1、2023年舟山市市本级九年级语文中考一模 （pdf版无答案）2022 学年第二学期九年级第一次学业水平模拟监测 语文 试题卷 九（1）班同学准备开展以“青年，如何学做一个纯粹的人”为主题的系列探究任务， 邀请你一起参与。 主题一：引 纯粹之“名” 【任务一】整理发言稿，理解纯粹之“名”。（12 分） 大家好！什么样的人是纯粹的？我认为如宋濂面对艰难险阻永不退缩，如苏东坡处于人 大家好！什么样的人是纯粹的？我认为当如面对艰难险阻永不退缩的宋濂、处于人生逆 境乐观旷达的苏东坡、遭遇不平勇于反抗的陈胜、面对强权敢于抗争的唐雎。他们皆心无杂 念、力有千（jn） 。 什么样的人是纯粹的？我认为当如破阵子
2、为陈同甫赋壮词以寄之中欲收复河山、 赢得立功之名、慨叹“ ， ”的辛弃疾；当如满江红中 冲破家庭樊笼、奔向革命旗帜、吟咏“四面歌残终破楚， ”的秋瑾；当如别 云间中昭示赤子情怀、立下铮铮誓言、挥毫“ ，灵旗空际看”的夏完淳；当 如过零丁洋中决心以死殉国、毅然舍生取义、高歌“ ， ” 的文天祥；当如出师表中付出一己之力、拯救危难时局、自述“ ， ” 的诸葛亮。他们皆满腔忠诚、心系天下。 他们的精神如人性幽微处照进的一束光亮，照耀山和大地；亦如山谷悬崖边奏响的一缕 音韵，回荡在我们的耳（pn） 。我们将回顾他们的人生经历，追寻他们的发展轨 迹，传承他们的精神熏陶（A.to B.to），做一个纯粹的
3、人。 1. 结合语境，根据拼音写出相应汉字。（2 分） 2. 给加点字选择正确读音。（1分） 3. 小文发现最后一段划横线句有语病，请你帮她写出修改意见。（1分） 4. 结合语境，在横线处填入合适的古诗文名句。（8 分） 主题二：溯 纯粹之“真” 【任务二】小组同学结合所学，搜集了几则材料，请你帮助他们共同探究纯粹之“真”。 （19 分） 【甲】 （一）宋濂，字景濂，其先金华之潜溪 （二）余自十七八时，辄以古文辞为事，自 人，至濂乃迁浦江。幼英敏强记，就学 以为有得也。至三十时，顿觉用心之殊 ， 微悔之。及踰于闻人梦吉 ，通五经，复往从吴 四十，辄大悔之。然如猩猩 莱学。已，游柳贯、黄溍之门，
4、两人皆 之嗜屐 ，虽深自惩戒，时复一践之。五十 亟逊濂，自谓弗如。元至正中，荐授 以后，非惟（ ） 之，辄大（ ） 之； 非惟（ ） 之，辄大恨之。自以为七尺 翰林编修，以亲老辞不行，入龙门山著 之躯，乃溺于文辞，流荡忘返，不知老之将 书。 至，其可乎哉？ （节选自明史 宋濂列传） （节选自宋濂赠梁建中序） （三）24 岁裹粮前往诸暨白门，就学于吴莱门下。同门之中，有楼士宝、宣岊、郑深、 郑涛、陈璋、胡翰、陈士贞等辈。这些同门大多家境殷实，非出身贫寒的宋濂所能比拟。 宋濂求学条件相当艰苦，“短衣才能至骭，冷处前庞下，四壁萧然”，备尝凄清孤独。同 门之中，仅有陈子章与宋濂亲厚，二人“灯影相望而读
5、书之声相接”。 （节选自李小白元明之交宋濂的思想与行动） 第 1 页 共 7 页 【注释】闻人梦吉：元朝人，浙江省金华人，潜心研学的著名学者。亟：屡次；每每。 殊：不一样。踰：超过。嗜屐：喜欢木头鞋。 【乙】 水龙吟过南剑双溪楼 辛弃疾 宋代 举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛光焰。我觉山高，潭空 水冷，月明星淡。待燃犀下看，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙惨。 峡束苍江对起，过危楼，欲飞还敛。元龙老矣！不妨高卧，冰壶凉簟。千古兴亡， 百年悲笑，一时登览。问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？ 【注释】斗牛：星名，二十八宿的斗宿与牛宿。待燃犀下看：待点燃犀牛角下到水中看 看。鱼龙：指水中怪
6、物。束：夹峙。欲飞还敛：形容水流奔涌直前，因受高山的阻挡 而回旋激荡，渐趋平缓。元龙：三国名士陈登。簟：席子。缆：系船用的绳子。 【丙】 “我第一眼看到的应是府第的正面。”我心里很有把握。“那里雄伟醒目的城垛会立刻 扑入眼帘；那里我能认出我主人的那扇窗子，也许他会伫立窗前他起得很早。也许他这 会儿正漫步在果园里，或者前面铺筑过的路上。要是我能见见他该多好！就是一会儿也 好！当然要是那样，我总不该发狂到向他直冲过去吧？我说不上来我不敢肯定。要是我 冲上去了那又怎么样？上帝祝福他！那又怎么样？让我回味一下他的目光所给予我的生 命，又会伤害了谁呢？我在呓语。也许此刻他在比利牛斯山或者南部风平浪静的海
7、面上 观赏着日出呢。” . 我这么观察着的时候，在头顶滑翔的乌鸦们也许正俯视着我。我不知道它们在想什么， 它们一定以为起初我十分小心和胆怯，但渐渐地我变得大胆而鲁莽了。我先是窥视一下，随 后久久盯着，再后是离开我躲藏的角落，不经意走进了草地，突然在府宅正面停下脚步，久 久地死盯着它。“起初为什么装模作样羞羞答答？”乌鸦们也许会问，“而这会儿又为什么 傻里傻气、不顾一切了？” （节选自夏洛蒂勃朗特简 爱） 5.根据要求，完成表格。（7分） 形式 题目 探究结果 “四壁萧然”和“家徒四壁”两个句子意思 （1） 句子比较 是否完全相同？请结合加点字写下你的探究 过程。（3 分） 选词填空 【甲】文划
8、线句括号内应填选项为（1 分）： （2） A.悔、愧、悔 B.愧、悔、悔 C.悔、愧、愧 字词互换 甲（二）中“辄大恨之”中的“恨”是否可 （3） 用“仇”替换？请说说理由。（3 分） 6.小文根据辛弃疾的词制作了诗词手账，请你依据提示补全手账内容。（6 分） 第 2 页 共 7 页 7.保持初心即为纯粹之“真”。小语认为宋濂、辛弃疾、简 爱都活出了纯粹之“真”，你 同意吗？请结合上述材料及你的阅读经验作简要分析。（6 分） 主题三：探 纯粹之“诚” 【任务三】小组同学邀请你阅读下面文段，探究纯粹之“诚”。（19 分） 【甲】春天的婆婆纳 宋梅花 婆婆纳开在三月，紫蓝色的小花儿，像田埂上的星星
9、。 每年婆婆纳开时，南门口的人都能闻到铜婆煮的果茶香。听说，煮果茶，是铜婆的家传 秘方。 铜婆无儿无女，很勤快，每天清晨提着一对水葫芦去河对岸打水。 河对岸草滩上有股水，从草根下沁出来，随便喝一口都是甜的。久而久之，那股水沁出 来一个坑，常年不竭，河对岸那些菜农们常排队舀了背回去喝。铜婆每天早上跑几趟。南门 口买果茶的人，都会盯着铜婆那把錾花大铜壶。大铜壶放在两个铁轮的火炉上。铜壶和铜婆 有些不相称，铜婆瘦，铜壶圆，铜壶身上錾了许多花花叶叶，壶盖和壶口分别雕有龙头和龙 尾，壶把上还用铜环儿连着一把两根筷子长的小铜棍。喝茶的人说，这果茶果然名不虚传， 香，上面还漂着油花花儿。有人猜测，那把大铜壶
10、里肯定有秘密，不然，果茶咋会那么香？ 铜婆知晓这些话后，丝瓜络样的脸上不见任何表情。 有一天，南门口闻不到果茶香，冒热气的大铜壶也没见着，一打听，原来铜婆背水在河 边鹅卵石滩崴了脚，出不来。这让喝惯了她煮的果茶的人怪不自在。那把大壶，那一摞整整 齐齐有缺口的茶碗，总让人念想，天天都有人打听。这时，铜婆却放出话来，要卖大铜壶。 铜婆可能对那把铜壶有感情吧，即使卖，也给铜壶定了个天价。不出几天，庸城都晓得铜婆 要卖壶。 半个月过去，铜婆的壶还没卖掉，价格实在是高了。又过了一个月，铜婆又放出话来， 谁愿意买铜壶，传授他煮果茶的秘诀。大伙一听纷纷摇头：“果茶生意是绝活儿，是个做得 的活儿，但一碗果茶才
11、卖多少钱呢？那铜壶倒像是金壶呢，得赔上大半个家当，不成，不成。” 铜婆的壶，实在太贵了，庸城人议论纷纷，没人敢买铜壶，只能在心里惦记冒着油花花 儿的果茶。 有天，天刚蒙蒙亮，南门口有人起得早，经过铜婆住的巷子时猛然看到那把铜壶放在巷 口便跑进去喊：“铜婆，铜婆，壶不卖了吗？又开始煮果茶？” 铜婆听，忙开门出来，两只小脚跑得飞快。很多天没见，铜婆更瘦了。铜婆跑出巷口， 一把拘住那壶，如获至宝：“哎呀我的壶啊！你是跑到哪儿去了呀” 原来，铜婆的茶壶被偷走了，崴脚是假。那天她从河边背水回来，壶便不见了，门板上 的铁扣绊，被敲掉了。 庸城人笑说，人老成精，那强盜偷走了壶，却无法卖，铜婆替他喊价了，只好
12、乖乖送回 来。 庸城人又能喝着铜婆煮的果茶了，但果茶似乎少了香味，和老木叶茶没区别，大伙喝着， 却又说不出所以然。更奇怪的是，铜婆请南门口苏先生帮写了个招徒启事，铜婆要传茶艺。 铜婆收徒只有一个条件：力大能搬壶，会搅茶便可。原来，煮果茶是要搅得好。庸城人说怪 不得好喝。 第 3 页 共 7 页 一个月后，河对面一个长得五大三粗的黑黑的后生走到铜婆摊前，一来便叩头，要拜师， 铜婆不应就不起来。铜婆一问，是个诚心来学茶的，便收下了。 后生是个孝子，每天帮铜婆做事，要求不高，只每天要两碗果茶带回家给家里老母亲喝。 铜婆点头应允。但生意却似乎没以前好，果茶不香了。 庸城人说，果茶不香，铜婆为何要收徒，
13、传不出真艺收徒弟做甚。庸城人说着说着，铜 婆便病了，这回是真病。一日，她把后生喊到床前：“想我煮果茶这人间陋活儿，真要学之 人寥寥无几，你来学，说明有缘。这果茶如今少了一味，是不能香的了。世上只有一样东西 可增这茶的味道，就是铜壶上的那根环棍儿。可惜，当时那茶壶回来之日，便没见了那根铜 环棍儿。搅茶是个巧活儿，没了这茶棍，茶艺学来何益！你还是回家好好侍候老母亲吧。” 后生一听，转身出巷口坐船，跑回家。几天后，气喘吁呼又跑回铜婆面前，手里多了样 东西。铜婆一见，眼一亮，平静地说：“果茶又要香了。这不是普通的铜棍儿，是我爷爷的 爷爷当年在几百来种香料里熬制出来的料棍儿，缺了它，果茶就不叫果茶了。你
14、那时知错退 壶，却掉了这根环棍儿。”后生一听，羞愧难当，长跪不起。 铜婆又说：“这茶壶沉，不是一般人搬得动的。你一来，我便知道是你搬走了铜壶。因 为铜壶上那个环棍儿，要取下来才能扣住手搬起铜壶”第二日，果茶的香气弥漫了半条 南门街，听说，铜婆收的那个徒儿待她如亲娘，庸城人说，是果茶的香气，给铜婆送来了一 个儿子养老。 （选自金山2022 年第 7期有删改） 【乙】 到了二更半后，忽听房上瓦一片声的响，一个人从屋檐上掉下来，满身血污，手里提 了一个革囊。两公子烛下一看，便是张铁臂。两公子大惊道：“张兄，你怎么半夜里走进 我的内室？是何缘故？这革囊里是甚么物件？”张铁臂道：“二位老爷请坐，容我细禀
15、： 我生平一个恩人，一个仇人。这仇人已衔恨十年，无从下手，今日得便，已被我取了他首 级在此。这革囊里面是血淋淋的一颗人头。但我那恩人已在这十里之外，须五百两银子去 报了他的大恩。自今以后，我的心事已了，便可以舍身为知己者用了。我想可以措办此事， 只有二位老爷。外此，那能有此等胸襟？所以冒昧黑夜来求。如不蒙相救，即从此远遁， 不能再相见矣。”遂提了革囊要走。两公子此时已吓得心胆皆碎，忙拦住道：“张兄且休 慌。五百金小事，何足介意？但此物作何处置？”张铁臂笑道：“这有何难！我略施剑术， 即灭其迹。但仓卒不能施行，候将五百金付去之后，我不过两个时辰，即便回来，取出囊 中之物，加上我的药末，顷刻化为水
16、，毛发不存矣。二位老爷可备了筵席，广招宾客，看 我施为此事。” 两公子听罢，大是骇然。弟兄忙到内里取出五百两银子付与张铁臂。铁臂将革囊放在 阶下，银子拴束在身，叫一声多谢，腾身而起，上了房檐，行步如飞，只听得一片瓦响， 无影无踪去了。当夜万籁俱寂，月色初上，照着阶下革囊里血淋淋的人头。 话说娄府两公子将五百两银子送了侠客，与他报谢恩人，把革囊人头放在家里。两公 子虽系相府，不怕有意外之事，但血淋淋一个人头丢在内房阶下，未免有些焦心。四公子 向三公子道：“张铁臂，他做侠客的人，断不肯失信于我。我们却不可做俗人。我们竟办 几席酒，把几位知己朋友都请到了，等他来时开了革囊，果然用药化为水，也是不容易
17、看 见之事。我们就同诸友做一个人头会，有何不可？” 众客到齐，彼此说些闲话。等了三四个时辰，不见来；直等到日中，还不见来。三公 子悄悄向四公子道：“这事就有些古怪了。”四公子道：“想他在别处又有耽搁了。他革 囊现在我家，断无不来之理。”两公子心里焦躁：“此人若竟不来，这人头却往何处发放？” 直到天晚，革囊臭了出来。家里太太闻见，不放心，打发人出来请两位老爷去看。二位老 爷没奈何，才硬着胆开了革囊，一看，那里是甚么人头，只有六七斤一个猪头在里面！ （节选自吴敬梓儒林外史有删改） 第 4 页 共 7 页 8.根据要求，完成表格。（10 分） 篇章 “骗”之人物 “骗”之情节 “骗”之目的 探究作者
18、设置“骗” 之情节的写作意图 春天的婆 铜婆 （1）（1分） 感化小偷 婆纳 后生 欺瞒铜婆自己偷了茶 （2）（1 分） 壶 （5） 儒林外史 张铁臂 （3）（1分） 骗取钱财 （6分） 孔乙己 孔乙己 骗掌柜说腿是跌断的 （4）（1 分） 9.小文认为现实生活中存在形形色色的欺诈行为，为更好地增强同学们的反诈和防诈意识， 小语准备结合材料【乙】推出三条防诈小贴士，请你帮她完成。（3 分） 10.小语建议语文教材主编把春天的婆婆纳编入九年级下册第二单元。你同意小语的观 点吗？请联系单元目录和导语，并结合春天的婆婆纳帮小语写出你的理由。（6分） 第二单元 导语 小说往往通过塑造人物形象来表现社会
19、生活。小说中人 物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风 貌。这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明， 读来令人难忘。 学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础上， 对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。 还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。 主题四：辩 纯粹之“理” 【任务四】班级准备开展以“人是否要活得纯粹”为辩题的辩论赛，邀请你参加。（20 分） 【材料一】人生最好的状态，就是不要活得太完美。人生不可活得太完美，也不可活得太 纯粹。人不要把自己活得太干净，要学会让自己的人生容纳一些东西，容纳一些自己看上去， 不那么完美不那么幸福的东西。因为太
20、过于追求完美，不论现实的生活有没有满足自己的期 望，最后都会产生物极必反的灾祸。 有智慧的人，不会把自己活的太“纯粹”。在道德经“以道佐主”之中，阐述的就 是让我们学会用道的温和来应对自己人生的道理，用不偏不倚的适度状态，一切顺应自然， 才是一个好的结果。道德经之中，有这样一句话：“物壮则老，是谓不道，不道早已。” 这句话的意思就是说：事物达到强盛的极点时，就会走向衰亡，就不会叫做道，不道就会造 成败亡。“道”就是遵循自然，一切适度。 （节选自百度文库人不要活得太纯粹） 【材料二】 真正将艺术纯粹性鲜明表达出来的是明清以后的艺术家，并且这种表达有着越来越明 显的主观意识。这个观点的中心旨意皆在
21、于表现自我情感的关键性功能，还有其在文艺创作 第 5 页 共 7 页 中的指导性作用。以徐文长为例，牡丹本来代表着富贵，然而，徐文长却喜用泼墨之法，为 什么如此？他曾经讲过：“余本窭人，性与梅竹宜，至荣华富贵，若风马牛弗相似也。”这 就是一种非常强烈的自我表现意识，是对艺术纯粹性的主观发挥。而邵梅臣则同样将艺术自 我表现的纯粹性提升到了极高的地位，他说，稀奇古怪是我的做法，虽然可能被外界认为并 不值钱，但对于我来说，却是万钱不卖的。上述种种观点均可以说明，自我意识在绘画史上 有着悠久的传统，是传统情感与传统理论在新时期的重新审视与解构，是肯定人欲与回归人 性的必然选择。 （节选自黄胜论艺术的纯
22、粹性有删改） 【材料三】 当面对选择和判断的时候， 一个人要有理性，这种理性不为外界的知识、欲望、社会 要求等等因素制约和强迫，而是出于生命的原初和固有，独立于一切经验，可以被称为“纯 粹理性”。在“纯粹理性”引导下做出的决定，往往体现出人的最大自由。陶渊明不能跟那 些强权人物合作，因此他既坚持了一般的社会正义立场，又在一定程度上回归到了个人的 “理性”,即任性而为，由着性子来了。这个“天性”来得更自然也更合理。一个人追求生 命的宽容、放达以及真正意义上的心灵的幸福，却是必不可少的一个条件。这是一种被解放 了的幸福感，陶渊明诗里表达这种情绪的诗句是非常多的：“虽无昔侣，众声每谐。日夕气 清，悠
23、然其怀。” (归鸟) “天岂去此哉，任真无所先。云鹤有奇翼，八表须臾还。(连 雨独饮) “任真”二字说得多么透彻。 陶渊明身上有两个方面非常突出，一是入世的忧心，二是出世的愿望。这二者是矛盾的， 不能够协调的。入世不用说了，他在诗中多次表达了不为世用、不能一展抱负的痛苦；他出 世的愿望也是明显的，他由衷地追求和喜欢恬淡的生活。这两个方面都是真实的，但其中的 一个却更为本真，那就是从人的世界回到自然的世界。 （选自张炜纯粹理性有删改） 【材料四】 孙均一出场，职务是亲兵营副统领，能做主的就是管理手下的 小兵。再说满江红这个局，孙均其实一开始没打算入，可能对他这种 刀口舔过血的人来说，好好活着往上
24、爬，就是第一要务。空有一身武 艺却只能在一个院子里使出来的孙均，真的甘心做秦桧的“走狗”吗？ 我不这么认为，而他的转变也有很多维度。 首先，长姐如母，姐姐对孙均甘于现状的态度表达了激烈的不满，把他赶出家门，这样 他有了雪夜的一次深思。其次，精忠报国，不仅是张大背后的四个字，我想他这么快发现， 一定是因为他见过太多岳家军，他们的不畏强权与坚毅，再一次助推孙均思想的转变。 最重要的是自我觉醒。外界的因素可能是诱因，可能是助力，但最根本的，还是孙均自 我觉醒的念头，这个念头不是一个时辰的任务带来的，而是他说的“时时刻刻想，也时时刻 刻不想”，不难理解时刻想，想自己存在于世给刽子手们当走狗的意义，想岳
25、元帅忠君 爱国却被莫须有罪名构陷的无奈，想抛开水生火热环境里的勾心斗角当个普通人。 忍？忍不下去了啊！表面上是张大等人切断了他的退路，是他手下要被拿去祭旗，但实 际上，只不过是孙均心里的小火山爆发了。 将军意气，挥斥方遒，从来不是孙均的底色，孙均的底色是千千万万个看似麻木的国人 的觉醒与抗争。他们在生活的重压之下，还保留着心底那颗微弱的火种，只待一个契机，便 可星星燎原。 第 6 页 共 7 页 11.小语在阅读材料四时，发现“聊聊电影满江红里的孙均”和“再说满江红这个局”这两 处都有漏用标点符号的现象，请在原句中补上漏用的标点符号。（2 分） 12.正方辩论组在梳理论据时，展开了下面一段对话
26、，请结合材料，补全对话。（6分） 小语：我觉得孙均活得不是很纯粹，他太复杂，最后之所以能爆发，是外界对他的触动罢了， 你觉得对吗？ 小文：我觉得 （1），因为 （2） 。（2 分） 小嘉：我不知道材料三中陶渊明的例子归入正方还是反方，小舟，你能帮助我吗？ 小舟：当然可以。我认为可以归入（3） ，因为 。（4分） 13.卷面分（3 分） 14.整合资料，总结陈词。（9分） 反方四辩总结陈词：我方认为人活得不能太纯粹。有智慧的人，不会把自己活的太“纯 粹”。道德经曾说事物达到强盛的极点时，就会走向衰亡，就不会叫做道，不道就会造 成败亡。所谓的“道”就是遵循自然，一切适度。 正如鲁迅笔下的孔乙己，一
27、心追求功名， 人生过于纯粹，没有其他的爱好和能力，结果导致穷困潦倒。正方一味地强调做人要纯粹， 是只顾纯粹带来的好处，却忽视了世上大多数的人是不纯粹的、是复杂的。正是因为复杂才 构成了世界的多样性，才不会让更多人走向极端。综上所述，人不能活得太纯粹。 （1）如果你是正方四辩，请你适当结合反方四辩的总结陈词及下表的评价标准，进行己方 的陈词总结。200字左右。（7 分） 总结陈词评价标准 我的评价及理由 全面总结己方的立场、论据。 （2）为自己总结陈词赋分（满分 5分），并 系统反驳对方的批驳。 简要阐述赋分理由： （2 分） 语言表达具有说服力和逻辑性。 主题五：讲 纯粹之“魂” 根据班级探究
28、活动，各小组要展示“青年，如何学做一个纯粹的人”探究成果。成果以 文学创作的形式呈现，这也综合体现了我们的语文核心素养。同学们，期待你的精彩表现！ 15.阅读下面材料，根据要求完成写作。（50 分） 1988 年出生的王娇，研究生毕业后进入敦煌研究院，7 年来一直从事敦煌石窟考古报告 的编写工作；1987 年出生的杨金礼，19 岁来到莫高窟，成为一名壁画修复师；90 后刘小同 2014 年加入，专注为莫高窟“画像”如今的敦煌研究院拥有一支 200 余人、产学研一 体的保护队伍，其中不乏 80 后、90 后、95 后。他们在青春年华来到敦煌、深深扎根，为“把 莫高窟保护好，把敦煌文化传承好”而坚守、奉献。 读了这段文字，你有怎样的思考？请你结合参加上述各项主题活动的收获，围绕“青年， 如何学做一个纯粹的人”这一话题，或写作记叙性的文章，去参加校刊征稿比赛，或写作议 论性文稿，在班级中和同学分享你的观点。 要求：题目自拟，立意自定，不少于 600 字。不得抄袭、套作，不能泄露个人信息。 第 7 页 共 7 页
