1、孔雀东南飞人教版高中历史必修二第二单元第6课YUE FU乐府采集的合乐的诗歌称为“乐府诗”，简称“乐府”。汉乐府民歌继承了诗经的现实主义传统，对后世文学有深远影响：汉时期的文人用乐府旧题写时事，唐时白居易等倡导“新乐府运动”。何为“乐府”？IDENTIFY THE WORDS识读下列词箜篌槌床伶俜葳蕤玳瑁窈窕鹄舫踯躅赍钱否泰诗歌开头两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？”兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离。孔雀徘徊反顾，为全诗奠定深沉悲哀的基调。统摄全篇，引起下文故事。“ABC文章结构引子（1）开端（2-6）发展（7-12）再发展（13-21）高潮（22-31）尾声（32）矛盾尖锐，兰芝被
2、遣芝别焦门，夫妻暂别兰芝抗婚，被迫应婚投池自缢，双双殉情合葬化鸟，告诫后人以孔雀失偶起兴夫妻离别jj盛装打扮，为了给心爱之人焦仲卿留下美好的印象。12不甘向焦母示弱，不卑不亢，坚强理性，自尊美丽。3也为下文太守求亲做铺垫。4事事四五通，体现兰芝离开爱人时的自尊又杂乱的心情。讨论为何兰芝走之前要盛装打扮，却又“事事四五通”？“”讨论拜母别姑的情节中，与焦母拜别未流泪，但别姑是却泪落连珠子，说明什么？“”姑嫂关系的融洽与焦母的难以相处作对比，体现兰芝的善良、易处、知书达理，焦母的不通人情。与焦母的拜别，温顺谦逊中自带一股反抗意味，细节中体现兰芝的刚性与倔强。12本诗很注意前后文的照应，这里刘母重复又照应了前文兰芝的话，有何作用？“”1表明兰芝之前所言非虚，证明兰芝心灵手巧多才多艺，再次强调兰芝的无辜委屈，引起读者同情使 故 事 情 节 发 展真实自然使 诗 歌 结 构 更 加紧凑32表现手法人物对话的个性化铺陈排比的手法善用比喻现实主义与浪漫主义相结合以孔雀失偶起兴以鸳鸯双飞作结谢 谢 大 家人教版高中历史必修二第二单元第6课
