1、第16课时史前时期的人类(rnli)与亚欧非古 代文明第17课时古代文明的传播与发展第一页，共45页。第二页，共45页。第三页，共45页。第第16课时课时(ksh)考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦1早期人类早期人类(1)科学证明人是从古猿进化而来的。生活在非洲的科学证明人是从古猿进化而来的。生活在非洲的_是人类的直系是人类的直系(zh x)祖先。祖先。(2)人类的进化过程：古猿人类的进化过程：古猿完全形成的人完全形成的人(猿人猿人)早期智人早期智人晚期智人。晚期智人。(3)在从猿到人的转变中，劳动起了决定性作用。在从猿到人的转变中，劳动起了决定性作用。(4)人类按体貌特征可分为三大人种，即人类
2、按体貌特征可分为三大人种，即_人、白种人、人、白种人、黑种人。黑种人。2从野蛮走向文明从野蛮走向文明考点考点1 1早期人类早期人类(rnli)(rnli)和氏族社会的演变和氏族社会的演变南方古猿南方古猿黄种黄种第四页，共45页。第第16课时课时(ksh)考点聚焦考点聚焦(1)人类社会最初经历的是原始社会，其基本组织是人类社会最初经历的是原始社会，其基本组织是_。(2)最初的氏族是母系氏族。因妇女从事采集和家务劳动，在最初的氏族是母系氏族。因妇女从事采集和家务劳动，在氏族生活中起着主导作用，使人们知其母不知其父，血统以母系氏族生活中起着主导作用，使人们知其母不知其父，血统以母系计算。计算。(3)
3、在公元前五六千年前后，随着农业和畜牧业的出现，男子在公元前五六千年前后，随着农业和畜牧业的出现，男子取代了妇女在生产中的主导地位，母系氏族逐渐演变成了取代了妇女在生产中的主导地位，母系氏族逐渐演变成了_氏族。氏族。(4)父系氏族后期，由于私有财产和阶级的产生，氏族开始瓦父系氏族后期，由于私有财产和阶级的产生，氏族开始瓦解，人类由原始社会进入解，人类由原始社会进入_社会，从野蛮走向社会，从野蛮走向(zuxing)文文明。明。氏族氏族(shz)父系父系奴隶奴隶第五页，共45页。第第16课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦考点考点(ko din)2(ko din)2上古埃及、巴比伦、印度文明上
4、古埃及、巴比伦、印度文明1神奇的金字塔神奇的金字塔(1)地理环境：埃及地处非洲北部，滔滔不尽的地理环境：埃及地处非洲北部，滔滔不尽的_河流经全境，河流经全境，在干燥的沙漠中形成肥沃的绿洲，孕育了古埃及灿烂的文明。在干燥的沙漠中形成肥沃的绿洲，孕育了古埃及灿烂的文明。(2)金字塔金字塔用途：古埃及人建造了金字塔作为法老的陵墓。用途：古埃及人建造了金字塔作为法老的陵墓。数量与分布：数量与分布：80余座大小余座大小(dxio)金字塔至今仍然屹立在尼罗河下金字塔至今仍然屹立在尼罗河下游的吉萨一带。游的吉萨一带。(5)埃及、埃及、_、中国、印度和希腊的克里特是世界上最早、中国、印度和希腊的克里特是世界上
5、最早进入文明时期的国家和地区。进入文明时期的国家和地区。两河流域两河流域尼罗尼罗第六页，共45页。第第16课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦特点：金字塔规模宏大，巍峨神奇。胡夫金字塔是最大的金字特点：金字塔规模宏大，巍峨神奇。胡夫金字塔是最大的金字塔。塔。评价：金字塔建筑的科学性和高超的技术，表现出古埃及人令评价：金字塔建筑的科学性和高超的技术，表现出古埃及人令人惊叹的智慧人惊叹的智慧(zhhu)。金字塔是古埃及文明的标志。金字塔是古埃及文明的标志。2汉谟拉比法典汉谟拉比法典(1)地理环境：古代西亚的两河地理环境：古代西亚的两河(_河和底格里斯河河和底格里斯河)流域流域是上古文明的摇篮
6、之一。是上古文明的摇篮之一。(2)古巴比伦王国：公元前古巴比伦王国：公元前19世纪，古巴比伦王国兴起。公元前世纪，古巴比伦王国兴起。公元前18世纪，第六代国王世纪，第六代国王_统一两河流域，建立了强大的中央集统一两河流域，建立了强大的中央集权制国家。权制国家。幼发拉底幼发拉底汉谟拉比汉谟拉比第七页，共45页。第第16课时课时(ksh)考点聚焦考点聚焦(3)汉谟拉比法典汉谟拉比法典目的：为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序，汉谟目的：为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序，汉谟拉比制定了一部成文法典。拉比制定了一部成文法典。内容：法典由序言、正文和结语三部分构成。比较全面内容：法典由序言、正文和结
7、语三部分构成。比较全面地反映了古巴比伦王国的社会面貌。地反映了古巴比伦王国的社会面貌。地位：汉谟拉比法典是世界上第一部比较完备的成地位：汉谟拉比法典是世界上第一部比较完备的成文法典。文法典。3古代印度的种姓制度古代印度的种姓制度(1)地理环境地理环境(d l hun jn)：_河和恒河流域肥沃的河和恒河流域肥沃的土地孕育了古老的印度文明。土地孕育了古老的印度文明。印度印度(yn d)第八页，共45页。第第16课时课时(ksh)考点聚焦考点聚焦(2)种姓制度种姓制度含义：古代印度实行严格的等级制度，历史上叫做种姓制度。含义：古代印度实行严格的等级制度，历史上叫做种姓制度。内容：种姓制度把古代印度
8、居民从高到低分成四个等级：内容：种姓制度把古代印度居民从高到低分成四个等级：_、刹帝利、刹帝利、_、首陀罗。第一等级婆罗门掌管宗教祭祀，、首陀罗。第一等级婆罗门掌管宗教祭祀，享有崇高地位；第二等级刹帝利充当武士，掌管军政享有崇高地位；第二等级刹帝利充当武士，掌管军政(jnzhng)大权大权。规定：种姓之间界限森严，低级种姓不允许从事高级种姓的职规定：种姓之间界限森严，低级种姓不允许从事高级种姓的职业，不同种姓之间的男女不能业，不同种姓之间的男女不能_。影响：种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，严重地阻碍影响：种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，严重地阻碍了古代印度社会的发展。了古代印度社会
9、的发展。婆罗门婆罗门 吠舍吠舍(fi sh)通婚通婚第九页，共45页。考点考点3 3古希腊、罗马古希腊、罗马(lu m)(lu m)文明文明第第16课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦1古希腊的繁荣古希腊的繁荣(1)地理位置：古代希腊包括地理位置：古代希腊包括(boku)_半岛、爱琴半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚西部海岸和意大利南部地区。海诸岛、小亚细亚西部海岸和意大利南部地区。(2)爱琴文明：公元前爱琴文明：公元前2000年左右，爱琴海中的克里特岛出年左右，爱琴海中的克里特岛出现了奴隶制的国家。公元前现了奴隶制的国家。公元前1500年左右，希腊半岛的迈锡尼也年左右，希腊半岛的迈锡尼也出现了
10、奴隶制国家。克里特和出现了奴隶制国家。克里特和_的古老文明被称为爱的古老文明被称为爱【特别提示特别提示】古代亚非文明古国都发源于大河流域，是因为土地肥古代亚非文明古国都发源于大河流域，是因为土地肥美、灌溉方便，宜于农耕。美、灌溉方便，宜于农耕。希腊希腊迈锡尼迈锡尼第十页，共45页。第第16课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦琴文明。爱琴文明是希腊历史的开始，古希腊是西方文明的发源地。琴文明。爱琴文明是希腊历史的开始，古希腊是西方文明的发源地。(3)奴隶制城邦的繁荣奴隶制城邦的繁荣著名的城邦：公元前著名的城邦：公元前8世纪至公元前世纪至公元前6世纪，在希腊地区兴起了众世纪，在希腊地区兴起了
11、众多多(zhngdu)的奴隶制城邦，其中以的奴隶制城邦，其中以_和雅典最为著名。和雅典最为著名。雅典城邦：公元前雅典城邦：公元前_世纪，希腊进入经济、政治和文化全面繁世纪，希腊进入经济、政治和文化全面繁荣的时期，奴隶制度充分发展起来。荣的时期，奴隶制度充分发展起来。_成了社会的主要生产者。成了社会的主要生产者。雅典工商贸易兴盛，是当时地中海地区最大的商贸中心，是最繁荣的城雅典工商贸易兴盛，是当时地中海地区最大的商贸中心，是最繁荣的城邦，被称为邦，被称为“_”。斯巴达斯巴达5奴隶奴隶(nl)全希腊的学校全希腊的学校第十一页，共45页。第第16课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦2雅典的民主
12、政治雅典的民主政治(1)建立建立梭伦改革。雅典在公元前梭伦改革。雅典在公元前_年进行了著名的梭伦改年进行了著名的梭伦改革，建立了民主政治。革，建立了民主政治。(2)高峰高峰伯里克利执政时期。在伯里克利执政时期。在_执政时城邦政治更加民执政时城邦政治更加民主化。民主政治时期的雅典没有国王，主化。民主政治时期的雅典没有国王，_、五百人会议和陪审法、五百人会议和陪审法庭是掌握国家权力的最重要的机构。由全体公民组成的公民大会是雅典庭是掌握国家权力的最重要的机构。由全体公民组成的公民大会是雅典国家的最高决策机构。伯里克利时期，雅典基本上实现了公民在法律面国家的最高决策机构。伯里克利时期，雅典基本上实现了
13、公民在法律面前人人平等，公民左右着国家政权，民主政治达到了顶峰。前人人平等，公民左右着国家政权，民主政治达到了顶峰。(3)局限性：这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政基础局限性：这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政基础(jch)之上的之上的，奴隶和，奴隶和_都没有政治权利，真正享有民主权利的只都没有政治权利，真正享有民主权利的只594伯里克利伯里克利公民公民(gngmn)大会大会妇女妇女第十二页，共45页。第第16课时课时(ksh)考点聚焦考点聚焦是拥有公民权的少数雅典人。是拥有公民权的少数雅典人。3罗马共和国罗马共和国(1)地理位置：古罗马国家由位于地理位置：古罗马国家由位于_台伯河畔的罗马城发展台
14、伯河畔的罗马城发展而来。而来。(2)罗马共和国的兴起：公元前罗马共和国的兴起：公元前_年，罗马建立了奴隶制共年，罗马建立了奴隶制共和国，公元前和国，公元前3世纪世纪(shj)统一了统一了_半岛。接着，罗马向海外扩半岛。接着，罗马向海外扩张，与控制地中海西部的北非强国迦太基进行了长达张，与控制地中海西部的北非强国迦太基进行了长达100多年的争霸多年的争霸战争，史称战争，史称_，罗马最终击败了迦太基。公元前，罗马最终击败了迦太基。公元前2世纪世纪(shj)末末，罗马取得了，罗马取得了_的霸权，成为强大的奴隶制国家。的霸权，成为强大的奴隶制国家。意大利意大利510意大利意大利布匿战争布匿战争(zhn
15、zhng)地中海地中海第十三页，共45页。第第16课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦(3)罗马的共和制度：罗马共和国时期，制定了共和制法律罗马的共和制度：罗马共和国时期，制定了共和制法律，完善了共和制机构，公民，完善了共和制机构，公民(gngmn)享有参与政治活动的权利享有参与政治活动的权利。国家没有国王或皇帝，最重要的机构是。国家没有国王或皇帝，最重要的机构是_，最高的官，最高的官职是执政官。罗马共和国的政权主要掌握在贵族奴隶主手中。职是执政官。罗马共和国的政权主要掌握在贵族奴隶主手中。(4)罗马的奴隶制度：罗马共和国时期罗马的奴隶制度：罗马共和国时期_盛行。农庄盛行。农庄、矿场和家
16、庭都广泛使用奴隶劳动，甚至一些医生、教师、乐、矿场和家庭都广泛使用奴隶劳动，甚至一些医生、教师、乐师也由奴隶充任。奴隶被视为师也由奴隶充任。奴隶被视为“会说话的工具会说话的工具”，没有人身权，没有人身权利。奴隶主还把强壮的奴隶训练成角斗士，让他们自相残杀或利。奴隶主还把强壮的奴隶训练成角斗士，让他们自相残杀或与狮虎搏斗，以此取乐。与狮虎搏斗，以此取乐。(5)罗马共和国的衰亡：罗马共和国后期出现危机，社会动罗马共和国的衰亡：罗马共和国后期出现危机，社会动荡，声势浩大的斯巴达克起义震撼了罗马的统治。公元前荡，声势浩大的斯巴达克起义震撼了罗马的统治。公元前45元老院元老院奴隶制奴隶制第十四页，共45
17、页。第第16课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦年，年，_夺得罗马最高权力成为独裁者，罗马共和国名存夺得罗马最高权力成为独裁者，罗马共和国名存实亡。实亡。4罗马帝国罗马帝国(1)建立时间：公元前建立时间：公元前_年。年。(2)罗马帝国第一个皇帝：罗马帝国第一个皇帝：_，他的尊号，他的尊号(zn ho)为为“奥古奥古斯都斯都”。(3)分裂：公元分裂：公元395年罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国年罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国两部分。两部分。(4)西欧奴隶制社会结束的标志：公元西欧奴隶制社会结束的标志：公元_年，西罗马帝国年，西罗马帝国灭亡。灭亡。恺撒恺撒27屋大维屋大维476第十
18、五页，共45页。第第16课时课时(ksh)考点聚焦考点聚焦考点考点4 4大化大化(d hu)(d hu)改新和阿拉伯的兴起改新和阿拉伯的兴起1日本的大化改新日本的大化改新(1)背景：背景：7世纪中叶，日本大和朝廷的统治出现危机。世纪中叶，日本大和朝廷的统治出现危机。(2)时间、特点：时间、特点：_年年(大化二年大化二年)，以天皇的名义发布诏令，以天皇的名义发布诏令，效仿中国隋唐的封建制度实行改革，史称效仿中国隋唐的封建制度实行改革，史称“大化改新大化改新”。(3)内容：废除内容：废除_对土地和部民的私有制，改由国家管理；对土地和部民的私有制，改由国家管理；仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行仿照唐朝
19、均田制和租庸调制，颁行“_”和租庸调制；实行和租庸调制；实行中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官僚机构进行治理。中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官僚机构进行治理。(4)影响：大化改新使日本由奴隶社会影响：大化改新使日本由奴隶社会(nlshhu)过渡到过渡到_。646贵族贵族班田收授法班田收授法封建社会封建社会第十六页，共45页。第第16课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦2阿拉伯的兴起阿拉伯的兴起(1)伊斯兰教的创立伊斯兰教的创立背景：公元背景：公元_世纪以后，阿拉伯半岛奴隶制度逐渐世纪以后，阿拉伯半岛奴隶制度逐渐发展起来。因遭到外族侵略，阿拉伯人经营东西方中介贸易的发展起来。
20、因遭到外族侵略，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条荡，经济萧条(xiotio)。建立统一国家，抵御外侮，恢复商路。建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。，成了阿拉伯人的共同愿望。创立：创立：7世纪初，世纪初，_创立了伊斯兰教。创立了伊斯兰教。(2)阿拉伯国家的建立阿拉伯国家的建立622年，穆罕默德在年，穆罕默德在_(地点地点)建立了政教合一的建立了政教合一的国家。穆罕默德既是伊斯兰教的宗教领袖，也是政府首脑和军国家。穆罕默德既是伊斯兰教的宗教领袖，也是政府首脑和
21、军事统帅。事统帅。6穆罕默德穆罕默德麦地那麦地那第十七页，共45页。第第16课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦_年，穆罕默德率麦地那武装兵临麦加城下，迫使年，穆罕默德率麦地那武装兵临麦加城下，迫使(psh)麦麦加贵族皈依伊斯兰教，承认穆罕默德为加贵族皈依伊斯兰教，承认穆罕默德为“先知先知”。穆罕默德便把。穆罕默德便把_确定为伊斯兰教的圣地，并把麦加城中的克尔白神庙改为伊斯确定为伊斯兰教的圣地，并把麦加城中的克尔白神庙改为伊斯兰教兰教_寺。寺。(3)阿拉伯半岛的统一：随着伊斯兰教的传播，阿拉伯各部落迅速走阿拉伯半岛的统一：随着伊斯兰教的传播，阿拉伯各部落迅速走向统一。到向统一。到_年穆罕
22、默德去世时，阿拉伯半岛的统一大体完成。年穆罕默德去世时，阿拉伯半岛的统一大体完成。630麦加麦加(mi ji)清真清真632第十八页，共45页。考点考点5 5查理查理(ch l)(ch l)马特改革和马特改革和“丕平献土丕平献土”1封建等级制度封建等级制度(1)西欧封建社会的建立：西欧封建社会的建立：_世纪末，随着一个个日世纪末，随着一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，西欧进入了封建社耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，西欧进入了封建社会。会。(2)封建等级制度：西欧封建制度的核心是封建等级制度：西欧封建制度的核心是_。公元公元8世纪初，法兰克王国的宫相查理世纪初，法兰克王国的宫相
23、查理马特推行马特推行_，实，实行土地分封。国王将土地分封给臣下，臣下又将分得的土地分行土地分封。国王将土地分封给臣下，臣下又将分得的土地分封给自己的下属，下属又将土地再分封。经过层层分封，形成封给自己的下属，下属又将土地再分封。经过层层分封，形成了国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士等不同爵位的了国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士等不同爵位的封建主等级。各封建主之间以主臣关系依次封建主等级。各封建主之间以主臣关系依次(yc)隶从，构成一隶从，构成一座封座封第第16课时课时(ksh)考点聚焦考点聚焦5封建等级制度封建等级制度采邑制采邑制第十九页，共45页。封建主等级。各封建主之间以主臣
24、关系依次隶从，构成一座封封建主等级。各封建主之间以主臣关系依次隶从，构成一座封建等级金字塔。塔的最底层是建等级金字塔。塔的最底层是_。大大小小的封建主占有。大大小小的封建主占有土地，形成的封建庄园遍布土地，形成的封建庄园遍布(bin b)西欧。西欧。2教会的统治教会的统治(1)教会统治的形成教会统治的形成丕平献土丕平献土756年，年，_国王矮子丕平为报答教皇对他的支持，把国王矮子丕平为报答教皇对他的支持，把用武力夺取的意大利中部一片领土献给教皇，形成了罗马教皇国用武力夺取的意大利中部一片领土献给教皇，形成了罗马教皇国，史称，史称“丕平献土丕平献土”。(2)教会统治的表现教会统治的表现政治上：政
25、治上：_被视为上帝在人间的最高代表，有被视为上帝在人间的最高代表，有第第16课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦农奴农奴(nngn)法兰克法兰克罗马教皇罗马教皇第二十页，共45页。权废立国王，地位至高无上。权废立国王，地位至高无上。经济上：经济上：_是西欧最大的封建主，占有西欧三分之一以上的是西欧最大的封建主，占有西欧三分之一以上的土地，不但剥削领地上的农民，还要向全体居民征收什一税。土地，不但剥削领地上的农民，还要向全体居民征收什一税。思想文化上：教会是西欧最顽固的封建精神堡垒，垄断教育，宣思想文化上：教会是西欧最顽固的封建精神堡垒，垄断教育，宣扬扬_是一切知识的顶峰，反对学习基督教神
26、学以外的知识，是一切知识的顶峰，反对学习基督教神学以外的知识，禁绝禁绝_古典文化。古典文化。(3)影响：教会的统治，严重影响了西欧社会的进步，历史上把教会影响：教会的统治，严重影响了西欧社会的进步，历史上把教会统治的时代统治的时代(shdi)称为称为“_”。第第16课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦教会教会(jiohu)圣经圣经希腊罗马希腊罗马黑暗时代黑暗时代第二十一页，共45页。第第16课时课时(ksh)考点聚焦考点聚焦考点考点6 6西欧城市的兴起西欧城市的兴起(xngq)(xngq)和拜占庭帝国的败落和拜占庭帝国的败落1西欧城市的兴起西欧城市的兴起(1)时间：时间：11世纪前后。世
27、纪前后。(2)原因：西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。原因：西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。(3)争取自治权的斗争：西欧城市都建立在封建主的领地上。城市争取自治权的斗争：西欧城市都建立在封建主的领地上。城市为获得为获得_权，不断进行反对封建主的斗争，甚至举行武装起义权，不断进行反对封建主的斗争，甚至举行武装起义。_是城市反封建主斗争的典型是城市反封建主斗争的典型(dinxng)。(4)著名的工商业城市：意大利的著名的工商业城市：意大利的_、热那亚、佛罗伦萨，法、热那亚、佛罗伦萨，法国的国的_、马赛，英国的伦敦等。、马赛，英国的伦敦等。(5)城市兴起的作用：城市的兴起对瓦解西欧封建制度
28、和孕育近现城市兴起的作用：城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。代西方文明起着重要作用。自治自治琅城起义琅城起义威尼斯威尼斯巴黎巴黎第二十二页，共45页。第第16课时课时(ksh)考点聚焦考点聚焦2拜占庭帝国的败落拜占庭帝国的败落(1)拜占庭帝国：即东罗马帝国，因其首都拜占庭帝国：即东罗马帝国，因其首都_原称拜占原称拜占庭而得名。庭而得名。(2)繁荣：拜占庭帝国继承古希腊罗马文明，繁荣：拜占庭帝国继承古希腊罗马文明，5世纪至世纪至6世纪初时一世纪初时一度出现繁荣景象。那时，境内城市林立度出现繁荣景象。那时，境内城市林立(ln l)，商贸兴旺，君士坦丁，商贸兴旺，君士坦丁
29、堡因繁华富丽而被西欧人视为天堂。堡因繁华富丽而被西欧人视为天堂。(3)衰败的原因：拜占庭帝国衰败的原因：拜占庭帝国_，故步自封，不肯吸收其，故步自封，不肯吸收其他文明的先进成果，看重对旧传统的保存。他文明的先进成果，看重对旧传统的保存。6世纪上半叶，皇帝世纪上半叶，皇帝_为恢复昔日的罗马帝国而频频用兵，导致民穷财尽。以后的为恢复昔日的罗马帝国而频频用兵，导致民穷财尽。以后的几个世纪中，内忧外患接踵而至，国力日渐衰几个世纪中，内忧外患接踵而至，国力日渐衰君士坦丁堡君士坦丁堡封闭封闭(fngb)保守保守查士丁尼查士丁尼第二十三页，共45页。第第16课时课时(ksh)考点聚焦考点聚焦落，领土落，领土
30、(ln t)被蚕食，国家四分五裂。被蚕食，国家四分五裂。(4)灭亡：灭亡：1453年，崛起的年，崛起的_攻陷君士坦丁堡，攻陷君士坦丁堡，灭掉了延续千年的古老帝国。灭掉了延续千年的古老帝国。奥斯曼土耳其奥斯曼土耳其第二十四页，共45页。第第16课时课时(ksh)拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升认识认识启示启示日本是善于学习的一个民族，面日本是善于学习的一个民族，面对落后，他们有勇气进行改革，敞对落后，他们有勇气进行改革，敞开胸怀，接纳世界先进文化，去其开胸怀，接纳世界先进文化，去其糟粕，取其精华，为其所用糟粕，取其精华，为其所用先进文化和国际交流对改先进文化和国际交流对改变落后面貌、促进文明发展
31、变落后面貌、促进文明发展是非常重要的，改革是社会是非常重要的，改革是社会进步与发展的不竭动力进步与发展的不竭动力拜占庭帝国的衰落是因为他们总拜占庭帝国的衰落是因为他们总看到自己的长处，沉浸在过去的辉看到自己的长处，沉浸在过去的辉煌中，不思进取，最终导致帝国灭煌中，不思进取，最终导致帝国灭亡亡开放宽容促进文明繁荣，开放宽容促进文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落保守狭隘致使文明衰落第二十五页，共45页。第第16课时课时(ksh)应用示例应用示例应用示例应用示例例例12012烟台烟台 尼罗河流域有许多尼罗河流域有许多(xdu)世界公认的世界公认的“埃及符号埃及符号”，下列各项与其相符的是，下列各项与其相
32、符的是()A泰姬陵泰姬陵 B金字塔金字塔C甲骨文甲骨文 D汉谟拉比法典汉谟拉比法典 解析解析 抓住信息抓住信息“埃及埃及(i j)(i j)符号符号”判断，金字塔是古埃及判断，金字塔是古埃及(i j)(i j)文文化的代表。故选化的代表。故选B B项。项。B第二十六页，共45页。第第16课时课时 应用应用(yngyng)示例示例例例2古希腊雅典民主政治以公民在法律面前人人平等的原古希腊雅典民主政治以公民在法律面前人人平等的原则，开启了西方民主制度的先河。伯里克利时代，雅典国家最则，开启了西方民主制度的先河。伯里克利时代，雅典国家最高的决策机构是高的决策机构是()A公民大会公民大会 B五百人会议
33、五百人会议(huy)C陪审法庭陪审法庭 D元老院元老院解析解析 雅典雅典(y din)民主政治体制中，最高决策机构是公民大会。民主政治体制中，最高决策机构是公民大会。A第二十七页，共45页。第二十八页，共45页。考点聚焦考点聚焦1希波战争希波战争(1)起止时间：公元前起止时间：公元前492公元前公元前449年。年。(2)交战双方：地中海东部的希腊交战双方：地中海东部的希腊东方的强大的东方的强大的_帝帝国。国。(3)著名战役：著名战役：_之战。之战。(4)结果：希波战争延续了近半个世纪，希腊以小胜大，以弱结果：希波战争延续了近半个世纪，希腊以小胜大，以弱胜强胜强(y ru shng qing)，
34、最后战败了波斯。，最后战败了波斯。2亚历山大东征亚历山大东征考点考点(ko din)1(ko din)1古代东西方之间的战争古代东西方之间的战争第第17课时课时(ksh)考点聚焦考点聚焦波斯波斯马拉松马拉松第二十九页，共45页。(1)开始时间：公元前开始时间：公元前334年马其顿王国国王年马其顿王国国王_率军东侵波斯。率军东侵波斯。(2)目的：为夺取东方的土地和财富。目的：为夺取东方的土地和财富。(3)著名战役：伊苏斯之战。著名战役：伊苏斯之战。(4)结果：经过十年的征战结果：经过十年的征战(zhngzhn)，亚历山大夺取了，亚历山大夺取了_和亚和亚洲的大片土地，灭掉了洲的大片土地，灭掉了_帝
35、国，建立了横跨欧、亚、非三洲的亚历帝国，建立了横跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。山大帝国。(5)影响：亚历山大东侵给东方造成了巨大的灾难。影响：亚历山大东侵给东方造成了巨大的灾难。3罗马对东地中海地区的征服罗马对东地中海地区的征服_帝国分裂后，地中海东部地区长期处于混乱状态。帝国分裂后，地中海东部地区长期处于混乱状态。第第17课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦亚历山大亚历山大(y l shn d)埃及埃及波斯波斯亚历山大亚历山大第三十页，共45页。公元前公元前_世纪末，罗马发动了征服地中海东部的战争世纪末，罗马发动了征服地中海东部的战争(zhnzhng)。罗马的征服结束了这一地区混乱无
36、序的状态，此后，这一地区出现了两罗马的征服结束了这一地区混乱无序的状态，此后，这一地区出现了两个世纪的和平与繁荣。个世纪的和平与繁荣。4十字军东侵十字军东侵(1)战争战争(zhnzhng)名义：名义：“圣战圣战”。(2)战争战争(zhnzhng)组织者：组织者：_。(3)参加国家：法、德、意等西欧各国。参加国家：法、德、意等西欧各国。(4)开始时间：开始时间：1096年。年。(5)带领埃及民族武装打败了入侵的十字军，收复耶路撒冷的人物：带领埃及民族武装打败了入侵的十字军，收复耶路撒冷的人物：_。第第17课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦3罗马教皇罗马教皇萨拉丁萨拉丁第三十一页，共45页
37、。第第17课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦考点考点(ko din)2(ko din)2马可马可波罗来华和阿拉伯数字波罗来华和阿拉伯数字1马可马可波罗东游波罗东游马可马可波罗是波罗是_著名的旅行家，著名的旅行家，1271年他随父亲和叔父年他随父亲和叔父沿丝绸之路东行，经三年多跋涉来到中国。在中国，他很快掌握沿丝绸之路东行，经三年多跋涉来到中国。在中国，他很快掌握了蒙古语和汉语，并受到了元朝皇帝的信任了蒙古语和汉语，并受到了元朝皇帝的信任(xnrn)，委以官职。，委以官职。他侨居中国他侨居中国17年，除在京城任职外，还受皇帝之命巡游外省和出年，除在京城任职外，还受皇帝之命巡游外省和出使缅
38、甸、南洋，足迹遍及中国许多地方和亚洲一些国家。后来他使缅甸、南洋，足迹遍及中国许多地方和亚洲一些国家。后来他回到意大利，口授了回到意大利，口授了_一书，详细描一书，详细描(6)危害：使东方各国人民遭受了深重的灾难，长期的东侵使危害：使东方各国人民遭受了深重的灾难，长期的东侵使西欧人民也付出了惨重的代价。西欧人民也付出了惨重的代价。意大利意大利马可马可波罗游记波罗游记第三十二页，共45页。第第17课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦绘了他在中国和亚洲其他国家见到的新奇事物。此书在欧洲引起轰动绘了他在中国和亚洲其他国家见到的新奇事物。此书在欧洲引起轰动，对西方人了解东方起了重要作用。，对西方
39、人了解东方起了重要作用。2阿拉伯数字的西传阿拉伯数字的西传在实践中，在实践中，_人创造发明了人创造发明了0至至9十个数字符号，称为数码。十个数字符号，称为数码。与此相应，他们使用与此相应，他们使用(shyng)了较为完备的十进位计算法。数码的发明了较为完备的十进位计算法。数码的发明使记数和计算变得简便易行。阿拉伯人吸收这套数码，并编写出专门介使记数和计算变得简便易行。阿拉伯人吸收这套数码，并编写出专门介绍数码的书。大约在绍数码的书。大约在12世纪，这套数码经阿拉伯人传入世纪，这套数码经阿拉伯人传入_，很快，很快被欧洲人采用，被误称为被欧洲人采用，被误称为“阿拉伯数字阿拉伯数字”。此后，十个数码
40、在世界各国。此后，十个数码在世界各国流行，成为通用的数字符号。流行，成为通用的数字符号。古印度古印度欧洲欧洲(u zhu)第三十三页，共45页。第第17课时课时(ksh)考点聚焦考点聚焦考点考点(ko din)3(ko din)3古代文字和文学古代文字和文学1文字文字(1)象形文字：象形文字：_人在公元前人在公元前3500年左右，发明了象形文字。年左右，发明了象形文字。古埃及人把象形文字写在纸草上，或铭刻在石碑、石柱、木头上。这种古埃及人把象形文字写在纸草上，或铭刻在石碑、石柱、木头上。这种文字在埃及使用了近文字在埃及使用了近3000年后才被其他文字取代年后才被其他文字取代(qdi)。(2)楔
41、形文字：公元前楔形文字：公元前3000年左右，古代年左右，古代_居民创造使用了居民创造使用了一种独特的楔形文字。他们把简化了的图画文字用芦秆或木棍刻在黏土一种独特的楔形文字。他们把简化了的图画文字用芦秆或木棍刻在黏土做成的泥版上记事，每个字刻出的笔画一头粗一头细，形状像做成的泥版上记事，每个字刻出的笔画一头粗一头细，形状像_一样，所以叫楔形文字。一样，所以叫楔形文字。古埃及古埃及两河流域两河流域楔子楔子第三十四页，共45页。第第17课时课时(ksh)考点聚焦考点聚焦2文学文学(1)荷马史诗荷马史诗代表篇目：古希腊的代表篇目：古希腊的_和奥德赛是描写有和奥德赛是描写有关关_战争的两部长篇叙事诗，
42、充满惊险与神奇。这两部长战争的两部长篇叙事诗，充满惊险与神奇。这两部长诗相传是盲诗人诗相传是盲诗人_所作，称所作，称“荷马史诗荷马史诗”。价值与地位：荷马史诗反映了前价值与地位：荷马史诗反映了前11前前9世纪希腊的社会生世纪希腊的社会生活面貌，人物形象生动，语言简练朴实，是欧洲活面貌，人物形象生动，语言简练朴实，是欧洲(u zhu)第一部第一部优秀文学作品，也是不朽的世界文学名著。优秀文学作品，也是不朽的世界文学名著。(2)俄狄浦斯王：公元前俄狄浦斯王：公元前5世纪，希腊戏剧非常繁荣。歌颂世纪，希腊戏剧非常繁荣。歌颂_是希腊戏剧鲜明的主题。悲剧作家索福克勒斯的是希腊戏剧鲜明的主题。悲剧作家索福
43、克勒斯的_是希腊悲剧的典范。是希腊悲剧的典范。伊利亚特伊利亚特(y l y t)特洛伊特洛伊荷马荷马英雄主义英雄主义俄狄浦斯王俄狄浦斯王第三十五页，共45页。第第17课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦(3)一千零一夜：又名一千零一夜：又名_，是，是_文文学的代表作品。反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及东方古国学的代表作品。反映了阿拉伯帝国境内各族人民以及东方古国的风土人情的风土人情(fng t rn qng)和社会面貌。至今仍在世界各国和社会面貌。至今仍在世界各国广泛流传，被视为世界文学的瑰宝。广泛流传，被视为世界文学的瑰宝。考点考点4 4古代古代(gdi)(gdi)科学技术和造型艺术科
44、学技术和造型艺术1科学技术科学技术(1)阿基米得：阿基米得是阿基米得：阿基米得是_杰出的科学家。数学方面：他杰出的科学家。数学方面：他在世界上第一次提出圆周率的科学计算方法和物体表面积及体积的计算在世界上第一次提出圆周率的科学计算方法和物体表面积及体积的计算方法。物理学方面：他提出了方法。物理学方面：他提出了_原理和原理和“阿基米得定律阿基米得定律”，奠，奠定了机械力学和流体静力学的基础。定了机械力学和流体静力学的基础。天方夜谭天方夜谭阿拉伯阿拉伯古希腊古希腊杠杆杠杆第三十六页，共45页。(2)欧几里得：欧几里得是古希腊著名的数学家，他总结前人的成欧几里得：欧几里得是古希腊著名的数学家，他总结
45、前人的成果，写成果，写成_一书。这部著作的科学性至今为数学界所肯一书。这部著作的科学性至今为数学界所肯定。定。2古希腊雕塑：古希腊雕塑是古代造型艺术的典范，作品多是古希腊雕塑：古希腊雕塑是古代造型艺术的典范，作品多是裸体的人像和神像。裸体的人像和神像。_米罗的维纳斯和拉奥孔米罗的维纳斯和拉奥孔是古希腊雕塑的代表作品。是古希腊雕塑的代表作品。3建筑艺术建筑艺术(1)巴黎圣母院：是法国著名的巴黎圣母院：是法国著名的_大教堂大教堂(jiotng)，位于巴，位于巴黎塞纳河畔，始建于黎塞纳河畔，始建于12世纪中叶，它以匀称的结构和美观的外形闻名世纪中叶，它以匀称的结构和美观的外形闻名于世。巴黎圣母院是欧
46、洲于世。巴黎圣母院是欧洲_建筑和雕刻艺术的代表。建筑和雕刻艺术的代表。第第17课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦几何几何(j h)原本原本掷铁饼者掷铁饼者天主教天主教哥特式哥特式第三十七页，共45页。(2)麦加清真寺：是麦加清真寺：是_建筑的典型建筑的典型(dinxng)代表，坐落代表，坐落在沙特阿拉伯的麦加城内。麦加清真寺是伊斯兰教的第一圣寺，在沙特阿拉伯的麦加城内。麦加清真寺是伊斯兰教的第一圣寺，也是古代世界极具伊斯兰特点的建筑珍品。也是古代世界极具伊斯兰特点的建筑珍品。第第17课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦考点考点5 5世界三大世界三大(sn d)(sn d)宗教宗教
47、1佛教佛教(1)产生时间：公元前产生时间：公元前6世纪。世纪。(2)产生地点：古代产生地点：古代_。(3)创始人：相传佛教的创始人原名创始人：相传佛教的创始人原名_，佛教创，佛教创立后称释迦牟尼。立后称释迦牟尼。阿拉伯阿拉伯印度印度乔达摩乔达摩悉达多悉达多第三十八页，共45页。(4)教义教义(jioy)：佛教宣扬：佛教宣扬_，提倡禁欲修行，寻，提倡禁欲修行，寻求自我解脱。反对婆罗门种姓的特权地位，主张求自我解脱。反对婆罗门种姓的特权地位，主张“_”。(5)经典：经典：“_”。(6)传播：公元前传播：公元前2世纪开始，佛教向印度境外传播，先后传入世纪开始，佛教向印度境外传播，先后传入_、朝鲜、日
48、本以及东南亚各国，成为一种世界性宗教。、朝鲜、日本以及东南亚各国，成为一种世界性宗教。2基督教基督教(1)产生时间：公元前产生时间：公元前1世纪前后。世纪前后。(2)产生地点：在罗马帝国境内的产生地点：在罗马帝国境内的_、小亚细亚地区、小亚细亚地区兴起，并迅速传播到兴起，并迅速传播到_和北非，成为流行的宗教。和北非，成为流行的宗教。第第17课时课时(ksh)考点聚焦考点聚焦因果报应因果报应(yn u bo yng)众生平等众生平等三藏三藏中国中国巴勒斯坦巴勒斯坦欧洲欧洲第三十九页，共45页。(3)创始人：传说创始人：传说_是基督教的创立者，是人类的是基督教的创立者，是人类的“救世主救世主”。(
49、4)教义：基督教宣扬教义：基督教宣扬_是世界万物的创造者和主宰者，人生是世界万物的创造者和主宰者，人生下来就是有罪的，人类深重的苦难和罪孽只有依靠上帝才能拯救。要人下来就是有罪的，人类深重的苦难和罪孽只有依靠上帝才能拯救。要人们虔诚地崇拜上帝，忍受现世苦难，以求死后灵魂升入天堂。基督教早们虔诚地崇拜上帝，忍受现世苦难，以求死后灵魂升入天堂。基督教早期的信徒多是贫苦民众和奴隶，他们反对期的信徒多是贫苦民众和奴隶，他们反对_，主张平等共产。，主张平等共产。(5)经典与组织：基督教的经典经典与组织：基督教的经典_，组织是教会。，组织是教会。(6)分裂与传播：公元分裂与传播：公元11世纪中叶世纪中叶(
50、zhngy)，东西教会分裂，形成，东西教会分裂，形成东正教和东正教和_两大教派。基督教从欧洲逐渐传入亚、非、美洲，成两大教派。基督教从欧洲逐渐传入亚、非、美洲，成为最有影响的世界性宗教之一。为最有影响的世界性宗教之一。第第17课时课时 考点考点(ko din)聚焦聚焦耶稣耶稣(y s)上帝上帝暴政剥削暴政剥削圣经圣经天主教天主教第四十页，共45页。3伊斯兰教伊斯兰教(1)产生时间：公元产生时间：公元7世纪初。世纪初。(2)产生地点：产生地点：_。(3)创始人：创始人：_是伊斯兰教的创建者，他被奉为是伊斯兰教的创建者，他被奉为“先知先知”、天神安拉的使者。、天神安拉的使者。(4)教义：宣扬对天神
