1、 正确把握复习方向正确把握复习方向 从容应对学业考试从容应对学业考试 长宁区教育学院长宁区教育学院 赵伟新赵伟新 q初中物理的知识结构初中物理的知识结构q初中物理的重点知识初中物理的重点知识q初中物理的学习水平初中物理的学习水平q初中物理的解题步骤初中物理的解题步骤q初中物理的热点问题初中物理的热点问题q初中物理的多题归一初中物理的多题归一初中物理的知识结构初中物理的知识结构初中物理初中物理力学力学电学电学光学光学热学热学物质物质运动运动力力机械机械压强压强光光热热电电磁磁惯性惯性 牛顿第一定律牛顿第一定律力力重力重力 摩擦力摩擦力二力平衡的条件二力平衡的条件合力合力力学：力学：初中物理的重点
2、知识初中物理的重点知识力、同一直线上力的平衡、密度力、同一直线上力的平衡、密度压强压强光学：光学：光的反射、凸透镜成像光的反射、凸透镜成像热学：热学：比热容比热容电学：电学：欧姆定律、串联电路和并联电路欧姆定律、串联电路和并联电路电功率电功率知道知道理解理解掌握掌握初中物理的学习水平初中物理的学习水平（同一直线上力的平衡、密度（同一直线上力的平衡、密度压强、欧姆定律、电功率）压强、欧姆定律、电功率）审题审题析题析题答题答题初中物理的解题步骤初中物理的解题步骤已知条件已知条件所求问题所求问题直接条件直接条件隐含条件隐含条件多余条件多余条件审题审题析题析题答题答题初中物理的解题步骤初中物理的解题步
3、骤基础基础核心核心关键关键关键关键1818分分近几年中考的热点问题近几年中考的热点问题（一）估值题（一）估值题 （二）动态分析、故障分析（二）动态分析、故障分析（三）归纳方法（三）归纳方法 （四）测功率和测电阻（四）测功率和测电阻（五）图象问题（五）图象问题 （六）凸透镜成像规律（六）凸透镜成像规律（七）压强类选择题（八）计算类区分题（七）压强类选择题（八）计算类区分题初中物理的热点问题初中物理的热点问题初中物理的热点问题初中物理的热点问题重视概念和规律的形成过程及伴随的科学方法重视概念和规律的形成过程及伴随的科学方法现象归纳题解题的现象归纳题解题的一般思一般思路路仔细读题；认真看图仔细读题；
4、认真看图思考：相同点、不同点、变化点思考：相同点、不同点、变化点2003年年某同学利用如图所示装置研究磁与电的关系，请仔细观某同学利用如图所示装置研究磁与电的关系，请仔细观察察图中的装置、操作和现象图中的装置、操作和现象，然后归纳得出初步结论。，然后归纳得出初步结论。比较（比较（a）、（）、（b）两图可：）两图可：；比较（比较（b）、（）、（c）两图可知：）两图可知：。（a）未通电）未通电 （b）通电）通电 （c）改变电流方向）改变电流方向触接图3现象归纳现象归纳2004年年某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请
5、仔细观察图中的研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。然后归纳得出初步结论。比较（比较（a）、（）、（b）两图可知：）两图可知：_；比较（比较（b）、（）、（c）、（）、（d）三图可知：）三图可知：_。图图6(a)(b)(c)(d)现象归纳现象归纳2008年年 某小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先某小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图(a)所示，再分所示，再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙(G甲甲G乙乙G丙丙)缓慢提起相同钩码，如图缓慢提起相同钩码，如图(b
6、)、(c)、(d)所示。请仔细观察图是的操作所示。请仔细观察图是的操作 和弹簧测力计的示数，和弹簧测力计的示数，然后然后 归纳得出结论。归纳得出结论。现象归纳现象归纳2006年年某同学通过实验研究物体运动状态某同学通过实验研究物体运动状态（改变）（改变）与受力情况之间的关系。他设法与受力情况之间的关系。他设法测得密闭小瓶浸没在水中时所受浮力测得密闭小瓶浸没在水中时所受浮力1牛，然后装入适量的细砂，将总重为牛，然后装入适量的细砂，将总重为1牛的小瓶浸没在水中后放手，其运动状态如图（牛的小瓶浸没在水中后放手，其运动状态如图（a）所示；接着他两次调整瓶）所示；接着他两次调整瓶内细砂的质量，重复上述实
7、验，分别如图（内细砂的质量，重复上述实验，分别如图（b）和（）和（c）所示。请根据）所示。请根据现象及现象及相关条件相关条件，归纳得出初步结论。（，归纳得出初步结论。（1）由）由图（图（a）可知可知 ；（；（2）由由图（图（b）和（）和（c）可知可知 。（a）静止）静止（b）向上运动）向上运动（c）向下运动）向下运动现象归纳现象归纳（1）比较（a）、（d）两图可知：_；（2）比较（a）、（b）、（c）三图可知_。(a)(b)(c)(d)小明同学学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小。他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图9（a）、（b）、（c）、（d）
8、所示的实验。其中，图9（a）、（b）、（c）三次实验时电吹风的风速相同，图9（d）实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大。请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。第一步：第一步：确定研究的问题确定研究的问题-关注题目中的第一句话关注题目中的第一句话为了研究物质的某种特性为了研究物质的某种特性研究凸透镜成像规律研究凸透镜成像规律研究圆柱体上（或下）表面受到液体的压力大小与液研究圆柱体上（或下）表面受到液体的压力大小与液体的深度、密度的关系体的深度、密度的关系数据归纳题解题的一般步骤数据归纳题解题的一般步骤一般概念或规律的研究过程有两个阶段：一般概念或规律的研究过程有两个阶段：运用控制变量法
9、进行研究运用控制变量法进行研究在一般情况下进一步寻找物理量之间的关系在一般情况下进一步寻找物理量之间的关系数据归纳数据归纳第二步：第二步：研究表格数据研究表格数据-横看竖看横看竖看运用控制变量法进行归纳运用控制变量法进行归纳寻找相同点与不同点寻找相同点与不同点数据归纳数据归纳第三步：第三步：进一步分析进一步分析-对数据进行处理对数据进行处理寻找在一般情况下物理量之间的关系寻找在一般情况下物理量之间的关系要寻找数据之间相互关系的特征，在初中物理，这种要寻找数据之间相互关系的特征，在初中物理，这种特征通常表现为特征通常表现为相等、之和、之差、乘积、比值相等、之和、之差、乘积、比值等数等数量关系。在
10、进一步分析归纳时，就要通过对数据的处量关系。在进一步分析归纳时，就要通过对数据的处理，发现这些特征并归纳出结论。理，发现这些特征并归纳出结论。数据归纳数据归纳第四步：第四步：完整地表述完整地表述-三步曲三步曲结论的来源结论的来源-分析比较表一或表二分析比较表一或表二结论成立的条件结论成立的条件-当当 相同时相同时结论结论-物理量之间的关系物理量之间的关系数据归纳数据归纳注意：注意：在归纳结论时，一定要恰如其分地表达出物理在归纳结论时，一定要恰如其分地表达出物理 量之间的关系（量之间的关系（数量、逻辑数量、逻辑）有关；越大有关；越大 越大；成正比越大；成正比 相等、之和、之差、乘积、比值相等、之
11、和、之差、乘积、比值对结论正确与否的判断：对结论正确与否的判断：要对概念和规律要有正确与完整的认识要对概念和规律要有正确与完整的认识数据归纳数据归纳表一表二表三数据归纳数据归纳1）分析比较实验序号）分析比较实验序号1与与4（或（或2与与5、3与与6）及观察到的）及观察到的现象，可得出的初步结论是：现象，可得出的初步结论是：_。2）分析比较）分析比较_及观察到的现象，及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。压力的作用效果越显著。3）请进一步综合分析比较请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及表一、
12、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论。观察到的现象，并归纳得出结论。（a）分析比较）分析比较_ _。（b）分析比较）分析比较_。2005年年某小组同学在某小组同学在“研究凸透镜成像规律研究凸透镜成像规律”的实验中，记下所的实验中，记下所用凸透镜的焦距，按正确的方法安装和调节好实验装置。用凸透镜的焦距，按正确的方法安装和调节好实验装置。他们在光具座上先固定焦距为他们在光具座上先固定焦距为f1的凸透镜，按表一中的物的凸透镜，按表一中的物距距u依次进行实验，每次都使光屏上烛焰的像最清晰，并依次进行实验，每次都使光屏上烛焰的像最清晰，并将相应的像距将相应的像距v记录在表一中。然后他们换用焦
13、距为记录在表一中。然后他们换用焦距为f2的的凸透镜，重复上述实验，并将数据记录在表二中。为了进凸透镜，重复上述实验，并将数据记录在表二中。为了进一步探究物距一步探究物距u和像距和像距v之间的关系，他们进行适量的运算，之间的关系，他们进行适量的运算，将结果分别记录在表一和表二的后四列中。（已知将结果分别记录在表一和表二的后四列中。（已知f1f2）数据归纳数据归纳实验序号实验序号u（米）（米）v（米）（米）uv（米（米2）v/u1/u（米（米1）1/v（米（米1）10.2000.2000.04001.005.005.0020.3000.1500.04500.503.336.6730.5000.12
14、50.06250.252.008.00n表一（凸透镜的焦距为表一（凸透镜的焦距为f1）实验序号实验序号u（米）（米）v（米）（米）uv（米（米2）v/u1/u（米（米1）1/v（米（米1）40.2000.3000.06001.505.003.3350.3000.2000.06000.673.335.0060.5000.1580.07900.322.006.33n表二（凸透镜的焦距为表二（凸透镜的焦距为f2）（1）分析比较实验序号）分析比较实验序号1、2与与3（或（或4、5与与6）数据中的）数据中的 物距物距u与像距与像距v变化关系及相关条件，可得出的初步变化关系及相关条件，可得出的初步 结论是
15、：结论是：_。（2）分析比较实验序号）分析比较实验序号_数据中的物距数据中的物距u与像距与像距 v的关系及相关条件，可得出的初步结论是：不同的凸的关系及相关条件，可得出的初步结论是：不同的凸 透镜，当它们成实像时，物距相同，像距随焦距的增透镜，当它们成实像时，物距相同，像距随焦距的增 大而增大。大而增大。（3）请进一步综合分析比较请进一步综合分析比较表一、表二中经运算后得到的表一、表二中经运算后得到的 数据及相关条件，并归纳得出结论。数据及相关条件，并归纳得出结论。（a）分析比较）分析比较_；（b）分析比较）分析比较_。科学探究的六个基本要素：科学探究的六个基本要素：1.提出问题提出问题2.作
16、出假设作出假设3.制定计划制定计划4.使用工具和搜集证据使用工具和搜集证据5.处理数据和解释问题处理数据和解释问题6.表达与交流表达与交流 （2009年市质量抽测考试）在学习压强年市质量抽测考试）在学习压强概念后，小明知道了固体由于受到重力的作概念后，小明知道了固体由于受到重力的作用会对支撑面产生压强，由此提出问题：液用会对支撑面产生压强，由此提出问题：液体也受重力的作用，它所产生压强的特点与体也受重力的作用，它所产生压强的特点与固体相同吗？固体相同吗？（1）如图所示，小明分别将质量相等水）如图所示，小明分别将质量相等水和冰块放入两个相同的塑料袋中，观察到水和冰块放入两个相同的塑料袋中，观察到
17、水和冰块对塑料袋的作用现象不同，他认为和冰块对塑料袋的作用现象不同，他认为产产生原因生原因是液体具有是液体具有_。（2）小明继续研究液体压强的特点，利）小明继续研究液体压强的特点，利用一支两端开口的玻璃管、水和烧杯等器材用一支两端开口的玻璃管、水和烧杯等器材进行了实验。他先在玻璃管的一端扎上橡皮进行了实验。他先在玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，然后将有薄膜的一端浸入水中，研究薄膜，然后将有薄膜的一端浸入水中，研究过程如图所示。根据实验现象，他进行了合过程如图所示。根据实验现象，他进行了合理的假设。你认为小明的理的假设。你认为小明的假设假设是：是：_。橡皮膜 在做在做“探究导体中电流与电压的关系探究导
18、体中电流与电压的关系”实验时，小王同学提出猜想：对于某导体来实验时，小王同学提出猜想：对于某导体来说，导体两端所加的电压越大，导体中的电说，导体两端所加的电压越大，导体中的电流可能越大。小王同学流可能越大。小王同学提出猜想的依据提出猜想的依据可能可能是：是：_。小王同学通过实验研究浸在液体中的物体表面小王同学通过实验研究浸在液体中的物体表面受到液体的压力大小与什么因素有关。他们把高为受到液体的压力大小与什么因素有关。他们把高为0.1米的实心圆柱体先后浸没在米的实心圆柱体先后浸没在A、B两种液体中两种液体中（AB），并用力），并用力F1改变下表面到液面的距离改变下表面到液面的距离h，如图所示。他
19、们利用仪器测得力如图所示。他们利用仪器测得力F1和圆柱体下（或和圆柱体下（或上）表面受到液体的压强，上）表面受到液体的压强，并利用公式求得下（或上）表并利用公式求得下（或上）表面受到液体的压力，记录数据面受到液体的压力，记录数据如表一、表二所示。如表一、表二所示。F1hF3表一表一 液体液体A液面到下表面的距离液面到下表面的距离h（米）（米）0.080.100.120.140.160.180.20上表面受到的压力上表面受到的压力F1（牛）（牛）2.04.04.04.04.04.04.0上表面受到液体的压力上表面受到液体的压力F2（牛）（牛）002.04.06.0下表面受到液体的压力下表面受到液
20、体的压力F3（牛）（牛）8.010.012.014.016.018.020.0表二表二 液体液体B液面到下表面的距离液面到下表面的距离h（米）（米）0.080.100.120.140.160.180.20上表面受到的压力上表面受到的压力F1（牛）（牛）2.85.05.05.05.05.05.0上表面受到液体的压力上表面受到液体的压力F2（牛）（牛）002.24.46.6下表面受到液体的压力下表面受到液体的压力F3（牛）（牛）8.811.013.215.417.619.822.0（1）分析比较）分析比较_数数据及相关条件，可得出的初步结论是：在同据及相关条件，可得出的初步结论是：在同种液体中，圆
21、柱体下表面受到液体的压力与种液体中，圆柱体下表面受到液体的压力与深度成正比。深度成正比。（2）分析比较表一和表二中的第四列）分析比较表一和表二中的第四列（或第五列、或第六列）数据及相关条件，（或第五列、或第六列）数据及相关条件，可得出的初步结论是：可得出的初步结论是：_。（3）根据相关实验结论，）根据相关实验结论，推算推算表一、表表一、表二中第三行空白处的数值。二中第三行空白处的数值。（4）小王同学进一步综合分析了表一、）小王同学进一步综合分析了表一、表二中第四、第五和第六列的数据及相关条表二中第四、第五和第六列的数据及相关条件，得出结论：圆柱体浸没在不同液体中，件，得出结论：圆柱体浸没在不同
22、液体中，下、上表面受到液体的压力差是不同的，且下、上表面受到液体的压力差是不同的，且液体密度越大，压力差越大。液体密度越大，压力差越大。小王同学在综合分析时所用表格的栏目名称小王同学在综合分析时所用表格的栏目名称是是_，所依据的主要相关条件是：所依据的主要相关条件是：_。由一般到特殊的思维方法由一般到特殊的思维方法根据已有的规律或公式通过推理获得另一条根据已有的规律或公式通过推理获得另一条件下的规律或公式；件下的规律或公式；或是运用一般的规律或公式解决具体问题或是运用一般的规律或公式解决具体问题 1.基本公式基本公式 m/v P=F/S P=gh解决压强问题所需要的知识解决压强问题所需要的知识
23、 2.推导公式推导公式 P=F /S =（F F）/S =PP 2005年年 如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若在在水平地面上，它们对地面的压强相等。若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，则剩余部分对水平地面的压强关高度的部分，则剩余部分对水平地面的压强关系是系是（）A p甲甲p乙乙。B p甲甲p乙乙。C p甲甲p乙乙。D 无法判断。无法判断。图图11甲甲乙乙压强判断题压强判断题 20062006年年 两个完全相同的圆柱形容器内分别盛有质量相同两个完全相
24、同的圆柱形容器内分别盛有质量相同的水和酒精的水和酒精（已知（已知水水酒精酒精）。将实心金属球甲。将实心金属球甲浸没在水中、实心金属球乙浸没在酒精中，且均浸没在水中、实心金属球乙浸没在酒精中，且均无液体溢出，这时水和酒精对容器底部的压强大无液体溢出，这时水和酒精对容器底部的压强大小相等，则可以确定小相等，则可以确定 （）A 甲球的质量大于乙球的质量甲球的质量大于乙球的质量。B 甲球的质量小于乙球的质量甲球的质量小于乙球的质量。C 甲球的体积大于乙球的体积甲球的体积大于乙球的体积。D 甲球的体积小于乙球的体积甲球的体积小于乙球的体积。压强判断题压强判断题 20082008年年 如图所示，两个底面积
25、不同的圆柱形容器甲如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙，容器足够高，分别盛有质量相等的水和酒和乙，容器足够高，分别盛有质量相等的水和酒精（精（水水酒精），可能使水和酒精对容器底部酒精），可能使水和酒精对容器底部的压强相等的方法的压强相等的方法（）nA 倒入相同质量的水和酒精。倒入相同质量的水和酒精。nB 倒入相同体积的水和酒精。倒入相同体积的水和酒精。nC 抽出相同质量的水和酒精。抽出相同质量的水和酒精。nD 抽出相同体积的水和酒精。抽出相同体积的水和酒精。压强判断题压强判断题n匀速直线运动：匀速直线运动：在相同的时间内通过相同的距离在相同的时间内通过相同的距离n平衡状态平衡状态：静止或
26、匀速直线运动静止或匀速直线运动n处于平衡状态物体的受力情况：处于平衡状态物体的受力情况：平衡力作用平衡力作用解决平衡力问题所需要的知识解决平衡力问题所需要的知识 2005年年如图所示，重为如图所示，重为G的物体的物体P挂在测力计下，其下端的挂在测力计下，其下端的纸带穿过打点计时器。现分别两次拉动物体纸带穿过打点计时器。现分别两次拉动物体P竖直向竖直向上运动，打出的纸带分别如图（上运动，打出的纸带分别如图（a）、（）、（b）所示，）所示，其对应测力计的示数分别为其对应测力计的示数分别为Fa、Fb，则，则Fa和和Fb的大的大小关系是小关系是（）A FaFb。B FaFb。C FaFb。D 以上三种
27、情况都有可能。以上三种情况都有可能。（b）（a）图15图14P平衡力判断题平衡力判断题对试题的分析有四种层次对试题的分析有四种层次n就题论题就题论题第一层次第一层次n就题论理就题论理第二层次第二层次n借题发挥借题发挥第三层次（一题多变）第三层次（一题多变）n多题归一多题归一第四层次第四层次初中物理的多题归一初中物理的多题归一 开展开展“多题归一多题归一”的讨论，确定这类试的讨论，确定这类试题的解题思路和方法，题的解题思路和方法，“知道怎么考知道怎么考”的问的问题，明确考题的走向、考题的生长点、增长题，明确考题的走向、考题的生长点、增长点和价值点。点和价值点。初中物理的多题归一初中物理的多题归一
28、例例1 98年年 五（五（4）某同学用导线把电源（电压为某同学用导线把电源（电压为4.5伏）、电键、电伏）、电键、电流表、标有流表、标有“20 2A”字样的滑动变阻器、小灯泡连成字样的滑动变阻器、小灯泡连成串联电路进行实验，其中灯泡上只有所标串联电路进行实验，其中灯泡上只有所标“0.2A”（指（指小灯正常工作电流）字样清晰可见。闭合电键后，他小灯正常工作电流）字样清晰可见。闭合电键后，他调节滑动变阻器的滑片位置，使小灯正常发光，这时，调节滑动变阻器的滑片位置，使小灯正常发光，这时，他发现滑片的位置恰好在中点上（即滑动变阻器连入他发现滑片的位置恰好在中点上（即滑动变阻器连入电路的电阻为电路的电阻
29、为10欧）。经过思考、分析，该同学得出欧）。经过思考、分析，该同学得出了小灯泡的额定功率。（了小灯泡的额定功率。（1）请画出该同学的实验电路）请画出该同学的实验电路图。（图。（2）简要说明该同学如何判定小灯是正常发光的。）简要说明该同学如何判定小灯是正常发光的。（3）求出小灯泡的额定功率。）求出小灯泡的额定功率。初中物理的多题归一初中物理的多题归一初中物理的多题归一初中物理的多题归一P灯灯U灯灯IUIR滑滑U灯灯UU滑滑例例2 99年年 五（五（5）某同学在某同学在“测定小灯泡的功率测定小灯泡的功率”实验中，所用电源实验中，所用电源的电压为的电压为6伏，滑动变阻器标有伏，滑动变阻器标有“20
30、2A”字样，灯泡上字样，灯泡上标的字样模糊，但其额定电压可能是标的字样模糊，但其额定电压可能是2.2伏或伏或3.8伏。他按伏。他按图图1所示的电路进行实验。实验时，他调节滑动变阻器滑所示的电路进行实验。实验时，他调节滑动变阻器滑片片P的位置，观察小灯的发光情况，当他认为小灯接近正的位置，观察小灯的发光情况，当他认为小灯接近正常发光时，再去观察电压表和电流表的示数，观察到的常发光时，再去观察电压表和电流表的示数，观察到的现象如图现象如图2所示。该同学经过思考、分析后，重新进行实所示。该同学经过思考、分析后，重新进行实验，使小灯正常发光，此时，滑片验，使小灯正常发光，此时，滑片P的位置恰好在中点上
31、的位置恰好在中点上（即滑动变阻器连入电路的电阻为（即滑动变阻器连入电路的电阻为10欧）。（欧）。（1）简述产）简述产生图生图1所示现象的原因；（所示现象的原因；（2）求出小灯泡的额定功率。）求出小灯泡的额定功率。初中物理的多题归一初中物理的多题归一初中物理的多题归一初中物理的多题归一AVLKRP图图1图图2初中物理的多题归一初中物理的多题归一P灯灯U灯灯IIU滑滑/R滑滑U滑滑UU灯灯例例3 2000年年 五（五（28）某同学利用电源、电流表、电压表、电键、标有某同学利用电源、电流表、电压表、电键、标有“50 2A”字样的滑动变阻器和若干导线测定小灯泡的额字样的滑动变阻器和若干导线测定小灯泡的
32、额定功率。其中灯泡上所标定功率。其中灯泡上所标“0.3A”字样清晰可见，电压表字样清晰可见，电压表015伏档损坏，小灯的额定功率估计为伏档损坏，小灯的额定功率估计为1.5瓦左右。该同瓦左右。该同学实验步骤正确。当闭合电键时，电压表和电流表的示学实验步骤正确。当闭合电键时，电压表和电流表的示数分别为数分别为2伏和伏和0.2安。接着他边思考边实验，直至小灯正安。接着他边思考边实验，直至小灯正常发光，这时滑动变阻器的滑片恰好在中点上（即变阻常发光，这时滑动变阻器的滑片恰好在中点上（即变阻器连入电路的电阻为器连入电路的电阻为25欧）。（欧）。（1）画出小灯正常发光时）画出小灯正常发光时的电路图，并简述
33、判定小灯正常发光的理由。（的电路图，并简述判定小灯正常发光的理由。（2）求出）求出小灯泡的额定功率。小灯泡的额定功率。初中物理的多题归一初中物理的多题归一初中物理的多题归一初中物理的多题归一P灯灯U灯灯IUU滑滑U灯灯U滑滑 IR滑滑U灯灯UU滑滑U滑滑IR滑滑归纳归纳1“测功率测功率”试题所提供的条件情况试题所提供的条件情况初中物理的多题归一初中物理的多题归一小灯小灯滑动变阻器滑动变阻器电源电源电表电表U额额I额额1中点中点2左右端左右端3阻值不定阻值不定1知知2不知不知3部分知部分知1齐全正常齐全正常2缺少量程缺少量程3缺少一只缺少一只归纳归纳2“测功率测功率”试题所求的物理量试题所求的物理量初中物理的多题归一初中物理的多题归一U电源电源R滑滑U额额/I额额P额额归纳归纳3“测功率测功率”试题所用的公式试题所用的公式初中物理的多题归一初中物理的多题归一PUIUU1U2IU/R归纳归纳4相关的题型变化相关的题型变化初中物理的多题归一初中物理的多题归一测功率测功率测电阻测电阻测功率和测电阻综合测功率和测电阻综合测两只灯的功率测两只灯的功率 祝同学们在学业考试中祝同学们在学业考试中取得理想的成绩！取得理想的成绩！
