1、幼儿园大班语言快乐的节日说课稿含反思大班语言欢乐的节日说课稿含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历，培育幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参加集体活动的爱好，体验大家一起庆祝节是的乐趣，用自己的肢体语言来表达对节日的宠爱之情，快来看看幼儿园大班语言欢乐的节日说课稿含反思教案吧。 主要设计领域：语言、社会、艺术我的设计思路：在当今科技快速进展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，关心幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人关心去关爱，关怀一个特殊社会弱势群体-即孤寡老人，提示幼儿在幸福欢快时不要遗忘需要关爱和关心的人们。并在老师的指导下为孤寡老人，
2、送元宵送暖和，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真实自然地表现出元宵节深厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风.我们的纲要中明确指出；幼儿园应于家庭社会亲密合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的进展，制造良好的条件。活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着肯定的导向做用。我依据大班幼儿的年龄特点及实际状况，我确立了情感认知等方面的目标。本节课的目标：1、培育幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参加集体活动的爱好，体验大家一起庆祝节是的乐趣。2、引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。3、用自己的肢体语言来表达对节日的宠爱之情。我确立了目标的整合观，
3、科学观，系统观，使活动呈现出趣味性，综合性，活动性，纲要的基本特点是以儿童的进展为动身点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童进展为本的现代教育理论。本次活动的重点：大班幼儿对社会的熟悉还处于一种蒙胧状态，因此让幼儿熟悉到孤寡老人这个特殊的势群体并产生关爱和怜悯作为本节课的重点。活动预备：1、闹花灯，喜洋洋的磁带2、元宵若干袋3、有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。5、事先请几位孤寡老人课程过程：请幼儿观赏歌曲闹花灯，请小伴侣仔细听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴子灯
4、等，老师展现事先预备好的各种花灯？引起幼儿的奇怪心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小伴侣们来猜，或一个小伴侣说灯迷老师和其它小伴侣一起猜灯迷。说出迷语后，请大家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小伴侣来看一盏特别灯。这盏灯的形状是由全家福相片装饰而成的。请小伴侣说说对这盏特别灯的熟悉，并回想，我们刚才都看到什么灯了？你最喜爱哪一盏？并说出自己喜爱的理由。请小伴侣们想一想在什么时候全家人团聚在一起，看花灯，猜灯迷，吃圆宵。引起我们的元宵节，并请幼儿说一说在元宵节那天你们家是怎样来庆祝的，老师依据幼儿的叙述进行归纳总结并向幼儿介绍元宵节的民俗活动。重点向幼儿介绍元宵节的1意义：元宵节是我国的
5、民间传统节日象征着幸福团员的幸福生活。每逢正月十五这一天全家人团聚在一起，看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵来庆祝元宵节。 2民族习俗：看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵踩高跷划旱船等一些有意义的活动。3元宵节的来历：说法是：来自民间的神话传奇据说常娥奔月以后，后羿特别的思念她，由于太思念而生了重病，一天一个小孩急赶忙忙跑来见羿，自称是常娥身边的使童，他告知羿夫人让你在正月十五月圆的时候用米粉做成向月亮一样圆的丸子，放在房间的西北方向，然后召唤夫人的名字三天以后夫人就会从天上回来，后羿根据孩子的话做了，果真与常娥团聚了。日久天长之后正月十五吃元宵就成了民间的习俗。其实关于元宵节的传奇有许多种，小伴侣可以回家和爸爸
6、妈妈在一起搜集后，来和小伴侣一起来共享。在我们今日元宵节吃汤圆也象征着宏大祖国的富强富强国泰民安的美妙生活象征着一家人团团聚圆和和美美的幸福生活。每逢正月十五元宵节的时候你都和谁一起过节日爸爸妈妈爷爷奶奶，对除了爸爸妈妈以外还有我们的爷爷奶奶。我们中国是四大文明古国之一。孝敬老人是我们的传统美德，并让小小伴侣们了解。就在我们欢高兴喜过节日的同时我们是不是想过那些孤苦年迈体弱的孤寡老人他们没有子女陪不能看花灯猜灯谜，就连最基本生活都需要人去关心的老人呢？请小伴侣们相互争论沟通，老师播放有关孤寡老人艰苦生活的课件请小伴侣们观看并讲一讲你都看到了些什么？争论你认为老人们生活的艰苦吗？欢乐吗？简单吗？
7、他们需要别人的关心与关爱吗？让小伴侣们熟悉到在我们当今的社会上有着，这样的一个弱势群体-即孤寡老人他们需要我们的关怀与关心引起幼儿的怜悯心让幼儿讲一讲当你面对这样一个弱势群体时你会怎么去做。请小伴侣们发表自己的意见与建议最终老师依据小伴侣们的意见进性归纳总结。并提议为孤寡老人送上一份特殊的礼物用自己编排的舞蹈来表达自己对孤寡老人的喜爱之情，老师播放喜洋洋的音乐请幼儿在音乐中尽情的编排舞蹈。也可以以小组为单位来遍排。老师依据幼儿自编的动朵和幼儿一起归纳总结出一个完善的舞蹈。后请出事先请来的几为孤寡老人，请幼儿为孤寡老人送上自己细心编排的舞蹈，和自己预备的元宵，以小组为单位和孤寡老人一起煮元宵吃元
8、宵，一起共享节日的欢乐。课程在冲满欢快融洽幸福欢乐的气氛中结束。本节课的环境创设：1、老师为幼儿布置好有关元宵节气氛的活动室，如对联字福中国结花灯旱船高跷等2、为幼儿供应语言沟通的环境让幼儿与幼儿之间尽情的沟通节日的体验。3、收集花灯窗花中国结供幼儿观赏，同时预备好充分的材料备幼儿制作用。4、供应录音机，喜洋洋和闹花灯的磁带，花扇子，手绢花等幼儿可在自由观赏感受音乐的同时进行表演。家庭与社区教育；1、调动家长参加班级环境创设的乐观性。搜集节日图片为幼儿供应更好的学习环境2、提示家长与孩子一起家中老人或孤寡老人 送暖和送元宵。生活活动：1、播放喜洋洋的曲子营造欢快的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。2、户外活动时为幼儿供应自制的高跷，让幼儿仿照灯会扭秧歌。我的说课到此结束有很多的不足之处还请各位评委老师赐予批判指导 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 5
