1、柳永雨霖铃公开课上课用学习目的1 1、体会词中情感、并把握其意境。、体会词中情感、并把握其意境。2 2、把握两种抒情方式：直接抒情、把握两种抒情方式：直接抒情 借景抒情借景抒情 3 3、学习词虚实结合的艺术特点、学习词虚实结合的艺术特点4 4、理解柳永及其词作的特点和创作风格。品、理解柳永及其词作的特点和创作风格。品味诗歌的语言。味诗歌的语言。雨雨 霖霖 铃铃柳柳永永柳永柳永 (约约980-980-约约10531053年年)，福建崇安人，原名三变，排福建崇安人，原名三变，排行第七，世称柳七。少年时行第七，世称柳七。少年时到汴京应试，狂放不羁，由到汴京应试，狂放不羁，由于擅长词曲，熟悉了许多歌于
2、擅长词曲，熟悉了许多歌妓，经常流连于秦楼楚馆，妓，经常流连于秦楼楚馆，为她们填词作曲，表现了一为她们填词作曲，表现了一种浪子作风。还说种浪子作风。还说“忍把浮名，换了浅斟低唱。忍把浮名，换了浅斟低唱。当时有人向仁宗推荐他，但仁宗闻其名说：当时有人向仁宗推荐他，但仁宗闻其名说：“此此人任从风前月下浅斟低唱，岂可令仕宦！人任从风前月下浅斟低唱，岂可令仕宦！“何何作者简介用浮名，且填词去！遂落第。柳用浮名，且填词去！遂落第。柳永在受了这种打击后，别无出路，永在受了这种打击后，别无出路，只好以玩笑的态度，自称只好以玩笑的态度，自称“奉旨填奉旨填词柳三变，之后在汴京、苏州、词柳三变，之后在汴京、苏州、杭
3、州一带过着漂泊的生活。最后，杭州一带过着漂泊的生活。最后，他在饱受世态炎凉他在饱受世态炎凉,“,“怪胆狂情怪胆狂情逐渐消退时，才改名柳永，至景佑逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年元年10341034年年5454岁时方才考取进岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。晚年客死襄阳，家无余财，柳郎中。晚年客死襄阳，家无余财，群妓合金葬之南外群妓合金葬之南外。柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，在北宋著名词人中，他的官位最低，但在词史上却占有重要地位。他是北宋第一个专力写词的作者，也是第一个大量写作慢词的词人。北宋词至柳永而一变，柳永开展了长调的体制，擅长用民间俚俗
4、的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活相貌，具有浓重的市民气息，受到广阔百姓的喜欢。柳永以当时的新声慢曲，取代了唐五代的旧有小令。两宋慢词的时代，实自柳永开启的。他的词在当时便为人传唱，他的词在当时便为人传唱，据说据说“凡有井水处，即能歌凡有井水处，即能歌 柳柳词。词。柳永在与歌妓一起生活中得到柳永在与歌妓一起生活中得到了感情上的慰藉，同时他深深理解了感情上的慰藉，同时他深深理解歌伎们的生活，同歌伎们的生活，同 情她们的不幸遭情她们的不幸遭遇。所以他的作品，很多是反映同遇。所以他的作品，很多是反映同她们在一起的悲欢离合，感情真挚。她们在一起的悲欢离合，感情真挚。?雨霖
5、铃雨霖铃?便是其中的一首，这首词写的是天圣二年便是其中的一首，这首词写的是天圣二年1024年，柳永第四次落第，愤而分开京师，与情人年，柳永第四次落第，愤而分开京师，与情人离别，缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。离别，缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。预习检测预习检测 1词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于 而极盛于 。词，根据风格大体上可分类为 派。词根据字数大致可分为 2柳永，原名 ，字 ，排行第七，世称 。54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称 、。他精通音律，创制 ，贴近市民，“变一代词风。时人语云“。?雨霖铃?是一首 ，是历来为人传唱的名篇大作，主要表达的是 隋唐隋唐宋代宋代豪放豪放
6、 婉约婉约小令、中调和长调小令、中调和长调三变三变耆卿耆卿柳七柳七柳屯田、柳郎中柳屯田、柳郎中长调慢词长调慢词凡有井水处，即能歌凡有井水处，即能歌 柳词柳词。离情词离情词难分难舍的难分难舍的离别之情离别之情雨霖铃雨霖铃柳永柳永解题解题?雨霖铃雨霖铃?这一词调这一词调,本来是本来是唐太宗时教坊大曲名，一作唐太宗时教坊大曲名，一作“雨淋铃。来源于唐明皇李隆雨淋铃。来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的的故事。唐明皇在南下逃亡的途中，迫于当时的形势，不得途中，迫于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀，到了
7、斜谷的时候，玄宗入蜀，到了斜谷的时候，霖雨连日，他经过秦岭栈道，霖雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀思。思。象征：离愁别恨象征：离愁别恨 雨雨霖霖铃铃 柳 永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！对长亭晚：正是黄昏时分，面对长亭，骤雨：阵雨。都门帐饮：在京都郊外搭起帐幕设宴饯行。无绪；没有情绪，无精
8、打采。处：的时候。兰舟：船的美称。凝噎：悲哀气塞，说不出话来。去去：往前走了一程又一程暮霭：黄昏的云气。沉沉：深沉的样子。楚天：南天。古时长江下游地区属楚国，故称。注释下一页 寒蝉叫凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？伤：为伤心那堪：怎么忍受清秋节：萧瑟冷落的秋季。宵:晚上经年：经过一年或多年，此指年复一年。风情：情意。返回 译译 文文 秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正秋后的蝉
9、叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是黄昏时分，一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别，却是黄昏时分，一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。是一望无边。下一页 自古以来多情的人最伤心的是
10、离自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去常年相别，相爱的人不在一一去常年相别，相爱的人不在一起，我料想即使遇到好天气、好风起，我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？又再同谁去诉说呢？!返回整体感知考虑：考虑：1 1、这是一首什么类型的词？你是如何知道的？、这是一首什么类型的词
11、？你是如何知道的？2 2、作者想要表达什么样的情感？、作者想要表达什么样的情感？3 3、说说作者是通过那些意象来传情的？选取、说说作者是通过那些意象来传情的？选取这些意象有何作用？这些意象有何作用？182 2、掌握诗歌类别及其特点、掌握诗歌类别及其特点题题 材材 本诗的题材为本诗的题材为“送别送别，“送别送别是古代文人在是古代文人在诗歌中经常表现的一种诗歌中经常表现的一种题材。实至今天，送别题材。实至今天，送别诗仍是高中常考常新的诗仍是高中常考常新的诗歌鉴赏题材。诗歌鉴赏题材。返回 送别怀人、抒发离愁别绪是古典诗词中最常见的题材和主题。首先，要掌握送别怀人诗的构造、写法。一般是即景抒情，开头叙
12、事或写景，然后是抒情表意。就律诗(绝句)而言，首联叙题写意；颔联写人、事，或叙别，或议论；颈联写景，或带思慕之情，或说事；(颔、颈联或颠倒并说亦可)尾联说何时再会，或嘱托，或期望。五、送别怀人诗 其次，把握诗的常见意象，如杨柳、长亭、短亭、劳劳亭、酒、月、阳关、舟、灞桥等。再次，掌握诗的情感内容。送别怀人诗表达的情感丰富复杂，一般的情感有：依依惜别的不舍与伤感，离别后的思念与牵挂，对友人的抚慰与勉励，借送别友人说明自己的心态，抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情绪交杂在一起的集合体，虽丰富复杂却不杂乱无章。这类诗常用的手法有：借景抒情(融情于景)，想象、虚实相生
13、，比喻，衬托、衬托。离别诗思想情感思想情感示例示例1.诗人被迫背井离乡，思乡、思诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之，以此寄托乡思或羁旅行役之情。情。李煜虞美人李煜虞美人王维九月九日忆山东兄弟王维九月九日忆山东兄弟2.表达诗人的离情别绪、依依难表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。舍之情。李白赠汪伦李白赠汪伦3.坦陈心志的告白。坦陈心志的告白。王昌龄芙蓉楼送辛渐王昌龄芙蓉楼送辛渐4.情深意长的勉励。情深意长的勉励。王勃送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州5.反映漂泊的羁旅行愁。反映漂泊的羁旅行愁。孟浩然宿建德江孟浩然宿建德江整体感
14、知整体感知问题：问题：1 1、作者想要表达、作者想要表达什么样的情感？什么样的情感？2 2、最能表现诗歌内容主、最能表现诗歌内容主旨的是哪一句？旨的是哪一句？把握情感：主旨句多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。离别之情离别之情说说作者是通过写景选择什么意象说说作者是通过写景选择什么意象意象：蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭、意象：蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭、柳、风、月柳、风、月来准确传情的来准确传情的作用：渲染凄清意境，衬托人物情感。作用：渲染凄清意境，衬托人物情感。这首词写的是他分开都城汴京时与一位红这首词写的是他分开都城汴京时与一位红颜知已离别时写的，
15、抒发了作者难分难舍颜知已离别时写的，抒发了作者难分难舍的感情。的感情。寒 蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声假设断假秋雨之后，蝉儿便剩下几声假设断假设续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒设续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。本诗开篇写：蝉就成为悲凉的同义词。本诗开篇写：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。还未直接描写别离，还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚凄凄惨惨戚戚之感已充塞读者心中，酿造了一戚之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。种足以触动离愁别绪的气氛。长 亭 长亭是陆上的送别之所。古代驿站
16、长亭是陆上的送别之所。古代驿站路上约隔十里设一长亭，五里设一短路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。后来亭，供游人休息和送别。后来“长亭长亭成为送别地的代名词。柳永成为送别地的代名词。柳永?雨霖铃雨霖铃?：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。这长亭也就是离别之所，带有词这长亭也就是离别之所，带有词人深深的离愁别绪。人深深的离愁别绪。返回兰 舟 古人常说“舟马劳顿“水陆兼程，可见“船在古代交通中的重要地位。一叶扁舟，天水茫茫，越发比照出人的渺小；人在旅途，所见多异乡之物，更易触发无限的思绪。“船意象更多地融入了诗人的漂泊之感柳永?雨霖铃?“留恋处、兰舟催发
17、此去便是漂泊，便是远离，便是浪迹天涯，便是无穷无尽的思念和悲愁了。返回离别环境离别环境离别场面离别场面此去行程此去行程寒蝉寒蝉 长亭长亭骤雨骤雨烟波烟波暮霭暮霭楚天楚天无绪催发无绪催发 泪眼无语泪眼无语凄切悲凉凄切悲凉难分难舍难分难舍惆怅伤感惆怅伤感融情入景融情入景实实虚虚今今宵宵经经年年杨柳杨柳晓风晓风残月残月好景虚设好景虚设 风情难言风情难言酒醒伤酒醒伤情情醉不成欢醉不成欢过过渡渡伤离别伤离别清秋节清秋节因情造景因情造景情景交融情景交融借助课下注释自主疏通词意，概括出这首词的上下阕分别写了什么内容？这首词的感情基调是怎样的？概括出这首词的上下阕分别写了什么内容？概括出这首词的上下阕分别写了
18、什么内容？这首词的感情基调是怎样的？这首词的感情基调是怎样的？上阕写分别时难舍难分的情景实写上阕写分别时难舍难分的情景实写下阕写想象中的别后情景虚写下阕写想象中的别后情景虚写全词构造离别之前 勾勒环境离别之时 描写情态明朝之境 想象情景经年之境 刻画心理刻画心理词中有画此去行征图此去行征图探究-合作讨论品味语言、鉴赏手法四、四、探究探究1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。A、描绘了一幅怎样的画面？这一句作者交代了送别时的时间、地点、天气情况，用“寒蝉“长亭“骤雨三个独立的画面构成一幅秋雨黄昏送别图。B、抒发了作者怎样的感情？伤感、无可奈何。名句赏析名句赏析2、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔
19、。这句词用了什么艺术手这句词用了什么艺术手法，试作分析。法，试作分析。用了用了“虚景实写虚景实写的的艺术手法。这两句是词艺术手法。这两句是词人的内心独白。人的内心独白。“念念字字告诉读者下面为想像的告诉读者下面为想像的景物，是虚写。由实转景物，是虚写。由实转虚的巧妙过渡。虚的巧妙过渡。名句赏析名句赏析哀景写哀3、多情、多情自古自古伤离别，更哪堪冷落伤离别，更哪堪冷落清秋节清秋节！触景生情触景生情却道天凉好个秋却道天凉好个秋万里悲秋常作客万里悲秋常作客秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥共同感受共同感受普遍情感普遍情感黯然销魂者，惟别而黯然销魂者，惟别而已矣。已矣。?别赋别赋
20、?“自古说明了什么？为什么清秋节更让自古说明了什么？为什么清秋节更让人难以承受离别之苦？人难以承受离别之苦？名句赏析名句赏析黯然销魂者，唯别而已剪不断，理还乱，是离愁。别是一般剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。滋味在心头。李煜李煜?乌夜啼乌夜啼?碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染芳林醉？总是离人泪。晓来谁染芳林醉？总是离人泪。王实甫王实甫?西厢记西厢记长亭长亭送别送别?把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。集中成为一幅鲜明的画面。“江上柳如烟，雁飞残月天温庭筠“月有阴晴圆缺，人有悲
21、欢离合苏轼关于月：关于风：“原为西南风，长逝人君怀曹植柳 留4、“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来兮，雨雪霏霏。今我来兮，雨雪霏霏。?诗经诗经?关于柳：名句赏析名句赏析这幅画面又是出如今特定的时刻里“酒醒之后“醉不成欢惨将别白居易“举杯消愁愁更愁李白“扶头酒醒，别是闲滋味李清照“潦倒新停浊酒杯杜甫 酒酒依依惜别时：依依惜别时：“飞蓬各自远，且尽手中杯。飞蓬各自远，且尽手中杯。喜时喜时杜甫说：杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。乡。哀时哀时曹操说：曹操说：“对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？愁时愁时李白说：李白说：
22、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。愁。苏轼说：苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。李清照说：李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？酒醒酒醒 愁醒愁醒 离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？此时，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？此时，前晚前晚“执手相看泪眼的景象仍然鲜明在执手相看泪眼的景象仍然鲜明在心，而如今却是形影相吊，前路心，而如今却是形影相吊，前路“千里烟千里烟波不知所终，只能离爱人越行越远，可波不知所终，只能离爱人越行越远，可想而知词人的心情。
23、想而知词人的心情。酒醒酒醒 愁来愁来应是良辰好景虚设。此去经年，便纵有千种风情，更与何人说？“良辰好景，千种风情：想象孤寂、痛苦6体 会 诗 意离别前离别前:离别时离别时:离别后离别后:勾勒环境勾勒环境描写情态描写情态因情设景因情设景刻画心理刻画心理寒蝉、长亭、骤雨寒蝉、长亭、骤雨实写实写景语景语执手、泪眼、凝噎执手、泪眼、凝噎烟波、暮蔼、楚天烟波、暮蔼、楚天好景虚设、风情难言好景虚设、风情难言情语情语实写实写虚拟虚拟景语景语虚拟虚拟情语情语杨柳、晓风、残月杨柳、晓风、残月表现手法：表现手法：情景交融情景交融虚实结合虚实结合艺术特色：艺术特色：柳词之美，美在有景，有物，有人，有柳词之美，美在有景，有物，有人，有情，惟有情，才使万物富有神韵。情，惟有情，才使万物富有神韵。写作特点一：写作特点一：写作特点二：写作特点二：情景交融情景交融虚实相生虚实相生婉约词派的特点婉约词派的特点:哀怨缠绵哀怨缠绵人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。2020/11/550谢谢观赏！
