第14课： 善用比较与对比 （部编版1-2年级作文 (用思维导图 做看图写话)）.pptx

1、 第十四课 善用比较与对比 看一看 在这张图里 很多内容是并列关系 我们在写的时候 可以把它们对照起来 比 较 主人公：两个女孩 做比较 回顾：第八课 两条辫子 蓝色裤子 短发 行动 骑车 欢笑 玫红色裙 绿色车筐 蓝色车 左边的 女孩 右边的 女孩 形貌 形貌 行动 玫红色包 玫红色车 骑在前面 回头看 骑在后面 呼应 比 较 地点、环境： 树林 / 城市里 做比较 回顾：第七课 这是 “双中心图” 在不同环境下： 动物少 动物多 空气好 鸟叫声 能运动 起来 空气有时 候不太好 城市 街道 树林 车辆的声音 很多高楼 和朋友 在一起 很多树 比 较 小动物们： 1- 在两个动物之间 2-

2、多个事物怎么比较？ 做比较 两个动物之间 树上 往下窜 探究 地上 站立 微笑 愉快 看两个 女孩 骑车 松鼠 狐狸 正面 反应 好奇 画表格 回顾：第八课 体型 老鼠 小 特征 物品 动作 看 神态 奇怪 耳朵圆 （无） 背篓 / 鱼； 罐子 / 蜂蜜 大熊 大 松鼠 小 小蛇 细 刺猬 小 力气大 尾巴蓬松 松果 跑 急急忙忙 没有手脚 小车 / 石头 背上带刺 果子 个 N 画表格 动物 数量 位置 树梢 行动 反应 俯瞰 小鸟 松鼠 狐狸 兔子 看 鸣叫 2 1 1 1 / 树干 往下蹿 好奇 愉快 横倒的树干 站立 微笑 / 地面 半空中 地面 跑走 飞翔 爬行 吓一跳 围绕 蝴蝶

3、一群 甲虫 一行 无关 写一写 主人公：两个女孩 完成比较之后， 该怎么来写呢？ 写一写 最常见：分别写 前面的女孩 后面的女孩 问题：太死板！ 写一写 五花肉写作法： 1- 抓住特点维度，两个人物 穿插着写 2- 以行动为主线，串联起人 物特点 写一写 前面的女孩回过头， 跟后面的女孩说话。 她的两条辫子快乐地飞起来。 后面的女孩一头短发， 头发也在风中飞扬。 她笑吟吟地回答好朋友： “哎！我看到了，真的有小松鼠。” 写一写 小动物们 传统写法： 有的 有的 还有的 问题：缺少变化！ 写一写 五花肉写作法： 1- 把形成对照的事物放在一 起写 2- 把环境和人物的动作穿插 起来写 写一写 两

4、个女孩骑车进入树林。 树上的小松鼠感到好奇， 蹿下来想瞧个仔细。 一个女孩看见了，很兴奋， 喊她的同伴：“真的有小松鼠！” 她的声音惊动了胆小的兔子， 小兔子跑开了 写得更灵活 想一想 环境：树林 vs 城市里 怎么写？ 写一写 五花肉写作法： 1- 把形成对照的事物放在 一起写 2- 穿插在两个女孩的行动 和对话中 写一写 穿绿衣服的女孩回过头，喊： “看，小松鼠！” 穿紫色裙子的女孩笑着说： “真的呢！在家门口可看不到。” 蝴蝶在她们头顶上飞来飞去， 小鸟儿开始唱起歌来。 传到听惯了汽车声的女孩子们的 耳朵里，就像音乐一样美妙。 看一看 这三张图里 动物们过冬的不同方式 也可以做个比较 画

5、表格 动物 冬眠？ 冬眠 居所？ 食物？ 大熊 小蛇 松鼠 地上洞穴 大吃特吃 冬眠 冬眠 地下挖洞 树上巢穴 没有特别准备 大量储备 看一看 比较出来的内容 写在哪里、怎么写呢？ 看一看 常见写法： 放到最后总结、归纳 小老鼠终于弄明白了： 原来动物们都在为过冬做准备。 大熊 小蛇 松鼠 问题：不够有趣！ 写一写 五花肉写作法： 1- 跟小老鼠的行动穿插 2- 每走访一个动物，就跟之 前所了解的进行比较 写一写 小老鼠离开小蛇家时，想： 原来小蛇跟大熊一样， 也是要冬眠的！ 不过它们好像不需要像大熊那样， 把自己喂得很胖 为什么呢？ 小结：比较与对比 工具：双中心图、表格 比较2个事物：双中心图 1- 相似的地方 2- 不同的地方 比较多个事物：表格 1- 确定所比较的事物，放在第一列 2- 找出有哪些方面值得比较，放在第一行 3- 填入细节内容 小结：写得更灵活 工具：五花肉写作法 常规写法： 一个事物一个句子 / 段落，依次写 问题：太死板，缺少变化 五花肉写作法： 1- 以行动为主线，其他内容穿插写 2- 不同类型的内容穿插写 3- 形成对照的内容放在一起写 作业 1-比较大熊和小蛇， 写一小段话 2-比较大熊和松鼠， 写一小段话