第7课 见义巧为 教案-人教川教版六年级上册 专题教育+生命+生态+安全.doc

第7课：见义巧为教学目标：1.树立见义巧为的意识，拒绝鲁莽行事。 2.掌握常见的见义巧为的方法。 教学重难点：理解见义勇为、见义巧为、见义有为之间的区别。 课时划分： 2课时 教学过程： 一、 导入 请少年正处在成长时期，阅历浅，社会经历不够，缺乏对潜在危险的判断能力，不具备独立处理险情的能力，容易受到伤害。 二、 新授 1.安全小问号 面对危险，必须见义有为，但是不等于见义勇为，见义巧为。 学生观察图片分析讨论：（1） 我在现场会怎么做？ （2） 我为什么要这样做？ （3） 这样做和会有什么样的结果？ 老师分析：（1） 不能袖手旁观，见义不为，要有所作为。 （2） 作为不等于贸然的勇为，如果不顾自己的一切去救，可能会失去自己的性命。 （3） 提倡巧为，在保证自己安全的情况下，做自己力所能及的事情，如：拨打报警电话、奔走呼喊等 2.安全小博士 参看书上两案例，必须是确保自己的生命安全的前提下，不冒险一博，鲁莽行事。面对危险时，讲智慧，讲策略，巧为，不做无谓的牺牲，用最好的方式达到最佳的效果。 3.安全小卫士 设计一些情景题，供师生巧妙应对，以小组形式合作，相互讨论。 1. 安全小贴士 生活中每个人面对的险情是不一样的，见义巧为也没有固定的模式，但是我们可以从中探寻许多小窍门。 三、 小结 总之，我们学了这课，要明白，首先要学会保护自己，然后才是机智救人，理智救灾。