1、 第十二课 插入细节内容 看一看 看看这张图： 还记得我们是怎么用 流程图来画出 它的主要内容的吗？ 画一画 抓出最主要结构 就可以写一小段话，概括整张图画的内容 看见 了解 小老鼠 进门 小松鼠 做饼干 小老鼠 出门 写一写 小老鼠来到小松鼠家， 看见小松鼠们正在用 它们收集的果仁做饼干。 小老鼠明白了： 原来它们忙忙碌碌， 是在为过冬准备食物啊！ 当它离开时， 小松鼠们还送了它一块 刚做好的果仁饼干。 插入细节 圈出可以细化的部分 添加细节：小松鼠们制作饼干的过程 看见 了解 小老鼠 进门 小松鼠 做饼干 小老鼠 出门 画一画 这是主流程 看见 了解 小老鼠 进门 小松鼠 做饼干 小老鼠
2、出门 1- 捣碎果仁 2- 制作饼干 3- 包装 跟着小老鼠 参观做饼干的过程 这是子流程 4- 运输 写一写 小老鼠来到小松鼠家，一进 门看到小松鼠们在做饼干。 （制作饼干的过程）大 家愉快地工作着。 小老鼠明白了：原来小松鼠 们忙忙碌碌，是为了 临走前，小松鼠们还送了他 一块果仁饼干，带回家吃！ 想一想 还有什么内容可以添加？ 可以添加在哪里？ 看一看 观察： “ 饼干流水线” 的每个环节 小松鼠们的具体情况 列一列 对做饼干的过程提出问题 从多个角度，寻找细节内容 前后怎么衔接？ 几只小松鼠？ 饼干流水线 各个环节 用到什么工具？ 具体在做什么？ 画一画 看见 了解 小老鼠 进门 小松鼠
3、 做饼干 小老鼠 出门 1- 捣碎果仁 2- 制作饼干 3- 包装 2只松鼠 用牙齿磕 碎果壳 1只松鼠 把果仁放 上流水线 把饼干装 到箱子里 每个箱子 4- 运输 装3块 想一想 还有什么内容可以添加？ 可以添加在哪里？ 画一画 惊讶 愉快 看见 了解 小老鼠 进门 小松鼠 做饼干 小老鼠 出门 1- 捣碎果仁 2- 制作饼干 3- 包装 2只松鼠 用牙齿磕 碎果壳 1只松鼠 把果仁放 上流水线 把饼干装 到箱子里 每个箱子 4- 运输 装3块 想一想 还有什么内容可以添加？ 可以添加在哪里？ 画一画 惊讶 喇叭 愉快 看见 了解 小老鼠 进门 小松鼠 小老鼠 出门 做饼干 1- 捣碎果仁
4、 2- 制作饼干 3- 包装 2只松鼠 用牙齿磕 碎果壳 1只松鼠 把果仁放 上流水线 把饼干装 到箱子里 每个箱子 4- 运输 装3块 图画上的所有细节 都可以反映在导图里 想一想 哪些细节适合插入？ 想一想 插入细节： 1- 图画里直接能看到的， 尤其是占据面积比较大的 2- 新鲜的、陌生的 3- 跟核心内容密切相关的 看一看 主要结构是什么？ 有哪些内容可以插入？ 画一画 流程图：分岔与汇总 大熊们 看到 来到 小老鼠 大熊家 了解 食物 写一写 小老鼠来到大熊家， 看见大熊们正在拼命地吃东西。 桌子上、地上都堆满食物， 难道它们要把这些全都吃掉？ 大熊告诉小老鼠： 我们快要冬眠了， 得
5、多吃东西，储存能量！ 画一画 大熊们 看到 来到 小老鼠 大熊家 了解 食物 对占据画面主要位置的内容 插入相关细节 画一画 吃胡萝卜*1 端盘子*1 吃蜂蜜 *2 吃鱼*1 内侧 桌边 大熊们 看到 来到 小老鼠 大熊家 了解 食物 桌上 鱼*很多 鱼*1盆 桌边 地上 蜂蜜*6罐 胡萝卜*1根 灶台边 灶台上 想一想 按照什么顺序来写？ 画一画 吃胡萝卜*1 端盘子*1 吃蜂蜜 *2 吃鱼*1 内侧 桌边 由 外 到 内 大熊们 看到 来到 小老鼠 大熊家 了解 食物 桌上 鱼*很多 按小老鼠“ 看见” 的顺序来写 由 近 到 远 鱼*1盆 桌边 灶台边 地上 蜂蜜*6罐 胡萝卜*1根 灶
6、台上 注 意 主要人物的主要动作 是组织所有细节的主线 在这张图画里是： 小老鼠前往大熊家看一看、 解决疑问的行动 写一写 小老鼠来到大熊家，一进门，就 看见大熊们围坐在桌子边，有的 大口吃鱼，有的拼命喝蜂蜜。 厨房里还有一锅食物在煮。有一 只熊直接站在灶台边吃，另一只 熊正把刚煮好的食物往桌子上端。 再看地上，也堆满了食物。难道 它们要把这些全都吃掉？ 大熊告诉小老鼠：我们快要冬眠 了，得多吃东西，储存能量！ 小结：在主要结构基础上，插入细节 主要结构： 主要人物的主要行动 对画面内容的概括 插入细节： 占据图画比较多位置的 新鲜的、陌生的、有趣的 跟主要结构密切相关的 小结：导图的扩展与融合 流程图：主流程 子流程 小结：导图的扩展与融合 流程图：分岔与汇总 大熊们 看到 来到 小老鼠 大熊家 了解 食物 小结：导图的扩展与融合 流程图 + 中心图：灵活运用 作业 看看这张画 运用这节课所学的方法 先列主要结构 再插入细节内容 画出一张综合导图 最后写一小段话
