1、 职业教育最重要的任务是 为青年人走入 奠定基础 “工作世界” 懂技术懂技术 缺设计缺设计 学习的内容是工作学习的内容是工作 通过工作实现学习通过工作实现学习 岗 位 实 训 较成熟的威客网站较成熟的威客网站 足不出户却成为工作者，接受工作挑战同时，实现高效学习。 说课程序 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教法学法教法学法 学情分析学情分析 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教法学法教法学法 学情分析学情分析 教材分析 CorelDrawX3CorelDrawX3 平面设计与制作平面设计与制作 第十章第十章:VI设计
2、设计 名名 片片 信封、便笺信封、便笺 手提袋手提袋 雨伞雨伞 户外灯箱户外灯箱 工作服装工作服装 运输车运输车 名名 片片:案例案例 少少 专项实训专项实训 设设 计计 软软 件件 技技 术术 初初 步步 尝尝 试试 自自 主主 设设 计计 设设 计计 制制 作作 工作挑战工作挑战 4课时课时 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教法学法教法学法 学情分析学情分析 学情分析 平面设计专业一年级一班平面设计专业一年级一班 不不 足足 总结归纳能力欠缺总结归纳能力欠缺 审美力、创造力有待提高审美力、创造力有待提高 害怕理论学习害怕理论学习 优优 点点 思维活跃
3、，活泼好动思维活跃，活泼好动 观察能力强，动手能力强观察能力强，动手能力强 能用能用CoreldrawCoreldraw模仿完成作品模仿完成作品 教学目标 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教法学法教法学法 学情分析学情分析 教学目标 学会名片设计的基本方法。 能运用CorelDraw技术，综合处理文字、图形 与图像。 通过探究与合作，尝试创意名片设计并 用CorelDraw加以实现。 享受创作过程，体验自主设计的成功感。 树立客户至上的服务理念。 提升审美素养。 知识与 技能 过程与 方法 情感态度 价值观 知识与 技能 过程与 方法 情感态度 价值观
4、教学重点和难点 重点 自主分析归纳名片设计方法 难点 名片的创意设计 用人单位对毕业生“创意和理解力欠缺”的实际评价。 重难点设置依据 依托威客网站，用真实岗位仸务进行教学。 用多种信息化手段助学、促学。 重难点解决方法 教学目标 教法学法 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教法学法教法学法 学情分析学情分析 自主探究自主探究 小组合作小组合作 任务驱动任务驱动 启发引导启发引导 因因 材材 施施 教教 因因 需需 施施 教教 + 用人单位对学用人单位对学 生的能力需求生的能力需求 + 对教材学对教材学 情的分析情的分析 基于建构主基于建构主 义学习理论义
5、学习理论 教法学法 教学过程 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教法学法教法学法 学情分析学情分析 体验导入 10 案例分析 20 延伸拓展 10 工作实战 60 多元评价 20 共4课时 160分钟 软件助学 40 教学过程 教学准备学生准备 教学过程 每人收集两张名片 分 析 制 作 技 术 分 析 制 作 技 术 回 顾 回 顾 CoreldrawCoreldraw 软 件 操 作 软 件 操 作 意 图 意 图 教学准备教师准备 教学过程 多媒体网络教室 Coreldraw设计软件 极域广播控制软件 Ftp下载上传区 常规软硬件资源常规软硬件资源
6、创新的信息化资源创新的信息化资源 威客网站威客网站 导学电子书导学电子书 和助学软件和助学软件 在线名片设计软件在线名片设计软件 教学准备教师准备 教学过程 结 合 教 学 过 程 稍 后 加 结 合 教 学 过 程 稍 后 加 以 阐 述 以 阐 述 应 用 应 用 威客网站威客网站 导学电子书导学电子书 和助学软件和助学软件 在线名片设计软件在线名片设计软件 教学过程 体验导入 延伸拓展 工作实战 软件助学 案例分析 体验导入 多元评价 激发学习兴趣激发学习兴趣 意图：意图： 作品展示作品展示 教学过程 体验导入 延伸拓展 工作实战 软件助学 案例分析 多元评价 如果我是客户，我可 不喜欢
7、这么大众化的 名片。 软件里的模板好漂亮呀！ 模板有限，不 能满足多数客 户的需求。 如果名片撞 版了，多没 面子呀！ 教学过程 体验导入 延伸拓展 工作实战 软件助学 案例分析 多元评价 案例分析 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 工作实战 软件助学 多元评价 体验导入 教学过程 延伸拓展 工作实战 软件助学 多元评价 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 工作实战 软件助学 多元评价 案例分析 1号大红大绿，真难看。 最难看的是5号和9号，简 直纯红纯绿。我们组选四 号作品。 5号色太亮，8号单调， 10号漂亮。 3号和10号都感 觉像图片，印 制的成本会很 高哦。4号，7 号较好
8、。 我们可以借鉴，但是不 可以抄袭6，最先pass。 其他的作品5、9太花了， 4号字有横 有竖不太好。 我组选7号。 提升审美能力提升审美能力 对名片设计方法有了初步认识对名片设计方法有了初步认识 效果：效果： 体验导入 教学过程 延伸拓展 工作实战 软件助学 多元评价 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 工作实战 软件助学 多元评价 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 工作实战 软件助学 多元评价 案例分析 名片使用者需求名片使用者需求 名片图案和色彩名片图案和色彩 名片文字名片文字 客户的名字客户的名字 、电话、电话 要清晰好认。 装饰图案不易过 花，要与客户公客户公 司业务相关
9、司业务相关。 客户公司的客户公司的logologo 要放在名片明显 位置，那可是公 司广告呀！ 名片整体风 格要与客户客户 工作性质和工作性质和 职务职务相符。 自主归纳出部分名片设计方法自主归纳出部分名片设计方法 学会为客户考虑学会为客户考虑 效果：效果： 体验导入 教学过程 延伸拓展 工作实战 软件助学 多元评价 案例分析 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 工作实战 软件助学 多元评价 软件助学 全 面 掌 握 名 片 设 计 方 法 全 面 掌 握 名 片 设 计 方 法 意 图 意 图 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 工作实战 多元评价 软件助学 学会了 方法 学生反馈
10、案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 工作实战 多元评价 软件助学 应用于实践才有价值应用于实践才有价值 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 工作实战 多元评价 工作实战 软件助学 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 多元评价 工作实战 软件助学 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 多元评价 工作实战 软件助学 画草图画草图 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 多元评价 工作实战 软件助学 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 多元评价 工作实战 软件助学 提 升 了 提 升 了 CoreldrawCoreldraw 综综 合 应 用 能 力 合 应 用 能 力 效 果 效
11、 果 多倾听，勤鼓励，激发创意潜能多倾听，勤鼓励，激发创意潜能 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 多元评价 工作实战 软件助学 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 多元评价 工作实战 软件助学 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 多元评价 工作实战 软件助学 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 多元评价 工作实战 软件助学 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 多元评价 工作实战 软件助学 适当装饰适当装饰 修改完善作品、共同提升设计水平修改完善作品、共同提升设计水平 效果：效果： 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 多元评价 工作实战 软件助学 课后的网络评价有肯定、
12、有指导，助提高。课后的网络评价有肯定、有指导，助提高。 效果效果 多元评价 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 多元评价 软件助学 工作实战 意义：意义： 及时的过程评价，促小组竞争及时的过程评价，促小组竞争、营造你追我赶的学习、营造你追我赶的学习氛围氛围 多元评价 案例分析 体验导入 教学过程 延伸拓展 延伸拓展 软件助学 工作实战 关注并参与网评，互动学习，巩固名片设计方法。关注并参与网评，互动学习，巩固名片设计方法。 知识延伸知识延伸 分析课前收集名片的设计优缺点，为客户设计新名片。分析课前收集名片的设计优缺点，为客户设计新名片。 技能拓展技能拓展 多元评价 案例分析 体验导入 教学
13、过程 延伸拓展 延伸拓展 软件助学 工作实战 名片设计名片设计电子学档电子学档 持续学习持续学习, ,终身发展终身发展 教学反思 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教法学法教法学法 学情分析学情分析 高效学习高效学习 有效指导有效指导 学习与真实工作相整合学习与真实工作相整合 关注创新意识培养关注创新意识培养 丰富的信息化手段助学、促学丰富的信息化手段助学、促学 注重为学生积累学习资源注重为学生积累学习资源 不 足 优 点 计算机专业教师要注重提升美计算机专业教师要注重提升美 术专业素养术专业素养 教师多下企业，力求教学内容教师多下企业，力求教学内容 与企业需求接轨与企业需求接轨 优质毕业生 教学反思 优 点 不 足 体验导入得共识 案例分析初认知 软件助学长学识 草图设计显创意 名片制作展技艺 多元评价促提升 延伸拓展强技能 过程回顾
