1、LOGOh1h2 h3俗话说：俗话说：“初生牛犊不怕虎初生牛犊不怕虎”，我们青年人无论对生，我们青年人无论对生活或是工作都有着美好的憧憬和无穷的冲劲，可谓活或是工作都有着美好的憧憬和无穷的冲劲，可谓朝气蓬勃，这是我们年龄上的优势；可年轻也有许朝气蓬勃，这是我们年龄上的优势；可年轻也有许多不足，如：多不足，如：社会阅历少，工作经验不够、做事缺社会阅历少，工作经验不够、做事缺乏耐心、容易冲动乏耐心、容易冲动等。那么，作为年轻班主任，在等。那么，作为年轻班主任，在管理学生的工作中如何恰当地处理好自身的优点与管理学生的工作中如何恰当地处理好自身的优点与不足？在此，谈谈我自己的几点看法不足？在此，谈谈我
2、自己的几点看法:h4明确威信不是摆出来的，而是一步一步树立起来的明确威信不是摆出来的，而是一步一步树立起来的 避免出现职业倦怠感避免出现职业倦怠感 要把握好与学生的距离要把握好与学生的距离 充分发挥班委作用，让学生参与班级的管理，避免充分发挥班委作用，让学生参与班级的管理，避免越俎代庖的现象越俎代庖的现象 h5树树 立立 威威 信信（1）年轻班主任应以一个年轻班主任应以一个的身份出现在班中，的身份出现在班中，对班级实行民主集中制，凡涉及班集体的事多听取学生的意对班级实行民主集中制，凡涉及班集体的事多听取学生的意见。见。（2）关心学生从细节做起，多关心学生从细节做起，多看学生。对看学生。对犯错误
3、的学生要多用和风细雨式的感化批评，而不是暴风骤犯错误的学生要多用和风细雨式的感化批评，而不是暴风骤雨般的摧残打击。雨般的摧残打击。（3）但学生严重违纪时，也不能姑息，也要给予严肃、深但学生严重违纪时，也不能姑息，也要给予严肃、深刻的批评，但要遵循一个原则，那就是：刻的批评，但要遵循一个原则，那就是：，让学生真正意识到，我们是为他，让学生真正意识到，我们是为他(她她)好，他好，他(她她)以前做的是不对的。这样以来，威信自然会以前做的是不对的。这样以来，威信自然会在学生中树立起来，而且，在此基础上树立的威信已含有学在学生中树立起来，而且，在此基础上树立的威信已含有学生的信任在其中。生的信任在其中。
4、（4）h6避免出现职业倦怠感避免出现职业倦怠感 v 我们要根据学生的实际情况制定工作计划，调整工作方法。我们要根据学生的实际情况制定工作计划，调整工作方法。常言道常言道“老师是一本书老师是一本书”，其实学生也是，其实学生也是“一本书一本书”。班主任。班主任要认真要认真“”，才能找到解决其中各种难题的答案！，才能找到解决其中各种难题的答案！v 多向经验丰富的老班主任或优秀班主任请教，通过借鉴别多向经验丰富的老班主任或优秀班主任请教，通过借鉴别人的方法，来积累自己的经验。这样，在人的方法，来积累自己的经验。这样，在“山重水复疑无山重水复疑无路路”时，自然就会得到时，自然就会得到“柳暗花明又一村柳暗
5、花明又一村”的惊喜。的惊喜。v 培养耐性，切忌急躁，班主任工作不是灵丹妙药，有立竿培养耐性，切忌急躁，班主任工作不是灵丹妙药，有立竿见影之效；而是一个持续、发展、变化、犹如滴水穿石般见影之效；而是一个持续、发展、变化、犹如滴水穿石般漫长的过程。所以，年青班主任漫长的过程。所以，年青班主任h7把握与学生的距离把握与学生的距离 v既不能太远，也不可以过近。既不能太远，也不可以过近。v一句话，那就是一句话，那就是若即若离若即若离！h8发挥班委作用，学生参与管理，避免发挥班委作用，学生参与管理，避免越越 俎俎 代代 庖庖三步曲：三步曲：(一一)见习期即班主任亲自处理班里的事务，让班团干在一旁见习期即班
6、主任亲自处理班里的事务，让班团干在一旁见习，学习班级管理的理念和方法，慢慢熟悉班里的工作。见习，学习班级管理的理念和方法，慢慢熟悉班里的工作。(二二)实习期即经过一段时间的见习后，班团干对班里的情况实习期即经过一段时间的见习后，班团干对班里的情况和一些日常性的工作已有所了解，这时便可逐步让班团干和一些日常性的工作已有所了解，这时便可逐步让班团干做一些管理工作了。做一些管理工作了。(三三)正式期即放手让班团干管理和组织班里的具体事务，如正式期即放手让班团干管理和组织班里的具体事务，如召开班会或举行、参加什么活动等。而此时班主任只做召开班会或举行、参加什么活动等。而此时班主任只做“参谋参谋”，在必
7、要时再给予指导。同时，要求他们定期向班，在必要时再给予指导。同时，要求他们定期向班主任汇报。主任汇报。h9发挥班委作用，学生参与管理，避免发挥班委作用，学生参与管理，避免越越 俎俎 代代 庖庖其它方法：其它方法：要管理好班级，除了发挥班团干的纽带的作用外，要管理好班级，除了发挥班团干的纽带的作用外，还要给予其他学生参与班级管理的机会，如还要给予其他学生参与班级管理的机会，如、等，让他们有一种主人翁的意识。这样不仅增强了等，让他们有一种主人翁的意识。这样不仅增强了班级的凝聚力和向心力，也提高了他们的班级的凝聚力和向心力，也提高了他们的自制力和自制力和责任感责任感。h10日常细节管理日常细节管理欧
8、洲有一个故事：欧洲有一个故事：一匹马的马掌上由于少一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了一个马掌；这匹马由了一颗铁钉而失去了一个马掌；这匹马由于失去了一个马掌而在奔跑中摔倒；由于于失去了一个马掌而在奔跑中摔倒；由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而失去了一座城池；由仗；由于这场败仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的就是著名的墨菲定律墨菲定律 h11日常细节管理日常细节管理以上故事揭示了这样一个道理：以上故
9、事揭示了这样一个道理：一个一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。不起眼的细节可能导致灾难性的后果。在生活中诸如此类的事情时有发生，在生活中诸如此类的事情时有发生，因此我们要深刻体悟墨菲定律，时刻因此我们要深刻体悟墨菲定律，时刻注意防微杜渐注意防微杜渐。h12从细节入手抓好班级管理从细节入手抓好班级管理古人云，阅人以微，说的是看人要从细微之处去古人云，阅人以微，说的是看人要从细微之处去认识。认识。一个学生初到学校便主动与同学打招呼，说明他一个学生初到学校便主动与同学打招呼，说明他热情好交际；一个学生郁郁寡欢、独来独往，一热情好交际；一个学生郁郁寡欢、独来独往，一定有什么心事或者来自一个气氛压抑的
10、家庭；一定有什么心事或者来自一个气氛压抑的家庭；一个学生如果披衣散扣、衣冠不整，说明是个懒散个学生如果披衣散扣、衣冠不整，说明是个懒散或者在生活上不拘小节的人。任何事情的发生都或者在生活上不拘小节的人。任何事情的发生都有其先兆，所谓有其先兆，所谓“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”，班主任要能，班主任要能见微知著，才能因势利导，管理好班级。见微知著，才能因势利导，管理好班级。h13从细节入手抓好班级管理从细节入手抓好班级管理马卡连柯曾说过：马卡连柯曾说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去当教师的资格了师，已经失去当教师的资格了。”这句话告诉我们，作这句话告
11、诉我们，作为一个教师，如果你不能在细节上影响学生，便不能为一个教师，如果你不能在细节上影响学生，便不能当好学生的导师。如果教师总是衣冠不整、蓬头垢面、当好学生的导师。如果教师总是衣冠不整、蓬头垢面、不修边幅，亦或整日油头粉面、浓妆艳抹、奇装异不修边幅，亦或整日油头粉面、浓妆艳抹、奇装异服，这样的教师怎能为人师表呢？服，这样的教师怎能为人师表呢？h14从细节入手抓好班级管理从细节入手抓好班级管理中央电视台有一则很有意义的公益广告：忙得头发都来不及中央电视台有一则很有意义的公益广告：忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给老人洗脚，旁边的儿子看到这种情景拢一拢的母亲俯身给老人洗脚，旁边的儿子看到这种情景
12、后，也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚。足见细后，也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚。足见细节的影响力和榜样的力量。节的影响力和榜样的力量。捷克教育家夸美纽斯曾说过：捷克教育家夸美纽斯曾说过：“教师的职责是用自己的榜样教育学生。教师的职责是用自己的榜样教育学生。”为了使学生的人格为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照亮别人，自己身上必须要有光明；要点燃别人，自己心中必亮别人，自己身上必须要有光明；要点燃别人，自己心中必须要有火种。教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂须要有火种。教师的劳动就是一种以
13、人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。塑造灵魂的劳动。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中，这些细节可以说是一丝丝生相处的一点一滴中，这些细节可以说是一丝丝“”的春夜喜雨。的春夜喜雨。h15从细节入手抓好班级管理从细节入手抓好班级管理细节管理是细节管理是。要把班级管理好，除了缜密的思考。要把班级管理好，除了缜密的思考和周全的计划，最终还是要和周全的计划，最终还是要。班级管理者要把。班级管理者要把细节管理的精神贯彻到执行中，重视执行的每一个环
14、节。细节管理的精神贯彻到执行中，重视执行的每一个环节。要提高班级决策的执行力，班主任要学会用细节去感染学要提高班级决策的执行力，班主任要学会用细节去感染学生，让学生心服口服地按照要求去做。（生，让学生心服口服地按照要求去做。（社会实践社会实践）h16感感 受受班级管理没有什么奥秘之处，它不过是班级管理没有什么奥秘之处，它不过是由一个个细节组成。细节是深入浅出的由一个个细节组成。细节是深入浅出的学问，细节管理包含在管理的整个过程学问，细节管理包含在管理的整个过程中，并且要中，并且要。班主任。班主任讲求细节不一定能使班级管理成功，但讲求细节不一定能使班级管理成功，但。（有一本书）。（有一本书）h1
15、7对后进生转化的思考对后进生转化的思考一名病重的人对画家说，当窗外藤蔓上一名病重的人对画家说，当窗外藤蔓上最后一片叶子落下来的时候，我便要离最后一片叶子落下来的时候，我便要离开这个世界。于是画家画了一片绿叶绑开这个世界。于是画家画了一片绿叶绑在藤蔓上。暴风雨过后，画家去世了，在藤蔓上。暴风雨过后，画家去世了，病人却坚强地活了下来。病人却坚强地活了下来。画家，用他的画笔向病人传递了画家，用他的画笔向病人传递了求生的意志，也传递了他生命的火花。求生的意志，也传递了他生命的火花。h18对后进生转化的思考对后进生转化的思考给希望、树自信、立信念给希望、树自信、立信念h19让学生崇拜自己让学生崇拜自己自
16、己做了一件让自己的学生羡自己做了一件让自己的学生羡慕、引以自豪的事情，或者说慕、引以自豪的事情，或者说通过这件事学生从以前佩服、通过这件事学生从以前佩服、简单的信任的转化为现在的简单的信任的转化为现在的“崇崇拜拜”！h207.27：经简单计划、准备（：经简单计划、准备（单车单人、单车单人、50升户外背包一个、干升户外背包一个、干粮若干、水少许、数码相机一部、存储卡两张、电池两块粮若干、水少许、数码相机一部、存储卡两张、电池两块80G数码伴侣一个、相机架一个、随身衣物几件、新疆旅游交数码伴侣一个、相机架一个、随身衣物几件、新疆旅游交通地图一本、防身小刀一把通地图一本、防身小刀一把），），27日早
17、日早7点，踏上北去阿勒泰点，踏上北去阿勒泰旅程（由阜康上吐乌大高速），路线如下：旅程（由阜康上吐乌大高速），路线如下：阜康、幸福路口、阜康、幸福路口、五彩湾、卡拉麦里有蹄类自然保护区、恰克图镇、清河、富蕴、五彩湾、卡拉麦里有蹄类自然保护区、恰克图镇、清河、富蕴、北屯北屯、晚、晚5：30抵达阿勒泰市；阿勒泰停留抵达阿勒泰市；阿勒泰停留5天（学习天（学习3天），天），1日早日早7点计划沿国道点计划沿国道217返回，路线如下：返回，路线如下：阿勒泰市、布尔津、阿勒泰市、布尔津、黑山头、乌图布鲁格、和什托洛盖、乌尔禾（魔鬼城）、白碱黑山头、乌图布鲁格、和什托洛盖、乌尔禾（魔鬼城）、白碱滩、克拉玛依市、
18、塔岔口、乌苏、奎屯、独山子、沙湾、石河滩、克拉玛依市、塔岔口、乌苏、奎屯、独山子、沙湾、石河子、玛纳斯、晚子、玛纳斯、晚10点夜宿呼图壁点夜宿呼图壁、8.2日早日早7点昌吉（上吐乌点昌吉（上吐乌大）、返回阜康。跑路耗时两天半、总路程大）、返回阜康。跑路耗时两天半、总路程1700多公里，一路多公里，一路领略了沿途人文、地理以及民族、自然风光，心情非常好，领略了沿途人文、地理以及民族、自然风光，心情非常好，h21在路上在路上h22在路上在路上h23在路上在路上h24在路上在路上h25敖包相会敖包相会h26敖包相会敖包相会h27名名 人人 名名 言言乌申斯基曾有过这样一段话：乌申斯基曾有过这样一段话
19、：“教师个教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光西都不能代替的最有用的阳光”。h28名名 人人 名名 言言叶圣陶先生也曾教导：叶圣陶先生也曾教导：“教师的全教师的全部工作是为人师表部工作是为人师表”。h29新时期做好班主任需做到新时期做好班主任需做到班主任角色观念的转变：班主任角色观念的转变：v思想、行为塑造者思想、行为塑造者v文化知识传递者文化知识传递者v班集体领导者班集体领导者v学生心理保健者学生心理保健者v示范者角色示范者角色v人际关系协调者人际关系协调者h30自己认为做好班主任需做到自己认为做好班主任需做到二、班主任具备的素质二
20、、班主任具备的素质（一）、思想政治素质（一）、思想政治素质v要有坚定正确的政治立场。要有坚定正确的政治立场。v要有鲜明正确的思想观点。要有鲜明正确的思想观点。v要有优良的思想作风。作风，就要有优良的思想作风。作风，就是班主任要具有实事求是、教育是班主任要具有实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、严于律己、为人师表。慎、严于律己、为人师表。h31自己认为做好班主任需做到自己认为做好班主任需做到二、班主任的素质：二、班主任的素质：（二）、道德素质（二）、道德素质1、优良的道德素质是班主任教育学生的、优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量。精神力量。2、热爱学生
21、，诲人不倦的道德情感。、热爱学生，诲人不倦的道德情感。3、关心集体，团结协作的集体主义精神。、关心集体，团结协作的集体主义精神。4、严谨治学，勤于进取的高尚智德。、严谨治学，勤于进取的高尚智德。5、严于律己、为人师表的道德形象。、严于律己、为人师表的道德形象。h32自己认为做好班主任需做到自己认为做好班主任需做到：二、班主任的素质：二、班主任的素质：（三）心理素质（三）心理素质1、广泛健康的兴趣。、广泛健康的兴趣。2、轻松愉快的心境。、轻松愉快的心境。3、积极适度的情绪。、积极适度的情绪。4、坚强的意志。、坚强的意志。5、良好的性格。、良好的性格。h33自己认为做好班主任需做到自己认为做好班主
22、任需做到：二、班主任的素质：二、班主任的素质：（四）、知识素质（四）、知识素质1、基本理论知识、基本理论知识2、要有精深扎实的专业知识。、要有精深扎实的专业知识。3、要有广博的相关学科知识。、要有广博的相关学科知识。h34能力素质班主任应具备的能力能力素质班主任应具备的能力：v 敏锐的观察力。敏锐的观察力。v 多方位立体思维能力。多方位立体思维能力。v 利用信息进行教育的能力。一要有获取信息利用信息进行教育的能力。一要有获取信息的能力；二要有筛选和控制信息的能力；三的能力；二要有筛选和控制信息的能力；三要有加工信息的能力。要有加工信息的能力。v 比较全面的组织管理能力比较全面的组织管理能力v
23、多种表达能力。多种表达能力。v 自我调控能力。自我调控能力。v 较强的创造能力。较强的创造能力。h35请大家相信请大家相信“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂爱是无声的语言，也是最有效的催化剂”“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护孩子教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护孩子”“一个班主任，如果没有了爱就不会成一个班主任，如果没有了爱就不会成为一个称职的班主任，更不会体会到做为一个称职的班主任，更不会体会到做一个班主任的乐趣和幸福一个班主任的乐趣和幸福。”h36结结 束束 语语：教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是在这一阵地最前
24、沿的战士，是一班之魂一班之魂。管好一。管好一个班级，犹如搞好一个个班级，犹如搞好一个系统工程系统工程，班主任从任职，班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在培培养学生高尚情操养学生高尚情操，塑造学生美好心灵塑造学生美好心灵上下功夫。上下功夫。只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。耕耘，获得丰硕的教育之果。h37结结 束束 语语：凤凰之美须在涅槃之后；黄金之美须经高凤凰之美须在涅槃之后；黄金之美须经高温的冶炼；丝绸之美须得有那吐丝数次痛温的冶炼；丝绸之美须得有那吐丝数次痛彻肌肤的嬗变。我想教育学生之乐须在努彻肌肤的嬗变。我想教育学生之乐须在努力雕琢中，形成美玉后。力雕琢中，形成美玉后。教会学生做人、教会学生做人、培养学生成人，这就是教师的使命，也是培养学生成人，这就是教师的使命，也是我永远不变的信念和追求。我永远不变的信念和追求。h38奥巴马语录奥巴马语录“Yes，we can！（没错，！（没错，我们行！）我们行！）”LOGOh392009年年1月月6日日
