1、花样跳绳说课稿仁怀市城北小学杨莉一、 教材分析本节课所选用的教学内容是来源于人教版体育与健康水平二教材中第四章跳跃与游戏，是以发展学生跳跃能力为目标的辅助性学习内容。就花样跳绳而言，它的教学设计立足于弘扬传统文化，挖掘传统体育丰富的内涵和健身价值，充分开发利用民间体育活动项目跳绳。考虑到学生在小学一至三年级时已经有了一定的跳绳基础，但对于花样跳绳也许是初次接触，所以我选择的教学内容是全国跳绳大众锻炼标准中的一级跳绳动作，一级跳绳动作的宗旨是使跳绳者能够完成基本单摇跳、掌握多种单摇的步伐变换以及简单的手上编花动作。二、 学情分析本次课的授课对象是小学四年级学生，他们在一至三年级时已经有了一定的跳
2、绳基础，所以本次课选择的教学内容是花样跳绳，以多样的跳法激发学生的学习兴趣。四年级的学生对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们的团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理特点，以情境创设激发学生兴趣，以小组学习来保证完成课的目标，以小组创编来发展学生的创新能力，以设立各种奖项嘉奖、鼓励学生，进一步提高学生自主锻炼的兴趣。三、 教学目标及重、难点教学目标：运动参与：让学生积极参加到学习中，并向同学们大展
3、展示自己的动作；运动技能：让学生掌握花样跳绳中由脚部动作变化而形成的花样跳绳的基本方法；身体健康：通过跳绳发展学生身体素质，发展学生的跳跃能力，促进学生身体正常的生长发育；心理健康：让学生在学习中充分展现自我，增强自信心，提高学生学习兴趣；社会适应：培养学生团结协作精神，发展学生创新能力，培养积极进取，乐观开朗的生活态度。教学重点：掌握开合跳、弓步跳、并脚左右跳和勾脚点地跳的基本动作教学难点：协调地完成各种花样跳绳方法；利用所学技巧和道具编排新的跳绳方法。四、 教学流程（一）、热身导入阶段本阶段主要包括课堂常规和热身游戏两部分。课堂常规以自我介绍导入热身游戏：收高梁游戏环节的设置主要是想通过游
4、戏激发学生的学习兴趣，起到热身的作用。（二）、学习与创编展示阶段本阶段主要包括两个方面的内容，一是学习花样跳绳中的开合跳、弓步跳、并脚左右跳和勾脚点地跳，二是学生分小组利用短绳、长绳或跳跳球创编新的跳法或玩法。教学四种跳法时，首先教学脚步动作，再单手持绳跳，最后再双手持绳跳。组织学生练习时，以小组为单位，以组长为负责人，组织学生自行练习，强调帮助与合作。检测学生学习效果时，以音乐引领学生开心快乐地跳绳，以达到动作的巩固作用。创编活动是为了培养学生的创新精神和团队合作能力而进行的拓展学习，要求学生以小组为单位，利用短绳、长绳或跳跳球等道具创编更多的跳法或玩法，可以个人跳，也可以组内合作跳。随后是
5、各小组的展示，教师再给予颁发各种奖项，进一步提升学生的创编兴趣。（三）、放松总结阶段这一阶段包括放松操和总结两部分，放松操是利用短绳为道具随音乐做一些简单的放松组合动作。总结部分主要是总结本节课的收获及激励学生创编更多的跳法及玩法，强调跳绳这一运动的普及性和健身性。最后是收器材和宣布下课。五、 教法与学法教法：1、 创设情境法课堂开始以创设下雨了抢收高梁这一情境导入游戏，再创设为庆祝“祭水节”创编节目这一情境来进行拓展学习。2、 动作讲解示范教学法要使学生学会开合跳、弓步跳、并脚左右跳和勾脚点地跳，教师必须采用讲解示范法，学生方能掌握动作。3、激励法通过学习学生能积极主动参与到课堂中，能创编出各种跳法及玩法，教师充分给予肯定和鼓励，将会更加增强学生的学习兴趣。学法：1、 自主学习法2、 合作学习法3、 探讨学习法利用三种学法让学生在课堂中积极主动地完成学习目标，更培养学生的团队精神及创新、探讨能力。
