1、新人教版六年级数学下册第二单元 精品教案 第二单元：百分数（第二单元：百分数（2 2） 第第 1 1 课时课时 学期总第学期总第 7 7 课时课时 教学课题教学课题 百分数：折扣百分数：折扣 教学内容教学内容 第 8 页“折扣” 、做一做及练习二第 1 至 3 题。 教教 学学 目目 标标 知识知识 与与 技能技能 明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有 关折扣的实际问题。 过程过程 与与 方法方法 学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能 力。 情感态情感态 度与度与 价值观价值观 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点教学重点 会解答有
2、关折扣的实际问题。 教学难点教学难点 合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 教法与学法教法与学法 引导交流，合作探究绿色圃中绿色圃中 教学准备教学准备 白板课件 教教 学学 过过 程程 一、情景导入一、情景导入 圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？ 二、新课讲授二、新课讲授 1、理解“折扣”的含义。 （1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查 到的打折是什么意思呢？比如说打“七折” ，你怎么理解？ （2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。 （课件出示） （3）引导提问：如果原价是 10 元的铅笔盒，打七折
3、，猜一猜现价会是多少？如 果原价是 1 元的橡皮，打七折，现价又是多少？ （4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？ （5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律： 原价乘以 70%恰好是标签的售价 或 现价除以原价大约都是 70%。 （6）归纳定义。 通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折” 。几折就是十 分之几，也就是百分之几十。如八五折就是 85%，九折就是 90%。 2、解决实际问题。 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五折出售。买这辆 车用了多少钱？ 导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？ 先让学生找出单
4、位“1” ，然后再找出数量关系式：原价85%=实际售价 学生独立根据数量关系式，列式解答。 全班交流。根据学生的汇报，板书： （2）爸爸买了一个随身听，原价 160 元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多 少钱？ 导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？ 学生试算，独立列式。 全班交流。根据学生的汇报并板书。 3、提高运用 在某商店促销活动时，原价 200 元的商品打九折出售，最后剩下的个，商家再次 打八折出售，最后的几商品售价多少元？ 引导学生分析，学生独立完成，再集体交流，让学生明确： “折上折”相当于连续 求一个数的百分之几是多少。 三、巩固练习绿色圃中小学教绿色圃中小
5、学教 1、完成教材第 8 页“做一做”练习题。 2、完成教材第 13 页练习二第 13 题。 四、课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获？ 作业设计作业设计 铜仁到贵阳的单程机票原价为680元一张，妈妈买到一张打三五折的特 价机票，妈妈实际花了多少钱？ 商场在元旦期间进行打折促销活动，某品牌电视机打八折出售，杨 老师在活动期间购买了一台原价3850元的电视机，比平时便宜了多少 钱？ 某商店打折促销，原价800元的某品牌自行车九折出售，最后剩下 的几辆车，商家再次打八折出售，最后的几辆车售价多少元？ 小红在某文具店买了一套文具，老板给小红打七折的优惠，小 红节约了12元，这套文具原价是多少钱？
6、妈妈进了一批水果来卖，每千克的进价加上3元为每千克的售 价。一位顾客买这种水果10千克，妈妈给她打八折，结果赚了10元。这 种水果每千克的进价是多少钱？ 板书设计板书设计 百分数：折扣百分数：折扣 几折就是十分之几，也就是百分之几十 （1 1）18085%=153（元） （2 2）160-16090% 答：买这辆车用了 153 元 。 =160-144 =16（元） 160(1-90%) = 16010% = 16（元） 答：比原价便宜了 16 钱。 心得反思心得反思 第第 2 2 课时课时 学期总第学期总第 8 8 课时课时 教学课题教学课题 百分数：成数百分数：成数 教学内容教学内容 第
7、9 页“成数” 、做一做及练习二第 4、5 题。 教教 学学 目目 标标 知识知识 与与 技能技能 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有 关成数的实际问题。绿色圃中小学教育绿色圃中小学教育 过程过程 与与 方法方法 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 情感态情感态 度与度与 价值观价值观 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点教学重点 成数的理解和计算。 教学难点教学难点 会解决生活中关于成数的实际问题。 教法与学法教法与学法 合作交流，引导探究 教学准备教学准备 白板课件 教教 学学 过过 程程 一、情景导入 （课件出示）农业收成，经常用“
8、成数”来表示。例如，报纸上写道： “今年我省 油菜籽比去年增产二成” 同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导） 二、新课讲授 1、理解成数的含义。 成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成” （1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思 呢？比如说，增产“二成” ，你怎么理解？ （学生讨论并回答，教师随机板书） 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% (2)试说说以下成数表示什么？ 出口汽车总量比去年增加三成。 北京出游人数比去年增加两成。 引导学生讨论并回答。 2、解决实际问题。 （1）课件出示教材第 9 页例 2： 某工厂去年
9、用电 350 万千瓦时， 今年比去年节电二成五， 今年用电多少万千瓦时？ （2）引导学生分析题目，理解题意： 今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？ 找出数量关系式。 先让学生找出单位“1” ，然后再找出数量关系式： 今年的用电量=去年的用电量（1-25%） 学生独立根据关系式，列式解答。 全班交流。 方法一： 350（1-25%） 方法二：350-35025% =35075% =350-3500.25 =3500.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时） 三、练习巩固 1、完成教材第 9 页“做一做” 。 2、完成练习二第 4、5 题。 四
10、、课堂小结绿色圃中小学教育绿色圃中小学教育 这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？ 作业设计作业设计 某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产 量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？ 梵净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比 2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？ 大坪完小2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少 了二成，大坪完小2012年的在校生人数是多少？ 某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加 了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成
11、，这个鞋厂2013年的年产 量是多少万双？ 某地前年的粮食产量为3000吨，去年因为洪水及病虫害的影 响比前年减产近三成。预计今年的产量会比去年增加45%，今年的粮食产 量是多少吨？ 板书设计板书设计 百分数：成数百分数：成数 二成 （ 十分之二 ） （ 20% ） 方法一： 350（1-25%） 方法二：350-35025% =35075% =350-3500.25 =3500.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时） 心得反思心得反思 第第 3 3 课时课时 学期总第学期总第 9 9 课时课时 教学课题教学课题 百分数：税率百分数：税率 教学内容教学内容
12、 第 10 页“税率” 、做一做及练习二第 6、7、8、10 题。 教教 学学 目目 标标 知识知识 与与 技能技能 使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义， 以根据具体的税率计算税款。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 http:/www.Lhttp:/www.L 过程过程 与与 方法方法 在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决 问题的能力。 情感态情感态 度与度与 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制 价值观价值观 意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。 教学重点教学重点 税率的理解和税额的计算。 教学难点教学难点 税额的
13、计算。 教法与学法教法与学法 合作交流，引导探究 教学准备教学准备 白板课件 教教 学学 过过 程程 一、情景导入 1、口答算式。 （1）100 的 5%是多少？ （2）50 吨的 10%是多少？ （3）1000 元的 8%是多少？ （4）50 万元的 20%是多少？ 2、什么是比率？ 二、新课讲授 1、阅读教材第 10 页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？ 2、税率的认识。 （1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收 入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。 （2）试说说以下税率各表示什么意思。 A、商店按营业额的 5%缴纳个人所得税。 B
14、、某人彩票中奖后，按奖金的 20%缴纳个人所得税。 3、税款计算。 （1）出示例 3：一家饭店十月份的营业额约是 30 万元。如果按营业额的 5%缴纳 营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？ （2）分析题目，理解题意。 引导学生理解“按营业额的 5%缴纳营业税”的含义，明确这里的 5%是营业税与营 业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的 5%，题中“十月份的营业额是 30 万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是 30 万元的 5%。 （3）学生列出算式。 相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。 列式：305% （4）学生尝试计算。 （5）汇报交流。 305% = 300.
15、05 = 1.5（万元） 三、巩固练习 1、教材第 10 页“做一做”。 2、完成教材第 14 页练习二第 6 题。 3、完成教材第 14 页练习二第 7 题。 4、完成教材第 14 页练习二第 8 题。 5、完成教材第 14 页练习二第 10 题。 四、课堂小结绿色圃中小学绿色圃中小学 这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？ 作业设计作业设计 一、计算，能简算的要简算。 9 7 6 5 12 7 20 9 8 5 %45 8 3 845. 0 二、应用题。 某电脑公司4月份的销售收入为800万元。按销售收入的5%缴纳增值税。 纳税后该公司4月份的收入是多少万元？ 楚
16、天餐馆8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。楚天餐馆8 月份的税前收入是多少? 小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳 5%的个人所得税。小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？ 某中介公司为顾客出售房屋，会按房屋售价的2%收取中介费。 该中介公司为李奶奶出售了一套房屋，收取中介费3200元。按规定卖房 还要按房屋售价的1.5%缴纳契税。李奶奶出售这套房屋最终得到多少 钱？ 板书设计板书设计 百分数：税率百分数：税率 应纳税额=收入额税率 收入额=应纳税额税率 税率=应纳税额收入额100 305=1.5（万元） 答：10 月份应缴纳营业税约 1.5 万元。 心得反思
17、心得反思 第第 4 4 课时课时 学期总第学期总第 10 10 课时课时 教学课题教学课题 百分数：利率百分数：利率 教学内容教学内容 第 11 页“利率” 、做一做及练习二第 9、11 题。 教教 学学 目目 标标 知识知识 与与 技能技能 通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义； 掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 过程过程 与与 方法方法 掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 情感态情感态 度与度与 价值观价值观 对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地 区建设的思想品德教育。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 教学重点教学重点 掌握利息的计算方法
18、。 教学难点教学难点 正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。 教法与学法教法与学法 引导交流，合作探究 教学准备教学准备 白板课件 教教 学学 过过 程程 一、情景导入 随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存 入银行，储蓄起来。一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划， 同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。 板书课题：利率 二、新课讲授 1、介绍存款的种类、形式。 存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。 2、阅读教材第 11 页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。 本金本金：存入银行的钱叫做本金
19、。例题中王奶奶存入的 5000 元就是本金。 利息利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 利率利率：利息和本金的比值叫做利率。 （1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有 按月计算的，也有按年计算的。 （2）阅读教材第 11 页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。 3、学会填写存款凭条。 课件出示存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。 （要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。） 4、利息的计算。 （1）出示利息的计算公式： 利息=本金利率时间 （2）计算连本带息的方法： 连本带息取回的钱 = 本金+利息 （3）学生阅读理解例 4，计
20、算后交流汇报，教师板书： 5000+50003.75%2 =5000+375 =5375(元) 答：到期后可以取回 5375 元钱。 三、巩固练习 1、2012 年 8 月，张爷爷把儿子寄来的 8000 元钱存入银行，存期 5 年，年利率为 4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？ 2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是 4.75%，到期时得到的 利息是 5700 元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？ 3、乐乐把 5000 元压岁钱存入银行两年，年利率是 3.75%，到期后，他准备把利 息的 80%捐给“希望工程”。乐乐捐给“希望工程”多少钱？
21、四、课堂小结 什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的总钱 数？ 作业设计作业设计 一、解方程。 65%X+3.54=20 251 1 366 XX 妈妈将50000元钱存入银行，整存整取三年，年利率为4.25%。到期后 将会得到多少利息？ 王庚今年的年终奖金有3万元，他准备全部存入银行，存期为两年， 年利率为3.75%。到期后，王庚一共取回多少元钱？ 爷爷将半年的退休金全部存入银行，存期5年，年利率是4.75%。 到期后，取得利息2375元。爷爷存入的退休金是多少钱？ 爸爸将家里30000元存入银行，存期三年，年利率是4.25%。存 期刚满两年时，因为家里需要用钱，爸
22、爸准备提前支取。按银行规定， 提前支取存款一律按活期年利率（即0.35%）计算。爸爸会少得到多少利 息？ 板书设计板书设计 百分数：利率百分数：利率 利息=本金利率存期 取回总钱数=本金+利息 5000+50003.75%2 =5000+375 =5375(元) 答：到期后王奶奶可以取回 5375 元钱。 心得反心得反思思 第第 5 5 课时课时 学期总第学期总第 11 11 课时课时 教学课题教学课题 百分数：整理与复习百分数：整理与复习 教学内容教学内容 第 12 页例 5、 “做一做”及练习二第 12 至 15 题。 教教 学学 目目 标标 知识知识 与与 技能技能 熟练地掌握百分数应用
23、题的数量关系，并能解决问题。 过程过程 与与 方法方法 通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。 情感态情感态 度与度与 价值观价值观 培养学生良好的学习习惯。 教学重点教学重点 认真审题，用百分数解决实际问题。 教学难点教学难点 用百分数解决实际问题。 教法与学法教法与学法 引导交流，合作探究 教学准备教学准备 白板课件 教教 学学 过过 程程 一、复习整理 前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今 天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。 学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格。 知知 识识 回回 顾顾 知识点 内
24、容 摘 要 解题关键 折扣 几折表示百分之几十 原价折扣数=现价 1、找准单位“1” 2、正确理解数量关系 成数 几成表示百分之几十 税率 应缴税额=各种收入税率 利率 利息=本金利率存期 取回总钱数=本金+利率 二、综合运用 课件出示例 5。 1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。 2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。 提问启发：“满 100 元减 50 元”是什么意思？ 引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个 100 元减去 50 元。不满 100 元的零 头部分不优惠。 归纳整理解题思路： （1）在 A 商场买，直接用总价乘以 50%就能算出实际花费。
25、（2）在 B 商场买，先看总价中有几个 100， 230 里有两个 100，然后从总价里减 去 2 个 50 元。 3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书： A 商场：23050%=115（元） B 商场：230-250 =230-100 =130（元） 115130， 答：在 A 商场买应付 115 元，在 B 商场，买应付 130 元；选择 A 商场更省钱。 4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？ 三、巩固练习 1、完成教材第 12 页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。 2、完成练习二第 12 题，再集体交流订正。 3、完成练习二第 13 题。“折上折”是什么
26、意思？这么计算呢？ 4、完成练习二第 14 题。 5、完成练习二第 15 题。提示：增长为“-0.068%”表示什么意思？ 四、课堂小结 通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？ 作业设计作业设计 1、 2、某著名品牌旅游鞋搞促销活动，在A商城按“满200元减100元”的方 式销售，在B商城先打七折，再打八折的“折上折”销售。妈妈准备给小 丽买一双标价460的这种品牌的旅游鞋。 （1）在A、B两个商城买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商城更省钱？ 板书设计板书设计 百分数：整理与复习百分数：整理与复习 A 商场： 23050%=115 （元） B 商场：230-250 =230-10
27、0 =130（元） 115130 答：在 A 商场买应付 115 元，在 B 商场，买应付 130 元；选择 A 商场更省钱。 知识回顾 知识点 内容摘要 解题关键 折扣 几折表示百分之几十 原价折扣数=现价 1、找准单位 “1” 2、 正确理解数 量关系 成数 几成表示百分之几十 税率 应缴税额=各种收入税率 利率 利息=本金利率存期 取回总钱数=本金+利率 心得反思心得反思 第第 6 6 课时课时 学期总第学期总第 11 11 课时课时 教学教学课题课题 百分数（二） 单元检测百分数（二） 单元检测 教学内容教学内容 检测学生对第二单元百分数（二） 的掌握情况。 教教 学学 目目 标标 知识知识 与与 技能技能 通过检测检验学生对本单元知识的理解掌握情况。 过程过程 与与 方法方法 学生独立完成。 情感态情感态 度与度与 价值观价值观 培养学生细心谨慎的审题解题习惯。 教学重点教学重点 通过检测检验学生对本单元知识的理解掌握情况。 教学难点教学难点 通过答卷情况分析出学生失分的深层原因，并找到弥补对策。 教法与学法教法与学法 独立完成 教学准备教学准备 试卷 教教 学学 过过 程程 一、宣布考试纪律和目的。 二、分发试卷，学生独立解答，教师巡视。 三、收取试卷。 作业设计作业设计 无作业设计 板书设计板书设计 无板书设计 心得反思心得反思
