1、第第11讲减数分裂和受精作用讲减数分裂和受精作用课程内容课程内容核心素养核心素养提考能提考能1.阐述细胞的分阐述细胞的分裂过程。裂过程。2.举例说明配子举例说明配子的形成过程。的形成过程。3.举例说明受精举例说明受精过程。过程。4.运用模型或视运用模型或视频观察模拟减数频观察模拟减数分裂观察中染色分裂观察中染色体的变化。体的变化。生命观生命观念念通过比较减数分裂的过程通过比较减数分裂的过程及精卵细胞形成过程，形及精卵细胞形成过程，形成细胞生命活动的动态观。成细胞生命活动的动态观。科学思科学思维维通过构建配子形成的模型，通过构建配子形成的模型，培养利用逻辑思维分析问培养利用逻辑思维分析问题的能力
2、。题的能力。1.减数分裂的概念减数分裂的概念考点一减数分裂过程与受精作用考点一减数分裂过程与受精作用有性生殖有性生殖原始生殖细胞原始生殖细胞一次一次两次两次一半一半2.精子的形成过程精子的形成过程非姐妹非姐妹同源同源非同源非同源着丝点着丝点着丝点着丝点3.精卵形成过程图像的比较精卵形成过程图像的比较(1)图像图像(2)判断方法判断方法4.受精作用受精作用卵细胞卵细胞精子精子受精卵受精卵细胞核细胞核细胞核细胞核染色体染色体染色体染色体精子精子(父方父方)卵细胞卵细胞(母方母方)前后代体细胞中前后代体细胞中染色体数目的恒定染色体数目的恒定1.区分减数分裂的重要概念区分减数分裂的重要概念(1)同源染
3、色体和非同源染色体同源染色体和非同源染色体同源染色体同源染色体非同源染色体：指形态、大小各不相同，且在减数分裂中不非同源染色体：指形态、大小各不相同，且在减数分裂中不配对的染色体。配对的染色体。(2)联会与四分体联会与四分体联会：是指减数第一次分裂过程中联会：是指减数第一次分裂过程中(前期前期)同源染色体两两配对同源染色体两两配对的现象。的现象。四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。四分体。一个四分体一个四分体1对同源染色体对同源染色体2条染色体条染色体4条染色单体条染色单体4个个DNA分子分子(含含8条脱氧核苷酸链条脱
4、氧核苷酸链)。(3)交叉互换交叉互换概念：减概念：减前期，同源染色体的非姐妹染色单体之前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。间互换片段的现象。时期：减数第一次分裂前期。时期：减数第一次分裂前期。意义：进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖意义：进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖生物的变异性。生物的变异性。2.减数第一次分裂与减数第二次分裂的区别减数第一次分裂与减数第二次分裂的区别名称名称项目项目减数第一次分减数第一次分裂裂减数第二次分减数第二次分裂裂着丝点着丝点不分裂不分裂分裂分裂染色体染色体2nn，减半，减半n2nn，不，不减半减半DNA数目数目4n2n，减半，减半 2nn
5、，减半，减半染色体主要行为染色体主要行为同源染色体联同源染色体联会、分离会、分离姐妹染色单体姐妹染色单体分开分开观察下面配子形成过程图像，回答相关问题：观察下面配子形成过程图像，回答相关问题：(1)图中可能属于卵细胞形成过程中的图像是什么？图中可能属于卵细胞形成过程中的图像是什么？提示提示A、C、D(2)图图C分裂后产生的子细胞可能是什么？判断的依据是什么？分裂后产生的子细胞可能是什么？判断的依据是什么？提示提示精细胞或极体；图精细胞或极体；图C无同源染色体，细胞质均等分裂。无同源染色体，细胞质均等分裂。(3)精子与卵细胞的识别、融合体现了细胞膜的哪类功能，其结精子与卵细胞的识别、融合体现了细
6、胞膜的哪类功能，其结构基础是什么？构基础是什么？提示提示精卵识别体现细胞膜的信息交流功能，其融合则依赖于精卵识别体现细胞膜的信息交流功能，其融合则依赖于细胞膜的流动性。细胞膜的流动性。1.真题重组判断正误真题重组判断正误(1)等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期(2016海南海南T6A)()(2)某动物细胞某动物细胞(2n)减数第一次分裂结束时形成的细胞中染色体减数第一次分裂结束时形成的细胞中染色体含姐妹染色单体含姐妹染色单体(2017海南，海南，T21B，改编，改编)()提示提示(1)等位基因的分离发生在减数第一次分裂。等位基因的分离发生在减数第一次分
7、裂。(2)减数第一次分裂是同源染色体分离，着丝点不分裂，减数第一次分裂是同源染色体分离，着丝点不分裂，依然存在染色单体。依然存在染色单体。2.深挖教材深挖教材(1)教材教材P16“相关信息相关信息”：魏斯曼的预测首先被什么样的实验：魏斯曼的预测首先被什么样的实验材料证实了？材料证实了？提示提示马蛔虫。马蛔虫。(2)教材教材P19“侧栏思考题侧栏思考题”：一个卵原细胞只形成一个卵细胞：一个卵原细胞只形成一个卵细胞有怎样的生殖意义？有怎样的生殖意义？提示提示有利于营养物质向卵细胞集中，为受精卵的发育提供营有利于营养物质向卵细胞集中，为受精卵的发育提供营养。养。围绕减数分裂的相关概念考查生命观念围绕
8、减数分裂的相关概念考查生命观念1.(2019山东济南模拟山东济南模拟)下列关于同源染色体和四分体的叙述，下列关于同源染色体和四分体的叙述，错误的是错误的是()A.同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体B.四分体出现在减数第一次分裂的前期和中期四分体出现在减数第一次分裂的前期和中期C.同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体D.每个四分体包含一对同源染色体的每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体条染色单体解析解析同源染色体是一条来自父方，一条来自母方的染色体，同源染色体是一条来自父方，一
9、条来自母方的染色体，一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体，一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体，A错误；四分体错误；四分体是减数第一次分裂过程中所特有的结构，出现在同源染色体联是减数第一次分裂过程中所特有的结构，出现在同源染色体联会后，即前期和中期，在后期同源染色体分开，四分体消失，会后，即前期和中期，在后期同源染色体分开，四分体消失，B正确；在减数第一次分裂过程中，同源染色体两两配对的现象正确；在减数第一次分裂过程中，同源染色体两两配对的现象叫做联会，只有配对的染色体才能称为同源染色体，叫做联会，只有配对的染色体才能称为同源染色体，C正确；在正确；在减数第一次分裂过程中，复制后的同源
10、染色体联会后形成四分减数第一次分裂过程中，复制后的同源染色体联会后形成四分体，所以每个四分体含有一对同源染色体的体，所以每个四分体含有一对同源染色体的4条染色单体，条染色单体，D正正确。确。答案答案A2.(2019北京十一学校模拟北京十一学校模拟)同源染色体之间与姐妹染色单体之间同源染色体之间与姐妹染色单体之间的共同点是的共同点是()A.它们中的一条都是以另一条为模板复制而来的它们中的一条都是以另一条为模板复制而来的B.它们的形状、大小一般都是相同的它们的形状、大小一般都是相同的C.它们所含的基因都是相同的它们所含的基因都是相同的D.一对同源染色体与一对姐妹染色单体所包含的一对同源染色体与一对
11、姐妹染色单体所包含的DNA分子数分子数都是相同的都是相同的解析解析姐妹染色单体是复制而来的，而同源染色体一条来自父姐妹染色单体是复制而来的，而同源染色体一条来自父方，一条来自母方，方，一条来自母方，A错误；同源染色体上所含基因不一定相错误；同源染色体上所含基因不一定相同，同，C错误；一对同源染色体上有错误；一对同源染色体上有4个个DNA分子，而一对姐妹分子，而一对姐妹染色单体上有染色单体上有2个个DNA分子，分子，D错误。错误。答案答案B围绕减数分裂的过程考查科学思维围绕减数分裂的过程考查科学思维3.(201811月浙江选考月浙江选考)某二倍体动物的一个精原细胞形成精细某二倍体动物的一个精原细
12、胞形成精细胞过程中，处于不同分裂时期的细胞示意图如下。胞过程中，处于不同分裂时期的细胞示意图如下。下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A.甲细胞分裂形成的甲细胞分裂形成的4个精细胞，个精细胞，DNA含量一定相同含量一定相同B.乙细胞正在进行染色体复制，着丝点一定不分裂乙细胞正在进行染色体复制，着丝点一定不分裂C.丙细胞有丙细胞有2对同源染色体，非同源染色体的组合类型一定是两对同源染色体，非同源染色体的组合类型一定是两种种D.丁细胞发生了染色体的交叉互换，丁细胞发生了染色体的交叉互换，中同一基因座位上的遗中同一基因座位上的遗传信息一定不同传信息一定不同解析解析甲细胞分裂形成的甲细胞分裂形成的4个
13、精细胞，核个精细胞，核DNA含量相同，但细胞含量相同，但细胞质质DNA是随机分配的，是随机分配的，A错误；乙细胞处于减数第一次分裂前期，错误；乙细胞处于减数第一次分裂前期，染色体的复制发生于间期，染色体的复制发生于间期，B错误；丙细胞有两对同源染色体，错误；丙细胞有两对同源染色体，该细胞中非同源染色体的组合类型一定是两种，该细胞中非同源染色体的组合类型一定是两种，C正确；丁细胞正确；丁细胞所示染色体在减数分裂前期所示染色体在减数分裂前期发生过交叉互换，发生过交叉互换，中同一基因中同一基因座位上的基因可能是等位基因，也可能是相同基因，座位上的基因可能是等位基因，也可能是相同基因，D错误。错误。答
14、案答案C4.(2019北京海淀模拟北京海淀模拟)某基因型为某基因型为AaBb(两对基因独立遗传两对基因独立遗传)的二的二倍体生物，一个精原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次倍体生物，一个精原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞如图。下列说法正确的是级精母细胞如图。下列说法正确的是()A.该细胞减数第一次分裂四分体时期发生过交叉互换该细胞减数第一次分裂四分体时期发生过交叉互换B.甲、乙细胞中均含有甲、乙细胞中均含有2对同源染色体对同源染色体C.乙产生的子细胞发生的变异属于染色体结构变异乙产生的子细胞发生的变异属于染色体结构变异D.该过程中该过程中A突变成突变成a导致基因结构的改变导致
15、基因结构的改变解析解析由题图可知，甲中着丝点分裂前两条姐妹染色单体上基由题图可知，甲中着丝点分裂前两条姐妹染色单体上基因为因为A、a，而乙中着丝点分裂前两条姐妹染色单体上基因为，而乙中着丝点分裂前两条姐妹染色单体上基因为a、a，说明甲中的，说明甲中的a是基因突变形成的，是基因突变形成的，A错误，错误，D正确；减数第一正确；减数第一次分裂后期同源染色体分离，在次级精母细胞中不含同源染色次分裂后期同源染色体分离，在次级精母细胞中不含同源染色体，体，B错误；乙产生的子细胞发生的变异属于染色体数目变异，错误；乙产生的子细胞发生的变异属于染色体数目变异，C错误。错误。答案答案D1.减数分裂中染色体、减数
16、分裂中染色体、DNA数量变化曲线模型的构建与解读数量变化曲线模型的构建与解读考点二减数分裂中相关数量变化与配子多样性考点二减数分裂中相关数量变化与配子多样性(1)甲为精原细胞；乙为初级精母细胞；丙、丁为次级精母细胞；甲为精原细胞；乙为初级精母细胞；丙、丁为次级精母细胞；戊为精细胞。戊为精细胞。(2)曲线曲线表示减数分裂过程中表示减数分裂过程中DNA数量变化，曲线数量变化，曲线表示染色表示染色单体数量变化，曲线单体数量变化，曲线表示染色体数量变化。表示染色体数量变化。(3)染色体数目减半发生在减染色体数目减半发生在减末期，是由同源染色体分开平均末期，是由同源染色体分开平均进入两个子细胞造成的，减
17、数第二次分裂时染色体数变化为进入两个子细胞造成的，减数第二次分裂时染色体数变化为n2nn，没有减半。，没有减半。(4)减减后期染色体数、后期染色体数、DNA数都与正常体细胞相同，不同的是数都与正常体细胞相同，不同的是没有同源染色体。没有同源染色体。(5)染色体染色体/DNA变化规律及原因：变化规律及原因：2.减数分裂产生配子的种类减数分裂产生配子的种类原始生殖细胞减数分裂产生配子情况原始生殖细胞减数分裂产生配子情况 (以以AaBb为例，没有基为例，没有基因突变和交叉互换因突变和交叉互换)如图：如图：分析产生配子种类时应特别注意是分析产生配子种类时应特别注意是“一个个体一个个体”还是还是“一个性
18、一个性原细胞原细胞”。(1)一个个体有很多性原细胞，上图各种情况都可以发生，因一个个体有很多性原细胞，上图各种情况都可以发生，因此可产生此可产生2n种配子，种配子，n代表同源染色体的对数。代表同源染色体的对数。(2)一个卵原细胞只能产生一个卵原细胞只能产生1个卵细胞，只能是个卵细胞，只能是1种。种。(3)一个精原细胞只能以上图中的一种情况分裂，因此可产生一个精原细胞只能以上图中的一种情况分裂，因此可产生4个精细胞，这个精细胞，这4个细胞个细胞“两两相同两两相同”，是，是2种。种。3.利用逆向思维方法巧判配子的来源利用逆向思维方法巧判配子的来源(以精细胞为例以精细胞为例)配子染色体特点配子染色体
19、特点来源来源简记方法简记方法两精细胞染色体完全两精细胞染色体完全相同相同同一次级精母细胞同一次级精母细胞同为同一同为同一次次两精细胞染色体两精细胞染色体“互互补补”同一初级精母细胞分同一初级精母细胞分裂产生的两个次级精裂产生的两个次级精母细胞母细胞补为同一补为同一初初两精细胞染色体有的两精细胞染色体有的相同，有的互补相同，有的互补同一个体的不同精原同一个体的不同精原细胞细胞同、补同同、补同一体一体4.减数分裂过程中相关物质或结构变化的原因减数分裂过程中相关物质或结构变化的原因相关物质或结构变化相关物质或结构变化原因原因DNA加倍加倍染色单体形成染色单体形成(由由04N)染色体与染色体与DNA数
20、目之比由数目之比由1112_染色单体消失染色单体消失(变为零变为零)染色体数目加倍染色体数目加倍(2N4N或或N2N)染色体与染色体与DNA数目之比由数目之比由1211_DNA分子复制分子复制着丝点分裂着丝点分裂同源染色体分离分别进入同源染色体分离分别进入2个子细胞个子细胞细胞一分为二细胞一分为二结合减数分裂中相关数量变化考查科学结合减数分裂中相关数量变化考查科学思维能力思维能力1.(2019山东莱芜模拟山东莱芜模拟)如图表示细胞分裂过程中染色体、核如图表示细胞分裂过程中染色体、核DNA变化相对值。有关变化相对值。有关ac段段(不含不含a、c点点)的叙述，正确的的叙述，正确的是是()A.细胞中
21、始终存在染色单体细胞中始终存在染色单体B.细胞中始终存在同源染色体细胞中始终存在同源染色体C.细胞中染色体和核细胞中染色体和核DNA数之比由数之比由12变为变为11D.此段中染色体行为是生物变异的根本来源此段中染色体行为是生物变异的根本来源解析解析据图可知，图中虚线数目加倍一次，但连续减半两次，据图可知，图中虚线数目加倍一次，但连续减半两次，因此表示减数分裂过程中因此表示减数分裂过程中DNA的变化相对值，实线表示染色体的变化相对值，实线表示染色体的变化相对值，其中的变化相对值，其中Oa段表示减数第一次分裂前的间期，段表示减数第一次分裂前的间期，ac段中段中b为减数第一次分裂末期的终点，同源染色
22、体彼此分为减数第一次分裂末期的终点，同源染色体彼此分离进入两个子细胞中，离进入两个子细胞中，bc段无同源染色体；段无同源染色体；c点为染色单体点为染色单体彼此分离形成子染色体的过程，彼此分离形成子染色体的过程，ac段段(不含不含a、c点点)细胞中始细胞中始终存在染色单体；细胞中染色体和核终存在染色单体；细胞中染色体和核DNA数之比一直为数之比一直为12；ac段中，一般不会发生基因突变，可进行基因重组与染色体段中，一般不会发生基因突变，可进行基因重组与染色体变异，而生物变异的根本来源为基因突变。变异，而生物变异的根本来源为基因突变。答案答案A2.(2019山东省实验中学模拟山东省实验中学模拟)如
23、图表示雄果蝇进行某种细胞分裂如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞时，处于四个不同阶段的细胞()中遗传物质或其载体中遗传物质或其载体()的数量。下列表述与图中信息相符的是的数量。下列表述与图中信息相符的是()A.阶段处可发生基因自由组合阶段处可发生基因自由组合B.代表初级精母细胞代表初级精母细胞C.代表染色体代表染色体D.中中的数量比是的数量比是2441解析解析分析图示可知：分析图示可知：为精原细胞或次级精母细胞为精原细胞或次级精母细胞(减减后期后期)，为初级精母细胞，在减为初级精母细胞，在减后期可发生基因自由组合，后期可发生基因自由组合，A正确；正确；为次级精母细胞，为次级
24、精母细胞，为精细胞，为精细胞，表示染色体，表示染色体，表示染色表示染色单体，单体，表示表示DNA，中中DNA的数量比是的数量比是2421，故故B、C、D错误。错误。答案答案A围绕配子的种类和来源的分析考查逆向思围绕配子的种类和来源的分析考查逆向思维维3.(2109山东青岛模拟山东青岛模拟)某种生物三对等位基因分布在三对同源某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，如图表示该生物的精细胞，试根据细胞内基因的染色体上，如图表示该生物的精细胞，试根据细胞内基因的类型，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞类型，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑交叉互不考虑交叉互换换)()A.2个个 B.3个个
25、 C.4个个 D.5个个解析解析来自一个精原细胞的精细胞基因组成相同或来自一个精原细胞的精细胞基因组成相同或“互补互补”，根，根据这一点可以判断据这一点可以判断可来自一个精原细胞，可来自一个精原细胞，可来自一个可来自一个精原细胞，精原细胞，来自一个精原细胞，来自一个精原细胞，来自一个精原细胞，因此来自一个精原细胞，因此这些精细胞至少来自这些精细胞至少来自4个精原细胞。个精原细胞。答案答案C4.(2019山东泰安模拟山东泰安模拟)图中甲是某生物的一个精细胞，根据染色图中甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有体的类型和数目，判断图乙中与其来自同一个精原
26、细胞的有()A.B.C.D.解析解析分析甲图可知形成该精细胞的过程发生了染色体的交分析甲图可知形成该精细胞的过程发生了染色体的交叉互换，甲和叉互换，甲和可能是由同一个次级精母细胞形成两个精细可能是由同一个次级精母细胞形成两个精细胞，甲和胞，甲和来自同一个精原细胞形成两个次级精母细胞。来自同一个精原细胞形成两个次级精母细胞。答案答案C1.实验原理实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成_，再形成精子。，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂。在此过程中，细胞中的染此过程要经过两次连续的细胞分裂。在此过程中，细胞中的染色体色体_都在不断地发生变化，因而可据此识都在不
27、断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。别减数分裂的各个时期。2.实验步骤实验步骤(1)装片制作装片制作(与有丝分裂装片制作过程相同与有丝分裂装片制作过程相同)解离解离_ _ _。考点三考点三(实验实验)观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂精细胞精细胞形态、位置和数目形态、位置和数目漂洗漂洗染色染色制片制片(2)显微观察显微观察初级精母初级精母次级精母次级精母中期、后期中期、后期中期、后期中期、后期观察结果观察结果(1)本实验宜选用雄性个体生殖器官，其原因是什么？本实验宜选用雄性个体生殖器官，其原因是什么？提示提示雄性个体产生的精子数多于雌性个体产生卵细胞数；雄性个体产生的精子数多于雌
28、性个体产生卵细胞数；在大多数动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排在大多数动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺出的仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减数第二次分裂。激下，才继续完成减数第二次分裂。(2)制作形成的装片中可以观察到细胞内染色体数目有哪些？制作形成的装片中可以观察到细胞内染色体数目有哪些？提示提示精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，因此可以观察到的染色体数为此可以观察到的染色体数为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像。等不同的细胞分裂图
29、像。(3)视野中减数第一次分裂中期的细胞内，染色体一定位于视野中减数第一次分裂中期的细胞内，染色体一定位于“一一条线条线”的位置吗？的位置吗？提示提示从细胞侧面看，中期时染色体排列在细胞从细胞侧面看，中期时染色体排列在细胞“一条线一条线”的的位置，从细胞极面看，染色体分布在细胞各处。位置，从细胞极面看，染色体分布在细胞各处。结合减数分裂的选材、原理及实验操作考查科学结合减数分裂的选材、原理及实验操作考查科学探究能力细探究能力细1.(2019山东济南模拟山东济南模拟)下列关于观察减数分裂实验的叙述，错下列关于观察减数分裂实验的叙述，错误的是误的是()A.可用蝗虫精母细胞减数分裂固定装片观察减数分
30、裂过程可用蝗虫精母细胞减数分裂固定装片观察减数分裂过程B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象分裂现象C.能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象联会现象D.用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象解析解析蝗虫的精母细胞能进行减数分裂，可用来作为观察减数蝗虫的精母细胞能进行减数分裂，可用来作为观察减数分裂的材料；观察减数分裂时选择植物雄蕊较雌蕊易观察到减分裂的材料；观察减数分裂时选择植物雄蕊较雌蕊易观察到
31、减数分裂现象；联会现象发生在减数分裂过程中，因此能观察到数分裂现象；联会现象发生在减数分裂过程中，因此能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象；洋减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象；洋葱根尖细胞进行的是有丝分裂，不能观察到同源染色体联会现葱根尖细胞进行的是有丝分裂，不能观察到同源染色体联会现象。象。答案答案D2.(2019北京西城模拟北京西城模拟)在观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片时，在观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片时，区分初级精母细胞和次级精母细胞的主要依据是区分初级精母细胞和次级精母细胞的主要依据是()A.是否有染色单体是否有染色单体B.有无同源染色体有
32、无同源染色体C.染色体是否均分给子细胞染色体是否均分给子细胞D.是否发生染色体分离是否发生染色体分离解析解析初级精母细胞含有染色单体，次级精母细胞是处于减数初级精母细胞含有染色单体，次级精母细胞是处于减数第二次分裂时期的细胞，减数第二次分裂的前期、中期也含有第二次分裂时期的细胞，减数第二次分裂的前期、中期也含有染色单体，染色单体，A不符合题意；减数第一次分裂时期均含有同源染色不符合题意；减数第一次分裂时期均含有同源染色体，而减数第二次分裂各时期均无同源染色体，体，而减数第二次分裂各时期均无同源染色体，B符合题意；减符合题意；减数第一次分裂后期发生同源染色体的分离，染色体均分给子细数第一次分裂后
33、期发生同源染色体的分离，染色体均分给子细胞胞(次级精母细胞次级精母细胞)，减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离形成，减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离形成染色体，且染色体移向细胞的两极均分给子细胞染色体，且染色体移向细胞的两极均分给子细胞(精细胞精细胞)，C、D不符合题意。不符合题意。答案答案B结合减数分裂有关的实验拓展科学探究能结合减数分裂有关的实验拓展科学探究能力力3.某研究小组以蝗虫精巢组织为材料，对其有丝分裂和减数分某研究小组以蝗虫精巢组织为材料，对其有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析，下图为裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析，下图为精巢中细胞及部分染
34、色体示意图。请回答下列问题：精巢中细胞及部分染色体示意图。请回答下列问题：(1)实验时首先取少量精巢组织低渗处理，使细胞适度膨胀，实验时首先取少量精巢组织低渗处理，使细胞适度膨胀，便于细胞内的便于细胞内的_更好地分散，处理后放在更好地分散，处理后放在中，一定时间后轻轻漂洗，漂洗后的组织放在载玻片上，滴中，一定时间后轻轻漂洗，漂洗后的组织放在载玻片上，滴加适量加适量，最后进行压片处理。，最后进行压片处理。(2)图甲是图甲是细胞的染色体，判断的主要依据是细胞的染色体，判断的主要依据是，图丙中细胞分裂的方式和时期是，图丙中细胞分裂的方式和时期是。(3)如对卵巢切片进行显微观察，无法观察到丁图，其原因
35、是如对卵巢切片进行显微观察，无法观察到丁图，其原因是_。解析解析(1)做减数分裂实验时，为了使染色体更好地分散开，通做减数分裂实验时，为了使染色体更好地分散开，通常用少量精巢组织低渗处理，这样细胞吸水膨胀，细胞体积变常用少量精巢组织低渗处理，这样细胞吸水膨胀，细胞体积变大，染色体容易分散开。减数实验的步骤为取材大，染色体容易分散开。减数实验的步骤为取材解离解离漂洗漂洗染色染色制片，因此用低渗液处理细胞后，把细胞放在解离液制片，因此用低渗液处理细胞后，把细胞放在解离液中解离，使组织细胞分离开，一定时间后轻轻漂洗，漂洗后的中解离，使组织细胞分离开，一定时间后轻轻漂洗，漂洗后的组织放在载玻片上，滴加
36、适量碱性染料组织放在载玻片上，滴加适量碱性染料(或龙胆紫溶液或醋酸洋或龙胆紫溶液或醋酸洋红液红液)，最后进行压片处理。，最后进行压片处理。(2)据图甲分析，图甲中同源染色体排列在赤道板上，处于减数据图甲分析，图甲中同源染色体排列在赤道板上，处于减数第一次分裂时期，属于初级精母细胞的染色体，由分析可知，第一次分裂时期，属于初级精母细胞的染色体，由分析可知，图丙中细胞处于有丝分裂后期。图丙中细胞处于有丝分裂后期。(3)据丁图可知，细胞发生了同源染色体的分离，处于减数第一据丁图可知，细胞发生了同源染色体的分离，处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，属于初级精母细胞减数第一次分裂后期，且细胞质均等
37、分裂，属于初级精母细胞减数第一次分裂后期，而初级卵母细胞减数第一次分裂后期细胞质不均次分裂后期，而初级卵母细胞减数第一次分裂后期细胞质不均等分裂，因此如对卵巢切片进行显微观察，无法观察到丁图。等分裂，因此如对卵巢切片进行显微观察，无法观察到丁图。答案答案(1)染色体解离液碱性染料染色体解离液碱性染料(或龙胆紫溶液或醋酸洋红或龙胆紫溶液或醋酸洋红液液)(2)初级精母细胞四分体初级精母细胞四分体(同源染色体同源染色体)排列在赤道板有丝分裂排列在赤道板有丝分裂后期后期(3)初级卵母细胞减数第一次分裂后期细胞质不均等分裂初级卵母细胞减数第一次分裂后期细胞质不均等分裂澄清易错易混澄清易错易混强化科学思维
38、强化科学思维易错易混易错易混易错点易错点1对同源染色体的概念区分不清对同源染色体的概念区分不清点拨点拨(1)同源染色体的形态、大小一般都相同，但也有大小同源染色体的形态、大小一般都相同，但也有大小不同的，如男性体细胞中的不同的，如男性体细胞中的X染色体和染色体和Y染色体是同源染色体，染色体是同源染色体，X染色体较大，染色体较大，Y染色体较小。染色体较小。(2)着丝点分裂后，染色单体变成的染色体尽管大小、形状相着丝点分裂后，染色单体变成的染色体尽管大小、形状相同，但不叫同源染色体，这两条染色体是经复制形成的，其同，但不叫同源染色体，这两条染色体是经复制形成的，其上的基因相同，若不同则可能是由基因
39、突变或同源染色体的上的基因相同，若不同则可能是由基因突变或同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换造成的。非姐妹染色单体间的交叉互换造成的。(3)同源染色体的存在：体细胞中也存在同源染色体，只是在同源染色体的存在：体细胞中也存在同源染色体，只是在有丝分裂过程中不出现联会、分离等现象。有丝分裂过程中不出现联会、分离等现象。易错点易错点2对减数第一次分裂与减数第二次分裂区分不清对减数第一次分裂与减数第二次分裂区分不清点拨点拨(1)减减前的间期进行前的间期进行DNA复制，减复制，减不再进行不再进行DNA复复制；制；(2)减减发生同源染色体分开，但着丝点不分裂，减发生同源染色体分开，但着丝点不分裂，减发
40、生着发生着丝点分裂；丝点分裂；(3)减减有同源染色体有同源染色体(且有联会，交叉互换及同源染色体分开且有联会，交叉互换及同源染色体分开等行为等行为)，减，减无同源染色体；无同源染色体；(4)减减子细胞为次级性母细胞及第一极体，减子细胞为次级性母细胞及第一极体，减子细胞为精子细胞为精细胞及卵细胞和第二极体。细胞及卵细胞和第二极体。易错点易错点3对受精作用的过程及其遗传物质的来源区分不清对受精作用的过程及其遗传物质的来源区分不清点拨点拨(1)受精时精子和卵细胞结合具有随机性受精时精子和卵细胞结合具有随机性(2)精卵融合为一个受精卵，首先要发生细胞膜的融合。精卵融合为一个受精卵，首先要发生细胞膜的融
41、合。(3)受精卵细胞核中的遗传物质从双亲各获得一半的受精卵细胞核中的遗传物质从双亲各获得一半的DNA；受；受精卵的细胞质中，如线粒体中也含有精卵的细胞质中，如线粒体中也含有DNA，几乎全部来自母，几乎全部来自母本，因此受精卵中的遗传物质并非从双亲各获得一半的本，因此受精卵中的遗传物质并非从双亲各获得一半的DNA，而是从母本获得的多一些。而是从母本获得的多一些。1.(针对易错点针对易错点1)下列关于同源染色体和四分体的叙述，错误的是下列关于同源染色体和四分体的叙述，错误的是()A.高等动物的细胞进行有丝分裂时，细胞内有同源染色体高等动物的细胞进行有丝分裂时，细胞内有同源染色体B.人体细胞中的人体
42、细胞中的X、Y染色体是一对同源染色体染色体是一对同源染色体C.细胞分裂的过程中，一对同源染色体就是一个四分体细胞分裂的过程中，一对同源染色体就是一个四分体D.四分体是在减数第一次分裂的前期形成的四分体是在减数第一次分裂的前期形成的解析解析减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体。因此一个四分体就是一对同源染色体。答案答案C深度纠错深度纠错2.(针对易错点针对易错点2)下列有关玉米下列有关玉米(2n20)减数分裂的叙述，正确的减数分裂的叙述，正确的是是()A.减减前的间期由于前的间期由于DNA复制，染色体
43、数目加倍复制，染色体数目加倍B.四分体时期若发生交叉互换，一定会导致基因重组四分体时期若发生交叉互换，一定会导致基因重组C.减减过程中发生染色单体分离，使染色体数目减半过程中发生染色单体分离，使染色体数目减半D.减数分裂形成的配子中有减数分裂形成的配子中有10种形态、功能不同的染色体种形态、功能不同的染色体解析解析减减前的间期，由于前的间期，由于DNA复制，复制，DNA数目加倍，但形成数目加倍，但形成的两条姐妹染色单体仍由一个着丝点相连，故染色体数目并未的两条姐妹染色单体仍由一个着丝点相连，故染色体数目并未加倍，加倍，A错误；四分体时期可发生交叉互换但不一定导致基因重错误；四分体时期可发生交叉
44、互换但不一定导致基因重组，如纯合二倍体组，如纯合二倍体AABB，若交叉互换发生在基因相同的同源染，若交叉互换发生在基因相同的同源染色体的非姐妹染色单体之间，就不会导致基因重组，色体的非姐妹染色单体之间，就不会导致基因重组，B错误；减错误；减后期着丝点分裂，两条染色单体随之分开，成为两条染色体，后期着丝点分裂，两条染色单体随之分开，成为两条染色体，故染色体数目加倍，故染色体数目加倍，C错误；玉米是二倍体生物，减数分裂过程错误；玉米是二倍体生物，减数分裂过程中同源染色体分离，形成的配子中无同源染色体，因此中同源染色体分离，形成的配子中无同源染色体，因此10条染条染色体的形态、功能各不相同，色体的形
45、态、功能各不相同，D正确。正确。答案答案D3.(针对易错点针对易错点3)下列有关减数分裂和受精作用的叙述，错误的是下列有关减数分裂和受精作用的叙述，错误的是()A.减数分裂对生物多样性的形成有重要意义减数分裂对生物多样性的形成有重要意义B.精卵相互识别，说明细胞膜具有信息交流的功能精卵相互识别，说明细胞膜具有信息交流的功能C.受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方D.受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方解析解析减数分裂过程中会发生基因突变与基因重组，对生物多减数分裂过程中会发生基因突变与基因重组，
46、对生物多样性的形成有重要意义，样性的形成有重要意义，A正确；受精作用是精子和卵细胞相互正确；受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合为受精卵的过程，在此过程中，精子和卵细胞相互识别、融合为受精卵的过程，在此过程中，精子和卵细胞相互识别体现了细胞膜具有信息交流的功能，识别体现了细胞膜具有信息交流的功能，B正确；受精卵中的染正确；受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，色体一半来自父方，一半来自母方，C正确；由于受精卵中的细正确；由于受精卵中的细胞质主要来自于卵细胞，所以细胞质中的遗传物质主要来自于胞质主要来自于卵细胞，所以细胞质中的遗传物质主要来自于卵细胞，细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，卵细胞，细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，D错误。错误。答案答案D
