1、部编人教版七年级上册语文 精品课件 （2020秋最新版） 晴朗的夜空，往往群星璀璨。当我们仰晴朗的夜空，往往群星璀璨。当我们仰 望星空时，常常会有许多遐思幽想望星空时，常常会有许多遐思幽想那里，那里， 发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的 传说，令人禁不住心驰神往。传说，令人禁不住心驰神往。 20 20 天上的街市天上的街市 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 学习目标学习目标 1.1. 有感情地朗读并背诵诗歌，品味诗歌语言的音有感情地朗读并背诵诗歌，品味诗歌语言的音 韵美。韵美。（重点）（重点） 2.2. 理解诗歌中的意象，学习诗人运用联想
2、和想象理解诗歌中的意象，学习诗人运用联想和想象 创造诗歌意境的写法。创造诗歌意境的写法。（难点）（难点） 3.3. 体会诗人的情思，感悟诗人对理想生活的向往体会诗人的情思，感悟诗人对理想生活的向往 和追求；培养热爱生活的思想感情。和追求；培养热爱生活的思想感情。（重点）（重点） 作者名片作者名片 郭沫若郭沫若（1892189219781978），原名郭开），原名郭开 贞，四川乐山人。现代诗人、作家、历贞，四川乐山人。现代诗人、作家、历 史学家、古文字学家。史学家、古文字学家。 代表作有诗集代表作有诗集女神女神星空星空， 历史剧历史剧屈原屈原虎符虎符棠棣之花棠棣之花， 散文散文我的幼年我的幼年反
3、正前后反正前后等。等。 背景链接背景链接 本文选自本文选自郭沫若全集郭沫若全集文学编文学编第一卷（人民第一卷（人民 文学出版社文学出版社19821982年版）。略有改动。年版）。略有改动。天上的街市天上的街市 写于写于19211921年年1010月，当时，正值五四运动的退潮期，新月，当时，正值五四运动的退潮期，新 的革命浪潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的的革命浪潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的 民族苦难，许多知识分子陷入苦闷彷徨之中。诗人目民族苦难，许多知识分子陷入苦闷彷徨之中。诗人目 睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。在灿烂星空睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。在灿烂星空 的
4、启发下，诗人写下了这首充满浪漫色彩的诗歌。的启发下，诗人写下了这首充满浪漫色彩的诗歌。 文体知识文体知识 也叫“白话诗”，五四以来的新体诗歌的总称，也叫“白话诗”，五四以来的新体诗歌的总称， 与古典诗歌相对，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的与古典诗歌相对，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的 出现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作出现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作 已开始用白话文进行翻译，但是这些作品量不是很大，已开始用白话文进行翻译，但是这些作品量不是很大， 所以鲜为人知。现代诗名称，在所以鲜为人知。现代诗名称，在19531953年纪弦创立“现年纪弦创立“现 代诗社”时确立并开始
5、使用。现代诗形式自由，意涵代诗社”时确立并开始使用。现代诗形式自由，意涵 丰富，主要的流派有丰富，主要的流派有新月派新月派、九叶派九叶派、朦胧派朦胧派等。等。 现代诗现代诗 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 字词学习字词学习 隔着（隔着（ ） 闲游闲游（ ） 缥缈缥缈（ ） 定然（定然（ ） 陈列陈列（ ） 珍奇珍奇（ ） 生难字生难字 xinxin pio miopio mio dndn chnchn zhn qzhn q 多音字多音字 （ ）美好）美好 （ ）好奇）好奇 （ ）珍奇）珍奇 （ ）奇数）奇数 好好 奇奇 hoho hoho qq jj （ ）缥缈）缥缈 （ ）缥
6、碧）缥碧 缥缥 piopio piopio 词语集注词语集注 缥缈：缥缈：形容隐隐约约，若有若无。形容隐隐约约，若有若无。 陈列：陈列：把物品摆出来供人看。把物品摆出来供人看。 定然：定然：必定。必定。 天河：天河：银河。银河。 闲游：闲游：无特殊目的地随意漫游。无特殊目的地随意漫游。 课文解读课文解读 远远的远远的街灯街灯明了，明了， 好像闪着无数的好像闪着无数的明星明星。 天上的天上的明星明星现了，现了， 好像点着无数的好像点着无数的街灯街灯。 从地上的街灯写到天上的明星，由明星又从地上的街灯写到天上的明星，由明星又 联想到街灯，回环往复的互喻，相映成趣，创联想到街灯，回环往复的互喻，相映
7、成趣，创 造了一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。造了一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。 第第1 1节诗运用了什么写作手法？有什么作用？节诗运用了什么写作手法？有什么作用？ 比喻和联想。生动形象地描绘了一个充满比喻和联想。生动形象地描绘了一个充满 幻想和诗情画意的美妙境界，为下面描写天上幻想和诗情画意的美妙境界，为下面描写天上 的街市做铺垫，同时暗示了诗人对黑暗社会现的街市做铺垫，同时暗示了诗人对黑暗社会现 实的不满和对光明未来的追求。实的不满和对光明未来的追求。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中， 定然定然有美丽的街市。有美丽的街市。 街市上陈
8、列的一些物品，街市上陈列的一些物品， 定然定然是世上没有的珍奇。是世上没有的珍奇。 想象：想象：以天上的富足、以天上的富足、 美好反衬人间的贫苦、美好反衬人间的贫苦、 黑暗，含蓄地表达了黑暗，含蓄地表达了 诗人对自己身处的现诗人对自己身处的现 实世界的不满。实世界的不满。 诗中“定然”有怎样的表达效果？诗中“定然”有怎样的表达效果？ “定然”表示肯定的语气，诗中所描绘“定然”表示肯定的语气，诗中所描绘 的事物明明是出于想象，诗人却以斩钉截铁的事物明明是出于想象，诗人却以斩钉截铁 的语气加以肯定，表明诗人坚信这样一个理的语气加以肯定，表明诗人坚信这样一个理 想的世界是存在的，表达了作者对理想世界
9、想的世界是存在的，表达了作者对理想世界 的追求和向往之情。的追求和向往之情。 作者为什么要想象天上街市的美丽？表作者为什么要想象天上街市的美丽？表 达了作者怎样的思想感情？达了作者怎样的思想感情？ 作者想象天上街市的美丽，是为了反衬作者想象天上街市的美丽，是为了反衬 人间的丑恶，表达了对黑暗现实的憎恶和对人间的丑恶，表达了对黑暗现实的憎恶和对 理想生活的向往以及对人民苦难的同情。理想生活的向往以及对人民苦难的同情。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 你看，那你看，那浅浅的浅浅的天河，天河， 定然是不甚宽广。定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿
10、来往。定能够骑着牛儿来往。 “浅浅的”一词，寄托了作者的美好理“浅浅的”一词，寄托了作者的美好理 想，同时又为下文牛郎织女骑着牛儿来往做想，同时又为下文牛郎织女骑着牛儿来往做 铺垫。铺垫。 我想他们此刻，我想他们此刻， 定然在天街闲游。定然在天街闲游。 不信，请看那朵不信，请看那朵流星流星， 是他们提着是他们提着灯笼灯笼在走。在走。 用“朵”来修饰流星，用“朵”来修饰流星， 写出流星如花儿般美写出流星如花儿般美 丽，与牛郎织女的美丽，与牛郎织女的美 好生活相映成趣。好生活相映成趣。 诗人在想象中，又巧妙地引入了“灯笼”，诗人在想象中，又巧妙地引入了“灯笼”， 将“流星”比喻为“灯笼”，既表现了
11、牛郎织将“流星”比喻为“灯笼”，既表现了牛郎织 女的生活自由、幸福，也表达了诗人对这种幸女的生活自由、幸福，也表达了诗人对这种幸 福美好生活的向往之情。福美好生活的向往之情。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 1.1.天上的街市天上的街市这首诗中，作者是怎样展开这首诗中，作者是怎样展开 联想和想象的？诗中哪些是联想，哪些是想象？联想和想象的？诗中哪些是联想，哪些是想象？ 诗人把星空中那些看似互不相干的事情，通过诗人把星空中那些看似互不相干的事情，通过 连续递进的联想和想象，建立起联系，构成一个先连续递进的联想和想象，建立起联系，构成一个先 后有序、环环相扣、和谐统一的整体：后有序
12、、环环相扣、和谐统一的整体： 深入探究深入探究 远处的街灯远处的街灯天上的明星天上的明星天上的街灯天上的街灯天天 上的街市上的街市街市上陈列的物品街市上陈列的物品牛郎织女的幸福牛郎织女的幸福 生活。生活。 由街灯写到明星、由明星想到天上的街灯是由街灯写到明星、由明星想到天上的街灯是 联想。由街市写到牛郎织女提着灯笼走是想象。联想。由街市写到牛郎织女提着灯笼走是想象。 2.2.诗中牛郎织女的故事跟民间传说中的不一样，诗中牛郎织女的故事跟民间传说中的不一样， 对此你怎样理解？对此你怎样理解？ 传说中的牛郎织女的故事，写了牛郎织女为追传说中的牛郎织女的故事，写了牛郎织女为追 求美好生活而成立家庭，因
13、触犯天规，结果二人被求美好生活而成立家庭，因触犯天规，结果二人被 王母娘娘划的一道天河隔开了。王母娘娘是封建统王母娘娘划的一道天河隔开了。王母娘娘是封建统 治者的代表，是封建礼教的代表，她限制了人们对治者的代表，是封建礼教的代表，她限制了人们对 美好生活的追求。这一传说以悲剧来反衬当时社会美好生活的追求。这一传说以悲剧来反衬当时社会 的黑暗，反映封建礼教的无情。诗中的牛郎织女能的黑暗，反映封建礼教的无情。诗中的牛郎织女能 过上自由幸福的生活，寄托了诗人对美好生活的向过上自由幸福的生活，寄托了诗人对美好生活的向 往。这是诗人表达他对残酷现实的不满。往。这是诗人表达他对残酷现实的不满。 作者改编了
14、牛郎织女的故事，引领我们作者改编了牛郎织女的故事，引领我们 去想象两幅使人心醉的图画。一幅是牛郎织去想象两幅使人心醉的图画。一幅是牛郎织 女骑着牛儿过浅浅的天河自由来往的“骑牛女骑着牛儿过浅浅的天河自由来往的“骑牛 图”；一幅是他们在天街提着灯笼的“闲游图”；一幅是他们在天街提着灯笼的“闲游 图”。诗人认为不可逾越的天河是“浅浅的”图”。诗人认为不可逾越的天河是“浅浅的” “不甚宽广的”，把造成不幸的障碍化作美“不甚宽广的”，把造成不幸的障碍化作美 好生活的陪衬，赋予古老神话传说以新意，好生活的陪衬，赋予古老神话传说以新意， 给诗中幻境着上一层更加迷人的色彩，体现给诗中幻境着上一层更加迷人的色
15、彩，体现 了诗人关心劳动人民命运的进步思想。了诗人关心劳动人民命运的进步思想。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 结构梳理结构梳理 街灯街灯明星（人间明星（人间天上：联想）天上：联想） 天 上 的 街 市 天 上 的 街 市 不 满 黑 暗 现 实 不 满 黑 暗 现 实 向 往 自 由 幸 福 向 往 自 由 幸 福 街市街市物品（想象）物品（想象） 天河天河牛郎织女（想象）牛郎织女（想象） 流星流星灯笼（想象）灯笼（想象） 艺术特色艺术特色 1.1.联想自然，想象丰富。联想自然，想象丰富。 全诗大量运用联想和想象。如第一节诗人抓住全诗大量运用联想和想象。如第一节诗人抓住 “街
16、灯”和“明星”的共同点，进行回环式的联想，“街灯”和“明星”的共同点，进行回环式的联想， 营造了优美迷人的意境。在后三节，诗人展开想象，营造了优美迷人的意境。在后三节，诗人展开想象， 把街市、牛郎织女等人们头脑中已知的形象，以丰把街市、牛郎织女等人们头脑中已知的形象，以丰 富的想象进行再创造，写了天上的街市和牛郎织女富的想象进行再创造，写了天上的街市和牛郎织女 的幸福生活。这样，诗人就将虚构的仙境与现实生的幸福生活。这样，诗人就将虚构的仙境与现实生 活相融合，表达了他对美好生活的向往，对理想的活相融合，表达了他对美好生活的向往，对理想的 追求。追求。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
17、才路 2.2.化用故事，寄托向往。化用故事，寄托向往。 这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传 说，诗人按照自己的意愿和理想，对传说做了大胆说，诗人按照自己的意愿和理想，对传说做了大胆 的改写，把有情人被拆散、难以团圆的悲剧内容，的改写，把有情人被拆散、难以团圆的悲剧内容， 换成了牛郎织女生活自由、幸福的新内容。这样的换成了牛郎织女生活自由、幸福的新内容。这样的 改写，表达了诗人对美好生活的向往与追求。改写，表达了诗人对美好生活的向往与追求。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 3.3.语言朴实，表现力强。语言朴实，表现力强。 语言是诗歌美
18、丽的外衣，这首诗歌的语言朴实语言是诗歌美丽的外衣，这首诗歌的语言朴实 而富有表现力。比如，写街灯用了“明”和“点”；而富有表现力。比如，写街灯用了“明”和“点”； 写明星用了“闪”和“现”。街灯是人使它亮的，写明星用了“闪”和“现”。街灯是人使它亮的， 所以用“点”；而明星本来就存在，只是随着天色所以用“点”；而明星本来就存在，只是随着天色 的昏暗而逐渐显现，所以用“现”。街灯亮后不会的昏暗而逐渐显现，所以用“现”。街灯亮后不会 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 有明显变化，所以用“明”；而星星却是不停地闪有明显变化，所以用“明”；而星星却是不停地闪 烁，所以用“闪”。写牛郎织女
19、的生活，也只是说烁，所以用“闪”。写牛郎织女的生活，也只是说 他们“骑着牛儿来往”“在天街闲游”“提着灯笼他们“骑着牛儿来往”“在天街闲游”“提着灯笼 在走”。全诗没有什么华丽的辞藻，却为我们描绘在走”。全诗没有什么华丽的辞藻，却为我们描绘 出想象中天上世界的美好、幸福、自由。出想象中天上世界的美好、幸福、自由。 拓展迁移拓展迁移 迢迢牵牛星迢迢牵牛星 古诗十九首古诗十九首 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许！河汉清且浅，相去复几许！ 盈盈一水间，脉脉不得语
20、。盈盈一水间，脉脉不得语。 【赏析赏析】此诗借神话传说中牛郎、织女被此诗借神话传说中牛郎、织女被 银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子的离银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子的离 别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。 字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。全字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。全 诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特， 是相思怀远诗中的新格高调。是相思怀远诗中的新格高调。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 课后作业课后作业 仰望星空，你有什么奇特的想象和联仰望星空，你有什么奇特的想象和联 想，试着把你心里所想的写成一首小诗。想，试着把你心里所想的写成一首小诗。 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
