扣一厘，而随官人役而随官人役亦亦未尝未尝横索横索一钱。一钱。结合注释，翻
6、译课文。结合注释，翻译课文。译：从前海瑞治理河流的时侯，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的官员差役也不曾横行勒索一文钱财。（以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，还要清廉。）如是如是 而而 举举 像这样像这样 表顺接表顺接 办事成功办事成功必必如是而如是而后事可后事可举举也。也。结合注释，翻译课文。结合注释，翻译课文。译：必须像这样,以后才做成事情。如如 而而 计利计利 远嫌而避怨远嫌而避怨 则则 而而 兴兴（成语）（成语）好逸恶劳好逸恶劳 见利忘义见利忘义 如果如果 表并列表并列 考虑私利。计，盘算，考虑。考虑私利。计，盘算，考虑。远远躲开嫌疑，
7、避免抱怨远远躲开嫌疑，避免抱怨 那么那么 表顺接表顺接 兴办兴办 如如好逸好逸而而恶劳，恶劳，计利计利而忘义，而忘义，远嫌而避远嫌而避怨怨，则则事不举事不举而而水利不水利不兴兴矣。矣。结合注释，翻译课文。结合注释，翻译课文。译：如果贪图安逸，害怕辛苦，计较私利，忘记公义，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。（通过正反对比，指出治水利与义之间的关系。）请同学请同学们整理出文们整理出文中一词多义中一词多义及古今异义及古今异义的词。的词。一词多意：一词多意：如：如：如如好逸而恶劳好逸而恶劳 必必如如是而后事可举也是而后事可举也得：得：是以必是以必得得躬历山川躬历山川 非
8、相度不非相度不得得其情其情 于：于：泥泥于于掌故掌故 于于荒村野水之间荒村野水之间而：而：而而随官人役亦未随官人役亦未 好逸好逸而而恶劳恶劳 必如是必如是而而后事可举也后事可举也 事不举事不举而而水利不兴水利不兴 如果如果像像必须，应该必须，应该得到、掌握得到、掌握对于对于在在表并列表并列表并列表并列表顺接表顺接表顺接表顺接古今异义：古今异义：1.1.泥泥于掌故于掌故 古义：拘泥古义：拘泥 2.2.非咨询不非咨询不穷穷其致其致 古义：追究到底古义：追究到底 3.3.则事不则事不举举而水利不兴矣而水利不兴矣 古义：办事成功古义：办事成功 今义：泥土。今义：泥土。今义：生活困难。今义：生活困难。今
9、义：往上抬，往上托。今义：往上抬，往上托。1 1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。、为什么说治水必躬亲？用原文回答。2 2、治水要防止哪些现象、治水要防止哪些现象？用原文回答。？用原文回答。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。其致。既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。信人言。3 3、海瑞当年是如何治水的，原文语句回答。、海瑞当年是如何治水的，原文语句回答。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱
10、粮，不扣一厘，来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。而随官人役亦未尝横索一钱。4 4、第二段就治水问题、第二段就治水问题,作者讲了正反两个作者讲了正反两个方面方面,请用文中语句回答这两方面的请用文中语句回答这两方面的结果结果。必如是而后事可举也。必如是而后事可举也。则事不举而水利不兴矣则事不举而水利不兴矣 。5 5、“事可举事可举”、“事不举事不举”，用自己的话，用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。概括造成这两种结果的原因分别是什么。“举举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。清廉治水。“不举不举”是因为好逸恶劳，贪是因为好
11、逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。财求利，不听取正确的意见。6 6、作者认为、作者认为“事举事举”“”“水利兴水利兴”的必要的必要条件是什么？条件是什么？躬亲、清廉（用原文躬亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给冒雨冲风，亲给钱粮，不扣一厘钱粮，不扣一厘”也行）也行）7 7、各用一句话，概括课文两段的内容、各用一句话，概括课文两段的内容第一段，论述治水需防止的现象和治水第一段，论述治水需防止的现象和治水必躬亲的原因。必躬亲的原因。第二段，以海瑞为例，论述治水不但要第二段，以海瑞为例，论述治水不但要躬亲，而且要清廉。躬亲，而且要清廉。8 8、本文从表达方式上看、本文从表达方式上看 是哪种文体？是哪种
12、文体？议议 论论 文文1 1、议论文的、议论文的三要素三要素：论点：作者对所议论的问题（事件、现象、论点：作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持的人物、观念等）所持的见解和主张见解和主张。论据：支撑论点的材料，是作者用来证明论据：支撑论点的材料，是作者用来证明论点的论点的理由和根据理由和根据。论证：运用论据来证明论点的论证：运用论据来证明论点的过程和方法过程和方法。议论文议论文 2 2、论据论据：事实论据、道理论据事实论据、道理论据 3 3、论证方法论证方法：举例论证、道理论证举例论证、道理论证 对比论证、比喻论证对比论证、比喻论证 引用论证等引用论证等7、本文的中心论点是什么？、
13、本文的中心论点是什么？论点：是以必得躬历山川，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。亲劳胼胝。（治水必躬亲（治水必躬亲）8、为了证明自己的观点，作者用、为了证明自己的观点，作者用了哪些论据？了哪些论据？讲道理：讲道理：“盖地有高低盖地有高低”在理论上在理论上阐述情况不同，需要治水者了解实际阐述情况不同，需要治水者了解实际情况，从而证明为什么要躬亲。情况，从而证明为什么要躬亲。用用推论出推论出“躬亲躬亲”的结论（因果推的结论（因果推理）理）摆事实：摆事实：海瑞亲临现场，清廉无私治海瑞亲临现场，清廉无私治理水患，得出结论。理水患，得出结论。仍仍用用推论出推论出“必如是而后事可举必如是而后事可举”9、本文采用
14、的论证方法是什么？、本文采用的论证方法是什么？道理论证道理论证举例论证举例论证 对比论证对比论证运用作者理论推理、公认的公理定理、古今中运用作者理论推理、公认的公理定理、古今中外名人的名言警句等来支持自己的观点，这种外名人的名言警句等来支持自己的观点，这种论证方法我们把它称之为论证方法我们把它称之为道理论证道理论证。运用确凿而典型的事例来支持观点，以起到事运用确凿而典型的事例来支持观点，以起到事实胜于雄辩的说服力，这种论证方法称之为实胜于雄辩的说服力，这种论证方法称之为举例论证举例论证。证明论点时，如从正、反两方面摆事实或讲道证明论点时，如从正、反两方面摆事实或讲道理，可以形成鲜明的对比，从而
15、突出强调了论理，可以形成鲜明的对比，从而突出强调了论点，使说理更有说服力。称之为点，使说理更有说服力。称之为对比论证对比论证。两个两个“不可不可”从反面强调治水不从反面强调治水不可固执一端。可固执一端。“盖盖”领起下文，解释不可固执领起下文，解释不可固执一端的原因，一端的原因，“是以是以”提出结论。提出结论。海瑞治水不但海瑞治水不但躬亲躬亲，而且，而且清廉清廉。（正面）（正面）如果海瑞不吃苦，想谋私利，怕如果海瑞不吃苦，想谋私利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。得罪人，那么水利肯定办不好。（反面）（反面）提出论点提出论点“治水必躬亲治水必躬亲”举例论证举例论证 正反对比论证正反对比论证 总结总结
16、 总结总结 第一段第一段（提出论点）（提出论点）治水要防止治水要防止的现象的现象“不可不可不可不可”治水必亲躬治水必亲躬的原因的原因“盖盖非非非非”治水必治水必躬躬亲亲(是以是以)中心论点中心论点 第二段第二段(海瑞治水海瑞治水)事实论据事实论据“昔海忠介昔海忠介未尝未尝横索一钱横索一钱”好逸恶劳好逸恶劳计利忘义计利忘义远嫌避怨远嫌避怨(正面正面)举例论证举例论证(反面反面)道理论证道理论证对比论证对比论证 道理论据道理论据躬亲（做事）躬亲（做事）清廉（做人）清廉（做人）了解实情了解实情因地制宜因地制宜海瑞海瑞（1514-15871514-1587），明广），明广东琼山人（即现在的海南东琼山人
17、（即现在的海南岛），岛），字汝贤，自号刚峰。字汝贤，自号刚峰。他取此号的意思是一切以他取此号的意思是一切以刚为主，要终生刚直不阿。刚为主，要终生刚直不阿。因此人们尊称为因此人们尊称为刚峰先生刚峰先生。海瑞是明朝嘉靖时期的著海瑞是明朝嘉靖时期的著名名清官清官，由于敢于直言进，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民谏，惩恶扬善，一心为民谋利，被人民敬为海青天、谋利，被人民敬为海青天、南包公，其英名流传至今。南包公，其英名流传至今。谥号忠介谥号忠介。作有。作有海瑞海瑞集集。徐阶还田徐阶还田 海瑞人物形象：海瑞人物形象：文中形象，躬亲治水，不畏艰辛，文中形象，躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。为民
18、着想，清正廉洁。海瑞是一个家喻户晓的清官，他为海瑞是一个家喻户晓的清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿。正不阿。古代治水的例子还有许多，你知古代治水的例子还有许多，你知道吗？道吗？“鲧鲧”gun治水不成，因为他固执一端，拘泥于治水不成，因为他固执一端，拘泥于“水来土掩水来土掩”，未能亲历山川，亲劳胼胝。未能亲历山川，亲劳胼胝。他的儿子大禹治水时则采取了疏他的儿子大禹治水时则采取了疏导的方式，导的方式，除了指挥外，还亲自参加劳动，他手握木锸（形除了指挥外，还亲自参加劳动，他手握木锸（形似今天铁锨），栉风沐雨，废寝忘餐，夜以继日，不辞劳苦。似今天铁锨），栉风
19、沐雨，废寝忘餐，夜以继日，不辞劳苦。手上长满老茧，小腿上汗毛被磨光手上长满老茧，小腿上汗毛被磨光，并三过家门而不入，终，并三过家门而不入，终于治水成功，并凭此成为舜的继承者于治水成功，并凭此成为舜的继承者。（堵不如疏）（堵不如疏）李冰修都江堰，虽是堵水，却造福了后人，因为他知山知水李冰修都江堰，虽是堵水，却造福了后人，因为他知山知水知情知势。知情知势。（“堵堵”未必不能用，关键是因地制宜）未必不能用，关键是因地制宜）古代像海瑞这样的清官还有许多，古代像海瑞这样的清官还有许多，请再举出一例，概括叙述这个人物的请再举出一例，概括叙述这个人物的主要事迹。主要事迹。包拯、狄仁杰包拯、狄仁杰 “躬亲躬亲
20、”是治水成功的必要条件，是治水成功的必要条件，请联系自己的学习生活，谈谈学习本请联系自己的学习生活，谈谈学习本文后你有何启发。文后你有何启发。“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。知地之厚也。”荀子荀子治水之法，既不可治水之法，既不可，不可，不可。盖盖，非，非不不，非，非不不，是以，是以。昔海忠介治河，昔海忠介治河，必如是，必如是。如如，则，则。提问与解答环节Questions And Answers谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
